RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar KIMIA X/1

1 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Indikator

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. unsur untuk

II.

MATERI AJAR Perkembangan tabel periodik unsur

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya - Membagi kelas menjadi 10 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa. - Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada tiap siswa dalam satu kelompok, yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan materi mereka. b. Kegiatan Inti : - Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi : Kelompok ahli 1 : Hukum Triad dari Dobereiner Kelompok ahli 2 : Hukuf Oktaf dari Newlands Kelompok ahli 3 : Hukum Periodik Mendeleyev Kelompok ahli 4 : Hukum Periodik Modern - Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, anggota kembali ke kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian. - Wakil dari tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. c.Kegiatan Akhir - Menyimpulkan hasil diskusi - Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Tabel Periodik Unsur

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 2 2 x 45 menit 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. - Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan neutron) - Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi - Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik - Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik - Mengklarifikasikan unsur kedalam isotop, isobar dan isoton.

Indikator

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan partikel dasar atom (proton, elektron dan neutron), konfiguasi elektron dan elektron valensi. - Siswa dapat menghubungkan konfigurasi elektron dengan unsur dalam tabel periodik - Siswa dapat menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik - Siswa dapat menggolongkan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton

II.

MATERI AJAR Struktur atom

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Pernahkah siswa melihat buah brambang ? - Pernahkah siswa melihat kacang atom ? - Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok b. Kegiatan Inti : - Diskusi informasi dan tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari 8 siswa. - Kelompok I : Diskusi tentang pertikel dasar atom (proton, elektron, neutron) - Kelompok II : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensi - Kelompok III : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik - Kelompok IV : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik - kelompok V : Diskusi dalam menggolongkan unsur kedalam isotop, isobar dan isoton. c.Kegiatan Akhir : Presentasi dan kesimpulan dari masing-masing kelompok.

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Tabel periodik unsur dan buku-buku kimia kelas X yang relevan.

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian Bentuk instrumen : laporan tertulis, performans, tes tertulis Contoh instrumen: terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Komptetensi Dasar : KIMIA X/1 1 3 x 45 menit Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, masa atom relatif dan sifat-sifat sistem periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman, konfigurasi elektron. - Mengklarifikasikan unsur kedalam logam, non logam dan metaloid. - Menganalisis tabel, grafik, untuk menentukan keteraturan jarijari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektromagnitan. - Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.

Indikator

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid. - Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur. - Menghubungkan keteraturan seperti jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektromagnetifan. - Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur. - Menjelaskan perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai dengan teori Atom Modern.

II. III.

MATERI AJAR Sifat-sifat periodik unsur METODE PEMBELAJARAN Diskusi Penugasan

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Apersepsi mengenai sistem periodik unsur b. Kegiatan Inti - Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsur dari jari-jari, afinitas elektron, energi ionisasi dan keelektromagnetifan serta sifat fisik dan sifat kimia unsur. - Siswa dibagi menjadi 10 kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa. - Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom - Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan sifat afinitas elektron - Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan sifat energi ionisasi. - Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan sifat keelektromagnetifan - Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan sifat fisik dan sifat kimia unsur. c.Kegiatan Akhir : - Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok.

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia Kelas X Alat Bahan : Sistem Periodik Unsur (SPU)

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen : tes tertulis terlampir Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan Kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. - Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. - Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Membandingkan proses pembentuk ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang berbentuk. - Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam. - Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

II.

MATERI AJAR Ikatan Kikia - Kestabilan unsur : Menentukan unsur yang dapat melepaskan menerima elektron untuk mencapai kestabilan. elektron atau

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak disuruh menyebutkan atom yang termasuk logam atau non logam. b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Kesimpulan c.Kegiatan Akhir : - Anak diberi pertanyaan

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia Kelas X - LKS Kimia Kelas X

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihan : Tugas kelompok Tugas individu Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan Kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. - Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. - Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam, serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. - Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam. - Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

II.

