La Militaridad Por Gral. Brig. Rafael José Aguana y Gral. Brig. Samir Sayegh Assal

UNIVERSIDAD MILITAR BOllVARIANA
DE VENEZUELA
afael Jos Aguana Sayegh Assal
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
EN EL ESTADO DEMOCRATICO y SOCIAL DE DERECHO Y DE JUSTICIA
Caracas, octubre 2012
LA MILlTARIDAD EN EL ESTADO DEMOCRTICO y SOCIAL DE DERECHO y DE JUSTICIA
Edicin N 2, elaborada para uso de la Universidad Militar Bolvariana de Venezuela Cartula: Gerardo Moncada/ Colaboradores: Gernimo E. GuevaraR.
Gral. Div. Alexis Lpez Ramrez Cnel. Dario Baute May. Sara Otero Santiso Prof. Juan Hoyas
Agradecimientos:
A los Oficia es y docentes Por su apoyo, reflexiones pensamiento
de la UMBV, UCAC y CEE "Manuel y valioso aporte a este emergente
F. Gran"
para la Ciencia y Artes Militares
Caracas, octubre
2012
A Dios.
Por damos la sabidura y la paciencia para lograr los objetivos.
A mi Familia.
A mis Padres, A mi esposa, hermanos e hijos fuente inagotable de entusiasmo y amor.
A la UMBV,
a sus Maestros y al pensamiento bolivariano que permiti teorizar las cualidades de la Militaridad para los hombre y mujeres del socialismo del siglo XXI.
La Militaridad
en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia
Indice
PRlOGO
o o o o o o o o o o o o., o o o o o o o o o.....
7
o..
INTRODUCCiN .
o o
o o
o o o
9 15
CAPITULO1............................................................
CARACTERIZACiN MILITAR DEL PROCESO DE FORMACION LA DEFENSA Y EL
PARA LA SEGURIDAD, INTEGRAL
DESARROLLO
EN EL ESTADO DEMOCRTICO
Y SOCIAL, DE DERECHO Y DE JUSTICIA
CAPITULO2............................................................................
PRESUPUESTOS TERICOS, JURDICOS Y CRITERIOS DE
27
DE EXPERTOS PARA SUSTENTAR FORMACiN MILITAR
EL MODELO
BOLlVARIANA
CAPITULO3....................................................................................................
MODELO DE FORMACiN MILITAR PARA LA SEGURIDAD, EN EL ESTADO
39
LA DEFENSA Y EL DESARROLLO DEMOCRTICO
INTEGRAL
Y SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA
CAPITULO4...................................................................................
ESTRUCTURA MILlTARIDAD TERICA COMO DEL MICRODISEO DE LA
49
DIMENSiN
METODOLGICA
CAPITULO5.
ESTRUCTURA TERICA DEL MODELO DE LA MILlTARIDAD
57
LA DEFENSA Y EL DESARROLLO Y SOCIAL
PARA LA SEGURIDAD, INTEGRAL
EN EL ESTADO DEMOCRTICO
DE DERECHO Y DE JUSTICIA.
liSTA DE SiGLAS............................................................................................... REFERENCiAS.................................................................................................. los AUTORES.................................................................................................
63 65 69
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana / Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
PRLOGO
Presentar la obra "La Militaridad Democrtico en el Estado
y Social de Derecho y de Justicia",
me enorgullece de Educacin
en mi carcter de Viceministra para la Defensa porque da
testimonio asumido
del compromiso representantes
que a cabalidad han de la FANB, en la a la de la
elaboracin consolidacin Bolivariana.
de materiales que contribuyan y/ por ende, profundizacin
nueva visin de la Fuerza Armada y la Milicia
En el marco de la bsqueda de un proceso formativo formacin
militar autctono donde la en la nueva concepcin
militar del ser humano es el eje fundamental
del curriculum,
la propuesta de los Generales de Brigada Samir Sayegh Assal y en cuenta el nuevo perfil del militar y la milicia de aplicacin inmediata.
Rafael Jos Aguana, tomando
venezolana, se convierte en una herramienta Entindase que la Militaridad
es una cualidad que se traduce en hacer de la
defensa de la patria una guerra popular prolongada de desgaste y de posiciones asimtricas, no convencional, donde lo importante es causarle el mayor dao al
enemigo, no con el armamento de ltima generacin sino con el convencimiento de que estamos defendiendo venezolana. El "Modelo de la Militaridad" en las dos grandes dimensiones que abarca: Cultura para la Militaridad, mejor preparado, un proceso en bien de la poblacin y la nacin
Militar Bolivariana y sus pares dialcticos, y la Metodologa se traduce en sencillas palabras que el pueblo mientras
capacitado y comprometido
est, mayores posibilidades tendr para defender las
conquistas de la Revolucin Bolivariana.

Gral. Brig. Rafael Jos Aguana J Gral. Brig. Samir Sayegh Assal 7
La Militaridad
Este modelo formativo espacio territorial sistematiza productivo
hace nfasis a la seguridad
nacional,
la defensa del
por cada miliciano y miembro de la Fuerza Armada Bolivariana, social que vive la Patria, desde un enfoque socio
el proyecto
y contextualizado
que conlleva a la defensa del Estado democrtico
y social, de derecho y justicia. El modelo en s da respuesta tanto a los posibles conflictos blicos, por la parte militar; como a la corrupcin, los desastres eco lgicos, las calamidades pblicas
y las crisis econmicas, en lo que respecta a la sociedad civil; lo que conlleva, indiscutiblemente, a una estrecha relacin para la defensa integral.
Emerge un hombre y una mujer militar que trabajar en estrecha relacin con la comunidad civil en todo momento y en el territorio especfico, especialmente catstrofe o
cuando la soberana se vea amenazada por algn pas extranjero, calamidades reafirmando corresponsabilidad. A todos los que trabajamos especialmente en la concepcin
de manera eficiente, eficaz y efectiva el principio de la
de sta Venezuela socialista, y
a todos los que de una u otra forma estamos en el campo de la
educacin en el mbito militar, los invito a leer la presente obra producto del nuevo pensamiento militar venezolano.
Carmen Teresa Melndez Almiranta

Caracas, 19 de agosto de 2012
La Militaridad
INTRODUCCIN
La actividad contemporneo social, poltica e ideolgica que caracteriza el desarrollo y la evidencia acerca de la orientacin
!
hacia el progreso de las
naciones, son vas expeditas humano,
que contribuyen
de forma directa al desarrollo para el logro de las
ya que es una muestra
de la necesidad
transformaciones formacin
en la sociedad. Es por ello que ha de asumirse el proceso de en cuenta y sin obviar a las a las
militar en la Fuerza Armada, tomando
Milicias que, como parte del Estado y la sociedad, se han de atemperar
nuevas realidades puesto que, si bien forman parte de la estructura del Estado, no puede olvidarse que estn conformadas por hombres y mujeres que son parte de la sociedad. Es innegable que la sociedad contempornea y mujeres que al formar cualidades humanas venezolana, requiere de hombres
parte de la Fuerza Armada y de la Milicia ostenten en principios y valores ticos y morales
enmarcadas
conducentes a la construccin del desarrollo cultural, social y econmico del pas. Por tanto, las estrategias formativas en ese mbito han de ser pertinentes a las
exigencias y necesidades requeridas para construir una sociedad ms justa, sobre la base del trabajo mancomunado de la relacin cvico- militar. de la transformacin social y cultural
La necesidad de apropiarse del fenmeno demanda nuevas estrategias formativas
en los espacios laborales y ciudadanos en la Fuerza
comunes, lo cual hace necesario nuevos enfoques de formacin Armada Nacional Bolivariana para el siglo XXI. Los requerimientos formacin militar
actuales en tal sentido, obligan a repensar el modelo de la bolivariana, de modo tal que en ello se forje la ineludible de las estrategias metodolgicas de en el
complementacin formacin,
e intensificacin
requeridas para que sus componentes
acten pertinentemente
seno de la sociedad civil, mxime si estamos frente a la nueva visin de la Fuerza

Gral. Brig. Rafael Jos Aguana / Gral. Brig. Samir Sayegh Assal 9
La Militaridad en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia
Armada y la Milicia como una simbiosis que se revela en un Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia, todo lo cual conlleva a que indudablemente exprese la necesidad de una transformacin y la accin. social transformador la relacin en una Nacin, propIcia y dialctica entre base y profunda en el mbito se del
sentimiento,
el pensamiento
Generar un nuevo proyecto potencia la necesidad
de reconocer
superestructura,
en virtud de que el acomodo a las circunstancias econmicas y
polticas conlleva a la aparicin de una estructura ideolgica y axiolgica orientada al logro de tales transformaciones. Por tanto, la formacin militar se expresa en
una directiva esencial para los hombres y mujeres que sustentan el nuevo proyecto transformador, para lo cual han de trazarse alternativas que garanticen la
potenciacin de la sociedad en trminos de desarrollo cultural, social y econmico. Desde esta perspectiva se precisa asumir concepciones y modelos formativos lo cvico-militar en correspondencia en
con las caractersticas que expresan el nuevo del valor del contexto poltico-social desde que propicie un desempeo flexible,
Estado, a partir de un reconocimiento su diversidad comprometido, dinmica y cambiante,
c;ompetente y trascendente
de quienes defienden la soberana
nacional y la identidad del pueblo. Sobre el proceso de formacin militar se han realizado estudios significativos,
tales como los de Magee, E.M. (1966), Carafano, J.J.y Kochems, A. (2005), Garr, N. (2007), Mndez, P. J. (2008), entre otros, referidos a la educacin militar, la cual constituye un aspecto de gran connotacin para una Nacin, mxime si
desde esta perspectiva se reconoce la necesidad de formar a los sujetos con el objetivo de lograr su integralidad humana y social, no slo revelado en su
desempeo humano y militar, sino tambin en la aprehensin
de un conjunto
de valores capaces de elevar sus cualidades morales, siendo sta una necesidad de la sociedad que se aboca a la construccin de un Estado Democrtico y Social
de Derecho y de Justicia, en tanto ello constituye la fuerza militar que asegura las diversas aristas socio-econmicas, polticas y culturales para la seguridad,
defensa y desarrollo integral de la nacin, como es el caso de Venezuela. De ah, que la formacin militar se constituye en un proceso cualificador, el pensamiento dado
que ha de ser capaz de incidir, crear y transformar

10 Gral. Brig. Rafael Jos Aguanal
axiolgico de
Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
lo cvico-militar
de los sujetos en el contexto
socio-cultural
requerido
por la
seguridad, la defensa y el desarrollo integral de la nacin. Por tanto y considerando que fundamenta lo indicado anteriormente inyestigativo se preciso como el objeto militar; y es
este trabajo
el proceso formativo
menester tomar en cuenta que la formacin pedaggicas que fundamenten
militar debe basarse en teoras
las exigencias y necesidades de la sociedad y el
estado, desde la cultura poltica e ideolgica como plantean los estudios acerca de esta particular formacin. Visto as, se concentro toda la actividad en desarrollar relaciona les en la caracterizacin consecuencia, transitar de la formacin las categoras y niveles
militar hacia el siglo XXI yen que permitiera reconocer los
hacia una concepcin de la formacin
sustentos fundamentales
del ser humano, en relacin con el en Venezuela.
contexto histrico social y cultural de la transformacin Es pertinente destacar que el proceso formativo la defensa y el desarrollo
militar, ha de buscar respuestas integral de manera coherente que se genera desde la
para la seguridad, enmarcado
en el discurso humanista
y democrtico,
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, as como lo divulga el lder de la Revolucin Bolivariana Comandante Hugo Rafael Chvez Fras, Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela y Comandante en Jefe dela FANB., de reafirmacin de la cultura cvico militar como un resultado, como una creacin
constante, tanto como los proyectos y fines del actuar de los sujetos, todo lo cual deviene en ideas y realizaciones defensa y el desarrollo integral. Por tanto, la formacin reconocimiento transformacin lo establece interpretado militar, desde su esencia, ha de estar relacionada con el propias de una cultura de la seguridad, la
de la naturaleza compleja, holstica y dialctica del proceso de del Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia, tal como la Constitucin todo ello como de la Repblica una totalidad, Bolivariana de modo de Venezuela,
que tal formacin
contribuya a la integracin soberana y la internalizacin Algunos investigadores
de la identidad nacional. y en general
han hecho referencia a lo socio-humanista
a lo axiolgico en lo cvico-militar;
sin embargo, an se aprecian debilidades en en la construccin epistemolgica y

