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Dirección de Fortalecimiento InstitucionalDirección Nacional de Orientación y Formación Profesional
Secretaría de Empleo
1
Aportes para la selecciónde técnicas y diseño deinstrumentos deevaluación
 
Serie EvaluaciónDocumento N° 1Lic. María Dolores Iacolutti - Lic. Mónica Sladogna
 
Unidad Técnica deCertificación de Competencias
Programa de Calidaddel Empleo y laFormación Profesional
 
 
2
ORIENTAR EN LAFORMACION
Identificar fortalezas ydebilidades.
CERTIFICAR 
Reconocer formalmentelas competenciasrequeridas.
PROPOSITO DE LAEVALUACION
El reconocimiento formal de estos saberes se denomina
certificación
y es realizado por una institución de tercera parte -esdecir, no vinculada directamente con la ejecución de acciones deformación- constituida por los actores representativos del sector deactividad.La evaluación de competencias posibilita certificar los saberesprofesionales y orientar al sujeto para mejorar u optimizar susdesempeños. En función de lo expresado, tiene un doble propósito:
1. La evaluación de competencias: concepto
La evaluación de competencias laborales es un proceso que tienecomo propósito emitir un juicio de valor acerca de los saberesprofesionales de los postulantes. Este juicio se basa en la norma decompetencia validada sectorialmente.
 
 
3
La evaluación es un proceso complejo y de carácter axiológico.Plantea la necesidad de considerar a la vez los aspectos éticos y lostécnicos, ya que es, fundamentalmente, una operación deconstrucción y de comunicación de un juicio de valor.Evidentemente, cuando se pone en juego una actividad valorativasurge un conjunto de problemas que, entre otros aspectos, hacenreferencia a:
•
 
la posible incompatibilidad entre la jerarquía de valoresdel evaluador y lo postulado en la norma;
•
 
las actitudes y características de las personas que evalúany la pretensión de validez de la evaluación;
•
 
la posible incompatibilidad de los propósitos que sepersiguen;
•
 
la viabilidad de desarrollar un proceso respetando loscriterios de equidad, autonomía, credibilidad eimparcialidad de los juicios emitidos.Asimismo, para construir “un juicio de valor” y no dar meramenteuna opinión sobre la competencia de un trabajador, resultaimprescindible organizar la evaluación como un proceso continuo,sistemático, global y comprensivo.
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