EL JABAL DEL MONTE ERIMANTO

Aragn

Episodio 3 de la serie

LOS DOCE TRABAJOS DE HRCULES

III: EL JABAL DEL MONTE ERIMANTO (ARAGN)

Gua didctica. ________________________________________________________________________

Sinopsis del captulo 3

Hrcules ha recibido esta vez como pista un disquete de ordenador y se acerca a casa de su prima Atenea, en Madrid, para poder leerlo en el ordenador de su estudio de arquitectura. El disquete contiene un juego en el que hay que descifrar una serie de enigmas y preguntas para poder ir pasando a la fase siguiente: Se trata de perseguir a un jabal que corretea por un castillo y que lleva a nuestro hroe, dentro del juego, por tierras aragonesas. El jabal tiene pintada en su lomo la nueva clave, pero antes, claro, hay que cazarlo. Por si no fuera suficientemente complicado el juego, no dejan de llamar a la puerta...

NDICE DE LA GUA

Pgi na

SINOPSIS DEL ARGUMENTO APLICACIONES DIDCTICAS EN GEOGRAFA SNTESIS GEOGRFICA DE ARAGN ACTIVIDADES SOBRE ARTE E HISTORIA ACTIVIDADES SOBRE CULTURA Y MITOLOGA PROPUESTAS PARA ESPAOL LENGUA EXTRANJERA

2 3 7 11 13 15

LOCUCIN Y DILOGOS DEL EPISODIO SITIOS WEB Y BIBLIOGRAFA

22 39

APLICACIONES DIDCTICAS EN GEOGRAFA

1. EL JUEGO. En este captulo, todo ocurre a travs de un juego de ordenador que resulta ser bastante "interactivo". A pesar de no tratarse aqu del mismo recurso didctico y, claro est, de que ese juego no existe en la realidad (todo es cuestin de planterselo...), es posible acompaar al detective en su investigacin, ms que en ningn otro captulo. Todo consiste en llevar monitor y magnetoscopio/DVD en un mueble con ruedas hasta la biblioteca del centro, explicar sucintamente de qu tipo de juego se trata y, a medida que al detective se le plantean las cuestiones, detener el vdeo y dejar que los alumnos resuelvan la pregunta, consultando en las enciclopedias, a ver quin es ms rpido, ellos o Hrcules... Las preguntas estn pensadas para ser encontradas con relativa facilidad en enciclopedias del tipo Larousse o Espasa, no hacen falta libros especializados. De hecho, algunas de las respuestas que el detective encuentra estn copiadas literalmente de una enciclopedia. La nica respuesta que busca en otro lugar es la referente al parque nacional de Ordesa, pero ste viene localizado en cualquier buen atlas.

El juego puede derivar hacia una competicin entre grupos que, consultando enciclopedias y algn atlas o libro de geografa, elaboren preguntas sobre Aragn para que otros grupos las descubran.

2. EL CASTILLO DE RECLUS. Elaborar una transparencia, que puede sacarse del propio vdeo a imagen parada (o bien, foto de la pantalla, fotocopia en color, transparencia) para llevar a cabo un ejercicio de reconocimiento de las

unidades del castillo sobre un mapa del relieve peninsular, a la misma escala.

En colaboracin con los profesores de Tecnologa, se puede pedir a los alumnos maquetas en plastilina, cartulina o chapacumen del castillo. Conviene colorear los distintos elementos con colores

diferentes en funcin de la altitud o la unidad de que se trate, por ejemplo tal como aparece en el vdeo.

3. CORTE TOPOGRAFICO. Hacer un corte topogrfico transversal del valle del Ebro, a partir de un atlas o mapa en el que se reflejen las curvas de nivel. Aprovechar la circunstancia para plantear a los alumnos problemas de escala.

4. LA POBLACION. Elaborar un mapa de la distribucin de la poblacin en Aragn, por trminos municipales, para comprobar su concentracin en el valle del Ebro. Debern usarse colores, tramas o crculos proporcionales para diferenciar los umbrales. No es necesario hacerlo para todos los municipios, se puede trabajar con los que cuentan con ms de 1.000 5.000 habitantes. Las fuentes pueden ser los nomencltores, padrones o censos, algn anuario (EL PAIS, etc.), atlas o el propio mapa de carreteras, dado que es posible saber el tamao de los ncleos segn la escala de las letras del nombre. Una vez identificados los ncleos con los que se va a trabajar, puede comprobarse su poblacin en una enciclopedia actualizada.

5. EL CLIMA. El clima del valle del Ebro es bastante rido, de ah la necesidad

de los regados. Comparar la grfica termopluviomtrica de Zaragoza con la de Benasque; deducir las condiciones particulares que introducen las montaas en los valores de temperaturas y

precipitaciones.

6. LA INDUSTRIA. Elaborar un listado de las industrias ms importantes de Zaragoza, utilizando como fuente una enciclopedia, un libro de geografa, las Pginas Amarillas, la pgina web de la Cmara de Comercio... Clasificarlas por sectores y averiguar en lo posible su localizacin sobre el plano, para comprobar, como en parte aparece en el vdeo, que se asocian en gran medida a los viales que atraviesan el corredor del Ebro.

7. LA ENERGIA. Dibujar un mapa con la localizacin de las presas hidroelctricas aragonesas y hacer un cuadro estadstico de su produccin en kw.

8. GENERAL MOTORS. Pedir que algn alumno acuda a un concesionario de la marca para obtener folletos sobre los modelos que se fabrican y poder elaborar un trabajo sobre los procesos de produccin de la fbrica, la sede central de esta multinacional del motor, etc.

9. EL CORREDOR DEL EBRO. Hacer un mapa de los principales viales que discurren por el valle del Ebro, de las regiones que intercomunican y de los flujos del transporte. A travs de los mapas regionales de flujos, que recogen atlas como el Atlas de Espaa II (EL PAIS/AGUILAR), investigar si existen

otros grandes viales en el Estado con tanta intensidad de trfico (eje mediterrneo, autovas radiales, etc.).