11
el orden terico, lo que revela limitaciones
La Militaridad
metodolgica verdaderas
al no ofrecer alternativas cientficas que contribuyan dinmicas que revelen la relacin existente
a establecer
en la Revolucin
Bolivariana que permita justificar
la coexistencia de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana y la Milicia Bolivariana, (la cual no podemos dejar de mencionar que la CRBV la establece como una sola organizacin, pero en este trabajo lo
denotamos en forma separada por su origen formativo); jurdico-poltico, ya que las mismas se brindan
en un mismo contexto y
de forma desfragmentada
descontextualizada,
lo cual no logra expresar el movimiento
de una axiologa
militar en el Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia para la seguridad, la defensa y el desarrollo integral. En ese orden y siguiendo la lgica metodolgica categoras es posible formular formacin desarrolle que permite la dialctica y sus de un modelo de
como objetivo la elaboracin
militar para la proyeccin cvico-militar la capacidad socio-transformadora
a la luz de lo axiolgico que de la seguridad, defensa y
desarrollo integral para el logro de la proyeccin cvico-militar.
Pero, esa misma
lgica planteada exige precisar el espacio tiempo para la incidencia en el objeto de esta investigacin, la cual se establece, entonces, como campo de accin el militar de la seguridad, la defensa y el desarrollo
modelo para la formacin
integral en el Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia. En otro orden de ideas, se logra configurar la necesidad de revelar la peculiaridad distintiva en la formacin militar para la seguridad, la defensa y el desarrollo
integral, desde una perspectiva axiolgica que connote el carcter dialctico de la lgica sistematizadora proceso formativo Bolivariana, de la militaridad, lo que asigna una reinterpretacin del
militar en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana y la Milicia activos para la seguridad, la defensa y el
como componentes
desarrollo integral del Estado de la Revolucin Bolivariana, lo que se erige en la orientacin terica que permite transitar hacia la solucin del problema al
fundamentarse la perspectiva
en la concepcin cientfica dejo Holstico Configuracional de los tericos Dr. Homero
desde Dr.
Fuentes, Dr. Jorge Montoya,
Alejandro Estrabao y Dra. Eneida Matos. De la misma manera, las argumentaciones utilizadas en este libro son la
reconocidas en los diferentes ordenes de la ciencia y por la sociedad, que sirven de referencia
12
para el desarrollo
y sustento
de las ideas; a partir de estos se
La Militaridad
estableci un patrn investigativo militar bolivariana,
para la dinmica del modelo de la formacin y las dimensiones
en la cual se revelan las configuraciones
que la tipifican y particularizan. As mismo, las caractersticas de esta informacin que es parte del quehacer desde lo terico, lo consultada; a lo novsimo
diario de la sociedad Venezolana, permiti
un tratamiento
jurdico y axiolgico, resultados que vienen de toda la bibliografa finalmente para las interrogantes que se presentaron motivado
que se manifiestan estas relaciones se acudi al criterio de expertos. Gracias a todo ese proceso ligeramente opiniones, teoras existentes, mencionado, al tratamiento de las
prcticas cotidianas
se logro disear el modelo
terico metodolgico estudio se denominar exclusivamente tomando
de la formacin militar bolivariana que para efecto de este en adelante Militaridad y que ha sido contextualizado
para el "Estado Democrtico y Social, de Derecho y de Justicia" las categoras que emergen del resultado de la
como referentes
observacin, el anlisis y fundamentalmente
la opinin de expertos consultados. incluye las
Se puede sealar, que el modelo -razn de ser de este escrito-,
dimensiones percibidas desde la comunidad como el centro del quehacer social venezolano, donde la formacin cvico militar bolivariana en la comuna, se perfila como alternativa de vinculacin de las tropas regulares bajo la concepcin
didctica y las tropas de las comunidades bajo una ptica de pueblo uniformado, para la defensa integral de todo el espacio nacional que pueda ser objeto de alguna amenaza y as asegurar la sobrevivencia de la nacin.
De hecho, el modelo visualiza la dinmica del accionar social que se propone, fundamentado en la Teora Dialctica Materialista y Humanista en un contexto de
social cimentado en una estructura organizativa a travs de la conformacin colectivos multidisciplinarios conformado
por todos los actores de la nacin
venezolana, encargados de administrar En cuanto a la dimensin formativa
el modelo. el
se resaltan dos aspectos importantes:
primero referente a la cultura e historia militar Bolivariana, formacin del voluntariado milicia, organizaciones general todos conformado
como necesidad de (militares,
por los actores comunitarios instituciones educativas,
comunitarias,
poblacin y en
los connacionales)
que responda
a los fines de la defensa,

13
La Militaridad
produccin referencia
y desarrollo
social de la comunidad
y la segunda dimensin
hace
a la dimensin metodolgica para la militaridad,
como el camino
idneo para la adquisicin de hbitos, valores, habilidades y destrezas necesarias para la vida. Ambas dimensiones presentes en el modelo dinmico, en forma de espiral en lo social y por ende aportar
ascendente tienen como fin ltimo incidir positivamente en la calidad de vida donde se desarrolle. elementos tericos-prcticos-operativos logre la capacidad socio transformadora
De ah que se pretende
para la proyeccin
cvico militar que
de la sociedad para la seguridad, defensa
y desarrollo integral en el Estado Democrtico, Social de Derecho y Justicia. A estos fines se hace necesario establecimiento de la relacin desarrollar algunas ideas como son: El
dialctica
y contradictoria
que se pone de
manifiesto .entre las siguientes categoras, la ()rientacin del proceso formativo militar bolivariano y la intencionalidad del contenido axiolgico de la
militaridad. Lo anterior nos llevar a establecer un anlisis de ambas categoras sintetizado desde la contextualizacin formativa militar de la seguridad en el
Estado Democr~co y Social, de Derecho y de Justicia. Esta triada planteada desde lo contradictorio y complementario exige la dinmica
que se manifiesta en el proceso de sistematizacin de la formacin militar para la seguridad, defensa y desarrollo integral que se constituye como la categora dinamizadora de todo el modelo.
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CAPTULO 1
CARACTERIZACiN MILITAR DEL PROCESO lA DE FORMACIN DEFENSA Y El
PARA LA SEGURIDAD,
DESARROLLO INTEGRAL EN El ESTADO DEMOCRTICO Y SOCIAL, DE DERECHO Y DE JUSTICIA
La preparacin, correspondencia contemporaneidad reestructuracin
formacin con los
y desarrollo cambios
de los militares que se con
debe suceden
estar en
en la de
sociales
ya que
ha de estar
relacionado
el proceso
econmica, poltica e ideolgica de una nacin, a la vez que se sociales y culturales;
vincula con las necesidades que exigen transformaciones
es entonces una nueva posicin o enfoque lo que se requiere en el proceso de formacin Bolivariana nfasis y desarrollo de los integrantes de la Fuerza Armada Nacional
(FANB) y de la Milicia Bolivariana
(MB), que a la vez ha de tener habilidades, valores y
en la consolidacin requeridos
de los conocimientos, eficientemente
valoraciones
para actuar
en el contexto
donde
ejercern su labor. Desde esta perspectiva constituyen es vlido reconocer que la Pedagoga y la Didctica en el orden epistemolgico y
ciencias que han de solucionar,
praxiolgico, todo el proceso de formacin de los militares de hoy da, en aras de revelar una interpretacin racional del mismo modo; es por ello que se ha
insistido en la existencia de una Pedagoga Militar, capaz de dar soluciones a los problemas perentorios que se evidencian en la mayor parte de los sistemas
educacionales militares de la regin. La formacin de militares requiere nuevos enfoques y esfuerzos cientficos desde diferentes investigaciones tericas para determinar una preparacin ms efectiva
La Milifaridad
y eficiente, para as lograr una mayor sensibilidad y motivacin de las armas, as como desarrollar sus potencialidades
hacia la carrera en la
y actitudes
consecucin de los objetivos de su actuacin contextual, una postura humanista, por lo que ha de considerarse
a partir de consolidar la necesidad de una
formacin militar que abarque su actuacin desde lo proyectivo y lo prospectivo. Se requiere llevar a cabo un estudio que permita concretar la validez en el tiempo de la educacin innegablemente militar, la cual conlleva a un proceso de formacin que
ha de obedecer a una direccin cientfica para poder significar
la nocin epistmica concreta que se requiere desde las Ciencias Pedaggicas. En tal sentido, autores tales como Bozhovich L. (1976); Gonzlez R., F. (1989),
Boldiriev, N. (1974), Lpez F., J. (1978), Konnikova T. (1981), Chvez R., J. (2002), entre otros, han considerado a la formacin como proceso y categora que es
propia de las Ciencias Pedaggicas y se encamina a resignificar la creacin de un tipo de hombre de acuerdo a determinados ideales, objetivos y fines sociales.
Este concepto destaca la dimensin humana de la educacin, ya que el hombre hay que formarlo para que contribuya a perpetuar su existencia en la sociedad,
es por eso que si se tipifica el sentido general de la formacin y su especificidad en la esfera militar, debe considerarse la formacin de militares y milicias
conforme ha sido tratada por tericos tales como: Fabyanic, T., A. (1986), Head R., G. (1978), Boorstin, D. J. (1983), Holzman, G. (2000), Carafano, J. J. Y Kochems, A. (2005), entre otros, quienes la asumen como el proceso social de preparacin y conformacin del sujeto, referido a los fines precisos para un posterior
desempeo en el mbito ciudadano y militar. En este sentido, el proceso educativo militar, centrado en la formacin militar profesional, que tiene lugar en las instituciones obtencin de conocimientos, otros, a partir militares, est orientado a la
habilidades, actitudes, valores ticos-morales, entre referidos al perfil militar profesional, lo que
de contenidos
constituye el proceso de transferencia valoraciones en instituciones
de conocimientos,
habilidades, valores y
especializadas, donde el proceso de enseanza-
aprendizaje alcanza cada vez niveles superiores, dando lugar a una formacin en
16
Gral. Brig. Rafael Jos Aguanaj
La Militaridad
principios
y valores, los cuales se convierten
necesariamente
en la directriz
esencial a lo largo de su carrera militar. Por lo tanto, ha de considerarse el proceso formativo militar como el eslabn donde se adquieren ejercer la profesin, profundos los contenidos culturales militares indispensables sin embargo el carcter formativo militar requiere para de
anlisis para desentraar
relaciones
importantes
que permitan
considerar a la formacin militar como verdadero proceso humano, a partir de que se concreten las cualidades humanas de los futuros militares y sea desde all donde se pueda vincular verdaderamente a la Milicia Bolivariana, cuestin poco
abordada an en la literatura cientfica de las artes militares, lo cual quiere decir que urge considerar la formacin de los profesionales militares desde la
perspectiva de una nueva estrategia formativa formacin cvico militar bolivariana.
militar, que podra ser llamada
En los momentos actuales el contexto socio-poltico concepciones tericas

y metodolgicas,
de Venezuela exige nuevas el espritu
capaces de sintetizar
humanstico y cultural del desarrollo de la profesin militar y su vinculacin con la milicia, y expresar el carcter complejo y dialctico del desempeo de los que a primera vista tienen compromiso directo con la seguridad, defensa y desarrollo integral. En tal sentido, se considera la formacin militar, en su aspecto ms
general y su singularidad, desde la integralidad
como el proceso que reconoce su carcter didctico en la prctica socio-poltica, lo cual
del desempeo
demanda la necesidad de un anHsis e interpretacin
epistemolgica que permita
connotar la pertinencia formativa de la militaridad, categora que ha de estar significada a diferencia del militarismo, para evitar su confusin. La formacin del ser humano se sustenta en la teora curricular
y su prctica,
evidencia la existencia de mltiples enfoques o modelos que generan las diversas metodologas y estrategias de diseo, con fronteras, debidamente delimitadas. que en ocasiones no estn
La definicin de diseo curricular se asocia a dismiles
criterios que reflejan la formacin; es indispensable operar con este concepto, lo que implica que el proceso curricular debe estar en correspondencia con una
17
La Militaridad
concepcin
del mundo
particular
y, consecuentemente,
con una filiacin
filosfica, pedaggica, sociolgica y psicolgica determinada. En sentido general, los modelos de formacin curricular de Caswell y Campbell
(193S), Tyler, R. W. (1973), Johnson M. R. (1967), Daowz (1981), Stenhouse, L. (1987), citados por Aguana N, R. (2010), sustentan la concepcin del currculo como proyecto educativo que norma, conduce y permite evaluar integralmente el proceso de enseanza-aprendizaje, en el desarrollo afectivo-cognitivo
- /
y se orienta a la formacin del ser humano
y en un contexto histrico concreto como lo C. (1996); sin embargo, la
indican lvarez,
R. (1996), Fraga, R. y Herrera,
orientacin curricular en estos modelos, responden a una concepcin conductista y esquemtica, que no toma en cuenta al ser humano como dinamizador de su
desempeo profesional desde la diversidad contextual cambiante y dinmica. Desde una mirada ms tradicional y conductual, Vlchez, N. (1998); Pinat, A. (200S) citados por Ortiz O. A. (200S), Gairn, J. y Garca, M.J. (2006), sustentan un modelo que opera desde una posicin positivista de la ciencia y conciben la formacin del profesional a partir dela yuxtaposicin de disciplinas que limitan la integracin de la formacin axiolgica a la especialidad requerida. No obstante, esta perspectiva dista de un enfoque del currculo desde el reconocimiento de la actividad humana
y su carcter dialctico y totalizador, ya que slo se limita a una mera capacitacin de los sujetos, los conciben como elementales conocimiento receptores y reproductores del
y soslayan una postura crtica e interpretativa
tanto del proceso
formativo como de los problemas profesionales que de l emergen. Las posturas asumidas por Arnaz, J. (1991); Ortiz, A. (200S), Mndez, P. J. (2006), devienen formacin en otra forma profesional, de concebir el proceso de diseo curricular una amplitud en las concepciones en la que
advirtindose
sustentan. Desde esta orientacin, se valoriza su estructuracin tecnocrtico, resultados al no tomar instructivos.
desde el carcter sino los se hace,
en cuenta los procesos ni las cualidades, La orientacin de las acciones didcticas
generalmente, conceptuales,
por ensayo y error, como muestra evidente de sus limitaciones al confinar el desarrollo del pensamiento terico y creador,
18
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana/
La Militaridad
centrado en la memoria reproductiva,
sin advertir el abordaje de la peculiaridad
distintiva de lo axiolgico que se erige en un eje vertebrador del diseo curricular, cuestin que an no se vislumbra en la formacin militar. El diseo en la formacin totalmente desvinculado militar del siglo pasado en nuestro pas, aparece de la sociedad
de la realidad socio-poltico-militar
venezolana, sin tener en cuenta los problemas y conflictos que de ella emergen, lo que incide negativamente en el desarrollo de las potencialidades transformadoras de la FANB y de la MB como parte del sistema de seguridad, defensa y desarrollo integral del Estado Democrtico y Social, de Derecho y Justicia. La multiplicidad de criterios, perspectivas y modelos curriculares en la formacin tienen en comn el no considerar en toda su magnitud la
militar profesional
explicacin y la compresin de la militaridad como eje de sistematizacin de la formacin militar, a partir de su integracin con la cultura militar, lo que conduce a limitaciones en la interpretacin cientfica de la solucin de los problemas
profesionales desde la dinmica formativa. En un intento de dar respuesta a la necesidad de la integracin curricular, surgen nuevos paradigmas en el diseo d~ la formacin militar que integran lo cientfico con lo tcnico, lo psicolgico, lo polifactico y lo politcnico como lo revelan
Zabala, M. {1978}; Coll, C. {1994} y Flrez, R. {1995}; sin embargo, no trascienden las concepciones tericas reduccionistas y funcionales, al no revalorizar al ser
humano como dinamizador de su propio proceso abordan cuestiones generales y asumen el diseo curricular profesionales con modelos trasladados de la educacin de
en las universidades, sin advertir el significado y sentido de este
tipo de formacin que es muy especfica. Por consiguiente, insistentemente a pesar de que en estos ltimos en los cambios de la formacin aos se ha trabajado an se observan en la y
militar,
deficiencias en los procesos de la formacin pertinencia modelos formativa curriculares con la vinculacin marcada mente
militar, debido a limitaciones social, a partir tradicionales
de concepciones y esquemticos,
fundamentados
en los objetivos de la enseanza conductual y determinista,

