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alfabe-UNIDADI

alfabe-UNIDADI

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05/10/2014

 
Curso: Alfabetización Tecnológica. Unidad I
UNIDAD IALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL EJERCICIO DE CIUDADANÍAPLAN DE TRABAJOObjetivos EspecíficosContenidosEstrategiasMetodológicasTiempo
1.1 Reconocer losprincipios y valores queorientan laAlfabetización TecnológicaPrincipios: ética, libertad,equidad, soberanía,integridad territorial,autodeterminación,independencia ycooperación.Valores: respeto,honestidad,corresponsabilidad ysolidaridad.
Realizar la
lectura:1.1
 
Organizar grupos dediscusión sobre eltema para generardiálogos de saberese intercambiarexperienciasvinculadas a laalfabetizacióntecnológica.1 h1.2 Identificar loselementosconstitucionales,filosóficos y legales queorientan el acceso a laeducación, laapropiacn social delconocimiento y elacceso a las Tecnologíasde Información yComunicación (TIC).Marco legal, filosófico yconceptual del Plan deAlfabetización Tecnológica
Realizar la
lectura1.2
 
Propiciar el debate yel intercambio deideas tomando comobase las lecturasrealizadas1 h1.3 Comprender laimportancia de las (TIC)como herramienta parala democratización delconocimiento, latransformación social yla emancipación del serLas TIC como herramientapara la transformaciónsocial y la emancipacióndel ser humano.
Realizar la
lectura1.3
Realizar un resumende los contenidosdesarrollados paraestablecer losacuerdos de1 h
1
 
Curso: Alfabetización Tecnológica. Unidad I
humano.convivencia del cursobásico
Objetivo espefico 1.1:
 Reconocer los principios y valores que orientan laAlfabetización Tecnológica.
Lectura 1.1
Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela definen al Estado venezolano como Democrático y Social, de Derecho y de Justicia, que propugna como “valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, laigualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, lapreeminencia de los derechos humanos, la ética pública y el pluralismo político”.Un Estado que tiene como sus fines esenciales (art. nº 3) “la defensa y el desarrollo de lapersona y el respeto a su dignidad, la profundización del ejercicio democrático de lavoluntad popular, la construcción de una sociedad justa, solidaria, amante de la paz ygarante del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagradosconstitucionalmente”. Se postula así al Estado como
social
y se vincula el Estado de
derecho a la justicia.
Se enfatiza la necesidad de la respuesta estatal a las necesidadessociales de la población asumiendo el principio de equidad como nuevo orden de justiciasocial y base material de la sociedad venezolana. Ello exige transformar las condicionesmateriales y sociales de la mayoría de la población históricamente excluída del accesoequitativo al bienestar, así como también construir una nueva condición de ciudadaníabasada en el reconocimiento pleno y el ejercicio de los derechos de forma universal yequitativa. Se trata de reconocer los derechos de todos, sin discriminación de ningunanaturaleza y de fortalecer la participación social generando poder ciudadano, en espaciosblicos de decisión, lo que implica una ruptura con el concepto tradicional de
2
 
Curso: Alfabetización Tecnológica. Unidad I
participación. Mediante una democracia participativa y protagónica, en la cual seestablece una relación del Estado con la sociedad, donde lo público es asumido por losactores sociales y por el Estado de forma corresponsable:
los ciudadanos y lasciudadanas tienen derecho a participar.
En concordancia con lo establecido en laConstitución de la República Bolivariana de Venezuela corresponde a la educación y eltrabajo ser los elementos fundamentales para la construcción de la nueva Repúblicasobre la base de la justicia social, el desarrollo endógeno, la democracia participativa y lasoberanía nacional. Es así como los nuevos proyectos educativos corresponden a loscambios propuestos para la refundacn de la República a partir del marco legalestablecido en la Carta Magna, en la que se perfila la construcción de un nuevo Estado talcomo se establece en los artículos 4, 6, 62, 70 y 184 que además sustentan el ejerciciodemocrático, mediante la participacn y el protagonismo corresponsable de losciudadanos y las ciudadanas en la gestn blica y en la contraloa social. Enconcordancia con lo establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación2001-2007 en su eje de equilibrio social que promueve e impulsa alcanzar la justiciasocial, ampliando y profundizando la democracia social en todos los campos: educación,alimentación, salud, vivienda, cultura, recreación, seguridad. Se reconoce que los logrosde la justicia social se producen y fortalecen en lo público, en el cual el interés colectivoen su acción político-social toma las decisiones claves para su desarrollo, y se establecela corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad en su conjunto como legítimo yefectivo poder ciudadano. Se enfatiza la incorporación de nuevos actores desatacando laacción comunitaria para formular, ejecutar y evaluar políticas públicas y ejercer el controlde las intervenciones del Estado. Todo ello implica la universalización de los
derechossociales
con garantía de equidad, la disminución de las brechas sociales y la asunción
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