Se puede hacer un trabajo de campo sobre flujos, enviando a los alumnos a contar la intensidad del trfico pesado y de turismos que tiene una autova o carretera nacional prximas, o la variacin horaria del trfico, en funcin de las horas-punta, en una avenida de entrada a la ciudad.

10. LA MONTAA. Se propone un ejercicio de simulacin, en el que a los alumnos se les pedir un estudio sobre el emplazamiento ideal de una estacin de esqu (localizacin sobre el mapa, datos del clima...), las

infraestructuras necesarias de acometer, el impacto sobre el medio ambiente, los suministros y dotaciones, la gestin, los posibles visitantes, la campaa publicitaria, el presupuesto imaginario que todo ello costara a un inversor, etc.

11. PARQUES NACIONALES. Se redactarn cartas a los organismos correspondientes (o se acudir a una oficina de informacin turstica), pidiendo informacin sobre algunos o todos los parques nacionales, para elaborar una gua de las actividades y lugares que se visitaran en una supuesta excursin. Sera conveniente averiguar qu diferencias existen en cuanto al grado de proteccin y las limitaciones de visitas entre un parque nacional y los parques naturales u otros espacios con proteccin de rango inferior.

12. VALLE GLACIAR.

Dibujo de un valle glaciar. Estudio de los procesos que se originan cuando se retiran los hielos: Morrenas, lagos, cascadas... En el lado espaol de los Pirineos, todava existen glaciares en el Aneto y el Monte Perdido. Se propone localizarlos sobre un mapa. Sera interesante ver algn vdeo documental sobre los glaciares alpinos y los procesos asociados a los hielos. Tambin se puede hacer un eje cronolgico de las glaciaciones y otro, paralelo, de las primeras culturas humanas, para extraer consecuencias.

13. CLISERIE. Los alumnos dibujarn, a partir de lo visto en el captulo, la cliserie del Pirineo de Huesca. Se les puede mandar elaborar primero las fichas de las especies que intervienen en la misma, extrayendo los datos de alguna gua de rboles, para que ellos propongan, segn lo investigado, cul sera el orden de sucesin.

14. LOS PICOS MAS ALTOS. Se puede elaborar una lista de los picos ms altos de cada comunidad autnoma (o de los pases de la Unin Europea, o de los cinco continentes), para localizarlos posteriormente sobre el mapa.

SNTESIS GEOGRFICA DE ARAGN

Aragn es antes que nada una regin humana ms que natural, que basa su unidad en la historia, si bien es cierto que gira en torno a un eje natural, el Ebro, cuyos afluentes han labrado adems corredores perpendiculares al gran ro que han facilitado siempre las

comunicaciones entre las montaas y el llano. De hecho, desde el punto de vista del diferenciadas. relieve, existen tres unidades claramente

Al norte, una gran barrera montaosa, los Pirineos, que presenta aqu sus ms altas cumbres, en las que todava quedan restos de antiguos glaciares. Por encima de los 3.000 m. elev la tectnica alpina los materiales granticos y paleozoicos que forman el Pirineo axial (Aneto, Maladeta). Y por sus flancos se deslizaron los sedimentos secundarios (calizas) que han dado lugar a las Sierras Interiores. Una depresin rellenada de materiales terciarios, la de Jaca-Berdn, las separa de las Sierras Exteriores (Guara, etc.), tambin calcreas.

Al sur, el Sistema Ibrico no alcanza por lo general los 2.000 m., bifurcndose a partir del macizo del Moncayo en dos ramales, separados por las fosas tectnicas por las que discurren el Jiloca y el Guadalaviar (Alto Turia). Pizarras y cuarcitas dominan en el sector norte, en tanto que los materiales sedimentarios del Jursico y del Cretcico lo hacen hacia el sur.

En medio queda la depresin del Ebro, una fosa antealpina rellenada durante el Terciario por los materiales que la erosin extrajo de las dos cadenas montaosas y cuyas formas de relieve tabulares,

llamadas aqu "muelas" (Alcubierre, Castellar, la Plana), recuerdan los pramos de las cuencas sedimentarias. Tambin aqu, cuestas y glacis enlazan con el fondo del valle y los depsitos aluviales.

El clima aragons es mediterrneo, con tendencia a la continentalizacin y bastante rido, excepcin hecha de las cadenas montaosas: Gran parte de la depresin registra valores de 4 a 60 de media en enero, y entre 24 y 260 en julio. Las precipitaciones en el valle se sitan entre los 300 y los 400 mm. Por el contrario, las montaas son ms hmedas: Las sierras del Sistema Ibrico superan los 700 mm., los Pirineos los 800 1.000, aunque algunas cumbres recogen ms de 2.000 mm.

Tambin es caracterstico de la regin el viento que sopla del noroeste, el cierzo, casi la mitad de los das del ao. Es un viento fro y seco.

A pesar de la aridez del clima, el Ebro mantiene a lo largo del ao un caudal bastante regular, gracias a la alimentacin nivo-pluvial de sus afluentes pirenaicos (Aragn, Gllego, Segre). En Zaragoza supera los 240 m3/s, aun habiendo perdido ms de la quinta parte de su caudal por derivaciones para canales (Imperial, etc.).

Las condiciones que introducen las montaas hacen que las formaciones vegetales sean muy diversas, desde las estepas de Los Monegros a los bosques de pinos negros, abetos, hayas y robles de los Pirineos. El pino de Alepo de repoblacin y muy pocos encinares cubren las sierras bajas del Sistema Ibrico y algunas muelas.

Aragn es, y ha sido histricamente, un desierto humano, seguramente por la magnitud de sus relieves montaosos. La emigracin a las reas industriales vecinas (Barcelona, Valencia, Madrid) ha hecho envejecer la poblacin y en los ltimos aos el saldo vegetativo regional ha sido negativo. Hoy da, apenas supera el milln de habitantes y su densidad es la tercera parte de la espaola. A ello hay que aadir que ms de la mitad se concentra en el municipio de Zaragoza, con lo que son numerosos los pueblos abandonados.