que
19
La Milifaridad
orientan sus procesos cognitivos, subjetivos o investigativos pragmtica y relativista, con limitado reconocimiento
desde una postura
del valor del contexto.
Autores como Fuentes, H. y Mestres, U. (1996), hacen alusin a la dinmica del diseo curricular, y ratifican la existencia de una dinmica en el diseo curricular, sin declarar de forma explcita las consideraciones que lo avalan; de igual forma Vidal L., M. Y Pernas G., M. (2006), lo consideran para la formacin axiolgica de las Ciencias Mdicas; as mismo Fuentes, H., Cruz, S., Valera, R. y Reyna, M. A. (2004), establecen esta dinmica para la formacin igual forma, Garca diseo de formacin de competencias profesionales; de
c., F. y Palacios H., (2008) reconocen que la dinmica del

debe tomar como base las condiciones socio-econmicas de cada regin.
concretas del pas que se desarrolla y las particularidades
Se comparte el criterio de Fuentes, H. (2009), quien reconoce la dinmica del diseo curricular al expresar que: " ... el diseo curricular supone dos dimensiones: El
macrodiseo curricular y el microdiseo curricular, las cuales en el propio proceso integran otras dimensiones singulares, que en su relacin propician la dinmica del mismo". La dinmica del diseo curricular discurre sobre la relacin entre el macrodiseo y microdiseo curricular a partir de los rasgos y propiedades que
emergen como centro esencial de su movimiento y transformacin. En este sentido, el currculo como una tentativa rasgos esenciales transformaciones de un propsito educativo, para comunicar los principios y no debe estar ajeno de las y situaciones que de
que se operan a partir de los problemas
emergen de diferentes mbitos profesionales
ni hacer traslado esquemtico
prcticas sociales como lo afirman Stenhouse.,L. (1987) y ColI, C. (1994), por lo que la formacin militar debe ser el resultado de un proceso de reconstruccin con la realidad aportada que debe sustentar por el contexto formativa militar, de la
crtica en correspondencia esencia epistemolgica militaridad.
la pertinencia
Las propuestas y estrategias de formacin una formacin concebida
de los militares en la perspectiva de epistmicamente no se
desde el diseo curricular,
garantiza slo a travs de una formacin rgida y esquemtica, sino que debe ser
20 Gral. Brig. Rafael Jos Aguana / Gral. Brig. Samir Sayegh Assal
La Militaridad
considerada desde una actividad formativa militar centrada en las necesidades de la sociedad en que se desenvuelve, lo que revela la relacin entre el diseo curricular de la formacin sus fundamentos militar y la formacin axiolgica, tesis que encuentra pedaggicas actuales sobre el diseo
en las concepciones
curricular en la formacin militar en valores. Al reconocer relaciones integrantes la formacin militar desde lo ontolgico que apuntan se han de significar las de los
objetivas
y necesarias
hacia la formacin
de la FANB, incluyendo a la formacin
los milicianos, como respuesta alternativa que se erije como eje del proceso
para integrarla
axiolgica,
educativo militar desde el diseo curricular, en el que se encuentran las fuentes y fundamentos multidisciplinar, que privilegian la transformacin y participacin colectiva y
capaz de favorecer la construccin
dinmica de nuevos valores
y valoraciones que trasciendan el quehacer del ejercicio militar. Es necesario que las instituciones de la FANB consideren la formacin axiolgica militar e interpreten su
como aspecto esencial en este proceso de la formacin
dinmica, ya que se debe prestar atencin a los principios fundamentales tica humana, especificados en la fundamentacin
de la
jurdica del Estado venezolano
y exigido en todos los mbitos del quehacer humano donde acta; sin embargo han predominado interpretacin diversas posturas tericas que han transitado desde la
mecanicista hasta la posicin ms conductista de la formacin de en lo que a la dinmica del diseo
valores y esquemticas en su interpretacin curricular de la formacin En cuanto a la formacin militar se refiere.
axiolgica, investigadores
como Fabelo c./ J.(1997),
Gonzlez R./F. (1997)/ Chacn A./ N. (1996), Baxter, P./E.(1999), entre otros, han aportado argumentos significativos en la formacin de profesionales y la
importancia en el orden terico sobre el particular, pero no se deja de reconocer la existencia de una variedad epistemolgica limitndose a los valores generales. , realizadas por Berkowitz, M. W. en la consideracin de los valores,
As mismo, investigaciones a nivel internacional
(1998)/ Caputo, J. (1998)/ Cortina, A. (1998)/ Nucci L. (2005)/ Medrano de L/ G.

La Militaridad
(2007), entre otros, dirigen su atencin a problemas generales sobre los valores y cuando particularizan lo realizan solo a valores morales. Por otro lado, es difcil
encontrar trabajos que logren establecer la relacin del significado y el sentido de la formacin axiolgica como parte de la dinmica del diseo curricular de la formacin militar. axiolgicas militares en la militar deben
Es necesario significar que las estrategias formativas connotacin
de la dinmica del diseo curricular de la formacin
seguir las inducciones del sentido humano, ya que la conducta del sujeto refleja lo individual y es el fundamento de lo social. Desde esta mirada epistemolgica, el militar el miliciano ha de
con un enfoque holstico de lo socio-humanista,
tener una formacin axiolgica que traer consigo una pertinencia cvico-militar, a partir de la orientacin axiolgico-cultural, debido a que se toman en cuenta los
saberes previos y la especificidad socio cultural del contexto donde ejercer su profesin u oficio, siendo indispensable la movilizacin de su militaridad que ha de formarse en el devenir del contacto directo junto a sus races y sus vivencias. Las exigencias actuales y desarrollo del militar y del miliciano, requieren de una instrumentacin formacin coherente y sistmica, que ha de tener valor, permitir en su centro establecer la las
axiolgica;
la militaridad
como
coordenadas de la dinmica de la formacin de los integrantes de la FANB. "

~!
Por lo tanto, la militaridad formacin, pensamiento
representa un aspecto fundamental educativo en valores
para este tipo de en el la
por ser un potencial crtico-reflexivo
e influyente
y constituye
una va innegable para favorecer
formacin axiolgica. Desde esta perspectiva, investigaciones realizadas por Salas F. (2003), Jimnez R. (2008), Avendao 1. (2002), Bruzual E. (2003), Carrera G. (2005), Garrido A. (2000), Savater F. (1998) entre otros, apuntan la emergente formacin embargo de la militaridad existen y su importancia en este tipo de instituciones, de vista epistmico sin
limitaciones
desde el punto y el militarismo.
en la
conceptualizacin El militarismo,
de la militaridad
como bien es significado por autores como: Irwin, D. y Micet,
1.
(2008); Caballero, M. (2007); Jimnez, R. (2008); Irwin, D. y Langue, F. (2005);

La Militaridad
Irwin, D., Castillo, H. y Langue, F. (2007); Avendao, J. (2002) Y otros, es expresin de la preponderancia militar de los militares, de la poltica militar o del espritu al tratar de
de una Nacin; se denota incongruencia una analoga entre ambos conceptos,
en los autores
establecer
es claro entonces,
que la
militaridad es expresin de la actuacin de los militares en el campo social, como parte de un pueblo, no como una especie separada de la poltica cvico militar de una Nacin, la militaridad ha de erigirse desde lo axiolgico en la relacin
dialctica entre lo militar y lo social en la dinmica de este tipo de formacin, es decir, reconocer epistmicas profesional. Por otra parte en la obra "Latinoamrica se afirma: "si la militaridad Hoy" de Vuskovic y otros (2007 p.108) que el vnculo de lo militar-social ha sido una de las claves de la formacin militar
en la consideracin
del diseo curricular
de la lucha no conecta con el sndrome socio-cultural
y con la experiencia histrica, revestido de lo festivo, transaccional y no violento, as como el carcter cvico de los sujetos, se producira una incomunicacin
social". Este emergente concepto tambin es visto como una "fuerza espiritual. .. que lucha contra el militarismo, y Gazzoli (1986) interpreta como lo contingente la civilidad en su
acepcin ecumnica y la militaridad de esa universalidad Atendiendo direcciones
de esa ecumenicidad,
en donde todos nos reconocemos.
a estos aspectos sealados sobre la militaridad, se observa que las que se asumen tienen divergentes connotaciones respecto a la
dinmica de la formacin
militar y adoptan posturas diferentes, sin embargo es con lo ciudadano,
innegable la relacin entre el carcter de lo moral-militar
cuestin poco abordada desde la apropiacin subjetiva por los individuos de una sociedad concreta. militaridad bolivariana De ah 'la necesidad de considerar que en la base de la militar
como valor para el diseo del modelo se deben considerar los siguientes
de la formacin
aspectos
interrelacionados
dialcticamente
entre s: militares que se formen en
Aspecto cognitivo. Los conocimientos
el individuo y que sean la expresin de una concepcin del mundo,
23
La Militaridad
de la cultura de la poca, as como del conocimiento vigente en la sociedad aunque en que vive, representan no suficiente,
de la moral una premisa de la
indispensable, construccin
para la asuncin
de su escala valorativa militar. Abarca la esfera psicolgica la intuicin, los motivos, de los la
Aspecto afectivo-volitivo. sentimientos, emociones,
el tesn,
firmeza de lo militar-social
y en especial, el de la voluntad militar, la
cual es sometida bajo el control de la conciencia moral individual, en los actos de eleccin de la conducta militar en la sociedad, a la vez que responde por ella; slo con un hecho cuya significacin social progresiva sentimientos contenido aprehensin trascienda y mueva los mecanismos podr asimilarse internos de los
del individuo,
subjetiva mente el
objetivo
de la militaridad
como un valor moral, cuya la
e identificacin
con sta, sea capaz de movilizar conductual.
voluntad individual en su manifestacin Aspecto de orientacin del hecho socio-militar,
ideolgica. La significacin que reafirme el progreso
social buena moral en una
sociedad dada, tiene una connotacin
ideolgica, que expresa las
condiciones de vida, el carcter de las relaciones individuo-sociedad y los intereses de las diferentes clases, predominando de la clase dominante, los intereses histrico
sobre la base de la conformacin
social de dicho sistema de valores. Por tanto, si se considera que los valores, como determinaciones ideolgicas son la expresin concentrada lado son un determinado espirituales e
de las relaciones sociales y por otro
tipo de significacin social positiva de los fenmenos
para el sujeto (Fabelo, J. 1996), entonces es evidente la denotacin y connotacin de la militaridad como valor.
Por tanto, en la formacin axiolgica del militar y del miliciano, ha de tenerse en cuenta el nivel de la conciencia del individuo, su posicin en el sistema de las
relaciones sociales imperantes, lo cual condicionar el contenido significativo del

