EMMY BAKKER

Directeur Markiezaat CollegeTitel presentatie: Maintenance-opleidingen in de Valley

Hoe bent u in het onderwijsterecht gekomen?

In 1973 heb ik gekozen voor deopleiding Lichamelijke Opvoedingaan de Katholieke Academie te Tilburg en daarna met veel pleziergaan lesgeven.

Wat is het verhaal achter uw presentatie?

In 2006 hebben we een Main-tenance Onderwijs Consortiumopgericht met 8 partners omaan de vraag naar gekwaliﬁceerdmaintenance personeel vanuit dearbeidsmarkt te kunnen beant-woorden. Maintenance Valley iseen economisch speerpunt vanuithet programma Pieken in de Deltaen heeft uitstekende kansen omuit te groeien tot World ClassMaintenance in onze regio ZWNederland. Met name de cross-sectorale benadering van hetvakgebied maintenance geeft deregio enorme ontwikkelmogelijk-heden. Het consortium heeft zichgebogen over de vraag naar humancapital en is als zodanig aanspreek-punt voor het bedrijfsleven ensamen ontwikkelen we onder vlagvan Maintenance University eenlongitudinaal opleidingenbouw-werk vanaf vmbo-mbo-hbo enuniversiteit. Daaraan gekoppeldwordt een lectoraat crosssectoraalmaintenance ontwikkeld om dekennis te ontwikkelen, te delenen toe te passen in het onderwijs.Ook fundamenteel onderzoek ishierbij van essentieel belang omWorld Class performance te biedenaan de bedrijven. Samen ontwik-kelen we excellente trainingcentrawaar onder een Aviation Academyvoor de Luchtvaart MRO. Dit is eenunieke samenwerking inonze regio met vele partijen diezich nu bezig zijn te verenigen ineen organisatie als aanspreekpuntvoor World Class Maintenance.Hierin werken de 3 O’s intensief samen namelijk de Ondernemers,Onderwijs en de Overheid (lokaal,regionaal en nationaal).

Wat wilt u dat er bij demensen blijft hangen na uw presentatie?

De boodschap is dat onderwijs,bedrijfsleven en overheid nauwmet elkaar moeten samen werkenwanneer er kansen zijn in de regio.Wat betreft de beroepskolom, dezemoet je in zijn geheel doortrekkenom (van vmbo t/m universiteit) omgoed aan de vraag en ambitie vande regio te kunnen voldoen. Als deambitie en de wil tot samenwerkener is, kun je bergen verzetten.

Hoe staat het met uw netwerk(en)?

Prima, in elke branche hebben wijons netwerk vanuit de ﬁlosoﬁedat goed beroepsonderwijs alleenvormgegeven kan worden wanneer je intensief met je partners samen-werkt. En daar gaan we vrij ver in.

Wat is uw belangrijkstenetwerk?

Elk netwerk is belangrijk, maarhet meest verstrekkende netwerk,dat zelfs internationaal is, is hetmaintenance netwerk en speciﬁek rond de World Class AviationAcademy. De concepten die wedaar samen met het bedrijfslevenen Defensie hebben bedacht heeftinternationale aantrekkingskrachtvan grote OEM’ers die graag willenparticiperen in dit plan. Hierdoorkrijgt zowel de civiele als militaireluchtvaart goed opgeleide en vol-gens de EASA norm gecertiﬁceerdemedewerkers.

Wat is uw grootste passienaast het onderwijs?

Reizen, ik mag graag in de wereld(met name natuur) rondkijken.

Met wie zou u het liefst eengoed gesprek willen voeren?

Met Barack Obama. Hoe hij kijktnaar zijn uitdagingen en welkekansen hij ziet in de wereld om eenduurzame economie te bewerkstel-ligen.En verder wil ik met iedereeneen goed gesprek voeren diepositief in het leven staat en genietvan de uitdagingen die het elkekeer weer biedt.

Met wie zou u een dagjewillen ruilen?

Eigenlijk met niemand want ik heb het ontzettend naar mijn zin.Maar als het moet waarschijnlijk met een topsporter, omdat ik enorme bewondering heb voor dediscipline en inzet die zij plegen omhun droom waar te maken.