Zaragoza, que genera y disfruta tambin de las dos terceras partes de la riqueza regional, resulta as a todas luces una capital macrocfala para una regin despoblada. La siguiente ciudad en nmero de habitantes, Huesca, apenas supera los 40.000 y Teruel, los 30.000. Diez cabeceras comarcales pasan de los 10.000 habitantes. En realidad, la capital regional ha crecido en funcin de su situacin en el corredor que une las dos regiones ms industrializadas del pas y no en relacin con el sistema urbano regional.

Desde el punto de vista de las actividades econmicas, industria y servicios aportan ms del 90% del Valor Aadido Bruto y ocupan a la mayor parte de la poblacin activa, pero espacialmente ya se ha sealado que tales actividades estn muy localizadas.

Las tierras de labor se concentran en la depresin central. De hecho, dos tercios de las provincias de Huesca y Teruel son montes, aunque no necesariamente bosques, porque la deforestacin ha sido muy fuerte en esta regin, sobre todo en el Sistema Ibrico.

Es importante, dentro del sector agropecuario, la ganadera,

dado que aporta casi la mitad del valor de su produccin. Tambin lo son los regados, casi 400.000 has., el 20% de las tierras labradas. Despus de la Comunidad Valenciana, es la regin de Espaa en la que tienen mayor presencia, hecho que obedece a razones histricas como la presencia morisca. Cebada, trigo, maz, forrajeras, frutales, viedo, olivar (en el Bajo Aragn) son algunos de los cultivos que dan color a los paisajes agrarios.

Las zonas industriales se concentran en Zaragoza, Sabinigo y Monzn (industria electroqumica), adems de las zonas mineras de la provincia de Teruel, asociadas a centrales trmicas. La industria zaragozana es bsicamente de transformados metlicos, automviles, qumica, de material elctrico, textil y agroalimentaria. Los polgonos industriales que se fueron promoviendo en las otras capitales y en las cabeceras comarcales han tenido poco xito. Sin embargo, el generado por la General Motors a 20 km. de Zaragoza ha supuesto ms inversiones que todos ellos juntos (ms de 121.000 millones de pesetas en 1983) y ha creado ms de 9.000 empleos, a pesar de que, al empezar a funcionar en 1981 era la fbrica de automviles ms robotizada del mundo.

La red de infraestructuras responde ms a las conexiones con Madrid y las regiones industrializadas a ambos lados del corredor del Ebro que a una coherencia interna. De este modo, la Autova 2 y la N232 (A68), paralela al Ebro, soportan la mitad del trfico total en la regin.

La provincia de Zaragoza concentra tambin el 70% del comercio regional. El comercio agrupa a un tercio de los activos del sector

terciario, pero, fuera de Zaragoza, acusa un grave minifundismo familiar en virtud de la escasez de poblacin.

ARTE E HISTORIA

1. UNOS Y OTROS. Hacer un ejercicio de vocabulario sobre quines eran unos y otros en la poca de la llamada Reconquista.

2. LA ALJAFERA. Rastrear la presencia de Al-Andalus en Zaragoza, a travs de sus monumentos y de su historia en la poca de las Taifas. Qu rey la conquist para los cristianos y cundo?

3. MORISCOS. Investigar sobre los modos de vida, costumbres o gastronoma de los moriscos espaoles; sobre los sistemas de regado que empleaban; sobre las razones (?) de su expulsin y las prdidas que ello conllev para los reinos de Aragn y Valencia, principalmente.

4. LADRILLO Y AZULEJO. Elaborar dos fichas con las caractersticas del arte mudjar y del mozrabe respectivamente, para diferenciar ambos estilos en cuanto a poca, zonas de implantacin, tcnicas, materiales, influencias, monumentos ms representativos, etc.

5. LOS DESASTRES DE LA GUERRA. A pesar de que la torre de su iglesia no es de las ms notables dentro del arte mudjar, las imgenes de viejo Belchite, destruido por la guerra, se han introducido aqu para dar pie a una reflexin sobre los desastres que caus la Guerra Civil, y que causan todas las guerras.

Dado que la batalla del Ebro fue la que decidi la guerra, se puede hacer una pequea investigacin sobre cmo se desarroll, si es posible tambin en el rea de Belchite, y qu consecuencias tuvo. El bando republicano aparece bastante bien retratado en la pelcula de Ken Loach Tierra y Libertad, que puede ser visionada. 6. EL SITIO. Lectura del Episodio Nacional de Prez Galds sobre el Sitio de Zaragoza (Zaragoza). Elaboracin de sucintas biografas de Palafox y Agustina de Aragn. Puede organizarse un debate sobre el papel de esa mujer y de la mujer en general en la guerra o en la historia.

7. CAESARAUGUSTA. A partir de una enciclopedia, del libro As vivan los romanos (ed. Anaya) o de un episodio de Asterix, averiguar cmo eran los planos de las colonias romanas y buscar huellas de su trazado en el plano actual de Zaragoza.

Elaborar un mapa de Hispania (o el Imperio) con la localizacin de las colonias fundadas por Augusto. Qu papel jugaban en ellas los legionarios licenciados?

ACTIVIDADES SUGERIDAS

TEST INICIAL. APRENDIZAJES NO PREVISTOS.

1. PASA LA CHULETA. Un compaero se ha pirado la clase y no ha visto el vdeo. Psale en un folio una chuleta lo ms completa posible para que cuando el profesor pregunte no lo note. (Aunque difcil, es interesante evaluar los aprendizajes no previstos, si la ficcin encubre demasiado, o no, los contenidos, etc. Puede hacerse este ejercicio sin dar ningn tipo de indicacin a los alumnos o, por el contrario, ofrecindoles pistas como quin es el personaje, cmo es, qu es lo que busca y qu pasos sigue, a qu tipo de gente ve, etc.)

2. LA ACCIN. Relato exclusivamente de la accin detectivesca.

CULTURA-MITOLOGA.

