SUBIECTE PSIHOLOGIE 2009 PARTEA I 100 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1.

Complexitatea i bogia reprezentrilor sprijin amploarea demersurilor imaginative. 2. Temperamentul este latura dinamico-energetic a personalitii. 3. Imaginea perceptiv are un anumit grad de generalitate, fapt ce nu ar fi posibil fr participarea operaiilor intelectuale. 4. Pentru aptitudinile ce implic organizare intelectual i adaptare social, decisive sunt exerciiul i educaia. 5. Superioritatea percepiei fa de senzaie este dat de faptul c percepia red nsuirile caracteristice ale obiectelor i fenomenelor cu care analizatorul intr n contact. 6. Factorii de personalitate dispun de o stabilitate relativ, tind spre generalitate, sunt sintetici i au o oarecare plasticitate. 7. Capacitatea se situeaz numai la nivelul potenialitii, ca premis a dezvoltrii ulterioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou nsuiri fundamentale ale sistemului nervos central, conform teoriei lui I.P.Pavlov. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena este sistem operaional complex, care intervine n desfurarea proceselor psihice. 4 puncte 99 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Prin senzaii sunt semnalizate nsuirile concrete ale obiectelor i fenomenelor, ntr-o form unitar, dar schematic. 2. Prezena aptitudinilor este pus n eviden de uurina i rapiditatea realizrii sarcinilor, precum i de calitatea superioar a rezultatelor. 3. Temperamentul reprezint latura dinamico-energetic a personalitii, care se manifest pregnant n conduit. 4. Particularitile temperamentale se manifest n activitatea intelectual, n afectivitate, dar i n motricitate i vorbire. 5. Reprezentrile sunt imagini mintale secundare. 6. Inteligena este cea mai expresiv i uor observabil latur a personalitii. 7. Prin percepii se realizeaz cunoaterea obiectelor i fenomenelor n mod integral, n absena acestora. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou tipuri temperamentale, conform teoriei lui C.G.Jung. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia caracterul este o instan de control i valorificare a temperamentelor i aptitudinilor. 4 puncte 98 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Hippocrates i Galenus explic diferenele temperamentale pe baza orientrii preponderente a individului nspre lumea extern sau nspre sine. 2. Un indicator comportamental al inteligenei este calitatea rspunsurilor pe care persoana le d solicitrilor mediului, viteza i caracterul activ/constructiv al adaptrii la mediu. 3. Reprezentrile nsoesc, cu rol ilustrativ i de suport, desfurarea raionamentelor.

4. Deoarece personalitatea reprezint mbinarea unic i original a unor component nnscute, dar i dobndite, persoana poate s-i modeleze propriul comportament de-a lungul ntregii viei. 5. Aptitudinile reprezint latura instrumental-operaional a personalitii. 6. Pentru c reflect nsuiri concrete i caracteristice ale obiectelor i fenomenelor, senzaiile sunt imagini mintale secundare. 7. Extravertitul i canalizeaz energia spre propriile idei, construindu-i un bogat univers interior. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri existente ntre temperament i aptitudini. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia imaginile mintale servesc ca instrumente psihice de adaptare la realitate. 4 puncte 97 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Natura operaional-intelectiv a reprezentrii este dat de faptul c acest process psihic reflect nsuiri concrete ale obiectelor i fenomenelor. 2. Temperamentul determin aptitudinile individului i trsturile lui caracteriale. 3. Senzaiile sunt procese psihice de cunoatere primar, deoarece nu se produc prin contactul direct dintre stimuli i analizatori. 4. Introvertiii sunt comunicativi i uor adaptabili, expresivi, sociabili, practici, optimiti, activi. 5. Aptitudinile reprezint nsuiri poteniale, ce pot fi puse n valoare atunci cnd sunt asigurate condiii optime. 6. Potenialul genetic constituie o premis n dezvoltarea personalitii. 7. Dac prin percepie se realizeaz semnalizarea totalitii nsuirilor obiectelor i fenomenelor, prin reprezentare sunt reflectate nsuirile simple i izolate ale acestora. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou stadii ale dezvoltrii inteligenei, conform teoriei lui J.Piaget. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia temperamentul se refer la aspectele formale ale conduitei umane. 4 96 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Activitatea senzorial este baza dezvoltrii tuturor funciilor i proceselor psihice. 2. Aptitudinile difereniaz persoanele ntre ele, elementul principal al acestei diferenieri constituindu-l randamentul cantitativ i calitativ al activitii. 3. Trsturile de personalitate stau la baza a ceea ce este caracteristic i stabil n conduita unei persoane. 4. Temperamentul nu este o caracteristic formal a personalitii, ci una de coninut. 5. Reprezentarea se aseamn, din punctul de vedere al modului de producere, cu percepia. 6. Inteligena este aptitudinea special implicat n rezolvarea de probleme. 7. Fiind latura instrumental-operaional a personalitii, temperamentul este foarte expresiv n manifestrile sale, individualiznd conduitele i facilitnd comunicarea. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou aptitudini generale. 6 puncte