Wat wilt u nog meer kwijt?

Ook in het onderwijs kun je onder-nemend zijn en dat wordt door jebedrijfsleven enorm gewaardeerd.

Netwerktip voor deelnemers?

Kijk om je heen en luister goed naar je omgeving zodat je de kansendie er zijn goed kunt benutten. Gasamen aan de slag en leef je goedin, in hetgeen de ander beweegtom mee te doen, dan kun je veelmeer voor elkaar betekenen envoor elkaar krijgen.

10vragen met10antwoorden van10sterke sprekers op de Managementconferentie

Netwerken

JANUARI 2009

Emmy Bakker, DirecteurMarkiezaat CollegeFrans Bleumer, directeurRadius CollegeJos van Heesen,Opleidingsmanager Da VinciCollegeKarin Hendrich, DirecteurOnderwijs bij ROC RivorAlbert Jan Hoeve, managerOnderwijsontwikkelingDrenthe CollegeToon Rekkers, DocentOndernemersvaardighedenKoning Willem I CollegeWillem-Jan van Rooijen,informatiemanagerWellantcollegeCarlo Segers, directeurExpertisecentrumvoor Innovatie enProfessionaliseringMarc Veldhoven, voorzitterCVB ROC De Leijgraaf Ria Verhoogh, beleids-adviseur CvB Zadkine

Consortium voor Innovatie • Postbus 122, 5201 AC ’s-Hertogenbosch • Tel. 073 6249622 •www.cviweb.nl • www.cviweblog.nl/noordwijkerhout • info@cviweb.nl

SPECIALE UITGAVE TER GELEGENHEID VAN DE MANAGEMENTCONFERENTIEOP 25 EN 26 MAART IN NOORDWIJKERHOUT

DE SPREKERS:

FRANS BLEUMER

Directeur Radius College in Breda.Titel presentatie: Sturen, niet volgen: Radius Academie, school voor docenten.

Als een modern soort rattenvanger vanHamelen verzamelt Frans Bleumer debuurtkinderen voor het pleinfeest.

Hoe bent u in het onderwijsterecht gekomen?

Ik heb Economie gestudeerd aande universiteit van Tilburg. Toenik in 1988 afstudeerde was er veelwerkloosheid. Omdat ik al wattrainingen en cursussen verzorgdebij het FNV dacht ik dat ik hetmaar eens bij het onderwijs moestproberen. Overigens vond mijnmoeder een briee uit mijn lagereschooltijd waarop ik geschrevenhad dat ik leraar wilde worden. Ik heb wel altijd gevoel gehad vooronderwijs, maar de echte passieontstond pas toen ik na een jaar alsdocent (Hogeschool Rotterdam) mebegon af te vragen wat er eigenlijk bij de student bleef hangen. Ze vin-den mijn verhaal wel prima, maarwat hebben ze ervan opgestoken;wat blijft er hangen? Ik heb dezevraag toen ook voorgelegd aanmijn collega’s, zonder een voor mijbevredigend antwoord te krijgen. Ik heb me toen verdiept in onderwijs-kunde, o.a. in de jaren 1990 tot 1992op de universiteiten van Maastrichten Twente. Ik heb dat doorontwik-keld en vormgegeven binnen deHogeschool als Hoofd Onderwijs-zaken (1995) bij de afdeling CMV.Daar heb ik vernieuwingsprocessendoorgevoerd op didactisch gebied,de naam Competentiegerichtonderwijs deed net zijn intrede.Daarna ben ik in 1998 unitdirecteurvan de afdeling Welzijn geworden.Deze afdeling was en is nog steedseen voorloper met betrekking totde invoering van het CGO. Hetgevolg hiervan was dat ik op veelROC’s ben gevraagd om onzeervaringen te vertellen met deinvoering van CGO. Sinds 2005 benik directeur van het Radius College,school voor techniek, onderdeelvan ROC WestBrabant. Een collegemet veel niveau 2 opleidingenen ook hier ben ik bezig met deinvoering van het CGO.

Wat is het verhaal achter uw presentatie?

