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Enseñar PLástica con TIC

Enseñar PLástica con TIC

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Published by Lucía Alvarez
Experiencia presentada en las X Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas celebradas en el CPR de Avilés en Junio de 2012
Experiencia presentada en las X Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas celebradas en el CPR de Avilés en Junio de 2012

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Enseñar con TIC en Plástica
AVILÉS 2012
Lucía ÁlvarezIES Valle de Aller 
Introducción-justificación
¿Por qué utilizar las TIC en Plástica?
La mejor forma de aprender es practicar.
Práctica, innovación y motivación
son tresprincipios fundamentales de los que parto a la hora de enfocar los procesos deenseñanza-aprendizaje en mis clases. Cuando el alumnado está motivado, aprende mejor y de forma más significativa. Y esa motivación llega la mayor parte de las veces conactividades innovadoras basadas en la práctica de lo visto en el aula.No podemos enseñar Plástica en el S. XXI igual que en el XIX o el XX es evidente. Peroademás en el currículo de la Educación Plástica y Visual se expone como finalidad delárea: "conseguir que las alumnas y los alumnos
adquieran las capacidades perceptivasy expresivas
necesarias para comprender e interpretar y valorar, con sensibilidad ysentido estético, las imágenes y hechos plásticos que configuran el mundo que les rodea;a partir del conocimiento y utilización de alguno de los recursos propios
 
de los lenguajesplásticos tradicionales (dibujo, pintura, escultura y grabado)
y de aquellos relacionadoscon las tecnologías de la información y la comunicación
(fotografía, vídeo, cine ymedios informáticos) que requieren otras habilidades para su aplicación práctica.Pretende, a la vez, potenciar el desarrollo de la imaginación, la creatividad, la estabilidademocional y la autoestima; favorecer el razonamiento crítico y el trabajo cooperativo;inculcar actitudes respetuosas y críticas hacia la diversidad de manifestaciones artísticasy culturales...".Como se desprende del texto anterior el uso dictico de las Tecnoloas de laInformación y Comunicación en el área artística es indispensable para fomentar la
alfabetización artística y digital
de nuestro alumnado y contribuir al desarrollo no sólode la
competencia artística y cultural
sino también al desarrollo de otras competenciassicas como la
competencia para el tratamiento de la información y lacomunicación
, desarrollando así los objetivos generales de nuestra área y de la etapa
LUCÍA ÁLVAREZX JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS25 DE JUNIO DE 20121
 
Enseñar con TIC en Plástica
AVILÉS 2012
secundaria.La Web 2.0 en la que nos desenvolvemos se caracteriza por facilitar a través de la Red yde forma sencilla, el acceso a una cantidad ingente de informacn y recursosrelacionados con la educación artística. Nuestra labor docente en la aplicación de las TICdebe ser aprovechar las características del medio como potente instrumento educativo yguiarles en el acceso a esa información, cómo filtrarla, utilizarla y gestionarla de maneracorrecta.
Objetivos/Contenidos:
Las TIC han irrumpido con fuerza en los contenidos del área artística: los docentes ya nosólo debemos guiar en el aprendizaje de la teoría y la práctica de las técnicas gráfico-plásticas o lenguajes visuales tradicionales sino que debemos formar, orientar y motivar en el uso de nuevas herramientas y medios digitales que forman parte de un currículocada vez más complejo y “técnico”.La inclusión de las TIC en las aulas artísticas supone nuevos y variados retos tanto parael profesorado como para el alumnado pero a cambio ofrecen muchos beneficios:
 
Promueven una actualización continua de nuestras capacidades TIC y elconocimiento de los nuevos medios técnicos e informáticos.
 
Facilitan la creación en red y/o adaptación de recursos didácticos digitalesenfocados a las necesidades específicas de nuestro trabajo en el aula y nuestro
LUCÍA ÁLVAREZX JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS25 DE JUNIO DE 20122
 
Enseñar con TIC en Plástica
AVILÉS 2012
alumnado: blogs, wikis, aulas virtuales, materiales interactivos, uso de softwarelibre.
 
Favorecen el “aprender a aprender”.
 
Favorecen el desarrollo de las destrezas básicas en la utilización de fuentes deinformación para adquirir nuevos conocimientos: buen uso de Internet, cita defuentes, marcadores sociales, licencias
Creative Commons...
 
 Ayudan a comprender la relación del lenguaje plástico y visual con otrosmedios y fomentan la creatividad.
 
 Amplían la comunicación e interacción con el alumnado fuera de los muros dela escuela. El aprendizaje se hace continuo y rompe los muros del aula.
 
Desarrollan habilidades sociales y de comunicación.
 
Fomentan el trabajo en Red, cooperativo y colaborativo.
 
Facilitan la participación en comunidades educativas para conocer e interactuar con otras experiencias didácticas.
 
Favorecen la introduccn de nuevos todos didácticos tanto en lametodologías como en la evaluación que se puede hacer en base a rúbricas,portafolios digitales, actividades autoevaluables...
 
Inducen a la organización y planificación de tareas.
 
Favorecen la realización de e-portafolios por parte del alumnado. Diariosdigitales en los que mostrar y organizar lo aprendido: blogs,
Google docs
,
Edmodo...
 
 Aportan nuevas herramientas en línea para crear, editar imágenes fijas y enmovimiento, productos audiovisuales, diseñar en 2D y 3D, practicar consimuladores de técnicas...
 
Posibilitan los viajes artísticos virtuales a través de Internet y la potencialidadeducativa de la web 2.0:
Google Art Project 
,
Google Earth...
 
REVALORIZAN nuestras asignaturas.
LUCÍA ÁLVAREZX JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS25 DE JUNIO DE 20123

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