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2º EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD

2º EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD

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Published by: Juan Carlos Izaguirre on Dec 12, 2012
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
EL PARAFRASEO, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD
I.- DATOS GENERALES
Sección y grado “I”
Fecha: 6 de setiembre de 2012
Duración: 90 MINUTOS
Practicante: JUAN CARLOS IZAGUIRRE POMAII.- TEMA TRANSVERSAL
Educación integral sostenible aplicando estrategias innovadoras.Educación para la convivencia la paz, la ciudadanía y el cuidado delmedio ambiente.
III.- ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
CRITERIOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORESINSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓ N ORALCOMPRENSIÓ N LECTORAPRODUCCIÓN DE TEXTOS 
Planifica suparticipaciónoralorganizando lainformación ycreando lascondicionesfavorables parasu intervención.Identifica eltema laestructura y lainformaciónrelevante de lostextos que lee.Utiliza elparafraseocomo técnicaparacomprender eltexto.Redacta lo queentiende sinalejarse de laidea principal.
El parafraseo,característicasutilidad 
Elabora oracionesutilizando elparafraseo yarticulandocorrectamente lasexpresiones,otorgando variedada su expresiónpersonal.
Hojas bondLápices decoloresPapelotesPlumonesLimpia tiposFicha deinformación
 ACTITU D
Responsabilidad: Demuestra responsabilidad durante la clasey cumpliendo asignado. Demuestra interés en el proceso deaprendizajeRespeto: Participa demostrando respeto a sus compañeros ylos puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesión.Tolerancia: Respeta las diferencias individuales ypluriculturales.Ficha deactitudesFicha de metacognición
 
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
IV.- METODOLOGÍA
Trabajo colaborativo, Construcción del aprendizaje, Trabajo en equipo
V,- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
MOTIVACIÓN-El docente para despertar interés y recuperar los saberes previos delos alumnos formará grupos de 4 alumnos y en cada grupo entregaráun sobre conteniendo frases a modo de rompecabezas. El grupo quearme primero, deberá apuntar en una hoja aparte la frase hallada,seguidamente deberá colocar el significado de la frase debajo yfinalmente leerlo.-Recuperación de saberes previos
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Para promover la participación de los estudiantes se hará las siguientes preguntas:¿Alguna vez has realizado la sustitución de palabras en una frase sin alterar su ideaprincipal?, cada grupo responde a través de un alumno.¿Qué opinión puedes dar de esa forma de expresar la misma idea por otra sin alterar elsentido original de la frase?
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Conflicto cognitivo
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Se preguntará ¿Qué es parafraseo? Ahora se mostrarán las características y su utilidad.
Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento
Para confrontar el aprendizaje el docente mostrará el nombre de la sesióncorrespondiente ,dando a conocer el aprendizaje esperado
Se completa un esquema donde aparecerán las características del parafraseo que seránreconocidas por los mismos alumnos.
Cada alumno recibirá material impreso, el que servirá de pauta y guía para el alumno a medidaque el docente haga la explicación respectiva.
 Transferencia de los nuevos saberes
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Después de explicar el tema y dar sus características el docente le entregará a cada grupouna hoja que contendrá frases y textos que deberán resolver en forma grupal y finalmenteparticipar en forma oral ante la clase.
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Meta cognición:
-
Los alumnos reflexionarán acerca de la actividad desarrollada; paraello expresan su punto de vista y lo hacen conocer como utilizaríanesta técnica de lectura para generar nuevas expresiones redactarlasy expresarlas en otras situaciones u asignaturas.
 
-
http://www.slideshare.net/jorgeacp/tecnica-del-parafraseotomado el 31 de setiembre a las 12/14 am

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