MATERI AJAR Ikatan Kimia - Ikatan ion dan ikatan kovalen - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas.

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak disuruh membedakan atom logam dan atom non logam b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok c.Kegiatan Akhir : - Anak mengerjakan soal-soal ikatan ion dan ikatan kovalen.

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia Kelas X

VI.

PENILAIAN Tugas individu Kuis Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 jam (45 menit) 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan Kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. - Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. - Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam. - Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

II.

MATERI AJAR Ikatan Kikia - Ikatan kovalen koordinal - Senyawa kovalen polar dan non polar

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak mengerjakan soal-soal pre tes b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Kesimpulan c.Kegiatan Akhir : - Mengerjakan soal-soal ikatan kovalen koordinasi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia Kelas X

VI.

PENILAIAN Tugas individu Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 jam (2 x 45 menit) 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia. 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan Kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. - Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengna sifat-sifat logam. - Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatan.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi dan ikatan logam. - Menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

II.

MATERI AJAR Ikatan Kikia - Ikatan logam

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Anak menyebutkan unsur logam b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok - Kesimpulan c.Kegiatan Akhir : - Mengerjakan soal-soal ikatan Lewis

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia Kelas X

VI.

PENILAIAN Tugas individu

Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 jam 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. 1. Menuliskan nama senyawa binar 2. Menuliskan nama senyawa poliatomik 3. Menuliskan nama senyawa organik sederhana.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik biner dengan benar. - Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar. - Siswa dapat menuliskan nama senyawa organik sederhana dengan benar.

II.

MATERI AJAR Tata nama senyawa organik sederhana Tata nama senyawa anorganik

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c.Kegiatan Akhir : - Kesimpulan - Tugas individu

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1, 2 4 jam (2 x 2) 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. - Menyetaraan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya dengan benar.

II.

MATERI AJAR Persamaan reaksi sederhana

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Prasarat : Siswa diingatkan kembali tentang ikatan kimia dan bilangan oksidasi. Motivasi : diberikan soal pembentukan senyawa. b. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok tentang tata nama senyawa c.Kegiatan Akhir : - Kesimpulan - Tugas individu

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Lembar Kerja Siswa

VI.

PENILAIAN Tugas individu Ulangan Harian Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.2. Mendiskripsikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. - Membuktikan hukum Lavoiser melalui percobaan. - Membuktikan hukum Proust melalui percobaan.

Indikator

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membuktikan berlakunya hukum-hukum dasar ilmu kimia.

II.

MATERI AJAR Hukum dasar kimia - Hukum Lavoiser - Hukum Proust

III.

METODE PEMBELAJARAN Eksperimen

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Pengenalan alat dan bahan - Cara menimbang dengan neraca ohous b. Kegiatan Inti - Melakukan eksperimen - Diskusi ekperimen c.Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Alat dan bahan eksperimen - Buku Kimia Kelas X - Buku lain yang menunjang

VI.

PENILAIAN Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 2 x 45 menit 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. - Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakukan hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) - Menggunakan data percobaan untuk membuktikan bukum perbandingan volum (Gay Lussac). - Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat data percobaan.

II.

MATERI AJAR Hukum Dasar Kimia - Hukum Dalton - Hukum Gay Lussac - Hukum Avogadro

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal :

- Membentuk kelompok untuk diskusi. - Membagi lembaran untuk diskusi. b. Kegiatan Inti - Diskusi informasi hukum Dalton - Diskusi informasi hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro. c.Kegiatan Akhir : - Membuat kesimpulan - Memberi tugas latihan V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia Kelas X VI. PENILAIAN Keaktifan siswa dalam diskusi Pengumpulan tugas Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci, Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia. 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. - Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa dan volum zat. - Menentukan rumus empiris dan rumus molekul. - Menentukan rumus air kristal. - Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa daat mengikuti rumus air kristal - Siswa dapat menghitung kadar zat dalam suatu senyawa.

II.