C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentrile pot fi implicate n procesul de rezolvare a problemelor. 4 puncte 95 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile simple pot asigura singure performana la nivelul unei activiti complexe. 2. Att procesul, ct i produsul reprezentrii implic interaciuni complexe cu planul mental general. 3. Comportamentul unei persoane este inteligent atunci cnd persoana a reuit s combine inedit i adecvat ceea ce iniial era disparat. 4. Aptitudinile generale i speciale sunt reductibile unele la altele. 5. Pentru c aparin personalitii, trsturile temperamentale se manifest accidental n conduit. 6. Din categoria aptitudinilor complexe fac parte proprietile de tipul acuitii vizuale, auditive, olfactive i tactile. 7. Generalizrile cuprinse n percepie reprezint un pas important n trecerea spre noiune. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi indicatori comportamentali ai temperamentului. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia persoana nu este o ,,copie a unui model teoretic abstract, ci realizeaz o reflectare individualizat, specific, particular, a trsturilor genaral-umane. 4 puncte 94 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Persoana integreaz n procesualitatea senzaiei cunotinele sale implicite, elemente ale experienei sale de via, ceea ce va determina un transfer subiectiv al acestora asupra obiectului senzaiei. 2. Personalitatea reprezint sistemul nsuirilor stabile i specifice unei fiine umane concrete. 3. Temperamentul flegmatic se caracterizeaz printr-un grad ridicat de nevrozism. 4. Inteligena poate fi valorizat moral, cci este component a domeniului instrumentaloperaional al personalitii. 5. Aptitudinile reprezint latura personalitii care se refer la fora i rapiditatea rspunsurilor persoanei la stimuli, la calitatea i intensitatea dispoziiilor sale persistente. 6. Personalitatea nu poate fi redus la ceea ce este general-uman. 7. Ca produs psihic, imaginea perceptiv este rezultatul unui proces pasiv, orientat spre obiect i subordonat scopurilor activitii. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou aptitudini speciale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia percepia nu este o simpl sum de senzaii. 4 puncte 93 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Prin procesul percepiei sunt cunoscute nsuirile concrete i caracteristice ale obiectelor i fenomenelor. 2. Temperamentul reprezint latura dinamico-energetic a personalitii, care se manifest pregnant n conduit. 3. Reprezentrile pregtesc i uureaz generalizrile din gndire. 4. Varietatea trsturilor temperamentale conduce la manifestarea individualizat a persoanei, fiind surs a diversitii umane.

5. Deoarece se produc prin contactul direct dintre stimuli i analizatori, percepiile sunt imagini obiectuale. 6. Conform teoriei lui I.P.Pavlov, temperamentul este dobndit i deriv din modul specific de combinare a celor trei nsuiri ale sistemului nervos central: fora/energia, mobilitatea i echilibrul. 7. Dintre caracteristicile trsturilor de personalitate fac parte: caracterul analitic, stabilitatea i generalitatea. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi factori care intervin n modelarea manifestrilor temperamentale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia prin inteligen, omul nu este numai o fiin retrospectiv, ci i prospectiv, anticipativ, evolutiv. 4 puncte 92 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentrile pot constitui un suport intuitiv pentru desfurarea raionamentelor. 2. Personalitatea desemneaz ansamblul disponibilitilor generale i caracteristice pe care le exprim o persoan i care contureaz identitatea sa specific. 3. Trsturile temperamentale pot fi schimbate prin educaie i efort voluntar. 4. Aptitudinile funcioneaz ca sisteme care presupun relaionare i interaciune reciproc. 5. Percepiile sunt procese senzoriale complexe i totodat imagini mintale secundare. 6. n formarea personalitii intervin factori biologici, psihologici i sociali. 7. Temperamentul constituie latura dinamico-instrumental a personalitii. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi factori care influeneaz calitatea imaginii n reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinea reprezint un potenial instrumental care, pentru a deveni factor de progres al personalitii, trebuie transformat n capacitate. 4 puncte 91 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea unui om poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale. 2. Temperamentul coleric se caracterizeaz printr-un grad redus de nevrozism. 3. Durata percepiei corespunde duratei aciunii stimulului, prezenei acestuia. 4. Factorii de personalitate se manifest n ntreaga conduit, nu numai ntr-o anumit situaie. 5. Senzaiile reprezint o condiie necesar i o premis a dezvoltrii psihice i a adaptrii. 6. Aptitudinile au ca factor determinant sistemul nervos central, care le ofer o mare stabilitate de-a lungul ntregii viei. 7. Reprezentrile fac trecerea la procesele cognitive senzoriale. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou aptitudini simple. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentrile fac primul pas pe drumul desprinderii actului de cunoatere de concretul imediat i orientrii lui spre abstract i general. 4 puncte

90 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. n ontogenez, percepia apare mai trziu dect reprezentarea. 2. Potrivit teoriei lui I.P.Pavlov, nsuirile fundamentale ale sistemului nervos central sunt: fora/energia, mobilitatea i echilibrul. 3. Inteligena const ntr-un ansamblu de structuri operaionale ce dispun de complexitate, flexibilitate, fluiditate, productivitate prin care se asigur un nivel nalt de adaptare i de eficien a conduitei. 4. Senzaia dobndete, la nivel uman, atributul contientizrii. 5. Trsturile temperamentale sunt dobndite. 6. Aptitudinile reprezint latura instrumental-operaional a personalitii, care se refer la potenialul energetic de care dispune o persoan. 7. Pentru c realizeaz reflectarea mijlocit a nsuirilor obiectelor i fenomenelor, percepia face parte din categoria proceselor psihice de cunoatere primar. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou caliti/nsuiri ale imaginii senzoriale. 6puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinile nu coreleaz n mod necesar cu temperamentul, dar formarea i implicarea lor n activitate pot fi influenate de acesta. 4 puncte 89 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Imaginea perceptiv este considerat bogat n coninut deoarece cuprinde att nsuirile semnificative, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu, ale obiectului perceput. 2. Ca aptitudine general, inteligena este un sistem de nsuiri stabile ale persoanei care faciliteaz nelegerea conexiunilor dintre elementele unei situaii i adaptarea optim n vederea atingerii scopurilor propuse. 3. Orice activitate profesional sau social necesit o mbinare de aptitudini generale i speciale. 4. Tipologia temperamental propus de C.G.Jung include dou tipuri: temperamental coleric i cel extravertit. 5. Aptitudinile speciale se refer la acea categorie de aptitudini care sunt utile n toate domeniile de activitate sau n cele mai multe dintre ele. 6. Temperamentul constituie subsistemul operaional-instrumental al personalitii. 7. Senzaiile sunt procese psihice complexe, de redare a nsuirilor concrete i separate ale obiectelor i fenomenelor, n condiiile aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi factori care contribuie la formarea i dezvoltarea aptitudinilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentrile sunt procese psihice senzoriale care au o dubl natur. 4 puncte 88 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentarea este o treapt intermediar ntre senzorial i logic, trecerea de la percepie la reprezentare semnificnd accesul la un alt plan de operativitate mintal. 2. Deoarece personalitatea reflect i integreaz continuu experienele de via ale persoanei i influenele mediului, rezult c aceasta se construiete de-a lungul ntregii viei. 3. Temperamentul este latura relaional-valoric a personalitii.

