SESIN DE APRENDIZAJE Nombre de la sesin : Creamos cuentos.

Fecha Grado rea Responsable Duracin : 16 /06/12 : 2 Grado : COMUNICACIN : Dora Toledo pea : De 8: am a 1:00 pm

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES

Capacidad, Conocimiento y Actitud
INDICADORES DE LOGRO
TECNICAS E INSTRIMENTOS DE EVALUACIN.

III ciclo
3.1. Produce cuentos teniendo en cuenta la estructura y los momentos para la construccin a partir de situaciones cotidianas.

1
- Lee un cuento en forma clara y con entonacin adecuada. -Seala en el cuento palabras que llevan la grafa ch con seguridad. -Participa espontneamente en juegos de la conciencia fonolgica -Dicta palabras en las cuales este presente la letra ch, con seguridad. -Escribe palabras que llevan la grafa ch demostrando seguridad. - Ordena las escenas del cuento de manera secuencial.

2
-Lee el texto con entonacin y pronunciacin adecuada. -Responde preguntas de comprensin, con seguridad. -Crea un cuento teniendo en cuenta los momentos de manera creativa. Observacin sistemtica -Intervencin oral -Ejercicios practicas. - Fichas prcticas -Lista de cotejo -Anecdotario

PROCESO

ESTRATEGIA Damos la bienvenida a los estudiantes.

Realizamos las actividades permanentes. Asistencia, rezo, recomendaciones. Establecemos las normas de convivencia para la clase.

MATERIALES

INICIO

Iniciamos el desarrollo de la sesin de aprendizaje propiciando la situacin comunicativa a partir de un video, y se recoger los saberes previos. Los estudiantes observan un video sobre la cultura chavn. Siluetas Se dialoga sobre lo observado en el video, con interrogantes Qu han observado? cmo se llama la cultura que han observado? Qu sobresalan en sus paredes? Qu haba en sus galeras?dnde se desarroll la cultura chavn y mochica? Se entrega un texto donde los estudiantes leen y comentan sobre el contenido de cada prrafo (se aplica la estrategia construimos imgenes mentales). Los estudiantes leen cada prrafo y dibujan lo que se imaginan en cada recuadro. Desarrollan actividades de comprensin en una ficha de aplicacin. Se extrae la palabra significativa y se desarrolla actividades de la conciencia fonolgica.

Dialogo

Plumones Siluetas Papelotes

PROCESO

Plumones Chavn =conciencia lexical. Cha - vn = conciencia silbica papelote Ch/a/v/i/n =conciencia fontica Con qu letra inicia la palabra chavn? Cmo suena la letra ch Con la dinmica de Ago - go los estudiantes nombran palabras que llevan la Tiza grafa ch. Plumones. Presentamos la letra ch en sus diferentes formas de escribir.

Ch ch

Pizarra Cartel

Ch ch

Los estudiantes realizan trazos de la letra ch en su cuaderno. Encierran la letra ch en el texto usando colores o plumones. Reproducen la letra ch en una figura de chancho. Dibujan y Escriben palabras que llevan la letra ch usando letras mviles luego Copian en su cuaderno. Se interroga Qu tipo de texto han ledo? Cuntos momentos tiene?Qu palabras se emplean al inicio el cuento? Les gustara escribir un cuento a partir del las imgenes observados en el video. Escriben su primer borrador y luego reescriben en una hoja arco iris con buena caligrafa y ortografa. Publican sus textos explicando en la pizarra Se revisa y se corrige los trabajos de los estudiantes Pedimos aun estudiante para que comente el desarrollo de la sesin.
CIERRE

de

sistematizacin Letras mviles Cuaderno trabajo Hojas Papel arcoris. de colores Hojas bond Cuaderno trabajo de de

Realizamos la meta cognicin sobre la sesin desarrollada con interrogantes: Metacognicin Qu aprend hoy? ________________________________________ Marca con una X en la columna correspondiente: s no Me gust la clase? Cmo aprend? Para qu aprend? Trabaj en orden y con limpieza? En qu fall? Dejamos actividades de reforzamiento: Recorta 10 palabras que lleva la letra ch y escrbelo. 1 Crea un cuento donde participan tus personajes favoritos. 2 Los estudiantes aplicar lo aprendido en su vida cotidiano contando la historia del antiguo Per a los miembros de su familia y entre otros.

Fichas

Copias