AprendizajeColaborativoAprendizajeDistribuidoEvaluación AlternativaConceptualización
Sistema de interaccionescuidadosamente diseñado queorganiza e induce la influenciarecíproca entre los integrantes de unequipo."(Johnson y Johnson, 1998).Se desarrolla a través de un procesogradual en el que cada miembro ytodos se sienten mutuamentecomprometidos con el aprendizaje delos demás generando unainterdependencia positiva que noimplique competencia.Es un sistema de educación que permiteorganizar e integrar diferentes ambientesflexibles de aprendizajes para ampliar lacobertura de educación y facilitar con elapoyo de las tic`s y las tecnologíaseducativas, los procesos de enseñanza yaprendizaje, comunicación y colaboraciónpara la formación integral de los sereshumanos.Es un proceso sistemático que recoge informaciónsobre el aprendizaje y desempeño estudiantil ysituaciones de la vida real a través de la solución deproblemas significativos dentro del entorno académico.
Propósito
Inducir a los participantes a laconstrucción del conocimientomediante la exploración, la discusión,y la negociaciónPrincipalmente, es el mejor desempeño,mayor fiabilidad y disponibilidad, compartir los recursos e información, además delmejoramiento de la comunicación.Mejorar la calidad y nivel del aprendizaje al tiempo queaumenta las probabilidades de aprender de todos losestudiantes, además de focalizar la evaluación demanera individualizada sobre el alumno a la luz de supropio aprendizaje, habilitando al evaluador a crear una historia evaluativo respecto al individuo o delgrupo
Características
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Se centra en conocer elprogreso del alumno a lolargo del tiempo, más queen comparar a losestudiantes entre si.
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Pone énfasis en los puntosfuertes del estudiante (loque sabe) más que en susdebilidades (lo que nosabe).
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Toma en consideración losestilos de aprendizajes, enlas capacidades lingüísticas,los contextos culturales yeducativos, así como lasexpectativas de éxito de losalumnos.
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Se trata de evaluar aquelloque los alumnos soncapaces de integrar yproducir más de lo quepueda recordar y reproducir
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Permite la educación continua, sepresenta como una herramientafundamental para proporcionar alos alumnos la s oportunidades deacceder a los contenidos delcurso cuantas veces lo considerenecesario.
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Permite que el facilitador puedaplanificar las actividades yorganizar los materialesadecuados a las característicasde aprendizaje.
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Las secciones presénciales seenfocan a procesos deaplicaciones de conocimientos yno solamente de recepción de losmismo.
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Se promueve la comunicación, elacceso, la interacción yacercamiento del alumno alconocimiento, ya que al estar enlínea, accede al ambiente deaprendizaje de acuerdo a susnecesidades.
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Todas las herramientas deorganización y comunicaciónpromueven actividades centradasen el alumno, en la tarea o en elgrupo.
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Permite que el estudiante, aprenda, adquierahabilidades y desarrolle actividades.
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Busca formas de investigación en formaindependiente o en grupo.
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Promueve la cooperación, la responsabilidad,la comunicación, la autoevaluación, y eltrabajo en equipo.
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Mediante la colaboración aumenta lamotivación por el trabajo, propicia una mayor cercanía y apertura entre los miembros delgrupo.
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Permite el desarrollo de habilidades sociales.
Ventajas
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Promueve la construcciónde conocimiento
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Tiene ventajas en laejecución de tareas
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Puede ser utilizado encombinación con los cursos deaula tradicional, con los cursos dedistancia tradicional y con los
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Valora todo el proceso en su dinamismo,utilizando diversas estrategias y técnicasevaluativas.
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Toma en cuenta el proceso de construcción
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