Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Artikel (1)

Artikel (1)

Ratings: (0)|Views: 294|Likes:
Published by Dian Firdhy Drizzle

More info:

Published by: Dian Firdhy Drizzle on Dec 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

12/16/2012

pdf

text

original

 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUIS TENTANG KEINDAHANALAM DENGAN TEKNIK TANDURPADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PARE KABUPATEN KEDIRISiti Eli Setiawati
 Abstrak 
: Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan untuk memecahkan permasalahanpembelajaran sastra. Khususnya pembelajaran menulis puisi tentang keindahan alam siswakelas VII semester II SMP Negeri 3 Pare Kabupaten Kediri. Penelitian Tindakan Kelasdilaksanakan selama dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dalam dua pertemuan yangterbagi dalam tiga tahap, yakni (1) tahap menemukan kosa kata yang berhubungan denganmedia yang menjadi objek penulisan puisi, (2) tahap merangkai kata dengan menambahkankata lain sehingga menjadi kalimat puitis, dan (3) tahap merangkai kalimat menjadi bait-bait puisi atau puisi utuh. Pertemuan pertama penelitian dilaksanakan dengan menerapkanteknik TANDUR pada tahap Tumbuhkan, Alamai, Namai, dan Demonsrtasikan. Pertemuankedua menerapkan teknik TANDUR pada tahap Ulangi dan Rayakan. Berdasarkan catatanlapangan, penerapan teknik TANDUR dalam pembelajaran menulis puisi ternyata dapatmemberikan kemudahan bagi siswa. Terjadi peningkatan kemampuan siswa secarasignifikan. Dengan memanfaatkan media yang ada, siswa dapat dengan mudahmengekspresikan pikiran dan perasaannya. Penghargaan yang diberikan oleh guru dantemannya ternyata dapat menumbuhkan motivasi belajar yang tinggi. Pembelajaranmenulis puisi dengan teknik TANDUR ini dapat dijadikan sebagai variasi modelpembelajaran menulis puisi yang selama ini dianggap sangat sulit oleh siswa. Untuk itudiharapkan guru Bahasa Indonesia dapat menggunakan teknik ini agar pembelajaranmenulis puisi variatif, menarik, mudah, dan menyenangkan.
 Kata Kunci:
Menulis puisi, Teknik TANDURPeraturan pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikanmenyatakan bahwa proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secarainteraktif, inspiratif, menyenangkan, menantang memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dankemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis pesertadidik.Berdasarkan uraian di atas, guru dituntut untuk memiliki komitmen, kemauankeras dan kemampuan untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan ketentuan tersebut.Oleh karena itu, guru dalam proses pembelajaran harus kreatif mengelola kelas sehinggatercipta suasana pembelajaran yang sesuai dengan yang diharapkan. Guru harus selaluberinovasi untuk mencari solusi setiap permasalahan yang muncul dalam prosespembelajaran. Dengan tersedianya tenaga pendidik yang profesional, akan terjadi prosespembelajaran yang bermutu dan menyenangkan.Kondisi riil dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas, utamanya padamateri pembelajaran Menulis Puisi dengan Keindahan Alam di kelas VII H SMP N 3 PareKabupaten Kediri masih mengalami beberapa permasalahan, baik dari faktor siswa maupunguru. Faktor penyebab dari siswa adalah siswa cenderung kurang dapat berimajinasikemudian menuangkannya ke dalam bentuk tulisan. Siswa belum mampu memilih kata-kata puitis dan merangkainya menjadi kalimat-kalimat yang puitis sehingga materi menulis
 