4. Imaginea perceptiv este considerat bogat n coninut deoarece cuprinde att nsuirile semnificative, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu, ale obiectului perceput. 5. Percepia se produce n absena obiectului, iar reprezentarea se produce n prezena acestuia. 6. Aptitudinea reprezint capacitatea activat, consolidat prin exerciiu i mbogit cu cunotine adecvate. 7. Sunt complexe aptitudinile care se sprijin pe un tip omogen de operare sau funcionare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou procese psihice de cunoatere primar. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia specificul fiecrui temperament poate avantaja sau mpiedica dezvoltarea unei aptitudini. 4 puncte 87 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. n reprezentare, libertatea de intervenie a subiectului n structurarea imaginii este mai mic dect n percepie. 2. Personalitatea se exprim printr-un ansamblu de trsturi care sunt stabile pe toat durata vieii, manifestnduse constant n conduit. 3. Aptitudinile reprezint latura rezolutiv-productiv a personalitii. 4. Temperamentul regleaz, prin control voluntar, intensitatea tririlor i a expresivitii emoionale. 5. Reprezentrile sunt procese de cunoatere primar. 6. Temperamentul este acea latur a personalitii pe care ceilali au cele mai mari dificulti n a o recunoate. 7. Ca aptitudine special, inteligena mijlocete adaptarea la situaii noi, pe baza prelucrrii experienei anterioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi factori care contribuie la formarea i dezvoltarea personalitii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia imaginile senzoriale conduc cunoaterea din aproape n aproape, ntr-un prezent continuu, aici i acum. 4 puncte 86 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile complexe nu sunt o simpl sum de aptitudini simple. 2. Reprezentrile pot fi elaborate pe baza unor imagini perceptive anterioare. 3. Personalitatea se exprim printr-un ansamblu de trsturi care sunt definitorii pentru scurte perioade din evoluia persoanei, timp n care se manifest constant n conduit. 4. Aptitudinile, ca latur a personalitii, se manifest n conduit numai dac elementele nnscute pe care le implic sunt exersate, dezvoltate i aplicate social. 5. n reprezentare, devine posibil detaarea de obiect. 6. Fiecare tip temperamental prezint att avantaje, ct i dezavantaje. 7. Imaginea perceptiv este obiectual, unitar, srac n coninut i relaionat cu contextul. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou caracteristici ale trsturilor de personalitate. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia temperamentul influeneaz stilul de munc, dar nu i nivelul performanelor obinute. 4 puncte

85 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Inteligena, ca aptitudine special, sprijin toate celelalte aptitudini. 2. Reprezentrile se produc numai atunci cnd are loc un contact direct ntre obiecte sau fenomene i organele de sim. 3. n accepiune psihologic, termenul de aptitudine semnific acele nsuiri care permit realizarea activitilor. 4. Fiecare persoan este purttoarea unor trsturi general-umane, dar i a unor trsturi particulare care permit ncadrarea ei ntr-un anumit tip psihologic. 5. Trsturile temperamentale sunt att nnscute, ct i dobndite, astfel nct este corect s fie valorizate moral. 6. Senzaiile confer percepiilor coninutul elementar. 7. Aptitudinile reprezint latura cu cel mai nalt nivel de generalitate i de constan. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea este ntotdeauna unic i original. 4 puncte 84 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Vrsta, experiena de via i cerinele specifice profesiunii i pun amprenta asupra manifestrilor temperamentale. 2. Reprezentrile sunt imagini secundare deoarece redau nsuirile concrete i semnificative ale stimulilor. 3. Aptitudinile speciale sunt cele care faciliteaz performana ntr-un anumit domeniu. 4. Trsturile de personalitate se exprim n felul cum gndim, vorbim, simim. 5. Reprezentarea furnizeaz o imagine bogat n coninut a nsuirilor concrete i caracteristice ale obiectelor i fenomenelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. 6. Temperamentul are o baz nnscut i nu se poate schimba radical pe parcursul vieii. 7. Spiritul de observaie reprezint aptitudinea special de a sesiza cu rapiditate i uurin stimuli relevani pentru subiect. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou procese psihice de cunoatere primar. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentrile constituie o treapt n procesul de formare a noiunilor. 4 puncte 83 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentarea, considerat o percepie trecut i reactualizat, este un proces de cunoatere primar. 2. Personalitatea este elementul stabil al conduitei unei persoane, ceea ce o caracterizeaz i o difereniaz de alte persoane. 3. Aptitudinile dobndesc o structur tot mai complex, pe msura funcionrii lor. 4. Inteligena este procesul de asimilare i prelucrare a informaiilor n scopul unei adaptri optime. 5. Caracteristicile temperamentale pot fi apreciate din punct de vedere moral. 6. Ca i percepiile, reprezentrile sunt imagini unitare i schematice. 7. Toate temperamentele au componente nnscute i componente dobndite, fiecare n proporii i tipuri diferite. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte

b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou nsuiri ale senzaiei ca proces psihic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinile speciale pot modela anumite manifestri ale temperamentului n raport cu cerinele specifice fiecrei profesii. 4 puncte 82 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Ca i reprezentarea, percepia semnalizeaz, sub forma unor imagini unitare, dar schematice, nsuiri concrete ale obiectelor i fenomenelor. 2. Unui anumit tip de activitate nervoas superioar i corespunde, n plan psihologic, un anumit tip de temperament. 3. Fiecare persoan ataeaz o anumit tonalitate afectiv unui stimul, n funcie de experiena sa anterioar. 4. La nivelul comportamentului observabil, o trstur este indicat de tendina subiectului de a rspunde n acelai fel la o varietate de stimuli. 5. Aptitudinile complexe sunt cele care opereaz omogen, influennd un singur aspect al activitii. 6. n accepiunea sa cea mai larg, termenul de personalitate desemneaz fiina uman. 7. Producerea unei percepii are loc n condiiile n care persoana se detaeaz de o relaie de tipul aici i acum cu obiectul perceput. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou tipuri temperamentale clasice. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia capacitatea este o aptitidine la care s-a adugat un ctig n calitate, adus prin exerciiu. 4 puncte 81 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile caracterizeaz personalitatea uman n ansamblul su. 2. Senzaiile se realizeaz pe baza coninutului informaional al percepiilor. 3. Temperamentul mai este numit i firea omului. 4. Imaginea perceptiv reflect un anumit obiect, rednd n mod schematic caracteristicile acestuia. 5. Aptitudinile complexe reprezint o reunire de aptitudini simple. 6. Personalitatea se modeleaz ntr-un anumit mediu social, acesta constituind cadrul de afirmare i de evaluare a performanelor individului. 7. Reprezentarea este procesul psihic cognitiv de reflectare nemijlocit i schematic a nsuirilor semnificative ale obiectelor i fenomenelor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou criterii de difereniere a tipurilor temperamentale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinea este doar o condiie pentru formarea unei capaciti. 4p 80 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile arat ceea ce poate s fac o persoan, nu ceea ce tie ea. 2. Reprezentarea unui anumit obiect este concomitent cu cea a elementelor care l nconjoar.

3. Temperamentul poate fi influenat de dezvoltarea celorlalte laturi ale personalitii. 4. Imaginea perceptiv reflect nsuiri individual-particulare. 5. Trstura de personalitate este un proces psihic complex. 6. Prezena unei aptitudini este o condiie necesar, dar nu i suficient pentru reuita ntr-o profesie. 7. Percepiile sunt simboluri figurative. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou dintre caracteristicile inteligenei ca aptitudine general. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia temperamentul este neutru din punct de vedere socio-moral. 4 p

79 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentarea presupune simple actualizri ale percepiilor. 2. Ca latur dinamico-energetic a personalitii, temperamentul este foarte expresiv n manifestrile sale, individualiznd conduitele i facilitnd comunicarea. 3. Legtura existent ntre tipul de sistem nervos i temperament explic determinarea nnscut a trsturilor temperamentale. 4. Capacitatea este una dintre condiiile formrii unei aptitudini. 5. Senzaiile se afl n raport nemijlocit cu organismul. 6. Ca aptitudine special, inteligena este un sistem de nsuiri stabile ale persoanei, care faciliteaz nelegerea relaiilor care exist ntre elementele unei situaii i adaptarea optim pentru atingerea scopurilor. 7. Toate trsturile de personalitate au caracter analitic, plasticitate i caracterizeaz omul n ansamblul su. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou trsturi ale aptitudinilor ca latur a personalitii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia bogia experienei perceptive este o condiie necesar, nu i suficient pentru producerea reprezentrilor. 4 puncte 78 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Calitatea imaginii perceptive depinde n mare msur de relaia activ cu obiectul. 2. Dup gradul de complexitate, aptitudinile se mpart n simple i complexe. 3. Factorii de personalitate dispun de stabilitate, plasticitate i tind spre generalitate. 4. Din punct de vedere psihologic, inteligena este abordat ca latur relaional-valoric a personalitii. 5. Trsturile temperamentale sunt dobndite, construite socio-cultural. 6. Percepia ofer informaii suplimentare comparativ cu senzaiile integrate n ea. 7. Aptitudinile i au fundamentul n particulariti ale activitii nervoase superioare, ceea ce explic faptul c determinarea lor este nnscut. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte

C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea are un caracter sistemic. 4 puncte 77 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Unul din sensurile termenului de inteligen este acela de proces de adaptare, prin asimilarea informaiilor i integrare operaional. 2. Aceeai aptitudine poate fi integrat n activiti variate. 3. Dei sunt cele mai simple legturi informaionale ale omului cu lumea, senzaiile orienteaz i regleaz aciunile umane. 4. Cunoaterea personalitii permite anticiparea comportamentului unei persoane n anumite situaii de via. 5. Trsturile temperamentale constituie nivelul dinamico-energetic al personalitii. 6. Reprezentarea este o simpl urm a percepiei. 7. Aptitudinile speciale sunt cele care se manifest n majoritatea activitilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou dintre tipurile de temperament. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentrile fac trecerea ntrun alt plan de operativitate, de la cel concret, obiectual, la cel logic. 4 puncte 76 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentarea este un proces psihic derivat din gndire. 2. Temperamentul, ca latur dinamico-energetic a personalitii, este nnscut i nu i pierde specificul pe parcursul vieii. 3. Echilibrul afectiv i generozitatea sunt trsturi de personalitate. 4. Aptitudinile complexe pot fi clasificate n speciale i generale. 5. Inteligena se manifest n orice form de activitate. 6. Imaginea perceptiv este unitar, relaionat cu contextul, dar srac n coninut. 7. Ca manifestare a personalitii, aptitudinile reprezint latura formal a acesteia. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou trsturi ale reprezentrii ca proces psihic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea este un ,,aliaj de elemente biologice, psihice, sociale i culturale. 4 puncte 75 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. O persoan este inteligent dac i folosete eficient propriile resurse. 2. Personalitatea constituie un proces psihic, cel mai important pentru fiina uman. 3. Calitatea imaginii n reprezentare este condiionat de calitatea percepiei i de contextul n care a avut loc receptarea obiectului dat. 4. Ca subsistem al personalitii, temperamentul suport influenele celorlalte laturi ale acesteia. 5. Senzaiile i percepiile sunt procese psihice concrete. 6. Aptitudinea depinde de ereditate, dar nu se dezvolt exclusiv pe baza acesteia. 7. Cele patru temperamente de baz, cunoscute nc din antichitate, sunt: coleric, introvertit, flegmatic i melancolic.