In deze presentatie wil ik vertellenhoe ik denk dat de invoering vanhet CGO aangepakt kan wordenen wil ik het verhaal vertellenvan de Radius Academie.Het idee achter de Radius Aca-demie is het creëren van eenintern netwerk van docentenom te leren. De teams wordengefaseerd geschoold in hetconcept van CGO. De krachtvan de Radius Academie schuilt eronder meer in dat er in tijd, maarook fysiek, ruimte is geschapenwaar elk team ½ tot 1 dag in deweek werkt en leert (van elkaar).In de Radius Academie wordt voorde docenten hetzelfde conceptgehanteerd als voor de studenten:Van betekenis-, via toepassings-,naar veranderingsgericht leren.Docenten maken nu zelf hetonderwijs, volgens een afgesprokendidactisch concept, waarbij zij zichconcentreren op de content. Komthet onderwijs toch nog terug bijdocenten! Daarvoor was binnentechniek alles van de uitgevers enkenniscentra.

Wat wilt u dat er bij demensen blijft hangen na uw presentatie?

Sturen, niet volgen: geef dus rich-ting aan vernieuwing en doe aankennismanagement! Zorg dat allesgoed vastgelegd wordt, o.a. in data-banken. Vermijd kwetsbaarheid.Zorg ervoor dat met het vertrekkenvan de oudere docenten niet ook de kennis weg is.

Hoe staat het met uw netwerk(en)?

Ik heb een aantal netwerken. In deprivé sfeer, zoals het netwerk uitmijn studententijd. Voor mijn werk zit ik in verschillende techniek-platforms, maar de opbrengst isbeperkt.De kennisdeling in een netwerk ontstaat op basis van mensen in hetnetwerk van wie het gedachtegoedvernieuwingsgericht is en dicht bijhet mijne ligt.

Wat is uw belangrijkstenetwerk?

Dat is een klein groepje. Sparring-partners in mijn directe omgeving(werk en privé). Zij zijn de mensendie ik bel met nieuwe ideeën,vragen, kwesties. Zij denken meeen ‘tegen’ en dan kan ik weer verder.

Wat is uw grootste passienaast het onderwijs?

Ik heb veel passies o.a. bergwande-len, sport, muziek. Vooral de afwis-seling van al die activiteiten vindik leuk. Maar mijn grootste passieis klussen. Nu heb ik er helaas teweinig tijd voor. Het liefst doe ik alles zelf in huis. Met alles bedoelik dus ook alles: metselen, stuken,elektriciteit, gas en water aanleg-gen. Dat is werken met handen enhoofd. Erg ontspannend.Een tweede grote passie is mijngezin. Met al mijn kinderen deel ik iets. Met de oudste sport, met detweede muziek en met de jongsteklussen.

Met wie zou u het liefst eengoed gesprek willen voeren?

Met Midas Dekkers. Omdat het eenman is met een onorthodoxe stijl,authentiek, een leuke manier vandwars zijn.

Met wie zou u een dagjewillen ruilen?

Met mijn jongste zoon. Een dagjeterug naar het kind in mij. Weerongecompliceerd genieten.

Wat wilt u nog meer kwijt?

Ik heb een sterk geloof in wat de jongeren kunnen. Dat zouden meermensen moeten hebben.

Netwerktip voor deelnemers?

Netwerken ontstaan gericht: ver-wante geesten zoeken elkaar omnieuwe dingen te leren. Ook binnenmijn functionele netwerken zoek ik naar mensen met gelijksoortigeideeën in hun hoofd. Gelijksoortigis hier niet synoniem aan ‘hetzelfde’.Het zijn die mensen die je inspire-ren, je een switch laten maken of de voor jou ontbrekende schakel inhanden hebben.

JOS VAN HEESEN

Opleidingsmanager Da Vinci CollegeTitel presentatie: 101 manierenvoor het management om in de puree te geraken.

Waarachtig contact is het fundament waarop al het leren plaatsvindt.

Hoe bent u in het onderwijsterecht gekomen?