La Militardad
valor asumido y su correspondencia o no con el sistema de los valores imperantes en la sociedad. Atenerse a la consideracin planteamientos de la militaridad como valor se debe a los propios
acerca de que en el carcter universal de algunos valores, como
plantean Lpez, L. (2007), Chacn, N. (1996) Y Fabelo, J. (1996), no contradice el carcter histrico de los valores, pues ello se debe al desarrollo de las relaciones de los sujetos sociales en un tiempo y en un espacio determinado, los valores pueden aparecer con contenidos de significaciones por tanto si diferentes o
similares, en dependencia de la situacin concreta y en un contexto especfico, entonces el valor militaridad tiene un contenido diferente, sociedades sino en grupos culturales dentro de la sociedad. Se desprende de estos criterios el hecho de que la militaridad en la dinmica del militares no solo en diferentes
en el proceso de su formacin
modelo de la formacin militar ha de propiciar la formacin del sujeto social, del militar para la paz lo cual le permite captar esos significados reales a travs de la capacidad de los sentidos en su actividad valorativa asumirlos o no, es decir funciona a~u militar, que permiten en el proceso de
vf;z como filtro
socializacin, incidiendo as en la funcien reguladora del comportamiento, tanto, en las actitudes hacia el contexto social circundante, una correspondencia
y por
a la vez que expresa
entre lo que se piensa, lo que se dice y lo que se hace en el con la sociedad.
plano individual, y que posee una correspondencia
25
CAPTULO 2
PRESUPUESTOS TERICOS, JURDICOS Y CRITERIOS DE EXPERTOS PARA SUSTENTAR EL MODELO MILITAR BOLlVARIANA DE FORMACIN
Para elaborar el modelo terico-metodolgico Democrtico significacin conocimiento investigacin
de la militaridad
en el Estado su del de
y Social, de Derecho y Justicia, se hace necesario puntualizar, epistemolgica, cientfico partiendo del estudio de reconstruccin de nuevos enfoques y convivir,
dando paso al surgimiento
desde los avances del saber, hacer, sentir de la realidad.
como
manifestaciones
Lejos de ser descubrimiento acto de comprensin. transformacin
o invencin, en este enfoque el conocimiento
es un
El papel de la ciencia es concebido como mecanismo de del ser humano y no como simple mecanismo
y emancipacin
de control del medio natural y social. Partiendo de ese principio, surge la necesidad de indagar sobre la formacin
militar y la proyeccin tomando
cvico militar, desde las distintas esferas de actuacin, valores, funciones y sus avances tericos. o como
en cuenta sus principios, determinar
Es prioritario necesidad.
su 'razn de ser como ciencia, disciplina
Es por ello que se establece una fundamentacin
cientfica de la militaridad
que
consolide su pertinencia en el marco social actual. En funcin de lo anteriormente expuesto se originaron las siguientes interrogantes: militaridad una herramienta Es la formacin militar o la
necesaria para alcanzar los procesos formativos
Gral. Brig. Rafael Jos Aguanaj
27
La Militaridad
integrales
del ser humano} en el Estado democrtico
y social} de derecho y que responde a las su inclusin} en la
justicia?} Es la militaridad
un modelo terico-metodolgico para favorecer
necesidades de la realidad del connacional transformacin En el documento (2009L social comunitaria?
{{La Doctrina Militar Bolivariana y el Poder NacionalJl} sobre las milicias y su formacin} alertaba}
Chvez sobre la
reflexionaba
necesidad de la organizacin de varios frentes de milicias} que se integraran} a las mismas el campesinado sembrando con su tractor} pero junto a su fusil} los la UNEFA} el Frente que el pueblo} con polticas y algunas sus
indgenas (Wayu} Piaroa} Bari} Yucpa) con otra divisin; Miranda} deca el Presidente} {{No hay nadie ms inteligente capacidad para hacer redes de inteligencia
socialesJl
tcticas} estratgicas}
En vez de ser batallones
de reservas} pueden completar
unidades
regulares} en la defensa integral
de la nacin} sin abandonar
funciones sociales. Evidentemente filosficos} la formacin cvico militar se fundamenta en principios de
psicolgicos
y sociolgicos
que coadyuvan
en los procesos
formacin integral} en la educacin formal y no formal. Se aprende haciendo} se aprende en forma vivencial y en contacto directo con el medio ambiente
circundante} en un clima de responsabilidad seguridad nacional y la defensa integral.
y disciplina militar} para alcanzar la
Entre los aportes ms resaltantes de estos ltimos tiempos} de la formacin cvico militar en la Repblica Bolivariana de Venezuela} se observa su contribucin la formacin de un individuo identificado en
con su entorno y apto para la vida en
sociedad} con un sentido crtico} creativo y responsable de su rol e importancia en ella} as como en la adquisicin de hbitos para mantenerse saludable a travs de la participacin equilibrado en actividades} orientadas hacia el logro de un crecimiento
en concordancia con sus caractersticas y condiciones biogenticas. debe propiciar un canal idneo la orientacin militar y la
En su dimensin social el modelo de formacin para estrechar intencionalidad

28
y/o mejorar
las relaciones
entre
de los valores nacionales favoreciendo
una mejor comunicacin}
La Militaridad en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia
fomentando aceptacin, participacin Es indudable importante
valores en la preparacin del cuadro, como la tolerancia, el bien comn, la disciplina, y la fraternidad
respeto, de la
a travs
en actividades de formacin que a la formacin
militar. le corresponde un papel
del militar-social
dentro del proceso educativo formal, sin embargo, su radio de accin
va mucho ms all de la educacin escolarizada. Es menester adems expresar que el modelo de formacin militar para el Estado democrtico, social, de derecho y justicia que se visiona, se opone a los tradicionales (lineales, verticales y
centralizadosL se basa en las experiencias participativas y sin jerarquas impuestas por modelos colectivas colectivos preconcebidos; se promueven a partir de dichas experiencias donde los intereses
convirtindose
en alternativas
de desarrollo
(sociales, culturales
y locales) se anteponen
a los de naturaleza
econmica, tecnolgica, nacional, entre otros, priorizando los de origen local. Desde esta perspectiva el espacio cultural militar juega un papeLfundamental, que la identidad comunitaria ya
se convierte en la base principal del xito de los
proyectos del sector social a desarrollarse, a travs de la milicia organizada. En el libro de Herrera J, H (2004) "Las Fuerzas Armadas ante la Nueva Agenda Mundial", (pg. 65) el gran pensador militar Clausewitz, defina a la guerra como una lucha de voluntades: "No es cuestin de quin tiene ms barcos, ms tanques, ms aviones, sino hay que preguntar Quin tiene ms voluntad para luchar?". Lo anterior exige tener claro los mtodos a utilizar para tratar de describir una realidad y es por ello que es necesario definir y conceptualizar trmino el significado del
Modelo. Segn Monares (2004, p 58L es "algo que se representa o se
reproduce", es decir aquel que intenta representar un fenmeno en sus aspectos esenciales, derivando sus componentes del nivel de la teora, Paramonov (2002), concibe el modelo como "moldear o dar forma, orden y secuencia a conceptos, hiptesis, estrategias y modalidades que orientan acciones y hechos particulares de individuos dentro de un contexto". Para Garca, (2006, p 34L un modelo desde el punto de vista epistemolgico "toda construccin terica que sirve para interpretar es
o representar la realidad o
29
La Militaridad
una parte de la realidad".
Una teora cientfica
es de por s un modelo de la
realidad natural que intenta explicar, pero a su vez, las teoras cientficas recurren tambin a modelos. Existen entonces dos tendencias marcadas; autores que
definen al modelo en el plano mental y otros en el plano material, sin embargo ninguno niega la posibilidad de la coexistencia de ambos. Sobre la base de lo anterior y para este escrito, define al modelo como una forma de representar aprehenderla, -desde la perspectiva holstica-configuracionalconsiderando que posee propiedades la realidad para
esenciales que permiten cientfico; a
agruparlo dentro de las formas de representacin
del conocimiento
travs del modelo se muestra un aspecto de la realidad, reflejando la concepcin que se posee de la misma (sus partes, sus relaciones, sus movimientos). En este caso el modelo de formacin militar que se presenta, se vale de diversas prcticas particulares fundamentado en sus distintas de individuos dimensiones organizados que orientan dentro acciones y hechos Bolivariano, una
del contexto lgica
en una teora,
una epistmica
e ideolgica,
metodologa particular, y un conjunto de tcnicas, al servicio social y que brindan un movimiento

l\
dialctico a partir de la sistematizacin el estudio se centr
de las experiencias. epistemolgico
Para esa construccin dialctico-materialista,
bajo el enfoque
que fluye hacia el pensamiento
de los grandes filsofos cientfico, las
marxistas, este enfoque se concibe como producto del conocimiento los patrones de regularidad a partir de los cuales
se explican
interdependencias lo cuantitativo
entre clases distintas de eventos reales, se aparta la lgica de
y se acude a las cualidades humanas de esa sociedad agitada por
una energa que se denomina Revolucin Bolivariana. Una vez analizado el modelo en su concepcin epistmica se hace necesario el estudio de otras concepciones, que ayuden a esclarecer los criterios cientficos y metodolgicos que se pondrn de manifiestos en apartados posteriores, como de estado, estado social de derecho, militar entre otras. militaridad, Milicias
son los conceptos
Bolivarianas, formacin
De aqu la necesidad de hacer alusin al proceso de formacin militar que tiene

La Militaridad
como objetivo
final, hacer de los hombres y mujeres,
un ciudadano
militar
ejemplar, que lo proyecte hacia el futuro, con responsabilidad de sus actividades y el ptimo desarrollo de sus virtudes personales, en su relacin con la ciudadana y que garantice la seguridad y defensa integral de la nacin en el territorio le corresponda defender. En ese orden de ideas se infiere que existan puntos de convergencias en cuanto a las categoras que deben ser atendidas en la formacin militar para garantizar que
la elevacin de la calidad de vida de la sociedad en su conjunto sin distingo de razas y credo. Los expertos que fueron consultados varias categoras comunes en la imparticin coinciden en denominar
de justicia, para todos y que forman
parte del proceder de un miembro de nuestra FANB, as como de la MB, donde quiera que se encuentren. Entre estas podemos citar las siguientes: un componente del desarrollo
a. La Equidad: viene a constituir
humano, la igualdad en los bienes o servicios necesarios permitir gozar de una adecuada calidad de vida. b. La Solidaridad: fundamental construir se considera como el segundo principio
de las sociedades occidentales, humana.
en su esfuerzo por de ideas, "la
una sociedad
En este orden
solidaridad implica el reparto orgnico de la riqueza de un pas, con la intencin de crear riqueza comn en materia de infraestructura de bienes y de servicios considerados necesarios e indispensables para el buen funcionamiento y el buen desarrollo de la solidaridad".
c. El Bien comn: el objetivo del bien comn, obedece al conjunto de principios, reglas, instituciones y medios que permiten promover y garantizar la existencia de todos los miembros de una comunidad humana en el plano inmaterial, dicho de este modo. Para que el bien comn sea entendido travs de la triloga: relaciones con el otro. como un elemento esencial, debe verse a en las
reconocimiento-respeta-tolerancia
31
La Militaridad
en el Estado Democrtico y Sqcial de Derecho y de Justicia
d. La Responsabilidad social: siguiendo formalmente
al imperativo
categrico kantiano, ordena: "obra de tal modo que los efectos de tu accin sean compatibles autntica "principio en la Tierra". con la permanencia de una vida humana Dicho imperativo se conoce como el
de responsabilidad",de
gran importancia ambiental
en ecologa (lo
que significa que la responsabilidad
puede concebirse
como una forma de responsabiridad social). Desde el punto de vista de la organizacin social, la responsabilidad la "responsabilidad jurdica" por social se diferencia de de un proceso
carecer
institucionalizado especializados
de adjudicacin,
es decir, no existen tribunales social que no est
en juzgar la responsabilidad
prevista en normas jurdicas. e. La Justicia Social: se puede conceptualizar, la justicia social de
forma paralela a la inclusin social; por ende la inclusin social significa que todos los connacionales con sus puedan deberes y, desarrollarse sobretodo,
integralmente, ejerciendo
cumpliendo
sus derechos a la educacin, a la seguridad social, a la
seguridad ciudadana, a la sana alimentacin, al trabajo, a la vivienda
digna y al pleno desarrollo de la personalidad otros, garantizando as la igualdad de
del individuo, condiciones
entre
y
de el
oportunidades
que faciliten
la justicia social y que garanticen
desarrollo humano y la paz intgral. En la Repblica Bolivariana de Venezuela este concepto ha adquirido gran a lo
relevancia en lo social, lo ideolgfc, lo poltico y lo cultural extendindose militar, sin embargo pareciera que la justicia est ligada meramente formal del derecho, cosa que le correspnnde entenderL~desde
a la parte
la perspectiva de categrico grupo social. ideolgica del
la filosofa jurdica, de all que la justicia social siendo un imperativo para el Estado, cubra a todos los ciudadanos y no a un determinado No obstante a ello, se debe profundizar an ms en la formacin
pueblo, hacia la bsqueda de los priocipios
socialistas, que defiende el actual
32
La Militaridad
proceso
revolucionario} formando
donde
las
categoras
antes
mencionadas}
se
interrelacionan}
un ciudadano,
ms capaz} antes las adversidades
c1imticas} econmicas y sociales y a un miliciano dispuesto a defender los logros de la Revolucin que se construye. De modo que se puede concluir que la finalidad del Estado Social de Derecho y de Justicia reside en crear} las condiciones mnimas necesarias para conservar y comprometerse a materializar esos derechos a fin de satisfacer las demandas y
necesidades de sus habitantes para lograr el bienestar colectivo. Por otra parte se hace necesario mencionar que para los expertos que intervinieron en estas reflexiones} la Seguridad y Defensa Integral expresa la relacin directa entre lo civil y militar para asumir la defensa integral de la nacin especfico} especialmente -en todo
momento y en el territorio
cuando la soberana de la y cuando se produzcan y
nacin se vea amenazada por algn pas extranjero catstrofes o calamidades
pblicas} estados de emergencias, econmicas
conmociones internas o externas- a travs de las redes y organizaciones sociales y comunitarias (misiones) contraloras sociales} cooperativas} organizaciones
indgenas, polticas} artsticas} laborales} ete.) que encarnen de manera eficiente} eficaz y efectiva el principio de corresponsabilidad. Por otra parte en las Lneas Generales del Plan de Desarrollo de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana para la Defensa Integral de la Nacin expresa en el objetivo de su Eje Doctrinario "construir la nueva doctrina militar bolivariana para librar
con xito una guerra popular prolongada ante la hiptesis de guerra por parte del imperio contra la Repblica Bolivariana de Venezuela}}. Esto conduce al concepto estratgico militar para la Seguridad y Defensa Integral de la Nacin} que ser el componente Gobierno integrador de todas las misiones sociales propuestas por el
Nacional} dado que estas misiones nacen bajo la idea de lucha y
defensa de la principal amenaza que desde el exterior se confabula (el imperio norteamericanoL y la pobreza y la exclusin social en lo interno.
Por tanto) cuando se conforman redes de apoyo a las misiones stas deben estar claras de su corresponsabilidad en materia de Defensa Integral de la Nacin} ya
33
La MiZitaridad
no slo para asegurar el funcionamiento
del mdulo de salud, la alimentacin,
la
educacin, etc., sino la integridad total y la soberana de la nacin. Los integrantes de las misiones y las redes que los conforman deben estar
conscientes que cuando salen, por ejemplo: de la misin Vuelvan Caras reunidos en cooperativas de pescadores, no slo deben asegurar la alimentacin de la
poblacin, sino que al mismo tiempo tienen la responsabilidad
de coadyuvar en
la vigilancia y cuidado de los espacios acuticos de la Nacin; tienen que conocer y manejar momentos preceptos. En otro orden de ideas es necesario recalcar que la cultura poltica militar en Venezuela, antes de 1999, a pesar de que la democracia como representativa, a intereses no pudo fue consagrada por los conceptos de Seguridad y Defensa de la Nacin y actuar en situaciones irregulares que puedan afectar estos
en que detecten
constitucionalmente completo, legitimidad
ser desarrollada
por responder
forneos.
Precisamente
la crisis de de los
fue producto en gran medida de la escasa representatividad
dirigentes polti(:os; ello se debi fundamentalmente en su Iiderazgo.
a la ausencia de credibilidad
La clase poltica venezolana descuid su responsabilidad de orientar y guiar a sus electores y en lugar de ello se dedic a fortalecer intereses particulares. su posicin hegemnica, poltico se fue
defendiendo desvirtuando
La imagen del dirigente
de tal manera que el venezolano no tuvo un lder en quien creer,
a quien seguir. Bajo estas condiciones, las relaciones de poder no permitan articular las en la
demandas de sectores subalternos, llamada Democracia
para hacer efectiva su participacin
Consensual, que el venezolano
poda ejercer comicios con uno de los
electorales; partidos perdiendo ilegitimidad democrtico.