puisi merupakan materi yang sangat sulit. Sedangkan faktor penyebab dari guru adalahkurangnya kreativitas guru dalam menggunkan model pembelajaran.Dalam konteks yang demikian, diperlukan teknik pembelajaran yang inovatif dankreatif sehingga proses pembelajaran berlangsung dengan aktif, efektif, danmenyenangkan. Teknik yang dimaksud adalah teknik pembelajaran TANDUR.Teknik TANDUR adalah akronim yang dikenalkan untuk memudahkan mengingatdan untuk keperluan operasional pembelajaran Quantum. TANDUR adalah akronim dari:
Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan.
Unsur-unsur inimembentuk basis struktur yang melandasi Model Pembelajaran Quantum.Kerangka TANDUR dapat membawa siswa menjadi tertarik dan berminat padasetiap pelajaran apa pun mata pelajaran, tingkat kelas, dengan beragam budayanya, jikaguru betul-betul menggunakan prinsip-prinsip atau nilai-nilai pembelajaran modelQuantum (Sugiyanto, 2009:83).Prinsip utama pembelajaran Quantum adalah
“Bawalah Dunia Mereka
(pembelajar) ke dalam Dunia Kita (pengajar), dan Antarkan Dunia Kita (pengajar)
ke dalam Dunia Mereka”.
Setiap bentuk interaksi dengan pembelajar, setiap rancangankurikulum, dan setiap metode pembelajaran harus dibangun di atas prinsip utama tersebut.Prinsip tersebut menuntut pengajar untuk memasuki dunia pembelajar sebagai langkahpertama pembelajaran selain juga mengharuskan pengajar untuk membangun jembatanotentik memasuki kehidupan pembelajar.Menurut Sugiyanto (2009:80), selain prinsip utama tersebut pembelajaranQuantum juga memiliki prinsip-prinsip, antara lain: (1) Ketahuilah bahwa segalanyaberbicara. Dalam pembelajaran Quantum segala sesuatu mulai lingkungan pembelajaransampai dengan bahasa tubuh pengajar, penataan ruang sampai sikap guru, mulai kertasyang dibagikan oleh pengajar sampai dengan rancangan pembelajaran, semuanya mengirimpesan tentang pembelajaran. (2) Ketahuilah bahwa segalanya bertujuan.Semua yang terjadi dalam proses pengubahan energi menjadi cahaya mempunyaitujuan. Tidak ada kejadian yang tidak bertujuan. (3) Sadarilah bahwa pengalamanmendahului penamaan. Proses pembelajaran paling baik terjadi ketika pembelajar telahmengalami informasi sebelum mereka memperoleh makna untuk apa yang mereka pelajari.(4) Akuilah setiap usaha yang dilakukan dalam pembelajaran. (5) Sadarilah bahwa sesuatuyang layak dipelajari layak pula dirayakan. Segala sesuatu yang layak dipelajari olehpembelajar sudah pasti layak pula dirayakan keberhasilannya.Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa ketika kita menerapkan modelQuantum dalam pembelajaran segala sesuatu yang kita berikan harus bermakna danmempunyai tujuan. Apa pun usaha siswa walaupun itu menunjukkan kesalahan kita harustetap mengakui dan menghargainya.Selanjutnya, seperti yang telah dijelaskan di atas, Quantum mengenalkan kerangkaTANDUR dalam pembelajaran. Kerangka yang dimaksud adalah (1) Tumbuhkan, (2)Alami, (3) Namai, (4) Demonstrasikan, (5) Ulangi, dan (6) Rayakan.Mengingat pentingnya kemampuan menulis puisi bagi siswa, maka penulisberusaha mengungkapkan seberapa besar peningkatan pembelajaran menulis puisi tentangkeindahan alam dengan teknik TANDUR jika dilihat dari sudut pandang perencanaan,pelaksanaan, dan evaluasi melalui suatu Penelitian Tindakan Kelas.
 
Dengan adanya Penelitian Tindakan Kelas ini diharapkan akan memberikanmanfaat bagi guru untuk mengembangkan dan memperbaiki praktik pembelajaran menulisterutama menulis puisi tentang keindahan alam serta meningkatkan kreativitas guru dalammenentukan metode pembelajaran. Bagi siswa dapat meningkatkan kemampuan menulispuisi dan mengatasi kesuliatan dalam menulis puisi. Selain itu penelitian ini dapat menjadibahan pertimbangan bagi mata pelajaran lain dalam menentukan metode pembelajaran.
METODE
Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yaitusebuah proses inkuiri yang menyelidiki masalah-masalah sosial dan kemanusiaan dengantradisi metodologi berbeda. Penelitian ini berlangsung secara alamiah karena dalampenelitian ini data diperoleh peneliti dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasipembelajaran menulis puisi tentang keindahan alam dengan teknik TANDUR.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan model Kemnis dan MC.Taggart yaitu model siklus. Banyaknya siklus direncanakan ada dua yaitu siklus I dansiklus II. Masing-masing siklus dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan(planning), pelaksanaan (aksi/tindakan), pengamatan (observasi), dan refleksi.Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah seluruh siswa kelas VII H SMP N 3Pare tahun pelajaran 2011/2012 semester II yang berjumlah 38 siswa. Peneliti memilihkelas tersebut selain kelas tersebut bersifat heterogen, terdapat juga sejumlah siswa yangmemiliki motivasi belajar cenderung rendah.Media utama yang digunakan adalah bunga mawar, keindahan alam di lingkungansekolah, dan gambar keindahan alam. Adapun istrumen yang digunakan dalam penelitianini adalah instrumen utama dan instrumen penunjang. Instrumen utama adalah penelitisendiri, orang yang paling mengetahui seluruh data dan cara menyikapinya. Sedangkaninstrumen penunjang dalam penelitian ini adalah (1) format observasi, (2) format catatanlapangan, (3) daftar pertanyaan wawancara, (4) format LKS, dan (5) rubrik penilaiankemampuan menulis puisi.Untuk menentukan kualifikasi keberhasilan tindakan penelitian diperlukan rambu-rambu. Indikator pada penelitian ini dibuat untuk mendeskripsikan tiga permasalahanpenelitian. Ketiga permasalahan itu yakni permasalahan penelitian tahap perencanaan,pelaksanaan, dan penilaianIndikator untuk menentukan keberhasilan perencanaan pembelajaran difokuskanpada penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menulis puisi tentang keindahanalam dengan teknik TANDUR.Indikator keberhasilan pelaksanaan pembelajaran difokuskan pada aspek prosesdan aspek hasil. Aspek proses ditujukan pada aktivitas proses pembelajaran yang dilakukanoleh guru dan siswa. Keberhasilan proses pembelajaran yang dilakukan guru dilihat darikesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yangtelah dibuat. Sementara itu, keberhasilan proses pembelajaran siswa dilihat denganmenggunakan observasi pelaksanaan pembelajaran. Penentuan keberhasilan pembelajaranpada aspek hasil dilakukan dengan melihat hasil karya puisi yang dibuat siswa. Untuk menentukan keberhasilan itu digunakan panduan penilaian hasil menulis puisi.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->