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Formato de Informe_usaer

Formato de Informe_usaer

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALSUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR 31 DE EDUCACIÓN ESPECIAL
 
INF. 04
CUARTO INFORME TRIMESTRALUSAER No. 70
DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
 PERIODO: abril, mayo, junio 
ESTÁNDAR (ES):
A.9.
Los docentes
planifican
sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la
diversidad
de sus estudiantes.
A10
Las
experiencias de aprendizaje
propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes
oportunidades diferenciadas
en función de sus diversas
capacidades, aptitudes, estilos y ritmos
 
de aprendizaje
.OBJETIVO: Sensibilizar e informar a directivos, docentes acerca de la metodología de acuerdo a las necesidades de cada nivel y de los alumnos con n.e.e.con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.
 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALSUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR 31 DE EDUCACIÓN ESPECIAL
 
INF. 04
M E T A S (5)ACTIVIDADES / ACCIONES (6)RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/OACCIONES REALIZADAS
 
(CUANTITATIVOS) (7)OBSERVACIONES (8)
 Asesorar yacompañar aldocente de grupoque lo requieraen el proceso deintegracn dealumnos con osin n.e.e.
(A9)
 Atender demanera individuala los alumnoscanalizados alservicio deEducaciónEspecial.
(A9)
 Atender de
Orientación y/o asesoría al docente deaula regular que lo requiera/ Mantener comunicación permanente con losmaestros de grupo sobre el procesode atención a seguir con los alumnosreportados al servicio de USAER,dando prioridad a los que presentann.e.e.
 Actividades realizadas para informar ysensibilizar a la comunidad escolar sobre el proceso de educacioninclusiva de los alumnos.
 Acciones que se realizan parapromover la capacitación y atención aalumnos con discapacidad y/oaptitudes sobresalientes (conferencias,pláticas, actividades extracurriculares,talleres, reuniones de trabajo oentrevistas y orientaciones).
 Atención individual a alumnoscanalizados por el docente de grupo/Entrevista personal y toma deacuerdos con los alumnos y padres defamilia, cuando se requirió.
Trabajo en aula regular/ asistir en losDocentes asesorados:Preescolar:Primaria: 3Secundaria:Preescolar:Primaria:Secundario: Atención individualPreescolar:Primaria:Secundaria:Entrevista:Preescolar:Primaria:Secundaria:Preescolar:.
 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIALSUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR 31 DE EDUCACIÓN ESPECIAL
 
INF. 04
DIMENSIÓN: ORGANIZATIVA
 
ESTÁNDAR (ES):
A.1.
La comunidad escolar 
comparte
una visión de futuro,
planea
sus estrategias, metas y actividades y
cumple
con lo que ella mismase fija.
A.3.
El personal directivo, docente y de apoyo
trabaja
como un
equipo integrado
, con intereses afines y metas comunes.
A.21.
El director y losmaestros
promueven su desarrollo profesional,
mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertir su centro de trabajo en unaverdadera comunidad de aprendizaje.OBJETIVO: Involucrar a la comunidad educativa dentro de las prácticas escolares programadas, de acuerdo a las demandas pedagógicas de los alumnos.
M E T A S (5)ACTIVIDADES / ACCIONES (6)RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/OACCIONES REALIZADAS.(CUANTITATIVAS) (7)OBSERVACIONES (8)
Informar y daseguimiento a lasaccionesrealizadas en laT.S.C. (A1)Establecer ymantener relaciones decolaboración ytrabajointerdisciplinario.(A3)
Reuniones periódicas con elresponsable de la Direccn deUSAER/ Tomar acuerdos de trabajosoportunos.
Reuniones con el personal de apoyo/Dar seguimiento de acciones en loscasos que se requiera y tomar acuerdos de trabajo con el área detrabajo social.___ visitas técnicas _1_ visitas domiciliarias a los alumnos

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