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HABLANDO NOS ENTENDEMOS LOS DOS
Todos tenemos un sueño, todos tenemos una esperanza. Todos esperamosque. Un día, nuestro hijo* aprenda a hablar, con naturalidad y eficacia. Peroaprender a amar implica mucho mas que aprender las palabras correctas.Significa aprender a reconocer sentimientos. Significa aprender acomprender pensamientos. Significa aprender a ser una persona, y cómocomunicarse con otra persona.El niño no aprende a comunicarse por sí solo. Aprende a través de lainteracción con su mundo. Nosotros, los padres, ocupamos la mayor parte deese mundo, y es aquello que hacemos y la manera como lo hacemos lo quebrinda a nuestro hijo las oportunidades de aprender. Hablando nosentendemos los dos.IntroducciónEl mejor regalo que podemos hacerle a un niño es ayudarlo a aprender acomunicarse y a entrar en contacto con su mundo. Sin embargo, todos ycada uno de nosotros hemos tenido que enfrentar la frustración y ladificultad de tratas de comunicarnos con un niño que, no puede, no quierecomunicarse, o al que es imposible entenderle. Cuando están tensos, aun lospadres responsables que se preocupan por sus hijos llegan a frustrarse y aenfadarse, y hasta a vociferar como maniáticos. La comunicación connuestros hijos puede estancarse o cortarse, consumiendo nuestro tiempo,nuestras energías y, lo que es peor, haciéndonos sentir incompetentes.Este tipo de situaciones exige aptitudes para comunicarse que van más alláde lo ordinario. ¿Cómo le hablamos a un niño que tiene limitaciones paracomunicarse? ¿A un niño que no quiere comunicarse? ¿A un niño que decideno escuchar? ¿A un niño que no para de moverse? ¿A un niño que dice que «oes a su manera o de ninguna manera»?
 
En esta obra se describe un método que sirve para superar estas barreras ala comunicación eficaz: Las limitaciones de nuestro hijo en su capacidadpara comunicarse, sus emociones negativas, su percepción de impotencia, suescepticismo acerca de los beneficios de la comunicación.Es posible que la razón por la cual nuestro hijo no se comunique no sea unafalta de interés, sino su incertidumbre en cuanto a cómo responder. Auncuando tenga la capacidad de responder, puede ser que sienta que no lo vana comprender y, por lo tanto, rehusé comunicarse. La respuesta de nuestrohijo puede incluso parecer exagerada, pero es porque no conoce otra formade comunicarse. Simplemente, está usando las aptitudes que tiene. Detrásdel comportamiento de nuestro hijo se pueden esconder el temor y ladesconfianza. Puede ser que no responda como protección o defensa.El problema que tenemos que combatir no es únicamente el comportamientode nuestro hijo sino también nuestra propia reacción a ese comportamiento.Cuando el niño parece desinteresado, tendemos a asumir el control o aretiramos. Cuando rechaza nuestros intentos por comunicarnos con él, nosprovoca desquitarnos, presionándolo. Cuando se empeña en su postura,sentimos deseos de rechazarla y reafirmas la nuestra. Al hacer lo posiblepor quebrantar la resistencia de nuestro hijo, generalmente la aumentamosDecepcionados y frustrados debido al escaso deseo o capacidad de nuestrohijo de comunicarse con nosotros, podemos sentir ganas de damos porvencidos o de ceder, y ponerle fin al asunto. Sin embargo, no sólo saldremosperdiendo, sino que a nuestro hijo le faltará la oportunidad o el estímulo quenecesita para mejorar su habilidad para comunicarse y aprender.El Método Hanen requiere que, al interrumpirse la comunicación, hagamos loque para la mayoría de nosotros es ir en contra de la intuición, porque es locontrario de lo que haríamos naturalmente. El objetivo esencial de este
 
método es propiciar la comunicación mediante la acción indirecta, paraesquivar la resistencia de nuestro hijo. En lugar de decirle qué debe hacer,dejamos que él lo averigüe. Le facilitamos el disfrutar de los placeres ybeneficios de la comunicación.Este método se concentra en las interacciones responsables que ayudan anuestros hijos a comunicarse y a aprender. Se llama la fórmula 3. Nosrecuerda que debemos:Aceptar que nuestro hijo tome la iniciativa adaptarnos para «compartir elmomento» agregar lenguaje y experiencia.La fórmula 3 sirve para propiciar la comunicación con cualquier niño, ya seaun bebé enfermo, un chiquilín difícil, o un niño temperamental en edadpreescolar. Es una fórmula útil que cualquiera puede usar para estimular lacomunicación.Aquellos padres cuyos hijos corren el riesgo de retrasarse en la adquisicióndel lenguaje, o que de hecho ya están retrasados, pueden complementarmejor la información que proporciona este libro participando en el ProgramaHanen de Educación para los Padres. Dicho programa enriquece y adaptamás el Método Hanen a las necesidades individuales de la familia. La calidaddel programa está garantizada por la certificación de los patólogos delhabla y el lenguaje formados en el Centro Hanen.Ayala Mano/son
CAPITULO UNO 
Acepte que su hijo tome la iniciativa 
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02 / 19 / 2010This doucment made it onto the Rising List!

listo !!!! espero que no haya más problemas. :)

No se qué hice mal que no deja guardarlo, MCARCAST, intentaré ponerle remedio. Disculpa la torpeza.

no puedo bajar este documento, ¿alguien puede decirme como hacerlo?. La verdad que me hace mucha falta. Mil gracias.

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