34
la forma ms usual era a travs de la vinculacin poltico).
polticos del estatus (el clientelismo representatividad, el gobierno
A medida que fueron aumentaron su
y las instituciones,
y en consecuencia contribuyeron
a la desvalorizacin
del rgimen
La Militaridad
As fue desarrollndose
un modelo hegemnico
que termin
destruyendo
la
esperanza en una supuesta democracia,
pues para el venezolano
comn, el
sistema poltico venezolano no representaba sus intereses, no haba posibilidad de participar en el proceso de toma de decisiones que le afectaban, no haba
lderes: un rgimen que no refleja los valores del colectivo no tiene credibilidad. Son muchos los factores que indican una crisis de hegemona, pero en el objeto de esta reflexin, la prdida de legitimidad es la manifestacin ms importante, democrtica
por cuanto es el que mayor efecto genera en la institucionalidad venezolana.
De la crisis militar podemos obtener referentes valiosos para poder comprender el agotamiento del modelo hegemnico venezolano. El 4F revel el
resquebrajamiento descontento
de la unidad interna de la Fuerza Armada, el 27N reflej el con la corrupcin moral que se
de algunos sectores militares
apoder de la cpula militar. Adems, hay un hecho clave para fortalecer la idea del peso que tiene en la crisis hegemnica la prdida de legitimidad: los valores y principios que salieron a
defender y rescatar a los insurrectos, no son los mismos que se escucharon de los dirigentes polticos, de entonces. Ahora bien, en las clases populares, a pesar de que no hubo un apoyo masivo a los alzamientos, necesidades, es innegable. la similitud de ideas y
Las banderas de los movimientos
insurreccionales
fueron las mismas de los sectores subalternos: el rescate del pas a travs de una reconstruccin moral.
Esaarticulacin, entre pueblo y militar, hoy en da, es lo que refleja la FANB como fiel garante de la institucionalidad, pero tambin se puede comportar como actor
poltico, por cuanto no est impedido de reconocer las debilidades institucionales y que por una tradicin decididamente histrica de carcter hemisfrico, ha tenido que actuar
para preservar el equilibrio poltico en numerosas oportunidades. articulada con la
En sntesis, la cultura poltica venezolana est profundamente
cultura democrtica, vistas al calor de las necesidades de nuestra poblacin y no bajo los intereses particulares de personalidades. Se centra la cultura militar en
35
La Militaridad
el cumplimiento democrtico
cabal del ordenamiento
poltico
y pblico,
en un Estado
y social, de derecho y justicia.
Se puede observar que Venezuela a partir de la vigencia de la CRBV del ao 1999, se encuentra en un proceso de refundacin Seguridad de la Nacin es competencia de la Patria, donde se indica que la del Estado y su defensa es
responsabilidad jurdicas.
de todos los connacionales
incluyendo
personas naturales y
En tal sentido, la FANB como institucin organizada por el Estado para garantizar la independencia su estructura y soberana de la Nacin, dio paso a un proceso de revisin de para adaptarse a este nuevo principio de
y funcionamiento
corresponsabilidad
nacional, defensa y desarrollo
integral de ah que tambin
surge otro brazo de las FANB que son la Milicias Bolivarianas. Dentro de esta FANB se crea la Milicia Bolivariana, como un Cuerpo Especial,
organizado por el Estado Venezolano para materializar el principio constitucional de corresponsabilidad y tiene como objetivo principal interactuar con la sociedad
en su conjunto, pata la ejecucin de la Defensa Integral de la Nacin. Ese contexto que emerge permite el espacio para la contextualidad cvico-militar que segn criterios compartidos la relacin en la relacin
con el Dip. Fernando Soto Rojas invoca una "concepcin
y MG Flix Velzquez independentista"
cvica militar
que, apela al pensamiento bolivariano y equivale a una constante As, la exigencia de adoptar medidas urgentes para
resistencia anticolonialista.
lograr la consolidacin del sentido de patria, su defensa y su vigencia, es prioridad del Estado, en la preservacin de las conquistas revolucionarias. No obstante, tales concepciones genricamente sentido a la lucha manifiesta, tratndose formuladas, no bastan para dar ya sea
sino es, en un contexto
determinado,
de un espacio o un momento
histrico que determine
la impronta
de nuestra FANB y la MB. Es por ello que se hace necesario abordar la categora alianza cvico militar.
36
La Militaridad
De cualquier modo, la unin cvico-militar,
es primordial para la consumacin del esa
deber ser, que persigue el bienestar de la poblacin, siendo indispensable
imbricacin o unin que significa la real coordinacin con el pueblo y, tratndose del mbito estrictamente principio constitucional militar, se concibe como un medio para cumplir con el de la corresponsabilidad -en materia de seguridad y
defensa- del Estado y la sociedad civil. Ahora, se impone la demanda en la relacin entre ambas instituciones debido a
la profundidad alcanzada por el Socialismo Bolivariano y los efectos generados en la poblacin civil, que siente satisfaccin al ver el compromiso adquirido de sus
FANB en la lucha contra las contingencias del clima, contra la corrupcin y otros males que aquejan al pueblo en la construccin Vale decir, que el militar diferente, bolivariano del proceso. con un cuerpo
tiene que estar formado
es un hombre de guerra hecho para la paz, desde all sus cualidades
humanas pero con una sublime voluntad histrica de vencedor, cualidades que lo hace un ser nico y que los autores han tomado de la tesis de la Militaridad Aguana (2010). En otras palabras la militaridad es una cualidad que radica en la esencia, razn o circunstancias doctrinarios, que les son inherentes especular a la FANB a pesar de los cambios de de
se permiten
respecto a una esencial continuidad
enfoques y criterios sobre el fenmeno las contribuciones del pensamiento
blico, heredados de siglos pasados. En
estratgico, de Simn Rodrguez, Francisco Simn Bolvar. y
de Miranda, Antonio Jos de Sucre y por supuesto del libertador
La FANB no puede ser indolente ante el irrespeto, amenaza, desconocimiento violacin de los valores de cualquier escala mundial.
imperio o de posiGio.Q~s-hegemnicas a
./
La cultura
poltica en Venezuela
resulta ser el encuentro
de la herencia de que se fueron se ha intentado
quienes la conquistaron incorporando
conjuntamente
con las particularidades
a partir del mestizaje social. En esta reflexin,
describir las caractersticas de la posicin actual que ha de caracterizar el proceso revolucionario que se defiende y para el cual se necesita una fuerza armada y
La Milifaridad
una milicia conscientes de que la defensa integral de la nacin llevar tiempo, pero igual se avanzar, hasta hacer de la tierra de Bolvar, uno de los pases ms desarrollados del mundo actual. Finalmente es necesario desarrollar la idea de la FANB como "garante supremo del imperio de las leyes", pero en su conjuncin con la Milicia Bolivariana, dando fe de la proyeccin cvico-militar, de la Patria una guerra popular asimtricas, no con~cional, aun bajo los conceptos de hacer de la defensa prolongada, de desgastes, y de posiciones sea causarle el mayor dao al
donde lo importante
enemigo, no con el armamento de ltima generacin sino, con el convencimiento de que estamos defendiendo venezolana. un proceso en bien de la poblacin y la nacin
38
CAPTULO 3
MODELO DE FORMACiN MILITAR PARA LA SEGURIDAD, INTEGRAL EN EL ESTADO Y JUSTICIA LA DEFENSA Y EL DESARROLLO DEMOCRTICO Y SOCIAL
DE DERECHO
En el modelo de la militaridad fundamentales
se hace alusin a las categoras investigativas
que conllevan la praxis en la utilizacin de la teora cientfica de y que a continuacin dimensiones se sealan para una mejor y por
lo "Holstico Configuracional" comprensin: configuraciones,
que alcanzar el. modelo,
ltimo los eslabones que lo componen. Se puede sealar entonces que este modelo metodolgico alternativa acadmica, producto curricular es una
de la exigencia del eje educativo
del "Plan
Sucre" pues constituye Nacional Bolivariana
la orientacin
que tiene que alcanzar la Fuerza Armada para que trascienda integral, la posicin, en el Estado
y la Milicia Bolivariana
exigida por la seguridad, democrtico,
la defensa y el desarrollo
social, de derecho y justicia.

\
Es por eso que la integralidad es el principio fundamental modelo como eje transversal sociedad y se encuentra interdisciplinario con de la militaridad
que define al presente de la e el
en el proceso formativo en el modelo, para
ampliamente
explicitada
terico integrar
enfoque
holstico-configuracional,
desarrollo educativo de la comunidad, con un carcter multidimensional, no solo el componente social comunitario Por lo antes interdisciplinario,
donde
militar sea el imperante dentro del mismo, sino el aspecto
sea el que defina las posiciones en su vinculacin necesaria. a nivel de macrodiseo curricular el modelo,
expuesto,
permite la horizontalidad
del desarrollo para la orientacin del

39
La Miltaridad
contenido militar bolivariano y su intencionalidad del contenido axiolgico de la militaridad como par dialectico fundamental del modelo de la militaridad,
en el proceso de enseanza-aprendizaje
y por otra parte, cmo ambas categoras en la formacin militar.
se ponen de manifiesto en el proceso de sistematizacin
Estas dos categoras dialcticas se traducen en un enfoque en el cual se insertan lo conceptual metodolgico la militaridad, dado por lo cognitivo, lo procedimental dado por el desarrollo
que se pretende alcanzar con la puesta en marcha del modelo de (representado en la adquisicin de nuevas habilidades militares y para todos los connacionales) y lo actitudinal, con el entorno. dado
destrezas comunicacionales
por la accin del miliciano y su vinculacin emerge la contradiccin a travs de la Figura 1. Figura 1. CONTRADICCiN fundamental
Desde esta visin que se ilustra
del modelo de la militaridad
FUNDAMENTAL
Fuente:
Aguana
y Sayegh, 2012
En otro orden de ideas el proceso poltico que se desarrolla en Venezuela desde
1999, exige del sector castrense un alto nivel de consagracin, bajo la premisa de
la corresponsabilidad (CRBV 2009 artculos 326, artculo s de la LOSN 2002 y artculo 3 de la LOFANB 2011), con la defensa de la nacin (dimensin militar), pero tambin con el desarrollo integral del pas (dimensin amplia: aspectos
social, econmico, poltico, cultural, geogrfico y ambiental). Bajo esta lgica es posible decir que la institucin Bolivariana de Venezuela est llamada militar en la Repblica a las
a desempear,
de acuerdo
necesidades de la Nacin, importantes

40
compromisos
en el mbito de la gestin
La Militaridad
de polticas pblicas distintas tradicionalmente
a las de defensa militar,
es decir en espacios
reservados al sector civil. militar bolivariano debe estar en
Ello significa que el proceso de formacin capacidad de profundizar tambin cientficas, el desarrollo
de actitudes, ya no solo militares, sino en los mbitos administrativos, el
sociales
y tcnicas
econmico-financieros
y de infraestructura,
entre otros. Adicionalmente,
militar debe estar en capacidad de ubicar la realidad de Venezuela en un contexto superior (mbitos regionales y globales), donde la dinmica de la geopoltica comunicacional, econmica, en
mundial aunada a la estrecha interdependencia poltica y social, demande un profesional
informado
y capaz de responder
tiempo real a las exigencias y coyunturas particulares. Es por esto que la orientacin para la militaridad al contenido militar bolivariano en su formacin
est dirigida a que el miembro activo de la FANB y de la MB
juegue su rol dentro de la defensa integral de la Nacin. En este sentido coincidimos con el criterio de Eliecer Otaiza, experto consultado acerca de la relacin que debe existir entre la FANB y MB, en que debe ponerse en prctica todo lo relacionado a la orientacin del contenido militar bolivariano en la defensa de los logros revolucionarios y al mismo tiempo, que ambas instituciones, deben estar incorporadas al proceso de produccin nacional, desde los diferentes mbitos, como lo son el ambiente, lo social, lo poltico, lo cultural, lo geogrfico, lo econmico, y lo militar propiamente Igualmente, axiolgico la orientacin de la militaridad dicho. y la intencionalidad del contenido con el
al contenido
tiene que ver adems en su concepcin
proceder comprometido
de los integrantes de la FANB y la MB ante la defensa venezolano, esto incluye la injerencia
de la patria grande, como lo es el territorio
en el espacio fsico, donde se desenvuelve a diario; el barrio, el concejo comunal, la parroquia, el municipio y el estado. Esta identificacin activo, lo lleva a extremar territorio con el espacio donde es y soberana para el
las medidas de independencia
del cual procede, de donde ellos ser fieles garantes de la patria grande
de la que hablaba El Libertador.

