Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP Matematika SMP Kelas IX-1

RPP Matematika SMP Kelas IX-1

Ratings: (0)|Views: 128|Likes:
Published by Indry Rahmaniezt

More info:

Published by: Indry Rahmaniezt on Dec 09, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/02/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P)
 Nama Sekolah:.............................Mata Pelajaran: MatematikaKelas / Semester: IX / 1 (Ganjil)
 STANDAR KOMPETENSI 
: 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
 KOMPETENSI DASAR
: 1.1. Mengidentifikasi bangun – bangun datar yang sebangun dankongruen.
 ALOKASI WAKT
: 4 jam pelajaran (2 pertemuan).)
 A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
-
 Pertemuan Pertama dan Kedua,
1. Peserta didik dapat mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melaluimodel bangun datar 2. Peserta didik dapat mendiskusikan dua bangun datar sebangun atau kongruen
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (
 Discipline
)Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)Tekun (
diligence
)Tanggung jawab (
responsibility
)
 B. MATERI PEMBELAJARAN 
Kesebangunan
C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif 2. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Pemberian Tugas.
 D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 
Pertemuan Pertama dan Kedua.Pendahuluan
- Apersepsi : Peserta didik diajak untuk memperhatikan pengubinan lantai, atap atau halaman.- Motivasi : 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai2. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Kegiatan Inti
 Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Meminta Peserta didik untuk mencermati unsur-unsur yang terdapat pada dua bangun datar sebangun.
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dansumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 
 Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
 Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 E. SUMBER PEMBELAJARAN 
LingkunganMatematika 1 untuk kelas IX SMP dan Mts.Sumber lain yang relevan
 
F. Penilaian Hasil Belajar 
Indikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknik Bentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Mendiskusikan dua bangun yang sebangunatau kongruen melaluimodel bangun datar 
Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangunatau kongruenTes tertulisTes tertulisUraianDaftar  pertanyaan
Bangun-bangun manakahyang sebangun dan manakahyang kongruen? Mengapa?1 2 34 5 6
Apakah kedua bangun berikut ini kongruen?Mengapa? 
Mengetahui,Kepala SMP/MTs …………….( ......................................................... )NIP/NIK :…………..……………….........., ......, ............... 20...Guru Mapel Matematika.( ............................................ )NIP/NIK :…….…………….

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->