• Embed Doc
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
de 
 graad: Camouflage van insecten. Veel plezier ermee! 
Camouflage van insecten…
* Wat hebben we nodig:
- papier.- 14 insecten.- kleurpotloden of verf.- lijm.- schaar.- verhaal: “Craque, de wandelende tak”.
* Hoe komen we tot een mooi resultaat?
1. Sfeerschepping: Kinderen warm maken.
Je begint je les met een raadsel over insecten. Het raadsel gaat alsvolgt: Als je goed zoekt in je tuin vind je dezeterug, ze leven en hebben alle kleuren, sommige ervan zijn zelfs eng.Waarover heb ik het? Insecten. Je kan de kinderen laten vertellenover insecten, wat ze er allemaal over weten. Je kan ze ook latenvertellen welke insecten ze allemaal kennen, welke in de tuin leven.In het midden van het bord schrijf je het woord insecten en deleerlingen laat je daar rond een woordspin maken.Je vraagt aan de leerlingen of je de insecten ook steeds kan zien.Sommige insecten vinden we moeilijk terug of soms zelfs helemaalniet.
 
2. Waarnemen, verbeelden: Inleven in de insectenwereld.
Je kan vertellen aan je leerlingen dat je een tak als huisdier hebt.Je kan eventueel een wandelende tak meebrengen. Zijn naam isCraque. Craque is Voor dat Craque in je bezit kwam, heeft Craqueallemaal dingen meegemaakt.Je vertelt het verhaal van “Craque, de wandelende tak”.
Het verhaal: 
Op een dag zijn alle dieren bij elkaar gekomen op de grote, openplek. Bagra de panter, Slis de slang, Sam de olifant, Lara de aap ennog zovele andere dieren. Ze zitten, liggen of hangen in een grotekring rondom Sam, de olifant. Plots zegt hij met een diepe stem: ‘Zobosgenoten, we moeten samen een probleem oplossen.Want zo kan het niet verder met Craque, de wandelende tak.’Alle dieren knikken en beginnen zachtjes door elkaar te praten.‘Stilte graag’, zegt Sam streng. ‘Wie wat wil zeggen, steekt eerstzijn poot op.’ Hij kijkt de kring rond. Omdat de duizendpoot demeeste poten opsteekt, krijgt hij het woord. ‘Dit kan zo echt nietmeer’, zegt hij. ‘Gisteren kwam ik mijn neef tegen en we maakteneen praatje over het weer. Mijn neef moest plotseling erg plassen.Hij kijkt dus even rond of niemand hem ziet, gaat achter een bladstaan en wil tegen de tak plassen. Dan klinkt er plotseling een stemdie zegt: ‘Zeg, meneer de duizendpoot, plast u altijd tegen anderedieren?’En mijn neef ziet de tak waar hij tegen wil plassen zomaarweglopen. Nou, hij schrok zich echt een hoedje. Ik heb lang nodiggehad om uit te leggen dat het Craque was. En volgens mij gelooftmijn neef dat nog steeds niet!’ De dieren in de kring knikkeninstemmend.Lara, de aap, krijgt het woord. ‘Gisteren waren we met de familieheerlijk aan het smullen van de bladeren en takken van de bomen. Ikzag een mooie tak, plukte die van destam en wilde hem in mijn mondstoppen. Plotseling hoor ik: ‘Stop …stop je wilt me toch nietvermoorden, hè?En geloof het of niet, maar het wasdie tak die dat tegen me zei.Ik had Craque bijna opgegeten!Weer knikken alle dieren, want iedereen heeft wel iets met Craquemeegemaakt wat hierop lijkt. ‘Vorige week hing ik lekker aan een takte luieren’, zegt Ai, de luiaard.‘Ik denk nog: wat een lekker rustige tak, helemaal geen andere dierenin de buurt die me wakker kunnen maken met hun herrie.Tot er plotseling een harde stem naast mijn oor schreeuwt: ‘Wakkerworden, lui beest!’ Ik schrik me rot en laat van schrik mijn tak los.Nou, jullie zien het, ik zit nog steeds in het gips!En dat allemaal omdat Craque een grapje met me heeft uitgehaald.’Alle dieren knikken, en sommige roepen: ‘Dat kan zo niet langer! Daarmoet iets aan gebeuren!’ Sam, de olifant, zwaait met zijn slurf en dedieren zwijgen. ‘Het is duidelijk dat we een probleem hebben’, zegtSam. ‘Craque is een gevaar in het bos, voor ons en voor zichzelf. Al zithij vlak voor je neus, dan nog kun je hem niet zien. Daar moeten weiets op verzinnen. Waar is Craque trouwens?’ Iedereen kijkt om zichheen. Ja, waar zit die wandelende tak ergens? Ook Sam kijkt rond.Maar hij ziet niets wat op hem lijkt.Hij wil net met een harde stem zijnnaam roepen als er naast zijn oor eenstem klinkt: ‘Ha, die Sam, moest je mijhebben?’
 
Sam schrikt zich een hoedje en springt zelfs een stukje in de lucht.‘Potdikke, Craque’, zegt hij dan boos. ‘Zie je nou wel dat je gewoongevaarlijk bent. Iedereen schrikt van je, niemand kan je zien. Daarmoeten we echt iets aan doen, voordat er ongelukken gebeuren.Maar wat?’ Craque kijkt een beetje beteuterd naar Sam en deandere dieren. Hij ziet dat ze het menen en zegt dan: ‘Sorry hoor,maar ik kan er echt niets aan doen. Ik ben gewoon zo geboren. Ikben een wandelende tak, en ik lijk dus ook sprekend op eenwandelende tak. Wat kun je daar nou tegen doen?’ Sam denkt diepna. Dan komt er een glimlach rond zijn mond en zegt hij: ‘Ik heb eenidee. Wacht even.’ Hij loopt naar een grote koffer en komt terugmet een fel rood mutsje. ‘Zo, zet die maar eens op’, zegt Sam.Craque zet de muts op. ‘Een wandelende tak met een rode muts’,zegt Sam. ‘Dat moet toch wel opvallen in het bos, dacht ik zo.’ Dedieren in de kring klappen en juichen voor Sam en voor Craque metde rode muts.
Auteur: Hans Vermeer © Uitgeverij Zwijsen Educatief B.V.
Nadat je het verhaal gelezen hebt, bespreek je met de kinderen deinhoud van het verhaal:- wat heeft Craque meegemaakt?- wat is er zo speciaal aan Craque, de wandelende tak?- wat hebben de dieren als oplossing gevonden?Daarna kan je prenten van gecamoufleerde insecten aan bordhangen. Deze laat je vervolgens heel gedetailleerd beschrijven. Jelaat de kinderen ook zeggen wat er zo speciaal is aan die dieren. Dedieren op de prenten zijn dieren die gecamoufleerd zijn en die nietopvallen in de omgeving.Je moet natuurlijk ook benadrukken dat er insecten zijn die ookopvallen omwille van hun felle kleuren. Ook van deze insecten hang jeprenten op het bord. Deze prenten laat je ook gedetailleerdbeschouwen en beschrijven door de leerlingen. Je haalt ook met jekinderen de verschillen aan tussen de 2 verschillende soorteninsecten.
Gecamoufleerde insecten: 
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...