Er werd vroeger thuis al volopschooltje gespeeld. Ik vond datgeweldig zowel in de rol van “leer-ling” als van “juf”. Spelend leren.Dat is zo gebleven. Ik vind het nogsteeds uitdagend om te studeren,nieuwe ervaringen op te doen enik vind het nog steeds opwindendom trainingen te verzorgen, leste geven, te begeleiden.Voor mijis een baan in het onderwijs eenbewuste keuze. De wijze waaropik zelf les heb gehad is daarbijbepalend geweest. Geïnspireerdedocenten die de ruimte gaven omzelfstandig na te denken. Ik hebbinnen mijn schoolcarrière en mijnstudies veel kansen gekregen engepakt om het onderste uit de kante halen. Er was altijd sprake vanwaarachtig contact en dat is voormij de stimulans om te leren. Alsdocent is voor mij het contact metleerlingen het fundament waaropgeleerd kan worden. Inmiddels zitik 25 jaar in het onderwijs en werk momenteel als manager voor hetHbo. Daarnaast verzorg ik zowelintern als extern trainingen en geef supervisie aan collega’s.

Netwerken

SPECIALE UITGAVE TER GELEGENHEID VAN DE MANAGEMENTCONFERENTIE OP 25 EN 26 MAART •PAGINA 2

Wat is het verhaal achter uw presentatie?

Deze presentatie is tot standgekomen op basis van supervi-siegesprekken met managers enverschillende trainingen op hetterrein van Persoonlijke Effectivi-teit, Teameffectiviteit en Effectief Leiderschap. Zoals Epicures stelde:”Het zijn niet de problemen zelf diehet moeilijk maken, maar de wijzewaarop we naar problemen kijken.”In deze workshop gaat het omterug pakken van de regie in situ-aties waarin de manager zichzelf in de puree geholpen heeft. Als jeinzicht hebt in hoe je jezelf klemzet, heb je meteen de ingrediëntenom jezelf eruit te helpen.Tijdensde workshop worden doorlopenddwarsverbanden gelegd tussenverschillende thema’s, strategieën,effectief en ineffectief gedrag. Wekoppelen dat aan concreet gedragin actuele situaties op de werkvloer.

Wat wilt u dat er bij demensen blijft hangen na uw presentatie?

Mijn boodschap is dat je niet ziek hoeft te zijn om beter te worden.Iedere manager maakt situatiesmee waarin blinde vlekken, beel-den en perceptie eﬀectief gedragbelemmeren. Je kunt beter wordenin de rol van manager als je het lef hebt om je eigen perceptie onderde loep te nemen.

Hoe staat het met uw netwerk(en)?

Netwerken doe je altijd en overal.Voor mij is het een wijze van in hetleven en dus in mijn werk staan.Verbinding aangaan, kennis enervaring delen, transfers maken.Uitgaan van het principe dat hetgeheel meer is dan de som derdelen.Netwerken is voor mij eenkwestie van oprechte belangstel-ling voor de ander met wie ik incontact ben.

Wat is uw belangrijkstenetwerk?

Dit vind ik een statische benade-ring. Voor mij is een netwerk geenstatisch verband. Mijn belangrijkstenetwerk is mijn relatie met deander, ongeacht wie die ander is enwelke functie de ander bekleedt.

Wat is uw grootste passienaast het onderwijs?

Voor de open haard, klassiekemuziek, mooi boek en goed glaswijn.

Met wie zou u het liefst eengoed gesprek willen voeren?

Met Gandhi. Ik wil met hem sprekenover zijn drijfveren, zijn passie en dewijze waarop hij zijn doelen bereikt.

Met wie zou u een dagjewillen ruilen?

Ik wil wel een dag als leeuwinmet jongen doorbrengen in hetzonnetje. De combinatie van krachten verrukkelijke loomheid vindik verleidelijk. Daarnaast vind ik de speelsheid van jonge leeuwenen de wijze waarop leeuwinnendaarmee omgaan fantastisch.

Wat wilt u nog meer kwijt?

Ik zie er naar uit om in maartde collega’s in de workshop teontmoeten.

Netwerktip voor deelnemers?

Ga het echte contact aan met deander. Vervolgafspraken komen danvanzelf.