La Militaridad
Referente
a la intencionalidad
del contenido
axiolgico
de la militaridad,
es
posible encontrar que la formacin militar se enriquece y a la vez necesita de las consideraciones de la Filosofa Militar, para el sustento de sus argumentaciones
y el logro de sus fines, partiendo de la consagracin de la unidad de la Nacin, en la defensa de la integridad territorial, Filosficamente, deben intervenir ante una agresin exterior o interna. significa que la FANB y MB del
la defensa del orden constitucional,
en la defensa de la Nacin, no solo bajo las directrices
Gobierno, (cuando peligren los mbitos sealados) sino cuando exista riesgo de quebrar la integridad institucional y normativa, lo que incide en la pedagoga concepcin del mundo. Es
militar, ya que, siempre es reflejo de una determinada
decir, una visin particular de cmo debe concebirse la formacin militar, a partir de la postura que se asuma y la dimensin que se signifique. Es aqu donde toma gran relevancia la contradiccin entre la orientacin al epistemolgica, lgica y axiolgica
contenido militar bolivariano y la intencionalidad militaridad, puesto que esta contradiccin formativa
del contenido axiolgico de la
dialctica se sintetizan en la categora social, de
de la contextualizacin
militar para el estado democrtico,
derecho y justicia, visto a travs de la figura 2. Figura 2. CONTEXTUALlZACIN

Contextualizacin
FORMATIVA
militar social,
MILITAR
formativa
para el Estado democrtico, de derecho y justicia
Orientacin
al contenido
Intencionalidad
del contenido
militar bolivariano
axiolgico de la militaridad
Fuente: Aguana y Sayegh, 2012
42
La Mlitaridad
Lo anteriormente dialctica militar
planteado nos brinda la posibilidad de establecer la relacin entre ambas categoras bajo el contexto parte de modelo de la militaridad, de la formacin de forma
existente
y que forma
al unificar
estratgica todo el caudal de conocimientos, en las mismas, para la defensa intencionalidad) interrelaciona conjunto. nacional.
habilidades y destrezas manifiestas Ambas categoras (orientacin e
no limitan en su proceso formativo, con toda la tradicin militar
a la FANB y la MB y se en su
de la sociedad venezolana
El ciudadano venezolano est convocado a formar parte de la MB sin distingo de gnero, a formarse en una nueva concepcin de la defensa de la Patria. Est
obligado adems a conocer que la orientacin al contenido militar bolivariano y la intencionalidad del contenido axiolgico de la militaridad, va dirigida hacia la responsabilidad en la defensa integral que tiene la sociedad civil, junto a las militar quese presenta. que sea buen trabajador o
organizaciones militares en el modelo formativo
Es decir se va hacia la bsqueda de un ciudadano,
estudiante y que a la vez sea fiel velador de la seguridad, la defensa y desarrollo integral del Estado democrtico y social, de derecho y justicia. No basta con que militar o
los preceptos tericos estn descritos en las funciones de la institucin civil, (como es el apoyo en las actuaciones territoriales iniciativas conducentes al mantenimiento
de carcter civil o en las
de la paz y estabilidad), sino que es en
la prctica cotidiana, donde deben ponerse de manifiesto esas intenciones. Este enfoque se ajusta no slo con los planteamientos de la poltica de seguridad
y defensa nacional, sino adems con el artculo 118 de la LOFANB (2011), el cual reza: "La educacin militar deber promover y difundir las ideologas de nuestros precursores, emancipadores y prceres venezolanos, en
especial las del Libertador 5imn Bolvar, 5imn Rodrguez y Ezequiel Zamora, para el estudio aplicacin
e interpretacin
militar,
de la historia patria y su social, poltico, cultural,
en los mbitos:
geogrfico, ambiental y econmico".

La Militaridad
Tomando como precedente esta concepcin humanstica del mundo, sustentada en los preceptos dialctico-materialistas es que se significa el contenido
ontolgico, epistemolgico, por lo tanto educacin, educacin; formar, es recurrente
lgico y axiolgico de la formacin de la militaridad; tener en cuenta: La defensa de los fines de la como a la
el para qu, referido la definicin
tanto al sujeto social consciente
del tipo de connacional
y de sociedad que se quiere y la construccin
teniendo
en cuenta todas sus dimensiones
de un
modelo humano, social y cultural, que sea capaz de defender los principios, en la consecucin del paradigma que se aspira. Para ello se hace necesario establecer una relacin concatenada de los preceptos antes mencionados y que se pone de manifiesto formativa a travs de la sistematizacin
militar como aparece reflejado en la figura 3.
Figura 3. SISTEMATIZACiN
Contextualizacin
FORMATIVA
militar social,
MILITAR
formativa
para el Estado democrtico, de derecho y justicia
Orientacin
al contenido
Intencionalidad
del contenido
militar bolivariano
Sistematizacin
de la formacin
militar
para la seguridad, defensa y desarrollo integral e la nacin
44
La Miltardad
Desde una perspectiva filosfica, se justifica la sistematizacin
formativa
militar
por la naturaleza propia de la educacin, que se traduce en la socializacin del individuo en su conjunto, a travs de mltiples instituciones y es precisamente militar bolivariano, y destrezas bsicas,
a travs de este carcter sistmico del modelo de formacin que se aspira relacionar todo el caudal de conocimientos
para la seguridad, la defensa y el desarrollo integral de la Nacin venezolana. Este valor favorece la plena realizacin del connacional como sujeto social
consciente en la certeza de la custodia de los valores ms ntimos de la condicin humana y la necesaria relacin sistemtica que deben existir entre estos
componentes. El alcance que pueda lograr un sujeto, en su inclusin social desde la militaridad, se da a travs de un proceso dinmico proceso constructivo conocimientos de interrelaciones recprocas. Es un los
que parte desde el objetivo,
e integra y generaliza
y habilidades adquiridos, durante su formacin en la militaridad,
como resultado de la relacin dialctica en forma de espiral, siempre ascendente entre el nivel de profundidad del contenido, o nivel de la riqueza que se revela intelectuales requeridas
en el objeto de estudio y el nivel de las potencialidades por el sujeto, para enfrentarlo. Especial significacin contenido-mtodo, sociales tendientes cobra la regularidad para la formacin a la integracin
expresada en la relacin objetivobolivariana inculcando valores
militar
de la nacin y su defensa. Como expresa la
Ley Orgnica de los Concejos Comunales en su Art 29, Numeral 7: "Promover, participar y contribuir conjuntamente con la Milicia Bolivariana, en la seguridad
y defensa integral de la Nacin". Lo expresado anteriormente sustentada en el macrodiseo formacin militaridad militar, tiene que ver con la Cultura Militar Bolivariana, curricular, en la fase conceptual que inspira del modelo de de la
que posee valores
la sistematizacin
para la seguridad, defensa y desarrollo integral entre las categoras que dinamizan el proceso, vista en el contexto formativo para la
contradictorias militaridad
y le confiere un carcter aglutinador.
Estos valores influyen sobre lo

45
La Militaridad
que se pretende alcanzar y qu se espera de la FANB y la MB, unidos a la sociedad civil venezolana, en su conjunto. Estos valores adems se expresan de modo explcito y con claridad de manera que guan la prctica educativa militar con el fin de establecer las bases de una convivencia en la que todos, asuman una serie de principios y los compartan, segn la responsabilidad y grado de implicacin de una Cultura personal de cada uno. Es decir Bolivariana que emerge,
que cada uno se apropie producto
Militar
de la contextualizacin
y sistematizacin
de la contradiccin
fundamental
del modelo como se muestra en la figura 4.
Figura 4. DIMENSiN DE LA CULTURA MILITAR BOLlVARIANA

Contextualizacin formativa militar
para el Estado democrtico, social, de derecho y justicia CULTURA MILITAR BOLlVARIANA
Orientacin al contenido militar bolivariano
Intencionalidad
del contenido
Sistematizacin
de la formacin
militar
para la seguridad, defensa y desarrollo integral e la nacin
Estas ideas y pensamientos estn dirigidos desde la formacin militar bolivariana, a los derechos fortalecimiento humanos, a la libertad, a la justicia social, a la paz, al de la
de la familia, a la educacin como proceso de formacin
46
La Militaridad
ciudadana, al trabajo, a la elevacin de la autoestima, a la creacin de los valores tico-morales, a la conservacin del ambiente y al reconocimiento del acervo
histrico cultural venezolano. As, desde la perspectiva formativa, el aprendizaje de la militaridad en el rea de
los valores ser relevante en la medida que se prepare al individuo para pensar crtica mente y activar estos valores de modo responsable consigo mismo, como con su entorno institucional,
El
y solidario,
tanto
familiar y social. con la
modelo de formacin
de la militaridad,
engloba todo lo relacionado
Cultura Militar Bolivariana y tiene estos componentes al contenido militaridad, militar, la intencionalidad formativa militar.
como son, la orientacin axiolgico para la
del contenido militar Todo
la contextualizacin de la formacin
y el necesario proceso de ello posee un proceder
sistematizacin comprometido
ante la Sociedad y el Estado, en la preservacin de la seguridad
nacional de modo que rompe con las limitaciones que an subsisten, dentro del proceso formativo militar.
Esta fase conceptual del modelo exige el principio dialctico de estas categoras dentro del proceso de formacin militar y la incorporacin a su vez de la sociedad civil en su conjunto a desarrollar roles, que la lleven a la plena identificacin los males que aquejan a la sociedad venezolana de hoy en da y enfrentarlos mejorar la calidad de vida del connacional. Se propone mitigar las dificultades desde una perspectiva totalmente de la sociedad venezolana en su conjunto, bolivariana, sin copiar modelos educativos de de para
las escuelas militares de Europa, Francia, Italia y Estados Unidos y que en este momento se garantiza la proyeccin cvico-militar el desarrollo integral en el Estado democrtico en el territorio, de la seguridad, la defensa y y social, de derecho y justicia, donde se pondr en marcha y
desde una visin contextualizada
donde se tendr que hacer las adaptaciones necesarias que exige, cada espacio fsico.
47
CAPTULO 4
ESTRUCTURA TERICA MILlTARIDAD COMO DEL MICRODISEO DE LA DIMENSiN METODOLGICA
Fundamentalmente
en la LOFANB (2011) en su artculo
119 se habla de la
dimensin Militar y la Cvico-Militar, sin embargo, es pertinente referirnos a otras que igual revisten totalidad, gran importancia, como es la gestin y formacin como
que expresa la necesidad de llevar a cabo un proceso donde se ponga las funciones llevadas a la prctica de la MB y la FANB y que de elementales de la poblacin con su quehacer,
de manifiesto respuesta
a las necesidades
siempre manteniendo
las categoras de instruccin y educacin para el pueblo.
De ah que se pone de manifiesto la contradiccin de un par dialctico en el orden praxiolgico, que es la apropiacin de la faena militar bolivariana y la concrecin de los mtodos de investigacin cientfico presentamos en la figura 5. Figura 5. CONTRADICCiN EN EL ORDEN PRAXIOLGICO militar y que a continuacin
49
La Milifaridad
Esta contradiccin
en su concepto
ms amplio como es en la defensa y la significado en la Repblica Bolivariana de la correlacin de fuerzas
seguridad, han tomado un importante
Venezuela, toda vez que en el rea latinoamericana,
hacia la poltica de izquierda ha aumentado y con ello la prdida paulatina de la influencia de los Estados Unidos sobre la Regin. De ah que la Apropiacin de la Faena Militar Bolivariana, ha sido direccionada hacia el terreno diplomtico militar permitiendo al pas asumir una posicin de
vanguardia latinoamericana, en lo referente al perfeccionamiento de las estructuras de defensa de la nacin y su servicio caracterizado por la adopcin de convenios en materias de seguridad y defensa extraterritorial e interna, no solo con pases latinos
sino con pases de avanzada como Rusia y China y que se encuentran en el camino del debilitamiento del podero norteamericano en la Regin. venezolano, desde el exterior
Las amenazas que se ciernen sobre el territorio (dada su caracterstica de pas energtico
con fuerte
ideologa socialista) ha
hecho necesaria la utilizacin
de un presupuesto
justo para mejorar la Faena con
Militar Bolivariana. La alianza de nuestro pas (en el terreno diplomtico), otros pases del reCl, ha contribuido
a que exista una ampliacin de la zona de
defensa mutua, en lo referente a las doctrinas en el campo ideolgico, militar y operativo, requiriendo del establecimiento de programas de formacin militar
como el presente, tendiente
al perfeccionamiento
de la apropiacin de la faena
militar con un fuerte carcter bolivariano, ya que se ha ampliado hacia el terreno civil, implicando los mbitos establecidos en la CRBV (2009). As la relacin entre el objetivo de la apropiacin de la faena militar bolivariana, (que no es ms que el perfeccionamiento ideolgico y operativo de la MB y la
FANB) y el resultado que se espera obtener de la puesta en marcha del modelo, es expresin implementacin. A su vez el resultado apropiacin militar.
de la efectividad
que ha de alcanzarse
durante
su futura
obtenido,
ser expresin Bolivariana
de la eficacia que tendr
la
de la Faena Militar
dentro del modelo de formacin
La Milifaridad
Aun as la categora apropiacin manera contradictoria
de la Faena Militar
Bolivariana
es dinamizada de
por la categora mtodos de investigacin cientfico militar
y esta dialctica fundamenta la praxis del modelo puesta de manifiesto, las cuales concentran el fuerte componente humanista del proceso, porque mientras los
pases de tecnologa avanzada andan a la bsqueda de la mejor produccin de su arsenal militar, para tiempos de guerra, la Repblica Bolivariana de Venezuela se prepara para la paz, con hombres y mujeres crticos, pensantes, e ideolgicamente claros que aseguran el excelente uso de la adquisicin de tecnologa militar de primera, que haga desistir del ataque, a cualquier pas agresor. De ah se infiere que se adopten medidas en tiempo de paz, (mejoramiento la logstica, la compra de la avanzada tecnologa de
de guerra e incluso que se
perfeccione la faena militar), que garanticen la preservacin de la paz territorial venezolana. Toda esta relacin dialctica puesta en prctica a travs de laapropiacin faena militar cientfico-militar optimizacin sistematizacin bolivariana y la concrecin criterios de los mtodos de la
de investigacin la pertinencia y la
determinar del proceso
sobre el impacto,
respectivamente.
De aqu se infiere
la necesaria
de la formacin
militar para la seguridad, defensa y desarrollo en la figura 6.
integral de la nacin como la podemos apreciar a continuacin Figura 6. SISTEMATIZACiN PRAXIOLGICA
Sistematizacin de la formacin militar para la seguridad, defensa y desarrollo integral de la nacin
Apropiacin de la faena militar bolivariana