MATERI AJAR Perhitungan Kimia

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi Latihan soal

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal :

- Motivasi - Menanyakan rumus empiris b. Kegiatan Inti - Memberi contoh soal rumus air kristal - Memberikan soal kadar zat dalam senyawa c.Kegiatan Akhir : - Memberikan penugasan - Memberikan tugas rumah. V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - LKS - Buku Kimia Kelas X VI. PENILAIAN Tugas individu Ulangan Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci, Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 2 x 45 menit 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. - Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi - Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa daat menentukan pembatas berdasarkan hukum Gay Lussac. - Siswa dapat menghitung volume pereaksi dan hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. - Siswa dapat menentukan volume gas dan jumlah mol pada P dan T yang sama.

II.

MATERI AJAR Perhitungan Kimia

III.

METODE PEMBELAJARAN

IV.

Diskusi Informasi

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Membentuk kelompok diskusi - Membagi bahan untuk diskusi b. Kegiatan Inti - Diskusi tentang menghitung volume berdasarkan hukum Gay Lussac - Menghitung jumlah mol, gram berdasarkan konsep mol. c.Kegiatan Akhir : - Membuat kesimpulan

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia Kelas X

VI.

PENILAIAN Tugas individu Tugas Kelompok Ulangan Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/1 1 3 jam pelajaran 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektronil serta reaksi oksidasi reduksi. 3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan. - Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. - Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit. - Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. - Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan. - Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit.

- Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. - Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. II. MATERI AJAR Larutan elektrolit dan non elektrolit III. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit b. Kegiatan Inti - Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elektrolit, dilanjutkan dengan diskusi. c.Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan hasil diskusi V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber VI. PENILAIAN Kognitif : Uji tertulis dan laporan Psikomotorik : Ketrampilan melakukan eksperimen Kerjasama, motivasi, menghargai pendapat. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Kerinci, Guru Mapel Kimia : Seperangkat alat uji elektrolit : Aquades, larutan NaCl, larutan gula, larutan urea, larutan HCl, larutan asam cuka, air aki, air sabun, air jeruk. : Buku Paket Kimia X

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 4 jam pelajaran 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. - Membedakan konsep reduksi ditinjau ari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi - Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom ion

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsur, senyawa atau ion.

II.

MATERI AJAR Reaksi oksidasi reduksi

III.

METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Tanya jawab reaksi kimia b. Kegiatan Inti - Demonstrasi reaksi paku besi dicelupkan ke dalam air aki - Diskusi tentang perkembangan konsep redoks c.Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat Bahan Sumber : Seperangkat alat demonstrasi : Paku, air aki : Buku Paket Kimia X

VI.

PENILAIAN Jenis Tagihn Bentuk instrumen : Tugas individu, tugas kelompok, ulangan : tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis.

Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 1 2 jam pelajaran 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi reduksi. 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. 3.2.3 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

II.

MATERI AJAR Reaksi oksidasi oksidasi

III.

METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Mengingat kembali konsep tentang bilangan oksidasi baik senyawa/ion (dengan tanya jawab). b. Kegiatan Inti - Menentukan oksidator dan reduktor dalam suatu reaksi redoks. c.Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan zat-zat yang mengalami oksidator dan reduktor. unsur dalam

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR SPU, Buku Erlangga dan LKS

VI.

PENILAIAN Afektif Kognitif : Kesungguhan dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran : Uji konseptensi, tugas Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : KIMIA X/2 6 1 jam pelajaran 3. Memahami sifat-sifat

Kompetensi Dasar Indikator

: :

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. - Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

II.

MATERI AJAR Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi (tanya jawab) Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Membuka pertanyaan dengan pertanyaan pernahkah kalian melihat pengolahan limbah pabrik. b. Kegiatan Inti - Siswa dibagi kelompok, mendiskusikan tentang pemecahan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah c.Kegiatan Akhir : - Memberikan rangkuman dari beberapa kelompok - Menyimpulkan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Lembar kerja

VI.

