prnsip[kmbgn

Topik 2Latihan 1Gunakan peta minda untuk menyenaraikan prinsip perkembangan

PerkembanganRohani(Berkaitandengan Tuhan)

P e r k e m b a n g a n S o s i a l ( P e r u b a h a n d a l a m b e r h u b u n g d e n g a n o r a n g l a i n )

P e r k e m b a n g a n E m o s i ( P e r u b a h a n P e r s o n a l i t i I n d i v i d u )

Prinsipperkembangan

PerkembanganKognitif (PerubahanPemikiran)

P e r k e m b a n g a n F i z i k a l ( P e r u b a h a

Latihan 2

Pada pendapat anda, antara faktor baka dan persekitaran yang manakahpenyumbang yang utama dalam pertumbuhan dan perkembangan diri anda?

Pertumbuhan dan perkembagan tidak berlaku serentak. Terdapat 5 prinsip yangberkaitan dengan pertumbuhan dan perkembagan ini ;-

Prinsip Pertumbuhan dan perkembangan

Pertumbuhan dan perkembangan berlaku dari umum ke khusus. Contohnyaialah perkembangan semasa bayi menangis dan kemudiannya berfokus kepada sebabyang khusus kenapa bayi itu menangis iaitu kerana lapar atau ketidakselesaan fizikalseperti membuang air kecil dan sebagainya.Pertumbuhan dan perkembangan yang ditunjukkan merupakan peningkatankerumitan (complexity). Contohnya pertumbuhan dari otot kasar ke otot halus. Contohperkembangan ialah bila kanak-kanak belajar menyelesaikan masalah harianmenggunakan startegi-strategi yang canggih.Pertumbuhan dan perkembangan yang berlaku kepada setiap individu ialahpada kadar yang berbeza. Contoh pertumbuhan ialah pencapaian ketinggian seseorangindividu berbeza pada peringkat umur yang sama . Maka adalah menjadi kebiasaanterdapat murid mempunyai kadar ketinggian yang berbeza di dalam bilik darjah.Pertumbuhan dan perkembangan yang mengikut tertib. Contoh pertumbuhanialah kematangan kepala mendahului tangan dan kaki. Perkembangan pula ialah bilaseseorang individu membuat sesuatu sebelum meneruskan yang lain. Contohnyabayiakam mengalami proses merangkak dan duduk sebelum mereka mula berjalan.Pertumbuhan dan perkembangan berlaku secara beransur-ansur. Di dalampermainan badminton, seseorang murid yang tidak dapat melakukan servis denganbetul, akhirnya dapat juga menguasai kemahiran tersebut walaupun ia mengambil masa.Oleh yang demikian, jelas bahawa perkembangan dan pertumbuhan itu adalahsatu proses yang kompleks dan berlaku dalam jangkamasa yang lama secara beransur-ansur dan dipengaruhi oleh persekitaran manusia itu sendiri, cara hidupnya dan faktor baka keluarga. Begitu juga halnya dengan diri saya contohnya dari segi pertumbuhansaya dipengaruhi oleh baka seperti rambut yang lurus adalah kerana ibu dan ayah sayamempunyai rambut yang lurus.Manakala perkembangan saya pula dipengaruhi oleh keadaan keluarga, rakan-rakan dan persekitaran itu sendiri. Contohnya saya meminati permainan bola tampar kerana sejak saya di bangku sekolah rendah lagi saya telah didedahkan denganpermainan ini dan saya melibatkan diri secara aktif. Maka secara tidak langsungperkembangan ini hasil dari proses pembelajaran di sekolah yang dikelilingi oleh guru-guru dan rakan-rakan yang menjadikan permainan itu seronok. Sekaligus menimbulkanminat saya dalam sukan bola tampar dan mengusai teknik permainannya sehinggasekarang.

Latihan 3.

Diantara berikut yang manakah strategi yang sesuai untuk membina sikapketekunan?

A.Kekalkan bilik darjah dalam keadaan satu dimensi.B.Labelkan keputusan ujian yang baik ,buruk atau atas sederhana, bawahsederhana supaya murid lebih peka dengan pencapaian mereka.C.Puji kebolehan lebih dari usaha.D.Menegaskan idea bahawa setiap murid mempunyai kemampuan dankelemahan yang berbeza

Jawapan: D, C, B, A

Latihan 4Apakah perbezaan antara Pelbagaian Kecerdasan oleh Gardener dan TeoriKecerdasan Emosi oleh Goleman?

Teori Kecerdasan Pebagai Oleh Howard Gardener (1983)

Howard Gardener (1983, 1993 – dipetik dari Santrock: 2001) percaya terdapat lapan jenis kecerdasan iaitu seperti verbal,logikal,spatial,muzikal,kinestatik,interpersonal,Intrapersonal dan naturalis.

A)Verbal/Lingustik

Kebolehan penguasaan, pembetukan dan memproses bahasa.Pemikiran simbolikdan penaakulan abstrak tergolong dalam kategori ini seperti kuga kebolehan untukmenghasilkan corak verbal konsepsi (corak kata-kata yang menghasilkan idea-idea).Membaca, menulis dan perkembangan penulisan simbolik dan kemahiranberbahasa –metafora, perumpamaan dan analogi adalah contoh kecerdasan verbal.

B)Logikal/Matematikal

Kebolehan berfikir secara logical, induktif dan kesatu tahap deduktif, mutlak;mengenali corak-corak geometrid an juga corak numerical; dan boleh mengamatikonsep abstrak. Kanak-kanak yang memiliki kecerdasan ini selalu bertanya :mudahmemahami pemaianan yang melibatkan startegi-strategi yang canggih. Contohseperti permainan chess, mencipta dan menggunakan format eksperimental untukmenguji ide-ide mereka. Mereka terpegun dengan computer atau teka-teki yangmelibatkan kebolehan logic dan penaakul.

Category:	Uncategorized.
Rating:	(4 Ratings)
Upload Date:	02/02/2009
Copyright:	Attribution Non-commercial
Tags:	This document has no tags.

Documents

People