a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou procese psihice cognitive senzoriale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea este rezultatul influenelor exercitate de o multitudine de factori diveri asupra datului ereditar de tip uman. 4 puncte 74 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. n accepiunea sa cea mai larg, termenul de personalitate desemneaz sistemul biopsiho- socio-cultural. 2. Clasificarea aptitudinilor n generale i speciale are la baz criteriul gradului de complexitate. 3. Teoria lui J.Piaget se refer la inteligen din perspectiva dezvoltrii proceselor intelectuale. 4. Cea mai simpl legtur informaional a omului cu realitatea este realizat prin intermediul senzaiilor. 5. Reprezentarea este o reproducere fidel a datelor perceptive. 6. Cei mai pregnani indicatori din care putem deduce trsturile de personalitate sunt cei care aparin temperamentului. 7. Aptitudinile reprezint latura personalitii care reliefeaz dinamismul, energia i echilibrul individului. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou trsturi ale imaginii perceptive. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia prin aciunea unor trsturi de caracter se pot modela anumite nsuiri de temperament. 4 puncte 73 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Ca proces psihic de cunoatere primar, senzaia reflect obiectele i fenomenele n totalitatea nsuirilor lor concrete. 2. Aptitudinile speciale exersate reprezint o condiie a reuitei n activiti specifice. 3. ntre sistemul psihic uman i sistemul de personalitate exist o relaie ca de la parte la ntreg. 4. Temperamentul reprezint acea latur a personalitii care genereaz diferene ntre oameni cu privire la performanele obinute ntr-o activitate. 5. Experiena perceptiv anterioar este una dintre condiiile producerii reprezentrilor. 6. Aptitudinile, ca latur instrumental-operaional a personalitii, se refer la volumul de cunotine al unei persoane. 7. Percepia i reprezentarea fac parte din categoria proceselor psihice cognitive superioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre temperament i aptitudini. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia n formarea personalitii, ca sistem unitar i complex, procesele senzoriale sunt condiia informrii elementare a sistemului. 4 puncte 72 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentarea reflect nsuiri intuitive i caracteristice ale unui obiect, ntr-o imagine panoramic.

2. n formarea i dezvoltarea personalitii, factorii ereditari i de mediu sunt completai de educaie. 3. Din punct de vedere psihologic, inteligena este abordat ca latur dinamicoenergetic a personalitii. 4. Aptitudinile sunt ntotdeauna unice i originale. 5. Tipul de activitate nervoas superioar este factorul determinant al temperamentului, conform teoriei lui I.P.Pavlov. 6. Fr exersare sistematic, nu se poate forma capacitatea, ca aptitudine mplinit. 7. Percepia, ca proces cognitiv senzorial, red preponderent nsuirile caracteristice, semnificative. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi indicatori comportamentali ai inteligenei. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia senzaiile i percepiile sunt procese psihice de cunoatere primar a lumii reale. 4 puncte 71 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaiile sunt imagini primare, deoarece reflect nsuirile separate ale obiectelor i fenomenelor. 2. Capacitatea este aptitudinea activat, consolidat prin exerciiu i mbogit cu cunotine adecvate. 3. Faptul c temperamentul este educabil, permite disciplinarea proceselor cognitive i a formelor de activitate, precum nvare, munc, creaie. 4. Natura intuitiv-figurativ a reprezentrii este dat de faptul c acest proces psihic reflect nsuiri concrete ale obiectelor i fenomenelor. 5. Trsturile de personalitate nu se deduc, ci se observ direct n comportamentul unui om. 6. Percepia este posibil fr capaciti senzoriale. 7. Inteligena este considerat a fi cea mai important aptitudine din categoria celor speciale. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou trsturi ale imaginii perceptive. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea este punte de legtur ntre senzorial i logic. 4 p 70 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaiile sunt procese psihice complexe, absolut necesare pentru cunoaterea uman. 2. Tipului temperamental flegmatic i se pot asocia urmtoarele caracteristici: reactivitate redus, procese afective de o gam mai restrns, monotonie, tendin de stereotipizare. 3. Reprezentarea furnizeaz o imagine unitar i bogat n coninut a nsuirilor concrete i caracteristice ale obiectelor i fenomenelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. 4. Aptitudinile sportive fac parte din categoria aptitudinilor generale. 5. Factorii de personalitate dispun de o stabilitate relativ, tind spre generalitate, sunt sintetici i au o oarecare plasticitate. 6. Acomodarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n integrarea noilor informaii n sistemul celor vechi. 7. Imaginea perceptiv a unui obiect este primar deoarece este concomitent cu cea a elementelor care l nconjoar i cu care acesta se afl ntr-un anumit spaiu i ntr-un anumit timp. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte

