Escuela Normal Centenaria y Benemérita

Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia:

iniciativa, la imaginación y la creatividad para
“Qué es el teatro” expresarse a través de los lenguajes artísticos
Representa personajes y
(música, literatura, plástica, danza) y para
situaciones reales o imaginarias
apreciar manifestaciones artísticas y culturales mediante el juego y la expresión
de su entorno y de oros contextos dramática.

Campo: Aspecto: Estrategia:

Expresión y apreciación Expresión dramática y apreciación El juego con intención didáctica
Artísticas teatral

Descripción de la Actividad
Inicio
 Acomodar al grupo en
semicírculo
 Cuestionarles de lo que ellos
conocen acerca de lo que ellos
conocen del teatro
 Escuchar comentarios
Desarrollo
 Abrir el tema “Qué es el Teatro”
 Pedir una investigación de lo que
es el teatro
 Exponer investigación
 Organizar el cronograma de las
actividades
 Que los niños tomen acuerdos para
crear las reglas
 Traer accesorios para el área del
teatro
Conclusión
 Comentar acerca de cada uno
de la investigación que
realizaron con ayuda de sus
padres
 Dialoguen acerca del uso que
se puede dar a los materiales
 Comentar por que es
importante conocer el teatro

Posibles cuestionamientos
Inicio
 ¿Qué crees que es el teatro?
 ¿Has ido a una función de
teatro?
 ¿Qué creen que se debe de
hacer para conocer más del
teatro?
Desarrollo Conclusión
 ¿Qué es el teatro?  ¿Qué fue de lo que
 ¿Quién te ayudo a obtener esa
información?
aprendiste de la
 ¿Qué se necesita para tener un información del teatro?
teatro en el salón?  ¿Cómo se puede usar el
 ¿Cuáles serán las reglas para el material que trajeron?
área de teatro?  ¿Por qué crees que es
 ¿Qué accesorios trajiste apara el importante conocer acerca del
teatro? teatro?

Especio /Tiempo Recursos: cartulina, marcador, mascaras, accesorios, investigación, dibujos

Aula/ 1 hora

Observaciones:
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Evaluación:
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IDEAS PREVIAS

 ¿Qué es el teatro?
 ¿Cómo es?
 ¿Para qué sirve?
 ¿Qué tiene?
 ¿Hay personas? ¿Qué hacen?
 ¿Hay aparatos? ¿Cómo son?
 ¿Hay muebles, plantas? ¿Son de verdad?
 ¿Hay carteles, fotos?
 ¿Hay ropa?
 ¿Hay títeres? ¿Cómo son?
 ¿Qué tipo de obras hay?
 ¿Por dónde aparecen los actores? ¿Cómo entran en escena? ¿Todos
juntos o de a uno?
 ¿Quién viste a los actores? ¿Quién los maquilla?
 ¿Qué es un escenario?
 ¿Qué es un telón? ¿Para qué sirve?
 ¿Los personajes están a la misma altura que nosotros?
 ¿En el escenario hay luces?
 ¿Se maneja dinero en el teatro?
 ¿Quiénes van al teatro?
 ¿Qué es un espectador? ¿Qué función cumple? ¿Dónde se ubica? ¿Se
disfraza? ¿Actúa? ¿Por dónde entra? ¿Dónde se sienta?
 ¿Hay bailarines? ¿Cantantes? ¿Cómo son? ¿Qué hacen?

Anotamos las ideas previas en una lámina.

Hacemos dibujos, imaginando cómo es un teatro (por dentro y por fuera).

Miramos fotos, libros, carteles, propagandas, folletos.

Los niños darán sus opiniones.

Luego de la experiencia directa, realizarán comparaciones con estas ideas

previas.
 Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia: Representa

“Elaborando máscaras”
iniciativa, la imaginación y la creatividad para personajes y situaciones reales
expresarse a través de los lenguajes artísticos
(música, literatura, plástica, danza) y para
o imaginarias mediante el juego
apreciar manifestaciones artísticas y culturales y la expresión dramática.
de su entorno y de oros contextos

Campo: Aspecto: Estrategia:

Expresión y apreciación Expresión dramática y apreciación El juego con intención didáctica
Artísticas teatral

Descripción de la Actividad
Inicio
 Acomodar al grupo en herradura
 Comentar de los accesorios que
utilizan en la obras teatrales
según la investigación que
realizaron
 Cuestionarles lo que ellos
conocen que son las mascaras y
su uso
 Brindarles un poco de
información para consolidar los
comentarios
Desarrollo
 Observar las diferentes mascaras
que al educadora les mostrara
 Escuchar las instrucciones para
elaborar las mascaras (aplicar con
resistol el papel periódico en el
globo )
 Elegir algún diseño de las mascaras
que la maestra llevo para elaborar
la de ellos
 Jugar con las mascaras
Conclusión
 Comentar acerca de los pasos
que siguieron para realizar la
mascara y sobre el material
que utilizaron
 Platicar de lo que se les
dificultó / facilito
 Dialogar de lo que aprendieron

Posibles cuestionamientos
Inicio
 ¿Qué son las mascaras?
 ¿Para que se utilizan?
 ¿Cómo crees que las
realizan?
 ¿Con que material se puede
realizar las máscaras?
Desarrollo Conclusión
 ¿Cómo es esta máscara?  ¿Qué pasos seguiste para
 ¿A que se parece? elaborar tu mascara?
 ¿Qué material se va utilizar  ¿Qué se te dificulto /facilito al
para realizar la mascara? hacer la máscara, por que
 ¿Cuáles son las pasos que se crees esto?
 ¿Qué fue lo que aprendieron?
van a seguir?
 ¿Qué máscara realizaste?

Especio /Tiempo Recursos: globos, periódico, pegamento, papel de diversos colores, elástico,
Aula/ 1 hora (3 días) mascaras

Observaciones:
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Evaluación:
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 Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia:

iniciativa, la imaginación y la creatividad para
“El baúl y el rincón del expresarse a través de los lenguajes artísticos
Representa personajes y
teatro” (música, literatura, plástica, danza) y para
situaciones reales o imaginarias
apreciar manifestaciones artísticas y culturales mediante el juego y la expresión
de su entorno y de oros contextos dramática.

Campo: Aspecto: Estrategia:

Expresión y apreciación Expresión dramática y apreciación Dramatización
Artísticas teatral

Descripción de la Actividad
Inicio
 Acomodar al grupo en
semicírculo
 Que al maestra muestre un baúl
a los alumnos y cuestione lo que
imaginan que hay en el
 Observar el material de teatro
que se encuentra en el baúl y
mencionar sus usos
 Cuestionarles sobre los accesorio
que trajeron para realizar el área
de teatro
Desarrollo
 Elaborar con los alumnos las reglas
que propondrán y respetaran para
jugar en el área de teatro y cuidar el
material
 Organizar y acomodar todo el
material que se utilizará en esta
área
 Que los alumnos se disfracen y
jueguen libremente respetando las
reglas realizando improvisaciones
Conclusión
 Adivinar acerca de lo que se
vistió cada uno (hacer
mímicas, una representación
libre)
 Comentar de lo que les gusto /
disgusto
 Dialogar de lo que aprendieron

Posibles cuestionamientos
Inicio Desarrollo Conclusión
 ¿Qué crees que contenga  ¿Qué reglas propondrán para jugar  ¿de que personaje se
adentro este baúl? en el área de teatro? disfrazo _________?
 ¿Qué es esto y como se  ¿Y con respecto al material  ¿Cómo supieron?
(accesorios)?
puede utilizar?  ¿Qué les gusto /disgusto
 ¿Qué se puede realizar con el
 ¿Qué material trajeron material? de la actividad?
ustedes?  ¿Qué aprendieron el día de
hoy?

Especio /Tiempo Recursos: cartulina, marcador, mascaras, accesorios, baúl, ganchos,

Aula/ 1 hora vestuarios

Observaciones:
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Evaluación:
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 Escuela Normal Centenaria y Benemérita
Miguel F. Martínez
Jardín de Niños “Dr. Jaime Torres Bodet”
Turno Vespertino
Normalista: Adriana Pérez Barrios
Grupo: 2º “A”
Fecha de Aplicación: ______________________

Actividad: Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la Competencia:

“Elaborando antifaces”
iniciativa, la imaginación y la creatividad para
expresarse a través de los lenguajes artísticos
(música, literatura, plástica, danza) y para
apreciar manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y de oros contextos
Comunica y expresa creativamente
sus ideas, sentimientos y fantasías
mediante representaciones
plásticas, usando técnicas y
materiales variados.

Campo: Aspecto: Estrategia:

Expresión y apreciación Expresión dramática y apreciación El juego con intención didáctica
Artísticas teatral

Descripción de la Actividad
Inicio
 Acomodar al grupo en herradura
 Comentar de los accesorios que
utilizan en la obras teatrales
según la investigación que
realizaron
 Cuestionarles lo que ellos
conocen que son los antifaces y
su uso
 Brindarles un poco de
información para consolidar los
comentarios
Desarrollo
 Observar las diferentes antifaces
que la educadora mostrará
 Escuchar las instrucciones para
elaborar los antifaces (aplicar
resistol al frente luego diamantina y
por ultimo el elástico)
 Elegir algún diseño de los antifaces
que la maestra llevo para elaborar
la de ellos
 Jugar con los antifaces
Conclusión
 Comentar acerca de los pasos
que siguieron para realizar el
antifaz y sobre el material que
utilizaron
 Platicar de lo que se les
dificultó / facilito
 Dialogar de lo que aprendieron

Posibles cuestionamientos
Inicio
 ¿Qué son los antifaces?
 ¿Para que se utilizan?
 ¿Cómo crees que las
realizan?
 ¿Con que material se puede
realizar los antifaces?
Desarrollo Conclusión
 ¿Cómo es este antifaz?  ¿Qué pasos seguiste para
 ¿A que se parece? elaborar tu antifaz?
 ¿Qué material se va utilizar  ¿Qué se te dificulto /facilito
para realizar los antifaces? al hacerle antifaz, por que
 ¿Cuáles son las pasos que se crees esto?
van a seguir?  ¿Qué fue lo que
 ¿Qué antifaz realizaste aprendieron?
realizaste?

Especio /Tiempo Recursos: fomy, brochas, resistol, diamantina de diversos colores, elastico
Aula/ 1 hora

Observaciones:
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Evaluación:
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