KARIN HENDRICH

Directeur Onderwijs bij ROC Rivor Titel presentatie: Young Rivor – out of the box

Altijd op weg naar boven. Bij gebrek aaneen berg, een trap.

Hoe bent u in het onderwijsterecht gekomen?

Na de sportacademie ben ik bewegingsonderwijs gaan gevenbij een Jenaplan basisschool eneen school voor VBO. Leren is voormij bewegen, een activiteit. Doorhet lesgeven ontdekte ik dat ik teweinig pedagogische basis had enben ik een akte Pedagogiek gaanhalen. Uit nieuwsgierigheid ben ik daarna Bewegingswetenschappengaan studeren in combinatie metde studie Onderwijskunde. Ik wildegewoon meer. Maar ik ben wel blij-ven ‘bijklussen’ tijdens mijn studies,b.v. bij sportclubjes en studenten-sport. Vervolgens ben ik een heelandere weg ingeslagen en ben ik in de verpleging gegaan. Eerst hebik de inservice opleiding gedaanen daarna de lerarenopleidingVerpleegkunde. Op enig momentwerd ik door de VU gevraagd omde onderwijsvisitatie vorm te gevenen na een jaar ben ik, ook bij de VU,begonnen met het opzetten van dedocentenopleiding Verpleegkundein het HGZO.In 1999 ben ik door privéomstan-digheden in Tiel beland bij ROCRivor. Hier heb ik allerlei functiesgehad en nu ben ik DirecteurOnderwijs.

Wat is het verhaal achter uw presentatie?

Wij doen zinvolle en leuke dingenmet jonge medewerkers en delendeze ervaringen graag metanderen. We zijn immers allemaalop zoek naar mogelijkheden om jonge mensen te boeien en tebinden. Tijdens de bijeenkomstengebruiken we creatieve techniekenen laten de deelnemers ervaringenuitwisselen. Het thema wordtbepaald door de groep. Wij, KarinHendrich en Tanja de Jong facili-teren het proces en creëren eenuitnodigende omgeving. Meestalstarten we met een korte oefeningof activiteit waardoor de deelne-mers los komen uit de waan van dedag en zich open kunnen stellenvoor het thema waar we mee aande slag gaan. We doen altijd ietsinhoudelijks en iets leuks. Het pro-ces stopt niet bij de bijeenkomsten.De uitkomsten worden uitgewerkten zondig doorgespeeld naar eenander niveau.

Wat wilt u dat er bij demensen blijft hangen na uw presentatie?

Om jonge medewerkers in jeorganisatie te boeien en te binden,moet je wat doen. Het creëren vaneen netwerk biedt daarbij verschil-lende mogelijkheden.

Hoe staat het met uw netwerk(en)?

Goed, ik participeer in verschil-lende netwerken, zowel privé alsin BVE-land. ROC Rivor maakt deeluit van het netwerk WRLD waarindrie ROC’s en een AOC participeren.Vanuit dit netwerk vormen zichweer allerlei kleine netwerken rondeen thema, bij voorbeeld CGO, ICT,bedrijfsvoering, audit, etc.

Wat is uw belangrijkstenetwerk?

Het netwerk dat ik overgehoudenheb aan het volgen van mijn MBA-opleiding, die ik in 2005 heb afge-rond. Dit netwerk is actief en breidtzich uit. In het netwerk kunnen weover vanalles met elkaar sparren.De deelnemers komen zowel uitde proﬁt als de not for proﬁt hoek en denken en handelen navenant.Gesprekken gaan snel en diep enleveren inzichten op waarmee jeverder kunt.

Wat is uw grootste passienaast het onderwijs?

Mijn grootste passie is bergen,boven op een bergtop staan,bergwandelingen of huttentochtenmaken. Hardlopen doe ik ook of andere vormen van voortbewegenin de natuur.De laatste tijd heb ik een nieuwepassie: golfen. Een prachtige sport,

PAGINA 3• SPECIALE UITGAVE TER GELEGENHEID VAN DE MANAGEMENTCONFERENTIE OP 25 EN 26 MAART