1. Consultar en un libro de mitologa o en una enciclopedia las entradas "Hrcules".

2. Llevar a cabo una pequea investigacin en un atlas sobre los topnimos que existan en torno a "Hrcules".

3. Comprobar las referencias que existen a Hrcules en la herldica de

las ciudades espaolas, a travs de las lminas de escudos de una enciclopedia. Intentar encontrar el de Tarazona (Zaragoza),

representado de forma monumental en la fachada de su ayuntamiento.

4. Buscar representaciones pictricas y escultricas del mito de Hrcules, y en particular del trabajo "El jabal del monte Erimanto". A la vista de los distintos cuadros de los Trabajos de Hrcules en el mosaico del Museo Arqueolgico Nacional, se puede intentar averiguar cul de los trabajos representa cada uno y a qu accin del mismo se alude, lo mismo que en el cuadro central.

5. Averiguar quin le encarg al hroe griego, y por qu, acometer los 12 Trabajos y cmo se enfrent Hrcules al jabal del monte Erimanto. Sealar posibles paralelismos entre la leyenda mitolgica y el caso que el detective ha de resolver: qu personaje femenino le ayudaba?, etc.

PROPUESTAS DE APROVECHAMIENTO LINGSTICO

1. FUTURO. El futuro indica una accin futura respecto al tiempo en el que se habla: Maana iremos juntos al cine. A veces el futuro tiene valor de obligacin: Iris al gimnasio a las 9. Adems, se emplea el futuro con valor de presente para expresar: a) Una suposicin, una conjetura, la probabilidad: Ahora estarn llegando a la frontera. b) Frmulas de cortesa: Podrs decirle que le he llamado? c) Incertidumbre: Quin llamar a estas horas?

En las frases siguientes, indica cul es el valor del futuro: a), b), o c): . Ahora se estar riendo de nosotros. . Sern ya las siete? . Le importar que abra la ventana? . Podr ayudarme a subir? . Llegar a tiempo? . Eso costar un rin. . Tendr unos veinte aos. . Medir 1 m. 80. . Sern los de la agencia otra vez. . Vd. dir en qu puedo ayudarle.

Qu expresa el futuro en estas frases? A) Tiempo futuro Incertidumbre. Pon una cruz en la letra que corresponda. B) Obligacin C) Suposicin D) Cortesa E)

A B C D E Acabar ganando el partido Esperis todos a la puerta Te dar una pista El programa se autodestruir en 5 minutos No le importar que corra la cortina Quin ser el que llama a estas horas? Me quedar en casa hasta que vengas Las solicitudes se presentarn en secretara Correr a 200 por hora Llegar a tiempo? Ahora estar bandose en la playa No tendr Vd. fuego? No sabr Vd. dnde est la calle Mayor?

2. FORMACIN DEL FUTURO. Forma el futuro imperfecto de los siguientes verbos: IR SABER Yo T El/ella Nosotros Vosotros Ellos/ellas PODER QUERER VENIR HACER

3. PUES ANDA... La expresin: "Pues anda que no..." se usa para enfatizar, subrayar algo y la expresin: "No me diga que no..." se usa para hacer ver que se espera una respuesta contraria a la que se indica. Segn

eso, elige el significado correcto, (a) o (b), de estas frases:

. Pues anda que no ha ido pocas veces a Madrid. a) Ha ido pocas veces a Madrid. b) Ha ido muchas veces a Madrid.

. No me digas que no vienes. La respuesta que se espera es: a) Que venga. b) Que no venga.

. Pues anda que no fund colonias Augusto. a) Augusto fund muchas colonias. b) Augusto fund pocas colonias.

. No me diga que no ha pensado utilizar el disquete. Espera que responda: a) No ha pensado utilizar el disquete. b) S ha pensado utilizar el disquete.

. Pues anda que no llegas tarde. a) No llega tarde. b) Llega muy tarde.

. No me digas que no te lo advert. Espera que responda: a) No me lo advirti. b) S me lo advirti.

4. MULETILLAS. Utiliza correctamente estos elementos lingsticos: 1) Ah, claro. 2) Vamos a ver. 3) Hombre. 4) Vale, vale. 5) Bueno, eh? (5) .................., no llegues tarde. (3)..................., qu haces t por aqu? (2)..................., por qu no quiere ir? (4)..................., no sigas, ya est claro. (1)..................., ahora lo entiendo. (3)..................., a m me parece demasiado. (4)..................., lo que t digas. (4)..................., no me lo repitas otra vez. (2)..................., qu quieres ahora?

5. ANDAR + GERUNDIO. Es una perfrasis durativa que indica que la accin an se est realizando y no ha llegado a su fin. Completa las frases siguientes con andar + gerundio.

El autor (pensar) ........................ cmo se va a titular el libro. No s lo que (hacer) ..................... por los Pirineos. El equipo (grabar) ....................... el episodio sobre Aragn. Quin (contar) .......................... esas historias? No s por qu (decir) .................... semejantes tonteras.

6. ESTAR + GERUNDIO. Expresa un presente actual e indica que el tiempo de la accin coincide con el tiempo en que se habla.

La direccin (pensar) ................... en tu propuesta.

Nosotros (resolver) ..................... un problema complicado. Yo (ver) ................................ una pelcula del Oeste. El asunto (ir) .......................... demasiado lejos. Mi hermano (leer) ....................... una novela policaca muy entretenida. El proyecto (traer) ..................... ms complicaciones de las esperadas. 7. SALUDOS. Construye unos minidilogos en los que utilices las frmulas de saludo y despedida: a) Hola. Hasta luego. b) Buenos das. Hasta el martes prximo. c) Buenas tardes. Chao. d) Buenas noches. Hasta maana. e) Hola. Adis.

