Unitat 1 : Relacions geomètriques bàsiques
Objectius
1. Conèixer les diferents relacions geomètriques2. Coneixement dels mètodes gràfics per la representació de rectes i angles.3. Descobrir i representar objectivament aquests elements primers i bàsics.4. Saber construir d’angles amb estris euclidians.5. Poder interpretar instruccions gràfiques i portar-les a terme.6. Experimentar i utilitzar les tècniques en funció de les intencions expressives idescriptives.7. Experimentar a partir de recursos informàtics per la recerca i creació d’imatges.8. Experimentar i explorar els elements simples que estructuren algunes imatges.
Continguts
1. Relacions geomètriques bàsiques: verticals, horitzontals; perpendiculars iparal·leles, obliqüitat, angles i rotació.2. Descripció de l’escaire i el cartabó.3. Breu descripció del material de dibuix lineal i la seva conservació.4. El dibuix geomètric amb l’ordinador5. Traçat de paral·leles i perpendiculars amb escaire i cartabó6. Construcció d’angles amb escaire, cartabó.7. Esquematització d’una imatge predeterminada.8. Tendències artístiques on, en les seves representacions, predominen les relacionsgeomètriques.
Activitats d’aprenentatge
Làmina 1: Realització de rectes paral·leles inclinades i perpendiculars amb escaire icartabó seguit les indicacions proposades. També hi ha un exercici de destresa ambcompàs.Làmina 2: Dibuix de rectes inclinades i paral·leles seguit els ritmes indicats.Làmina 3: Dibuix de diferents mosaics geomètrics utilitzant bàsicament la posiciócorrecte d’escaire i cartabó.Làmina 4: Realització d’unes sanefes amb alt contingut de circumferències. Cal ferpràctica del compàs i el seu aplicador.Làmina 5: Fer una composició lliure a partir d’enllaços entre arcs de circumferència.Cal que al final de l’exercici, dins del possible resulti una imatge que es puguireconèixer.Làmina 6: Observació, descobriment, abstracció i concreció gràfica del’estructura geomètrica d’unes imatges.Làmina 7: S’oferirà a l’alumne la làmina virtualment, utilitzant només les eines del’ordinador haurà de fer una composició el més artística possible, utilitzant rectesparal·leles, perpendiculars i inclinades. Cal seguir la proposta començada amb tottipus de rectes i formats.
Criteris d’avaluació
Làmines 1 , 2, 3 i 4: Destresa en la utilització i maneig de l’instrumental de dibuixtècnic: escaire, cartabó, compàs i estilògrafs. Comprensió correcte dels enunciatsdels problemes proposats.Làmina 5: Bona realització de creacions plàstiques seguint el procés correcte idemostrant valors d’iniciativa, creativitat i imaginació. També es tindrà en compte larecerca de respostes intel·ligents i eloqüents a la situació. Comprensió correcte delsenunciats dels problemes proposats.Làmina 6: Es valorarà la bona observació, el descobriment, l’abstracció i, sobretot,la concreció gràfica de l’estructura geomètrica de les imatges proposades.
Presentació neta i acurada serà un altre factor a tenir en compte. Comprensiócorrecte dels enunciats dels problemes proposats.Làmina 7: Es tindrà en compte el resultat estètic de la composició, haver seguitles pautes del professor i demostrar valors d’iniciativa, creativitat i imaginació.Presentació neta i acurada serà un altre factor a tenir en compte. Comprensiócorrecte dels enunciats dels problemes proposats.
Atenció a la diversitat
Els alumnes que necessitin atenció personalitzada es podrà fer a les hores dedesdoblament quan seran menys alumnes i la professora podrà estar més per ells. Enaquest cas no hi podrà haver reducció del nombre de làmines, però, sí del nivelld’exigència de les làmines acabades. La professora correctora serà més permissivaamb aquests alumnes. Si l’adaptació a la diversitat fos tal que s’hagués de reduirlàmines, aquestes serien la 4 i la 7 degut a la seva dificultat tècnica. La professora al’hora de corregir els exercicis d’aquesta unitat valorarà més el procediment que elresultat aconseguit. Sobretot es tindrà en compte que l’alumne hagi entès el que s’hade fer en cada moment a més d’utilitzar els estris adequats en cada cas. També estindrà en compte que l’alumne sàpiga fer funcionar correctament d’instrumental dedibuix tècnic.“Que les paral·leles s’han de fer amb escaire i cartabó, que els arcs i lescircumferències amb compàs. Que el compàs també serveix per transportar mides.Que els
rotrig
tant serveixen pel regle com pel compàs. Que intenti aconseguir unresultat semblant a la resta de companys”.
Competències bàsiques tractades a la unitatCC.
Coneixement, anàlisi i valoració de l’art com a reflex dels processos culturals,econòmics i socials d’una societat en un moment històric determinat. - Concepció del’artista com a mitjancer cultural.
of 00
PDF Curset SantaColom
686 Reads
Info and Rating
| Category: | Uncategorized. |
| Rating: | |
| Upload Date: | 02/02/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment