CONSTELL-AR

Aplicao de Astronomia com Realidade Aumentada Online

Cristina de Souza Rezende Claudio Kirner Tereza Gonalves Kirner
Programa de Ps-Graduao Mestrado Profissional em Ensino de Cincias Universidade Federal de Itajub UNIFEI Itajub - Brasil Novembro 2012

CONSTELL-AR
Aplicao de Astronomia com Realidade Aumentada Online

Introduo; Objetivo; Justificativa; Metodologia; Avaliao; Resultados ; Concluses.

Quem nunca se perguntou : O que tem no cu?

Desde de tempos remotos o cu , foi objeto de curiosidade e estudo para o homem.

O estudo de astronomia, alm de instigante, oferece dificuldades para o seu entendimento. Em espaos formais, tradicionalmente, utilizamse diagramas, fotografias, observaes a olho nu, entre outros. O desenvolvimento de uma aplicao de realidade aumentada online pode auxiliar, consideravelmente, nestes estudos. O ConstellAR uma aplicao que rene a facilidade de uso, intensiva interao com o usurio e, como principal caracterstica, sua disponibilizao e utilizao via online.

ConstellAR uma aplicao de RA online, produzida por uma ferramenta de autoria aberta FLARAS; um recurso interativo de software que beneficia a aprendizagem; Pretende apoiar a aprendizagem de conceitos sobre a constituio, comportamento e localizao de astros e estrelas e de fatos histricos; A aplicao, tem o objetivo de ser um recurso disponvel online, sem necessidade de instalao de uma ferramenta de software, o que facilita seu uso.

Suprir a carncia de recursos para o ensino; Oferecer um aplicativo que pode ser acessado a qualquer tempo e em qualquer lugar, at mesmo por usurios inexperientes; Destacar os principais fundamentos sobre o desenvolvimento do aplicativo atravs da ferramenta FLARAS; Apresentar os resultados da avaliao de uma experincia com recursos de RA em espaos noformais, como forma de ensinar e aprender ao mesmo que se entretm.

Materiais:

Desenvolvedor: ferramenta de software FLARAS, em http://www.ckirner.com/flaras/down load/flaras/flaras-1.0-r1115.zip

Contedo previamente elaborado para a aplicao (imagens, textos, narraes e elementos 3D) Ter um computador com configuraes mnimas, acesso internet, microfone, software gravador de voz e software de captura de imagem. Usurio: ter uma mquina com configuraes mnimas, com webcam, acesso internet e o marcador impresso.

A aplicao foi analisada durante uma apresentao no LNA (MG), aberta ao pblico em geral e disponibilizada para a livre interao dos usurios, apenas repassando informaes bsicas de manipulao. A avaliao da aplicao foi feita por meio de questionrio que visou reconhecer atributos de usabilidade e interao. Os usurios exprimiram suas impresses, aps manipularem o aplicativo.

12 10 8 6 4 2 0 Facilidade Dificuldade Indiferente

As questes analisaram aspectos relativos a: Manipulao; Facilidade ou dificuldade de interao; Obteno de informaes; Captura, fixao e visualizao dos objetos com o marcador

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Os participantes, mesmo inexperientes, como demonstra os resultados, reconhecem a facilidade de uso, atribuda atravs das experincias ttil, visual e virtual, confirmando a interatividade do aplicativo ConstellAR. A aplicao apresentou uma aceitao satisfatria quanto ao uso, validando a experincia do usurio.

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ConstellAR tipicamente um aplicativo educacional, desenvolvido com uma ferramenta gratuita, para tal fim. Acessvel, fcil e simples de manipular. Gera benefcios como recurso educacional, uma vez que, os professores podem criar seus prprios contedos personalizados, valendo-se de tecnologias imersivas atrativas. O grau motivacional dos usurios se mostrou elevado. A motivao aciona estruturas metacognitivas, que do suporte aprendizagem.

Ao Governo de Minas Gerais, Brasil, pela concesso de afastamento para cursar Mestrado (Processo n022924812602012-6) A CAPES, pela concesso de bolsa CAPESREUNI; Ao CNPq, pelo financiamento do projeto AIPRA (Processo n 559912/2010-2) Ao LNA Pico dos dias pela exposio da aplicao ConstellAR.

C. S. Rezende, ConstellAR: Aplicao de Realidade Aumentada na Astronomia, 2012. R. C. Souza, H. D. F. Moreira e C. Kirner, FLARAS 2.0 Flash Augmented Reality Authoring System, 2012. Disponvel em <http://ckirner.com/flaras/download/documentacao/livroflaras.pdf>. Acesso em 28 set 2012. R. Mintz, S. Litvak, and Y. Yair, Y. 3D-Virtual Reality in Science Education: An Implication for Astronomy Teaching, Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, V. 20, N. 3, 2001, pp. 293-305. S. Klimenko, S. Virtual Planetarium: Learning Astronomy in Virtual Reality, In L. Cantoni and C. McLoughlin (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, Chesapeake, VA: AACE, 2004, pp. 2154-2157. C. Kirner, PeR-RA: Perguntas e Respostas com RA, 2012. C.S. Rezende, T.G. Kirner e C. Kirner, Uso de recurso interativo multimdia (RI-Mult) em ensino e aprendizagem, In: Anais da 7 Conferencia Ibrica de Sistemas y Tecnologas de Informacin CISTIS, Madrid, ES, 2012, Tomo II, pp. 777-782. F. M. V. Reis, e T. G. Kirner, Percepo de Estudantes quanto Usabilidade de um Livro Interativo com Realidade Aumentada para a Aprendizagem de Geometria, RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educao, V. 10, N. 1, 2012, p. 1-10. J. C. R. Pereira, Anlise de Dados Qualitativos. So Paulo: EdiUsp, 2004.