8. COMPARACIN. I) Igualdad ( = ). II) Superioridad ( + ). III) Inferioridad ( - ). I) La comparacin de igualdad se expresa: a) Con tan + adjetivo / adverbio + como b) con tanto/-a / -os/-as + nombre + como

Establece una comparacin de igualdad entre los siguientes elementos: Conocer / pases / t Saber / idiomas / mi padre Ser / alto / su hermano Correr / rpido / campen Dibujar / bien / maestro

II) La comparacin de superioridad se expresa:

a) Con ms + nombre / adjetivo / adverbio + que

Establece elementos:

una

comparacin

de

superioridad

entre

estos

Tener / hermanos / tu primo Ganar / dinero / el ao pasado Ser / alto / el mo Haber / chicas / chicos Nacer / mujeres / hombres

III) La comparacin de inferioridad se expresa con: a) Con menos + nombre / adjetivo / adverbio + que

Establece una comparacin de inferioridad con estos elementos: Tener / habitantes / Zaragoza Gastar / agua / la ciudad Ser / amable / tu hermana Levantarse / temprano / el mes pasado Escribir / rpido / el ordenador

9. COMPARATIVOS. Completa esta rejilla con el positivo, comparativo de superioridad o superlativo que corresponda en cada caso: Grande............mximo Pequeo.menor ................peor................ Bueno...........................

10. OBLIGACIN.

Completa estas frases expresando diversas formas de obligacin. ............................ darme prisa si no quiero perder el tren. ............................ darse prisa. ............................ ponerse de acuerdo. ............................ que les des una respuesta inmediata. ............................ irme ahora mismo. ............................ levantarnos muy temprano. ............................ tomar una decisin rpida. ............................ que se lo digas t mismo. ............................ que aprobar el examen si quieres seguir el curso. ............................ que trabajes mucho ms, ahora lo entiendo. ............................ a m me parece.

TRANSCRIPCIN DE LOS DILOGOS Y MINUTADO DE LAS SECUENCIAS DE "EL JABAL DEL MONTE ERIMANTO" SECUENCIA 1. (minuto 1) HERCULES SE ACERCA EN BICICLETA (GABARDINA, GORRA) POR UNA CALLE DE MADRID. LA APARCA JUNTO AL BORDILLO DE LA ACERA, OLVIDANDO SU BOLSA, Y ENTRA EN UN PORTAL. LOCUCION: - El joven detective Hrcules Drago ha llegado a Madrid despus de resolver en Galicia su segundo caso, por lo que ya tiene dos claves de las doce que debe descubrir, un len de peluche y una direccin. Pero todava no sabe para qu pueden servir. Ahora tiene una nueva pista, un disquete de ordenador. Para poder leerlo, se le ha ocurrido visitar a su prima Atenea en su estudio de arquitectura.

SECUENCIA 2. (minuto 2) HERCULES SE CRUZA EN EL PORTAL CON VARIOS PERSONAJES EXTRAOS, UN ROCKERO, UNA SEORA VESTIDA DE ANDALUZA, UNO CON MASCARA DE DRACULA Y UNA CHICA "MODERNA". ANDALUZA: - Dnde vas mi alma, con lo que est cayendo, con esa facha? DRACULA: - Subes o bajas? HERCULES: - Voy por la escalera. CHICA: - Es esto tuyo? (LE DA SU BOLSA) HERCULES: - S, se me ha olvidado en la bicicleta.

CHICA: - Anda, rico! HERCULES: - Gracias.

SECUENCIA 3. (minuto 3) HERCULES LLAMA A UNA PUERTA Y LE RECIBE SU PRIMA, ATENEA. ENTRAN HABLANDO POR UN PASILLO HASTA LO QUE PARECE EL ESTUDIO DE ARQUITECTO DE SU PRIMA. ATENEA: - Hombre! HERCULES: - Hola, prima! ATENEA: - Hace das que no te veo. HERCULES: - Qu tal? Ests muy atareada? ATENEA: - S, un montn, estoy terminando mi proyecto. HERCULES: - Ay! Je, je. ATENEA: - Bueno, y qu tal va tu caso? HERCULES: - Todava no s mucho. Oye, puedo usar tu ordenador? ATENEA:

- S, claro. HERCULES: - Es para leer este disquete que me han enviado. ATENEA: - Ah lo tienes. Oye, para ser un principiante, te lo tomas muy en serio, no? Ja, ja. Pero, dnde vas con esa gabardina, con el calor que hace? No s, pero ms que un detective, lo que pareces es un tipo raro. HERCULES: - Raro? Pues tus vecinos s son "normalitos"! ATENEA: - ??... Ah!, sern los de la agencia de al lado, que estn preparando un anuncio. HERCULES SE QUITA LA GABARDINA Y SE SIENTA ANTE UN ORDENADOR. JUNTO AL TECLADO, HAY VARIOS DISQUETES Y UN ARCHIVADOR DE ESTOS. UNA LIBRERIA AL FONDO, DONDE HAY UNA O VARIAS ENCICLOPEDIAS Y OTROS LIBROS. HERCULES: - Oye, oye, oye, tu ordenador tiene el virus de la pelotita. ATENEA: - Qu? HERCULES: - El virus de la pelotita, ves? ATENEA: - T s que tienes una pelotita por cabeza (SE ACERCA Y DA UNA TECLA, CON LO QUE LA PANTALLA SE RESTABLECE). Por qu no pruebas a llamar a tu programa desde el disco duro? HERCULES: - Je.

ATENEA: - Bueno, me voy a entregar estos planos. Ah!, y ms te vale no borrarme nada, eh?. Hasta luego. HERCULES: - Adis. No te preocupes, que te cuidar la casa. ATENEA: - Vale.