PENILAIAN - Tugas Kelompok - Laporan tertulis

Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : :

KIMIA X/2 1 2 x 45 menit 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. 4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon - Mengidentifikasi unsur C, H, O dalam senyawa karbon melalui percobaan. - Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon - Membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarter

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi unsur C, H, O melalui eksperimen Siswa dapat kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon Siswa dapat membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarter

II.

MATERI AJAR Identifikasi atom C, H, O Kekhasan atom karbon Atom C primer, sekunder, tersier dan kuarter

III.

METODE PEMBELAJARAN Eksperimen Metode Jigsaw

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen b. Kegiatan Inti - Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsur C, H, O - Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C primer, sekunder tersier dan kuarter. c.Kegiatan Akhir : - Kesimpulan dan laporan

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Sebagai alat/bahan yang sesuai untuk eksperimen - Sumber belajar : buku Kimia yang relevan - Molimod, lembar kerja

VI.

PENILAIAN - Laporan tertulis - Tes tertulis Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 2 x 45 menit 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. - Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan - Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna - Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Mengelompokkan senyawa hidrokarbin berdasarkan kejenuhan ikatan. - Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna - Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul

II.

MATERI AJAR Alkana, alkena dan alkuna

III.

METODE PEMBELAJARAN Unjuk kerja Diskusi

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Guru menunjukkan model molekul CH4 dengan molymood dan proyeksinya b. Kegiatan Inti - Guru membagi kelas dalam kelompok, membagi lembar kerja dan molymood - Siswa secara kelompok melakukan unjuk kerja yang sesuai lembar kerja dan menjawab soal - Mempresentasikan hasil diskusi c.Kegiatan Akhir : - Menarik simpulan dari hasil presentasi - Memberi scal kuis.

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Molymood - Lembar kerja - Buku Kimia

VI.

PENILAIAN - Tes uji petik unjuk kerja - Tes tertulis - Kuis Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 4 2 x 45 menit 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa. - Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans) - Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi).

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis trans). - Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi pembakaran suatu senyawa dan kelompok aklana, alkena dan alkuna. - Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi adisi sederhana suatu senyawa dari kelompok alkena dan alkuna. - Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi substitusi sederhana suatu senyawa alkana. - Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana

II.

MATERI AJAR Pengertian isomer Macam isomer Contoh isomer

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Kelompok diskusi b. Kegiatan Inti - Tiap kelompok mencoba membuat isomer dengan menggunakan molimod c.Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - Buku Kimia - Molimod, lembar kerja

VI.

PENILAIAN - Ulangan harian Kerinci, Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci Guru Mapel Kimia

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul. 4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan teknis pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. - Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya - Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Mendefinisikan bilangan oktan - Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar

II.

MATERI AJAR Mutu bensin Dampak pembakaran

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi informasi

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Baca literatur di perpustakaan b. Kegiatan Inti - Diskusi informasi c.Kegiatan Akhir : - Kesimpulan

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - LKS - Buku Pelajaran Kimia

VI.

PENILAIAN Tes tertulis (kognitif) Instrumen terlampit di belakang Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/Program/Semester : Pertemuan ke : Alokasi waktu : Standar kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : : KIMIA X/2 2 x 45 menit 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makro molekul. 4.3. Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni dan estetika. - Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. - Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. - Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN - Menyebutkan contoh senyawa hidrokarbon dalam : - pangan - papan - sandang - seni dan estetika - Menyebutkan berbagai dampak negatif pembakaran bahan bakar

II.

MATERI AJAR Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari

III.

METODE PEMBELAJARAN Diskusi kelompok

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : - Membagi kelompok, setiap kelompok 5 siswa b. Kegiatan Inti - Diskusi c.Kegiatan Akhir : - Presentasi hasil diskusi

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR - LKS - Buku Pelajaran Kimia - Pengalaman di rumah

VI.

PENILAIAN Laporan hasil diskusi Presentasi Kerinci, Guru Mapel Kimia

Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Kerinci