c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou dintre influenele pe care inteligena le are asupra desfurrii unei activiti. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reuitele repetate ale unui copil indic existena unor aptitudini, dar fr o exersare complex i sistematic a lor, ele nu se transform de la sine n capaciti. 4 puncte 69 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea matur se caracterizeaz prin complexitate, organizare, ierarhizare, adaptare flexibil, nivel ridicat de eficien. 2. Capacitatea de a memora i de a reproduce fidel este o aptitudine special. 3. Persoanele cu temperament flegmatic i formeaz mai uor trsturi de character precum punctualitatea, perseverena, spiritul de ordine, dect colericii. 4. Senzaiile sunt procese psihice cognitive superioare. 5. Trsturile de personalitate sunt n ntregime nnscute. 6. Inteligena presupune organizarea superioar a mai multor procese psihice i se manifest printr-o activitate mental cu un grad ridicat de eficien. 7. Percepia este panoramic, n sensul c ea reconstituie pe plan mintal i apoi red simultan, ntr-o imagine unitar, informaii despre corelaiile structural-funcionale existente ntre elementele unui sistem complex. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou activiti n care nsuirile tipului temperamental coleric pot facilita obinerea performanei. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea are att o natur intuitivfigurativ, ct i una operaional-intelectiv. 4 puncte 68 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea este nnscut. 2. Unele trsturi de temperament pot fi compensate prin dezvoltarea unor nsuiri caracteriale menite s suplineasc eventualele dezavantaje ale acestora. 3. Interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli poate facilita procesul de percepere a acestora. 4. Modalitatea unei senzaii depinde de natura stimulului i de specificul funcionrii fiecrui analizator. 5. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, asimilarea i acomodarea sunt dou procese contradictorii care mpiedic adaptarea optim, eficient, la situaii noi, problematice. 6. Capacitatea este aptitudinea mplinit, care s-a consolidat prin deprinderi rezultate din exerciiu i s-a mbogit cu o serie de cunotine adecvate. 7. Mecanismele verbale mpiedic integrarea reprezentrii n gndire i n imaginaie. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei aptitudini speciale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia ntre trsturile de personalitate, cele care aparin temperamentului sunt cel mai uor de evaluat ntruct se exprim prin indicatori comportamentali pregnani. 4 puncte 67 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile reprezint latura rezolutiv-productiv a personalitii.

2. Fiecare persoan prezint caracteristici ce aparin mai multor tipuri temperamentale, altfel spus, temperamentele nu sunt pure. 3. Nicio senzaie nu este contient. 4. Dac un obiect este manevrat n timpul unei activiti, va fi mai bine perceput dect dac este doar contemplat. 5. Din punct de vedere psihologic, afirmaia colegul meu este lipsit de personalitate nu este corect. 6. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, adaptarea optim, eficient la situaii noi, problematice este posibil doar dac exist un dezechilibru ntre dou procese: asimilare i acomodare. 7. Ca i reprezentrile, percepiile ofer informaii despre nsuirile concrete ale obiectelor i fenomenelor, n condiiile aciunii directe ale acestora asupra analizatorilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre temperamentul flegmatic i cel sangvinic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cu ct intervalul de timp ntre momentul perceperii unui obiect i cel n care are loc reprezentarea acestuia este mai mare, cu att reactualizarea imaginii lui va fi mai dificil i mai lacunar. 4 puncte 66 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia ofer informaii despre nsuirile complexe ale obiectelor i fenomenelor. 2. O persoan poate avea doar caracteristicile unui anumit tip temperamental. 3. Reprezentarea este panoramic, n sensul c red toate informaiile despre realitatea evocat. 4. Inteligena reprezint o capacitate egal distribuit la toi oamenii. 5. Aptitudinile generale mijlocesc eficiena activitii n anumite domenii. 6. Mecanismele inteligenei sunt implicate ntr-o mai mare msur n procesul de luare a deciziei involuntare dect n realizarea conduitelor verbale. 7. Realizarea unei reprezentri depinde de aciunea unei anumite categorii de stimuli (luminoi, sonori, chimici etc) i de existena unui anumit aparat (vizual, auditiv,olfactiv etc) specializat n receptarea i prelucrarea acestora. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei modaliti prin care se manifest inteligena n creterea eficienei activitilor umane. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cunoaterea temperamentului unei persoane influeneaz orientarea / selecia profesional a acesteia. 4 puncte 65 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Temperamentul este latura dinamico-energetic a personalitii. 2. Tonalitatea afectiv a unei senzaii exprim faptul c realizarea acesteia depinde de aciunea unei anumite modaliti de stimuli (luminoi, sonori, chimici etc.) i de existena unui anumit aparat (vizual, auditiv, olfactiv etc.) specializat n receptarea i prelucrarea fiecrui tip de stimuli. 3. Nivelul de cultur general este un factor care poate facilita perceperea unor realizri artistice ( o pictur celebr, o sculptur, o partitur). 4. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, prin capacitatea de a crea i allege mijloacele adecvate scopului stabilit. 5. Succesul profesional se bazeaz, n exclusivitate, pe existena aptitudinilor. 6. Personalitatea unui om poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale.