SECUENCIA 4. (minuto 5) HERCULES ANTE EL ORDENADOR. RUIDO DE OPERACIONES. COMIENZA UN PROGRAMA INTERACTIVO CUYAS IMAGENES SERAN DE ARCHIVO, SOBRE DISTINTOS TEMAS, DESDE O HACIA LAS QUE SE IRA MEDIANTE GRAFICOS Y PANTALLAS DISEADOS EN 2D. SE OIRA EL SONIDO DEL PROGRAMA CON DISTINTAS INSTRUCCIONES. EN PANTALLA, FOTO DE ELISEO RECLUS. PROGRAMA: - "Deca el gegrafo francs Eliseo Reclus a finales del S.XIX que la Pennsula Ibrica es como un castillo; sus cordilleras, valles, llanuras y altas montaas semejan algunas de las dependencias de un castillo: murallas, fosos, patios y torres". IMAGEN TRIDIMENSIONAL DE UN CASTILLO, CUYAS UNIDADES EQUIVALEN A LAS DEL RELIEVE PENINSULAR. UN JABALI SE MUEVE DE UN LADO A OTRO POR UN PATIO. PROGRAMA: - "Atencin! Un jabal se ha escapado de las pocilgas. Atravesando el patio norte y los stanos de la torre, ha pasado al patio sur. Persguelo, acabar saliendo al foso por el desage que cruza la muralla este". HERCULES: - Patio norte, muralla este, yo no entiendo nada!

PROGRAMA: - "Pregunta: Averigua a qu unidad del relieve peninsular corresponde cada parte del castillo. As sabrs que el foso al que ha escapado el jabal es..." EN UN CUADRO SOBREIMPRESIONADO AL CASTILLO, APARECEN LOS SIGUIENTES NOMBRES: SISTEMA CENTRAL, MESETAS, CORDILLERAS, EBRO Y GUADALQUIVIR, PIRINEOS Y BETICAS. EL JUEGO CONSISTE EN COLOCARLAS EN FILA CON LAS SIGUIENTES PARTES DEL CASTILLO: TORRE, FOSOS, MURALLAS EXTERIORES, PATIOS, MURALLAS. HERCULES: - Es... es... bueno, lo voy a intentar... PROGRAMA: - "PREMIO! El valle del Ebro es el foso norte". HERCULES: - Bien!

SECUENCIA 5. (minuto 6) IMAGENES DEL EBRO Y EL PIRINEO ARAGONES -ZONA DEL MONTE PERDIDO-, CORDILLERA IBERICA, PARAMERAS; RIO EBRO Y UNO DE SUS EMBALSES, PEQUEOS PUEBLOS. PROGRAMA: - "El ro Ebro discurre por un valle de forma triangular, limitado por dos cadenas montaosas, los Pirineos al norte, ms altos y hmedos y en los que todava quedan restos de antiguos glaciares; y la Cordillera Ibrica al sur, ms ancha pero menos elevada, que se extiende desde el norte de Burgos al Mediterrneo. En el valle, el paisaje es de parameras y campias. Las montaas y la aridez del clima han hecho que la regin se despueble: la poblacin se concentra en el corredor del Ebro y en torno a Zaragoza".

SECUENCIA 6. (minuto 7) HERCULES HA IDO A POR UN VASO DE AGUA Y REGRESA CUANDO ESTA ACABANDO EL DOCUMENTAL ANTERIOR. AL SENTARSE, SE LE CAE EL AGUA AL SUELO. HERCULES: - Pues no s para qu puede servir todo este rollo... Ah! PROGRAMA: - "Psst, joven! Saba usted que un 15% de la poblacin aragonesa, a comienzos del siglo XVII, tena mucho que ver con el agua y la extensin de los regados por el valle del Ebro? Si acierta quines eran, el programa no se autodestruir y podr pasar a la fase siguiente". EN PANTALLA: MULADIES MUSULMANES MUDEJARES O MORISCOS MOZARABES CRISTIANOS EN ESTO LLAMAN A LA PUERTA Y HERCULES SALE, AZORADO.

SECUENCIA 7. (minuto 8) HERCULES ABRE LA PUERTA. EN EL UMBRAL, UN VENDEDOR DE ASPIRADORAS (BALDOMERO), CON TRAJE, AMPLIA SONRISA Y, CLARO, UNA ASPIRADORA. SE LE CUELA EN CASA. HERCULES: - S? VENDEDOR: - Buenos das! Baldomero Sansegundo Lpez de Haro. Agente comercial, para servirle. Estamos en este barrio precisamente promocionando un nuevo producto, que puede ver aqu, a mi lado. Le voy a hacer una demostracin... As que es usted el ama de casa?

HERCULES: - No, es mi prima... VENDEDOR: - Ah! Es lo mismo, es lo mismo, no importa. Le vamos a hacer de todas maneras la demostracin. Ya que hemos llegado hasta aqu, pues hacemos la demostracin. HERCULES: - Ya, pero es que... VENDEDOR: - Vamos a ver, dnde hay un enchufe? Aqu mismo... Mire, esto es una fabulosa aspiradora. HERCULES: - Mire, estoy muy ocupado. VENDEDOR: - Y aspira, aspira, sirve para aspirar, es un modelo importado directamente de Australia, sabe usted? Y lo aspira todo estupendamente. Mire qu bien lo aspira. HERCULES: - S, pero mire, es que estoy muy ocupado. VENDEDOR: - Precisamente para gente como usted, muy ocupada, es para lo que es esta fabulosa aspiradora. HERCULES: - Mire, de verdad que no me interesa. Adems, tengo un programa en el ordenador que se va a autodestruir. VENDEDOR: - Un programa en el ordenador que se va a autodestruir? Una de espas, ja, ja. Desde luego, es lo que me faltaba por or.

HERCULES: - Bueno, mire, venga usted ms tarde, eh? VENDEDOR: - Ms tarde? HERCULES: - S, maana mejor. VENDEDOR: - Es que precisamente estamos hoy... es cuando hacemos la demostracin en este barrio. HERCULES: - S, claro, pero no est mi prima. VENDEDOR: - Ya, no est su prima, pero es que esta fabulosa aspiradora...

SECUENCIA 8. (minuto 9) HERCULES BUSCA EN LA LIBRERIA ENTRE LAS ENCICLOPEDIAS. PROGRAMA: - "Un minuto para autodestruccin". HERCULES: - Mozrabe... mozarrn... Mozrabe: cristiano en territorio musulmn... PROGRAMA: - "30 segundos para autodestruccin". HERCULES: - Mulad: cristiano converso al Islam... Mudjar: habitantes de la zona de Aragn y Valencia hasta que fueron expulsados por Felipe III en 1609. Vivieron de la agricultura de huertas y contribuyeron a la extensin de los regados. Estos son! Mu-d-ja-res (LO TECLEA).