Concrecin de los mtodos de investigacin cientfico militar
51
La Mlitaridad
La sistematizacin
en la formacin militar para la seguridad, defensa y desarrollo
integral de la nacin, es vista como la forma ordenada de cmo debe avanzar la interrelacin entre la apropiacin de la faena militar bolivariana y la concrecin
de los mtodos de investigacin cientfico militar, dentro del microdiseo, como un conjunto de partes o elementos que interactan entre se en la vigilia del
medio externo, blico.
para preservar la paz, sin provocar la incursin en un evento
Por una parte, se debe avanzar de forma preconcebida, construyendo de tesis que justifique
un cuerpo
la inversin en tecnologa cientfico militar de avanzada y
por otro lado esa inversin debe responder a las necesidades de la apropiacin de la faena militar militaridad, ntimamente bolivariana. Por lo que el modelo de formacin de la
se convierte
en un sistema de observaciones
y argumentaciones
relacionadas entre s, (sistema deductivo) del proceso de sistematizacin.
para dar cuenta con un
alto grado de fiabilidad, Lo planteado
nos demuestra
que en el orden estructural
el microdiseo
debe
poseer lgica enla escogencia de los programas y proyectos y su observacin a lo largo de todo el proceso formativo militar, de ah que las afirmaciones de la
ciencia no forman un conjunto inconexo de proposiciones. ocupa entre las dos categoras vistas, constituyen vinculados entre s por relaciones lgicas. El hecho de que el conocimiento faena militar bolivariana cientfico,
Para el caso que nos
un sistema de enunciados
que abordan la apropiacin de los mtodos
de la
y la concrecin
de investigacin
cientfico militar sea, sistemtico es lo que le da carcter de racionalidad y hace que el conocimiento sea ordenado, inteligible y coherente, en el cuerpo del territorial
microdiseo. Todo ello se pone de manifiesto en la contextualizacin de la prctica de la militaridad, como veremos en la figura 7.
52
La Militaridad
Figura 7. CONTEXTUALlZACIN
PRAXIOLOGICA
DE LA MILlTARIDAD
Contextualizacin
territorial
de la
prctica de la militaridad
Se infiere entonces, que existe una armona entre la contextualizacin para la militaridad y la apropiacin de la faena militar
territorial con su
bolivariana}
concrecin en los mtodos de investigacin manifiesto a travs de la formacin
cientfico militar ya que se pone de
de las milicias} en las doctrinas dialctico el proceso de
materialista de una sociedad dividida en clases, para ir articulando formacin militar en el Estado democrtico
y social, de derecho y justicia. de la faena militar cientfico militar
Las c,ategoras abordadas, bolivariana y la concrecin
como lo son la apropiacin
de los mtodos de investigacin territorial
tienen su mxima expresin en la contextualizacin ~a,J:!dlitaridad,
de la prctica de
toda vez, que para cada espacio de la geografa venezolana (aun
cuando se tengan los mismos objetivos) es diferente el proceso de planificacin, organizacin y direccin, de todo el proceso de defensa integral, as como la toma de decisiones, objetivos que ser adaptada a cada territorio y en dependencia mbitos de los poltico}
militares
y sociales que posea, en los diferentes
econmico, social, ambiental y cultural, en la defensa integral de la nacin. Es importante concrecin resaltar adems que la apropiacin de investigacin de la faena militar militar, y la
de los mtodos
cientfico
revisten gran
53
La Milifaridad
importancia,
cuando su contextualizacin
territorial
es p~rtinente,
dada las
respuestas que debe dar la FANB y la MB en cada espatio, sociales, como la violencia
a los conflictos
y los desastres ecolgicos entre otros males, en
procura de elevar la calidad de vida de la poblacin. Tomando las palabras del Dip. a la Asamblea Nacional Fernando Soto Rojas, el presente modelo constituye entre la milicia y el ejrcito, un instrumento orgnico que garantiza el vnculo de la guerra de todo el
dentro de la concepcin
pueblo, donde la seguridad nacional es una necesidad ciudadana. Es un modelo antagnico (como el socialismo del siglo XXI en construccin) con el proceso
hegemnico de los Estados Unidos en sus tres siglos de existencia y dominacin, pero la antagona, es en bien del desarrollo social, hacia la bsqueda de
soluciones para el beneficio de la sociedad venezolana. Estas dimensiones implcito tienen que ser vista a la luz del microdiseo, de educar e instruir. donde est tan
el compromiso
Que se posea la flexibilidad
necesaria en el pensamiento,
para dilucidar correctamente,
en el proceso de
toma de decisiones, la trascendencia
que pueda tener los actos que emanen de
una conducta de principios y valores para la sociedad. De modo que nada le sea ajeno a la conducta del connacional, de la dimensin territorial de ah que sea necesario ahondar acerca que aparece en la figura 8. DE LA MILlTARIDAD
de la militaridad,
FIGURA 8. DIMENSiN
METODOLGICA
METODOLOGA DE LA MILlTARIDAD
Contextualizacin territorial de la prctica de la militaridad
54
La Militaridad
Por otro lado se pone de manifiesto
el carcter gnoseolgico de la enseanza,
junto a la necesaria metodolgica de la militaridad, que ha de guiar, el quehacer, de la FANB y la MB, en su estructura para que se conjuguen en ella,
conocimientos y habilidades militares, pero tambin destrezas para la vida, como forma superior de subsistencia de un proceso revolucionario en construccin.
Este es un proceso dinamizador en su interior, motivador en el orden psicolgico v debe ser comprensible. En el microdiseo se toma en cuenta el concepto
estratgico no solo de lo militar, sino de lo estratgico nacional que se aglutinar en cada ambiente contenidos sistemtico, que traten principios para contribuir en la defensa de cada espacio. Insertar los bajo un concepto holstico y
de lo Militar
Bolivariano y Axiolgico,
hasta llegar a las materias y asignaturas especficas, a desarrollar los aspectos polticos humanistas de ideolgicos y de arraigo cultural, de gnero, dentro bajo los de la
igualdad,
equidad
intencionalidad
y la territorialidad
poltica. los preceptos sobre los que se basan los activa de toda la
Esta metodologa principios
articula y conforma
del Socialismo del Siglo XXI, con la participacin
poblacin, es decir, la FANB vista como complemento el desarrollo integral del pueblo. Esta metodolgica para la militaridad,
en la seguridad, defensa y
est definida de acuerdo a las categoras
aportadas, para la propuesta y elaboracin del microdiseo curricular, as como tambin los contenidos de lo militar bolivariano y los contenidos axiolgicos de la militaridad en el contexto, de la intencionalidad territorial poltica, tcnica, de la
y
estratgica y tctica. Estos criterios se interrelacionan militaridad en el momento en la formacin de llevar
en la metodolgica
a cabo el proceso
sistematizado
contextualizado
militar bolivariana. de la FANB y la
El Pensamiento Bolivariano, trasciende el proceso de formacin
MB, a travs de la metodolgica para la militaridad con la creacin de un nuevo militar, bajo los preceptos de formacin cientfico-militar, apegados a los ltimos
adelantos de las nuevas tecnologas de la informacin cientfica, en funcin de la seguridad, la defensa y el desarrollo integral de la Nacin.
La Militaridad
Una dimensin
metodolgica
de la militaridad
que incluya en su microdiseo, y
elementos y formas de cmo defenderse de los posibles ataques informticos
de las tendencias de la comunicacin global y cientfica en materia de defensa de la soberana popular. Que posea adems la concrecin de los mtodos investigativos una slida formacin ideolgica que sea representativa en lo militar con
de las grandes conquistas en materia
de la Revolucin Bolivariana, desarrollada con un fuerte componente de la informacin,
captada por los medios ms sofisticados de las ciencias y la el ataque meditico a que son sometidos, tanto, las parte del pueblo
tcnica, para contrarrestar fuerzas regulares
de la FANB, como la MB, que forman
uniformado. En fin una dimensin principio metodolgica para la militaridad tericos que cumpla con el refrendados en la
de la vinculacin
de los conocimientos
prctica, que posea a su vez un carcter consciente con el proceso de formacin militar en la MB y en la FANB, en tiempo de paz, para evitar la guerra. Una dimensin metodolgica con marcado carcter sistmico, donde se
entrelacen todos los elementos gnoseolgicos y del saber, desde lo ms sencillo, hasta los ms complejos, militares. Una metodologa en caso de una conflagracin y basado en los ltimos adelantos de las ciencias
en resumen, que posea las alternativas de victorias, militar.
56
CAPTULO 5
ESTRUCTURA TERICA DEL MODELO LA DEFENSA DE LA MILlTARIDAD Y EL DESARROLLO Y SOCIAL DE
PARA LA SEGURIDAD, INTEGRAL DERECHO
EN EL ESTADO Y DE JUSTICIA
DEMOCRTICO
Durante todo el texto se ha afrontado el modelo para la militaridad espaciado en sus dos grandes dimensiones, filosfico, una que responde al planteamiento conceptual y
como es la Cultura Militar Bolivariana y sus pares dialcticos, y por
otra parte se hace referencia a la Metodolgica para la Militarigad como forma de llevar, el nexo que debe existir entre la teora y el abordaje prctico de esos planteamientos. A partir de entonces es posible referir al modelo de la militaridad de forma holstica, en el proceso de formacin y sus diferentes aspectos de la defensa de todo el
pueblo en el contexto territorial,
en todos los conflictos, desde el poder fuerte,
llevado a travs de los ltimos adelantos de las ciencias y la informtica ycmo el pueblo mientras mejor preparado, capacitado y comprometido est, mayores
posibilidades tendr de defender las conquistas de la Revolucin Bolivariana. Se hace necesario dejar claro, considerando el criterio de los expertos a la seguridad
consultados, que los modelos formativos nacional, adems, no se identificaban
pasados, no tributaban
con la defensa del espacio territorial
competente
a cada miliciano y cada miembro de la FANB, daba la impresin que en espacio distintos. A criterios de los autores de
estos sujetos se encontraban
esta reflexin, el presente modelo sistematiza el proyecto social que se vive en la Venezuela Bolivariana, desde un enfoque socio productivo que conlleva a la defensa del Estado democrtico y contextualizado
y social, de derecho y justicia.
57
La Militaridad
Entonces al considerar la dimensin holstica y configuracional
del modelo de la
militaridad, se puede proponer una detallada explicacin acerca de los beneficios y aportes del mismo en la formacin totalidad militar de la nacin, representado como
en la figura 8, presentada a continuacin.
Figura 8. LA MILlTARIDAD
DEMOCRTICO
COMO MODELO
DE FORMACiN
EN EL ESTADO
Y SOCIAL, DE DERECHO Y JUSTICIA
Contextualizacin jormativa militar para el Estado democrtico, social, de derecho y justicia CULTURA MILITAR BOLIVAR/ANA
t
~
METODOLOGA CURRICULAR DE LA FORMACIN DE LA MILITARlDAD
,
DE LA
METODOLGICA MILITAR/DAD 0:ontextualizacin territorial de la prctica de la mitaridad
Fuente:
Aguana y Sayegh, 2012
58
La Militaridad
En el modelo determinante verticalmente
de la militaridad de los grandes y que desempean
existe un fuerte ejes sobre
complemento
dialctico
los que se mueve
el modelo
un rol fundamental.
Desde el punto de vista durante su
social, el militar se reconoce con su punto de unin cvico-militar participacin en el desarrollo
del pas, en cualquiera de los mbitos, ya sea el
poltico, econmico, geogrfico, social, y ambiental, en que se desempee; pero al mismo tiempo tiene que trabajar en funcin de la seguridad, la defensa y la produccin social en el marco de los intereses que definen los objetivos Patrios. Con esta relacin dialctica establecida entre la Cultura Militar Bolivariana y la Metodolgica para la Militaridad, se conjuga el ordenamiento pblico para
mantener la seguridad nacional. En el modelo de la militaridad, se precisa dicha relacin dialctica en tres
aspectos fundamentales que son: el problema
que componen de la proyeccin
el modelo del cuadro revolucionario, cvico militar, quehvwelve a todo el
pueblo, el segundo componente en la composicin
es el objeto de la faena militar bolivariana, vista
de las comunas y en la concrecin de los comit de defensa para la
integral y un tercer aspecto que tiene que ver con la corresponsabilidad defensa entre el estado y la sociedad civil. El modelo de la militaridad se concibe, en opinin
del Cnel. Nelson Garca
Becerra, con un nuevo enfoque de la Constitucin, donde el Estado y la sociedad civil se unen para conformar el concepto de Nacin, no solo desde una
comunidad poltica, sino tambin, en la representacin
del Estado y sus poderes,
social, jurdico y moral. Se coincide en ese criterio y adems se plantea que en el modelo se ven representada lasociedad civil integrada por comunas, para cubrir ciertos roles de la sociedad. En ese mismo orden de ideas en el modelo de formacin identifican los grupos sociales interactuando de la militaridad se
entre s junto a las organizaciones Nacional, donde el
del Estado, de forma dinmica y dialctica en el Territorio Estado y Sociedad Civil, estn vistas como prioridad internacionales.
ante las organizaciones
Ello explica que las estructuras de ambas organizaciones con sus

