• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
VISITA A LA LLAR D’INFANTS SIMPHONILa llar d’infants Simphoni
és un centre privat localitzat en la zonaindustrial de la Zona Franca en el polígon industrial ZAL.
La idea va sorgir
de dos nois, com a projecte de final de carrera, amb unaidea d’ajut social: Fent enquestes per la Illa, a molta gent, preguntant quinaseria una manera per facilitar la vida laboral. D’aquesta manera va sortir laidea de construir una llar d’infants en una zona industrial.Gràcies a uns inversors, es va poder posar a terme aquest projecteinnovador. Va ser molt arriscat perquè construir una escola en una zona comaquesta podia o sortir molt bé, com és el cas o ser un desastre totalCal destacar que el centre no és una escola laboral on els treballadors d’unaempresa concreta deixen els nens. No són una guarderia, ja que tenen unprojecte pedagògic.Gràcies al fet que van realitzar aquest projecte des de els inicis, van poderaixecar un edifici pensat especialment per a nens d’ entre zero i tres anys,adaptant-lo a totes les necessitats dels nens i nenes.
El centre
és una sola planta amb dos patis, un de sorra normal pels mésgrans i l’altre de suro (tou) pels més petits, on es pot accedir des de totesles aules. Té capacitat per 107 nens i nenes, no menors de quatre mesos.Originalment es van fer set aules en total: una per P0, tres per P1 i tres perP2. Però van acabar adaptant-se a la demanda que tenien i actualment hi hatres aules de P0 (màxim vuit infants), dues de P1 (màxim tretze infants) idues de P2 (màxim vint infants).Actualment hi ha set
educadores
per quatre aules, una educadora tituladamés una auxiliar per cada tres. Aquests fan un claustre mensual i aprofitenels dinars i les migdiades per realitzar feina conjunta.
Per poder accedir-hi
són el propi centre el que posa les condicions, res dellista per punts com en les públiques o concertades. L’únic requisit queposen, encara que no és fix, és que treballin en la zona ja que per això es vafer el projecte.
Les famílies
que hi ha en el centre són de diferents nacionalitats(Espanyols, Italians, Alemanys, Holandesos...). El moviment de nens quepot haver no és per immigració o canvi de domicili com sol passar, sinó quees deu al canvi de feina.Una de les característiques del centre és la possibilitat d’un horari adaptatsegons les necessitats de cada família. El centre està obert de 7.30h a 19h:-
Horari:
•
Els nens que arriben a les 7.30h, que poden arribar dormits odesperts, poden fer joc lliure fins les 8.30h.
•
De 8.30h a 9h es fan els esmorzars pels nens que arribin abans de les9h.
•
A partir de les 9h es comencen a fer activitats:–Bon dia–Cançons–Estimulació–Descoberta, experimentació, psicomotricitat
•
Pati
 
•
Activitat avanç de dinar
•
De 12h a 13h: Dinar
•
De 13h a 15h: Migdiada
•
Activitat lliure fins les 15.30h
•
Activitat
•
Berenar
•
Activitat per acabar, més tranquil·les
•
A les 18h: “Reberenar”
Queden molt pocs nens
•
A les 19h: Es tanca el centreEl nens s’estan en el centre un màxim deu 10 hores. En el cas que esrealitzin més de vuit, els pares s’han de comprometre a participar enactivitats de l’escola.Moltes famílies venen a buscar als nens cap a les 14h i es queden unaestona jugant amb els seus fills. L’escola està “oberta” pels pares en moltssentits, ja que fan activitats proposades pel centre, hi ha una granimplicació per part seva:- Activitats amb els nens (ex
danses, com fer titelles...)- Xerrades educatives sobre temes proposats pels propis pares.Els nens estan acostumats a aquest flux de pares a hores que no serien lesd’entrada i sortida, per tan ho viuen amb total normalitat.La
Metodologia
que segueix el centre és la següent:- L’alumne és el protagonista dels seus aprenentatges.- És ell el que decideix, se’ls dóna el material i se’ls deixa fer. Així experimenta mentre aprèn.- Utilització del PORFOLIO com a mètode principal de treball: El Porfolio ésun mètode de recollida de dades del alumne en que es recull en una graellael que l’alumne va aprenen, se’ls passa el quadern a les famílies i els paresapunten el que ha fet a casa el cap de setmana. Així es recopilen tots elsavanços del nen al llar de la seva vida en el centre.- Treballen amb els recursos del Dr. Glenn Doman (qui va realitzar estudissobre l’estimulació primerenca dels nadons): Testos d’Intel·ligència, circuitneuromotor i audicions (només lligats a la programació i per aconseguir quetinguin algun tipus de bagatge cultural.- Utilització de la panera dels tresors, els racons i el joc aorístic.- Relació entre els tres nivells per mitja d’activitats comuns perquè els nenssiguin conscients que hi ha diferència entre any i any, que van creixen. Perexemple, una de les activitats que fan entre tots és el mural de l’entrada ala llar d’Infants.- Escola trilingüe; combinació de les tres llengües en la vida diària dels nensi les nenes. Tenen anglès dues hores a la setmana, repartides en classes de mitja hora.A més, els grans durant les hores del menjador estan amb la professorad’angles, la que els parla en angles en tot moment, d’aquesta manera s’hifamiliaritzen molt més bé a la llengua.- En el menjador s’utilitza aliments sostenibles i de comerç just, a més, lesfruites i vegetals provenen d’hort ecològic. Segueixen una dieta àmplia iequilibrada.- Els nens mengen i dormen dins de l’aula, no per falta d’espai sinó perrealitzar aquestes activitats d’una manera que a ells els sigui més familiar isegur.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...