PROGRAMA: - "Correcto". HERCULES: - Bien! PROGRAMA: - "Los mudjares se esconden tras un muro. Salta el correcto". CUATRO MUROS, DE SILLARES, MAMPOSTERIA, ADOBE Y LADRILLO. UN "RAMBO" INTENTA SALTAR UN MURO, DIRIGIDO POR HERCULES, Y SE ESTRELLA. HERCULES LEE EN EL TOMO QUE CONSULTO ANTES Y QUE ESTA ABIERTO, SOBRE LA MESA. HERCULES: - Mudjar... mudjar: tambin arquitectura basada en el ladrillo, yeso, madera y azulejos... Ladrillo? Ladrillo. La-dri-llo. AHORA EL MUECO SALTA EL MURO DE LADRILLO. HERCULES: - Bien!

SECUENCIA 9. (minuto 11) DOCUMENTAL: DETALLES DE TORRES MUDEJARES DE VARIOS PUEBLOS, IMAGENES DEL ABSIDE DE LA SEO DE ZARAGOZA, EL SALVADOR Y SAN MARTIN DE TERUEL, IGLESIA DE BELCHITE VIEJO. BELCHITE (RUINAS). PROGRAMA: - "El mudjar es un arte decorativo, que refleja la influencia musulmana en el romnico o el gtico cristianos y que se caracteriza bsicamente por el empleo del ladrillo. El centro y sur de Aragn cuentan con notables ejemplos, como la Seo de Zaragoza, El Salvador y San Martn de Teruel o la vieja iglesia de Belchite, testigo mudo de la destruccin

ocasionada por la Guerra Civil".

SECUENCIA 10. (minuto 12) Escena 1 LLAMAN AL TIMBRE DE NUEVO. HERCULES ABRE LA PUERTA. DOS TIPOS, UNO CON TRAJE Y OTRO CON GAFAS OSCURAS, MONO, DESTORNILLADOR Y UN VOLTIMETRO, ATUSANDOSE SENDOS BIGOTES QUE SE ACABAN DE PEGAR. HERCULES: - S? ARGENTINO 1: - Este... buen da. Soy el administrador de la finca. Avisaron para revisar unas tomas de corriente, no? Permiso... HERCULES: - Ver, es que la duea no est y yo no puedo... ARGENTINO 1: - Pero slo es un minuto, che. (ENTRANDO AMBOS. HERCULES LES SIGUE, RESIGNADO, HASTA EL ESTUDIO). Escena 2 ARGENTINO 2: - Y qu tengo que hacer, che? ARGENTINO 1: - Bueno, me vas a revisar la toma 1, que est ah, la toma 2 y sobre todo la toma 3, aquella que est all. ARGENTINO 2: - O.K. ARGENTINO 1: - Y trabajando?

HERCULES: - S, estaba haciendo un trabajo de... de Geografa. ARGENTINO 1: - De Geografa... HERCULES: - S, je. ARGENTINO 1: - Bonito cuarto, eh? HERCULES: - S. ARGENTINO 1: - Y lindas vistas! Mir, mir, mir, sabs qu es aquella torre que est ah? La ves? (ATRAYENDO A HERCULES A LA VENTANA) HERCULES: - Pues no, no s, es que no soy de Madrid. EL OTRO SUJETO SE ACERCA A LA MESA Y SACA EL DISQUETE DEL ORDENADOR. SE LE CAE SOBRE LOS QUE HABIA EN LA MESA Y COGE EL QUE CREE QUE CONTIENE LA PISTA. ARGENTINO 1: - Ac nos juntamos todos, che, nos juntamos todos. HERCULES: - Oye, les queda mucho? ARGENTINO 1: - Qu tal van las tomas? ARGENTINO 2: - Ya estn. Correcto. Listo. Ya est, nos podemos ir.

ARGENTINO 1: - Venga, vmonos. ARGENTINO 2: - Segu trabajando. HERCULES: - Muy bien. ARGENTINO 1: - Chao! ARGENTINO 2: - Chao. HERCULES: - Adis. ARGENTINO 1: - Hasta luego, eh? HERCULES: - Cierren al salir. ARGENTINO 1: - No te preocups, eh? Chao. ARGENTINO 2: - Chao. ARGENTINO 1: - Chao, hasta luego. ARGENTINO 2: - Chao, chao.

SECUENCIA 11. (minuto 13) PORTAZO. HERCULES VUELVE AL ORDENADOR. HERCULES: - A ver si acabo de una vez con este jueguito. PROGRAMA: - "Atencin, un nuevo acertijo: hay un sitio, colonia romana fundada por Augusto, al que Palafox defendi del sitio". HERCULES: - Del sitio?

SECUENCIA 12. (minuto 14) LOS DOS ARGENTINOS EN UN PASILLO, COMPROBANDO EN UN ORDENADOR PORTATIL EL CONTENIDO DEL DISQUETE ROBADO. ARGENTINO 1: - Sos un boludo y un pelotudo! Agarraste el juego de "Supermario", che.

ARGENTINO 2: - "Supermario"? ARGENTINO 1: - S. ARGENTINO 2: - Che, dejame jugar una partida. ARGENTINO 1: - Una partidita vas a jugar. Tena razn tu vieja. And, and!

SECUENCIA 13. (minuto 14) HERCULES CON MAS ENCICLOPEDIAS SOBRE LA MESA, ANTE EL ORDENADOR. HERCULES: - Augusto... Pues anda que no fund sitios este Augusto!... Palafox... Palafox... "Defensor del sitio de Zaragoza en dos ocasiones en la guerra civil con Francia en 1808". Za-ra-go-za (LO TECLEA). PROGRAMA: - "Correcto".