La Militakad
estructuras,
son cor~esponsables
en la defensa
de la Nacin,
brindando
satisfaccin a los integrantes de la sociedad, en la seguridad de las instituciones y seres humanos que la conforman.
El
modelo de forma holstica presenta la defensa integral de la Nacin relacionada que
a la seguridad ciudadana y los valores emanados del proceso revolucionario
vive el pas en la actualidad. El contenido del modelo no da respuesta solo, a los posibles conflictos blicos, (desde la formacin militar), sino que en su vnculo con la sociedad civil, presenta el ataque a la corrupcin, los desastres ecolgicos, las calamidades pblicas y la crisis econmicas; la sociedad civil con sus organizaciones y el Estado con su estructura, tienen que entrelazarse en la defensa integral. Para ello ser necesario establecer un Plan Nacional de Defensa Integral, visto a travs del presente modelo de la militaridad, de desarrollo de la defensa integral, que a futuro derivar en programas que involucren a las
con sus proyectos
milicias, como ncleo fundamental emanen
de la nacin en armas. Los proyectos que que materializarse como
de las tareas asignadas a la MB, tienen
complemento
de la FANB, en su proyeccin de lo cvico militar.
Se debe observar el presente modelo de formacin militar como un todo, donde no haya supeditacin de funciones de sus actores y se busque la equidad de entonces, tanto la
intereses en defensa de la nacin. Desde esta perspectiva
Cultura Militar Bolivariana, como la Metodolgica de la Militaridad estarn en funcin del desarrollo del pueblo en armas, buscando la estabilidad social,
econmica y poltica hacia el perfeccionamiento
del sistema social imperante,
donde el connacional establezca los cambios que han de regir el destino de la sociedad en su conjunto. Bajo este ordenamiento constitucional, es presentado tambin el principio de corresponsabilidad
puesto de manifiesto en el artculo 326 de la CRBV (2009), y que
expone un solo componente dentro de la militaridad, como concepcin superior de defensa integral de la nacin, al no separar a la FANB o a la MB de las defensas y conquistas de la Revolucin Bolivariana en los mbitos que se desenvuelve el proceso.
La Militaridad
Luego entonces la FANS no son invitadas a participar como simple espectador, dentro del modelo de la militaridad, sino como agente transformador y promotor
de los cambios sociales, que se operarn dentro de la sociedad venezolana y la MS, sirve como punto de unin entre la FANS (como ejrcito respetuoso del ordenamiento organizado y
poltico) y el ciudadano preparado para defender Solivariano.
los avances sociales que ha tenido el Proceso Revolucionario
Al referirse a la relacin entre la FANS y la MS, el Cnel. Menrry Fernndez alega que el miliciano se debe ver tomando decisiones importantes en la defensa de la nacin, desde la comunidad. Desde esa perspectiva se puede alegar que el arte de la guerra est hecha para superar las crisis econmicas, sociales, medioambientalistas y ello
se encuentra expresado en el modelo de la militaridad, al hacer alusin a la cultura militar bolivariana, que no solo se enfoca en los aspectos de orientacin e
intencionalidad
de la formacin
militar, sino que a travs de la metodolgica
curricular para la formacin de la militaridad, interviene en el desarrollo cultural de nuestro pueblo, y seala un patrn diferente del militar, participando en el
desarrollo en materia de seguridad ciudadana, en vaguadas y deslaves, entre otras dificultades ambientales que puedan surgir. Ello hace cambiar adems el sentido de territorialidad a partir de la apropiacin
de la Ley Orgnica de la Fuerza Armada Nacional Solivariana (2011) y que pone en el centro del quehacer, a la sociedad venezolana, que cambia la condicin poltica del militar en formacin y que en este modelo se encuentra
representado. En resumen el "Modelo de la Militaridad", en un militar popular y revolucionario, trata de convertir al militar profesional lo junta a la sociedad civil, dando
respuestas al momento Se entrelazan
poltico que se est desarrollando ambos bolivarianos,
en la FANS. como cuadros que
el militar y el miliciano,
tienen que ir hacia la bsqueda de una formacin ideolgica, el espritu de lucha, la unidad y el patriotismo, en la defensa integral y la seguridad del Estado
Democrtico y Social, de Derecho y Justicia, todo esto se puede ver sintetizado y representado en la figura 8 denominada "La Militaridad como modelo de
61
La Militaridad
formacin
en el Estado democrtico
y social, de derecho y justicia"
y que con
algunas reflexiones puede ser llevado a los pases bolivarianos como se muestra en la figura 9. Figura 9. LA MILlTARIDAD FORMACiN UNA PROPUESTA DE
BOLlVARIANA
LA M..,AR.DAD
COMO PROCESO DE FORMACIN cVICO - MILI"'AR PARA LOS PASES .OLIVARIAN
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Fuente:
Aguana y Sayegh, 2012
62
La Milifaridad
Lista de siglas
Cnel. Coronel Cmdte. Comandante CRBV Dip. Constitucin Diputado de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Dr. CP Doctor en Ciencias Pedaggicas Dr. Cs FANB Doctor en Ciencias Fuerza Armada Nacional Bolivariana
LOFAN Ley Orgnica de la Fuerza Armada Nacional MB MG p. Tcnel. Milicia Bolivariana Mayor General Pgina Teniente Coronel
UNEFA Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada 4F 27N 4 de Febrero 27 de Noviembre
63
La Militaridad
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68
La Militaridad

Nacido en Valencia 05 de octubre de 1964, graduado como Licenciado en Ciencias y artes militares en la Academia Militar de Venezuela en el ao 1985, Maestra en Ciencias y Artes Militares en la Escuela Superior del Ejrcito en el ao 2002. Magster Scientiarium en Seguridad y Defensa Nacional en el Instituto de Altos el primer lugar en el Perspectiva
Estudios de la Defensa Nacional en el ao 2007, obteniendo premio Presidente de la Repblica
por su tesis denominada:
Socialista de Venezuela en materia energtica para la integracin del MERCOSUR, Magster Scientiarium en Estrategia Naval en la Escuela Superior de Guerra Naval en el ao 2008, Doctorado 2010. Se ha desempeado FANB; fue miembro UMBV. como Profesor en los diferentes Centros educativos de la Militar de la en Gerencia en la Universidad Yacambu en el ao
de la comisin para la creacin de la Universidad el cargo de Vicerrector
Bolivariana de Venezuela, ocupando actualmente
69
La Militaridad
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana Nez

Nacido en Caracas 19 de agosto de 1966, ha tenido investigativa
y directiva
experiencia
docente, militar
y
desde
1998, en centros
de educacin
universidades nacionales pblicas y privadas, es Profesor Asociado del CIP de la Universidad Nacional Experimental Ha participado investigacin, Educacin Politcnica de la Fuerza Armada.
en actividades cientficas como seminarios, talleres, jornadas de congresos a nivel nacional tcnica, e internacional Gerencia, sobre temas de
y trabajo,
Educacin
Excelencia,
Liderazgo,
Formacin pedaggica y Desarrollo social, siendo ponente en algunos de ellos, centrando su elemento fenomenolgico en lo militar.
Graduado como Licenciado en Ciencias y Artes Militares en la Academia Militar de Venezuela en el ao 1987. Especialista en Artillera de Defensa Area,
Magster Scientiarium
en Ciencias y Artes Militares
en la Escuela Superior del
Ejrcito, de Gerencia de Recursos Humanos en la URBE, Maracaibo Edo Zulia y Doctor en Ciencias Pedaggicas, Grado Acadmico obtenido en la Universidad de Oriente, Santiago de Cuba en el 2010. Particip en la comisin para la creacin de la Universidad Militar destacndose en la comisin que conformo el "Modelo Universidad Militar Bolivariana de Venezuela. Bolivariana; para la
de Universidad"
Gral. Brig. Rafael Jos Aguana/Gral.
Brig. Samir SayeghAssal
71
Esta obra, fruto del trabajo conjunto de gente preocupada p pedagoga militar, de la insistencia en la gua de planeamiento de~ .. ciudadano Rector de la UMBV, GD Alexis Ascensin Lpez Ramrez, en donde se recoge la indagacin y reflexin t.erica surgida a partir de lo~ conocimienGs socili~a,~~s por el.~olect;v~ de todos los que transitan por las aulas d(e les Institutos militares y cuarteles desde el ao 2005 y condensado de alguna manera en la Universidad Militar Bolivariana de Ve;ezuela. " Su propsito es poner a disposicin del Sistema Educativo Militar, ~ perspectiva terica y una~modalidad de intervencin en el proceso de enseanza y aprendizajeque'tiene lugar en Venezuela dada la concepcin de la Defensa Integral. En un medio donde lo pedaggico se restringi tradicionalmente al dominio de los contenidOs'"el concebir nuev s modelos de -".,. formacin constituye un desafo tanto desde lo conceptual
'
como
desde lo metodolgico. 1 La metodologa cientfica utilizada, la recoleccin y anlisis de la informacin fue posible por la participacin de eX!celentes acadmicos en p'edagoga, Seguridad V Defensa entre lotque se mencionan: Homero Fuentes, Jorge Montoya, Alejandro J::strabao, Fabiana Barrios, Juan Hernando, Juan Hoyas, Nstor GarCa, Menry
Willi11n Bolvar, Fernndez, Miguel Rodrguez, CarlosAlcal, Flor Trosell, Elicer~~1aiza~~~9":SotO Flix Velsquez, Carlos Freitas, Candy Estaba, Aogiolillo~Fernnde~,...Benere Cruz, Elizabeth ..'~, :.f I Azuaje, y las opmtuna,5"disrusiones :uese desarrdllaron con los b excelentes profesionales y aOl;:entes del Post-doctorado de la
'C:~,
,f.
,A
(AC, as conio de los cursantes de la cohortB"'40 de la Maestra Seguridad, D~@nsa Integrl e"lntegracin""de la UMBV, dictada Jlt:lstituto
E:l0s",
de Altos Estudios de
Ir'Defensa
Nacional,
que
se manifestaron
"Rebeldes ~y Revolucionarios
pero Leales
como lo exige la Revolucin Bolivariana.
MATERIAL DE ESTUDIO Para las Especializaciones, Maestras y Doctorado de la Universidad Militar Bolivariana de Venezuela (UMBV).
Cortesa de la Coordinacin de la Maestra en Relaciones Internacionales de la UMBV IAEDEN, Diciembre de 2012

La Militaridad Por Gral. Brig. Rafael José Aguana y Gral. Brig. Samir Sayegh Assal

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La Militaridad Por Gral. Brig. Rafael José Aguana y Gral. Brig. Samir Sayegh Assal

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UNIVERSIDAD MILITAR BOllVARIANA

afael Jos Aguana Sayegh Assal

Caracas, octubre 2012

LA MILlTARIDAD EN EL ESTADO DEMOCRTICO y SOCIAL DE DERECHO y DE JUSTICIA

A los Oficia es y docentes Por su apoyo, reflexiones pensamiento

de la UMBV, UCAC y CEE "Manuel y valioso aporte a este emergente

para la Ciencia y Artes Militares

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

PARA LA SEGURIDAD, INTEGRAL

Y SOCIAL, DE DERECHO Y DE JUSTICIA

DE EXPERTOS PARA SUSTENTAR FORMACiN MILITAR

LA DEFENSA Y EL DESARROLLO DEMOCRTICO

Y SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA

PARA LA SEGURIDAD, INTEGRAL

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

en mi carcter de Viceministra para la Defensa porque da

del compromiso representantes

que a cabalidad han de la FANB, en la a la de la

elaboracin consolidacin Bolivariana.

de materiales que contribuyan y/ por ende, profundizacin

nueva visin de la Fuerza Armada y la Milicia

En el marco de la bsqueda de un proceso formativo formacin

militar autctono donde la en la nueva concepcin

militar del ser humano es el eje fundamental

Rafael Jos Aguana, tomando

venezolana, se convierte en una herramienta Entindase que la Militaridad

es una cualidad que se traduce en hacer de la

est, mayores posibilidades tendr para defender las

conquistas de la Revolucin Bolivariana.

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

Este modelo formativo espacio territorial sistematiza productivo

hace nfasis a la seguridad

que conlleva a la defensa del Estado democrtico

de manera eficiente, eficaz y efectiva el principio de la

de sta Venezuela socialista, y

a todos los que de una u otra forma estamos en el campo de la

Carmen Teresa Melndez Almiranta

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

hacia el progreso de las

naciones, son vas expeditas humano,

de forma directa al desarrollo para el logro de las

ya que es una muestra

militar en la Fuerza Armada, tomando

Milicias que, como parte del Estado y la sociedad, se han de atemperar

parte de la Fuerza Armada y de la Milicia ostenten en principios y valores ticos y morales

La necesidad de apropiarse del fenmeno demanda nuevas estrategias formativas

en los espacios laborales y ciudadanos en la Fuerza

requeridas para que sus componentes

seno de la sociedad civil, mxime si estamos frente a la nueva visin de la Fuerza

La Militaridad en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

Generar un nuevo proyecto potencia la necesidad

en virtud de que el acomodo a las circunstancias econmicas y

Estado, a partir de un reconocimiento su diversidad comprometido, dinmica y cambiante,

de quienes defienden la soberana

desempeo humano y militar, sino tambin en la aprehensin

que ha de ser capaz de incidir, crear y transformar

Gral. Brig. Samir Sayegh Assal

en el Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia

de los sujetos en el contexto

menester tomar en cuenta que la formacin pedaggicas que fundamenten

militar debe basarse en teoras

las exigencias y necesidades de la sociedad y el

militar hacia el siglo XXI yen que permitiera reconocer los