SECUENCIA 14. (minuto 14) DOCUMENTAL: IMAGENES DE LA CIUDAD Y DE DISTINTAS EMPRESAS DE ZARAGOZA, DE DIVERSOS SECTORES (GENERAL MOTORS, PIKOLIN, ELECTRODOMESTICOS). SE VE SU PROXIMIDAD A VIALES (AUTOVIA). PROGRAMA: - "Zaragoza concentra ms de la mitad de la poblacin aragonesa. Es un gran polo industrial, que se benefici de su situacin en el corredor de comunicaciones que sigue el ro Ebro entre las dos regiones ms industrializadas de Espaa, Catalua y el Pas Vasco. Slo una de sus grandes empresas, la General Motors, consume tanta electricidad como toda la provincia de Teruel".

SECUENCIA 15. (minuto 15) Escena 1 LLAMAN A LA PUERTA LOS DOS ARGENTINOS, UNO VOLVIENDOSE A PEGAR EL BIGOTE, EL OTRO COLOCANDOSE UNA PELUCA ESTRAFALARIA, YA SIN MONO, AGARRANDO UN MALETIN. ARGENTINO 1: - Arreglate esos pelos, che.

ARGENTINO 2: - Cinco mil pesetas por prestarnos una peluca diez minutos, qu robo, los de la agencia de abajo! ARGENTINO 1: - Callate, callate. HERCULES ABRE LA PUERTA. ARGENTINO 1: - Este... perdon, ch, pero me vino el antenista. HERCULES: - Pero si la televisin se ve perfectamente! ARGENTINO 1: - Vos dec lo que quieras, pero la toma hay que revisarla, che. (COLANDOSE EN CASA APRESURADAMENTE). Escena 2 ENTRAN AL ESTUDIO. HERCULES: - Si, adems, mi prima nunca ve la televisin. ARGENTINO 1: - Bueno, che, estas cosas son as, entends? Si vos tens problemas con la garanta, perdiste, loquito, perdiste. Bien, enseame si tens otras tomas en otros cuartos. Ven, ven conmigo. HERCULES: - S, hay una ah. EL OTRO BUSCA EN LA MESA EL AUTENTICO DISQUETE DE LA CLAVE Y DEJA EL QUE TRAE. VUELVEN HERCULES Y EL QUE HACE DE ADMINISTRADOR. ARGENTINO 2:

- Ya est!... Ya est... revisado. ARGENTINO 1: - Terminaste? ARGENTINO 2: - S, ya est, correcto. ARGENTINO 1: - Este ya termin, eh?, as que perdon las molestias, pero ya sabs cmo es esto. Gracias, eh? Chao. HERCULES: - Adis. ARGENTINO 2: - Chao. ARGENTINO 1: - Chao, chao. HERCULES: - Adis. Espero que sea cierto que no vengan otra vez.

SECUENCIA 16. (minuto 17) HERCULES DA A LA TECLA "INTRO" DEL ORDENADOR. DOCUMENTAL: IMAGENES DEL PIRINEO; ZONA DE BENASQUE, PANTICOSA, CERLER, CANDANCHU, MONTAISTAS Y ESQUIADORES. PROGRAMA: - "Si has conseguido llegar a las montaas, no te pierdas por ninguna estacin de esqu. El jabal se ha refugiado en el escudo de un parque nacional. Tienes dos minutos para averiguarlo. Si no, el programa se autodestruir". HERCULES:

- Parque, parque, parque!... Parque: lugar con flores donde juegan los nios... Un mapa! ... (SE LEVANTA A MIRAR UNO EN LA LIBRERIA. VUELVE Y TECLEA). Or-de-sa. PROGRAMA: - "Correcto". HERCULES: - Bien! PROGRAMA: - "El jabal oculta la altura de un monte que se encuentra al final del valle glaciar de Ordesa, pero antes de darte la clave, debers atravesar y colocar los rboles de la cliserie del parque". HERCULES: - De qu serie?

PROGRAMA: - "Qu serie no, bruto, cliserie: sucesin de especies vegetales a lo largo de la falda de una montaa. Aqu las tienes: robles, pinos negros, hayas y abetos". GRAFICO CON LA CLISERIE DE ORDESA, EN EL QUE FALTAN POR COLOCAR LAS ESPECIES CITADAS. (EL ORDEN ES, DE ABAJO A ARRIBA, ROBLES, HAYAS, ABETOS, PINOS NEGROS) HERCULES: - No me puedes dar una pista? PROGRAMA: - "Afirmativo. Te dar una pista, pero no puedes fallar: Abies aguanta ms el fro que Fagus". HERCULES: - Gracias, generoso! Qu busco?... Abeto, abeto... abeto: Abies alba, hombre!, rboles propios del hemisferio boreal, del orden de las

conferas... (CIERRA EL LIBRO Y APARTA OTROS) Pues si aguanta ms el fro, estar montaa arriba; entonces ser... (LO COLOCA EN EL GRAFICO). IMAGEN DEL BOSQUE QUE SE ABRE Y DEJA VER UN JABALI CON CUATRO NUMEROS EN EL LOMO, 3355. PROGRAMA: - "Correcto. Esta es la altura del Monte Perdido". HERCULES: - Bien! 3.355, 3-3-5-5. PROGRAMA: - "Lo has apuntado bien?" (LA PANTALLA SE DESHACE Y VA A NEGRO) HERCULES: - No, pero 3355, 3355, tengo el disquete (LO SACA DE LA BOCA Y VE QUE TIENE ENCIMA UNA ETIQUETA DE SUPERMARIO). Estos del bigote... FIN (minuto 20)

SITIOS EN LA WEB Y BIBLIOGRAFA

ARAGN www.redaragon.com www.enciclopedia-aragonesa.com http://www.turismodearagon.com/web/home.asp

. LANZARA, Paola y PIZZETTI, Mariella: Gua de rboles. Ed. Grijalbo, Toledo, 1983. . CRESPO, Jess et al.: Atlas de Espaa, tomo II. EL PAIS/Aguilar, Madrid, 1993. . PASCUAL, Jos Antonio: Gua de las zonas de montaa de la Pennsula Ibrica. Miraguano Ediciones, Madrid, 1987.