7. Imaginea furnizat de reprezentare are un grad de generalitate mai redus dect imaginea perceptiv. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou dintre modalitile de manifestare ale inteligenei n aciunile umane. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia modul n care se comport o persoan pus n situaia de a desfura o activitate monoton pe o perioad ndelungat poate furniza informaii relevante cu privire la temperamentul acesteia. 4 puncte 64 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile reprezint latura instrumental-operaional a personalitii. 2. Chiar i stimulii puternici sunt mai greu de recepionat cnd persoana este obosit, deoarece starea general a organismului poate influena sensibilitatea analizatorului. 3. Dac n percepie un obiect este reflectat cu toate nuanele sale cromatice, n reprezentare acestea sunt reduse la culorile de baz. 4. n mod normal, numrul persoanelor cu un coeficient de inteligen mediu este mult mai mare dect al celor cu un coeficient de inteligen foarte sczut. 5. Personalitile mature se caracterizeaz prin: simplitatea structurilor psihice componente, dublat de lipsa corelaiei logice dintre acestea; funcionalitate neeficient, situaional, imprevizibil, inegal; sczute posibiliti adaptative (att la situaiile comune, ct mai ales la cele noi). 6. Spiritul de observaie este o aptitudine special. 7. Imaginea perceptiv este obiectual deoarece este concomitent cu cea a obiectului i fondului percepiei. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia temperamentul, cea mai expresiv latur a personalitii, i pune amprenta asupra tuturor manifestrilor psihocomportamentale ale persoanei. 4 puncte 63 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Una dintre caracteristicile personalitii este unicitatea. 2. Senzaiile sunt procese psihice plurimodale (includ informaii extrase i prelucrate de mai muli analizatori). 3. Interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli nu poate influena procesul perceptiv. 4. Aptitudinea pedagogic este o aptitudine special. 5. O persoan introvertit are de obicei o fire deschis, comunic uor cu ceilali i i face uor prieteni. 6. Imaginea furnizat de reprezentare are un grad de generalitate mai ridicat dect imaginea perceptiv. 7. Ca i senzaia, percepia reprezint o baz necesar pentru dezvoltarea celorlalte capaciti afective ale omului. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou dintre caracteristicile inteligenei ca aptitudine general. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia nivelul de dezvoltare i funcionalitate a aptitudinilor poate fi analizat i evaluat dup indicatori ai comportamentului acional precum rapiditatea, volumul, precizia, originalitatea, eficiena. 4 puncte

62 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reactualizarea unei scheme perceptive anterioare determin o mai mare operativitate n perceperea unui obiect actual. 2. Dac n reprezentare un obiect este reflectat cu toate nuanele sale cromatice, n percepie acestea sunt reduse la culorile de baz. 3. Toate senzaiile sunt contiente. 4. Din punct de vedere psihologic, conceptele de aptitudine i capacitate semnific acelai lucru. 5. n cazul temperamentului flegmatic, trsturi de caracter precum punctualitatea, principialitatea, perseverena, spiritul de ordine, se formeaz mai uor dect n cazul sangvinicilor. 6. Dei nu n exclusivitate, aptitudinile favorizeaz obinerea succesului profesional. 7. Ca i senzaia, percepia reprezint o baz necesar pentru dezvoltarea celorlalte capaciti volitive ale omului. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei dintre nsuirile personalitii ca sistem bio-psiho-socio-cultural. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a opera cu sisteme de semne, simboluri i semnale n comunicarea cu cei din jur i n reglarea propriei conduite. 61 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Inteligena este o aptitudine care condiioneaz performana numai n domenii speciale de activitate. 2. ntruct temperamentul este o caracteristic formal a personalitii i nu una de coninut, el nu predetermin zestrea aptitudinal a individului i nici trsturile lui caracteriale. 3. Exist nsuiri psihice care nu sunt aptitudini. 4. n mod normal, numrul persoanelor cu un coeficient de inteligen ridicat este mult mai mare dect al celor cu un coeficient de inteligen mediu. 5. Reprezentrile se apropie de gndire prin modul de producere. 6. Percepia este o imagine primar, deoarece reflect att nsuirile semnificative ale obiectelor i fenomenelor, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu. 7. Valoarea informaional a senzaiilor se refer la faptul c acestea sunt nsoite de triri afective plcute sau neplcute. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei categorii de aptitudini. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia modul n care se comport o persoan pus n situaia de a coopera cu alte persoane pentru atingerea unui scop, poate furniza informaii relevante cu privire la temperamentul acesteia. 4 puncte 60 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Inteligena reprezint latura instrumental-operaional a personalitii. 2. Percepiile se pot produce n absena aciunii stimulilor asupra analizatorilor. 3. Percepiile i reprezentrile nu fac parte din categoria proceselor psihice. 4. Aptitudinile sunt nsuiri fizice i psihice relativ stabile care-i permit persoanei s obin rezultate peste medie n anumite activiti.

5. Temperamentul este latura personalitii cea mai uor de evaluat, ntruct se exprim prin indicatori comportamentali pregnani. 6. Senzaia de sete face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 7. Fiecare persoan prezint caracteristici ce aparin unui singur tip temperamental. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei factori care influeneaz formarea reprezentrilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia factorii ereditari nu au rol de determinare, ci de condiionare a aptitudinilor. 4 puncte 59 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentrile constituie un sprijin necesar n construirea sensurilor unor cuvinte. 2. Senzaiile nu sunt procese psihice. 3. Fiecare persoan prezint caracteristici ce aparin mai multor tipuri temperamentale, altfel spus, temperamentele nu sunt pure. 4. Teoria bifactorial a inteligenei, elaborat de C. Spearman, difereniaz ntre un factor G (inteligen general) i factorii s (specifici) ai inteligenei, cum ar fi: factorul verbal, factorul numeric, factorul spaial. 5. Calitatea imaginii senzoriale depinde att de caracteristicile stimulului, ct i de particularitile subiectului cunosctor. 6. Aptitudinile speciale mijlocesc eficiena activitii n toate domeniile de activitate. 7. Imaginea perceptiv este obiectual deoarece este concomitent cu cea a elementelor care nconjoar obiectul perceput i cu care acesta se afl ntr-un anumit spaiu i ntr-un anumit timp. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre temperamentul melancolic i cel coleric. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cu ct intervalul de timp care se scurge ntre momentul perceperii unui obiect i momentul n care are loc reprezentarea acestuia este mai mare, cu att reactualizarea imaginii lui va fi mai dificil i mai lacunar. 4 puncte 58 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Un obiect perceput de mai multe ori sau cotidian va fi reprezentat printr-o imagine mult mai vie, mai complet i mai fidel dect unul perceput o singur dat. 2. Senzaiile i percepiile fac parte din categoria proceselor cognitive superioare. 3. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a opera cu sisteme de semne, simboluri i semnale n comunicarea cu cei din jur i n reglarea propriei conduite. 4. Senzaia de durere face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 5. Personalitatea este rezultatul exclusiv al educaiei. 6. Aptitudinile artistice fac parte din categoria aptitudinilor speciale. 7. Tipul temperamental melancolic se caracterizeaz prin: reactivitate accentuat, bogia i intensitatea reaciilor, plcerea de a opune rezisten, de a nfrunta greuti, trsturi volitive accentuate, nclinaia de a fi pasionat. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte

c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou nsuiri prin care temperamentul se deosebete de aptitudini. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia un nivel ridicat de inteligen este o condiie necesar, dar insuficient pentru reuita n orice domeniu de activitate. 4 puncte 57 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea deplin format se caracterizeaz prin complexitate, organizare, ierarhizare, adaptare flexibil, nivel ridicat de eficien. 2. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total i reprezentarea poate fi transpus mintal n alte contexte, ns acest lucru perturb grav cunoaterea. 3. Temperamentul fiecrui om este o combinaie original a caracteristicilor specifice diferitelor tipologii temperamentale. 4. Imaginea perceptiv a unui obiect este mai srac n coninut dect reprezentarea acestuia. 5. Senzaiile interoceptive reflect stri interne legate de satisfacerea trebuinelor fundamentale. 6. Aptitudinile simple pot asigura singure performana la nivelul unei activiti complexe. 7. ntruct temperamentul este o caracteristic formal a personalitii i nu una de coninut, el predetermin zestrea aptitudinal a individului i trsturile lui caracteriale. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre temperamentul melancolic i cel flegmatic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia coala are un rol important n formarea trsturilor de personalitate. 4 puncte 56 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Interesele stabile ale unui subiect pentru o categorie de stimuli ngreuneaz procesul de percepere a acestora. 2. Senzaia este o imagine primar deoarece este prima legtur informaional a omului cu mediul. 3. Acuitatea vizual este o aptitudine special. 4. Mecanismele verbale sunt implicate activ n procesul reprezentrii. 5. Asimilarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n integrarea noilor informaii n sistemul celor deja existente. 6. Inteligena este latura rezolutiv-productiv a personalitii. 7. Tipul temperamental flegmatic se caracterizeaz prin: iritabilitate, agresivitate, ndrjire, inegalitatea tririlor, nclinaia de a fi prtinitor, nerbdtor, tendina de dominare, ncpnare, tendina de a se opune. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea este definit de comportamentele constante, invariabile, ce sunt ntlnite n general, n diverse situaii pe care le traverseaz omul i-i dau astfel o not de unicitate. 4 puncte 55 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Din punct de vedere psihologic, afirmaia colegul meu nu are personalitate este incorect. 2. Aptitudinile reprezint latura dinamico-energetic a personalitii.

3. Personalitatea, un subsistem n exclusivitate rezultat al factorilor de mediu, este compus din mai multe laturi, cum sunt latura instrumental, latura dinamicoenergetic. 4. Intensitatea unei senzaii este proporional cu cea a stimulului. 5. Temperamentul nu interacioneaz cu celelalte laturi ale personalitii. 6. O percepie activ, dirijat de scopuri bine definite, va favoriza formarea unei reprezentri mai complete i mai fidele, n timp ce o percepie contemplativ, pasiv, spontan va determina formarea unei reprezentri srace i mai puin fidele. 7. Imaginea perceptiv a unui obiect este primar deoarece este concomitent cu cea a elementelor care l nconjoar i cu care acesta se afl ntr-un anumit spaiu i ntr-un anumit timp. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei trsturi ale tipului temperamental coleric. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia modul n care reacioneaz o persoan ntr-o situaie conflictual este influenat de temperamentul acesteia. 4 puncte 54 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Conform teoriei lui C. G. Jung, temperamentul este manifestarea particular a tipului de activitate nervoas pe plan psihologic i comportamental. 2. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a opera cu sisteme de semne, simboluri i semnale n comunicarea cu cei din jur i n reglarea propriei conduite. 3. Caracteristicile unei senzaii depind, doar de particularitile stimulului. 4. Calitatea imaginii perceptive depinde i de relaia activ a subiectului cu obiectul. 5. Prin relativa stabilitate a factorilor de personalitate nelegem c acetia se manifest constant n conduit, neputnd fi radical modificai de situaii tranzitorii i accidentale. 6. Aptitudinile generale faciliteaz performana n toate domeniile de activitate sau n majoritatea lor. 7. Mecanismele verbale mpiedic integrarea reprezentrii n gndire i n imaginaie. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale persoanelor cu temperament introvertit. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia calitatea imaginii senzoriale depinde att de caracteristicile stimulului, ct i de particularitile subiectului cunosctor. 4 puncte 53 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Temperamentul este latura instrumental-operaional a personalitii. 2. Senzaia i percepia sunt cele mai importante procese cognitive superioare pentru c asigur o permanent legtur a persoanei cu mediul. 3. Reprezentrile constituie un sprijin necesar n construirea sensurilor unor cuvinte. 4. Aptitudinile tehnice fac parte din categoria aptitudinilor simple. 5. Factorii de personalitate dispun de o stabilitate relativ, tind spre generalitate, sunt sintetici i au o oarecare plasticitate. 6. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, adaptarea optim, eficient la situaii noi, problematice, presupune un echilibru ntre dou procese: asimilare i acomodare. 7. Reactualizarea unei scheme perceptive anterioare ngreuneaz totdeauna procesul perceptiv.

a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale persoanelor cu temperament extravertit. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinile, dei depind de ereditate, sunt influenate n mare msur de factorii de mediu i de educaie. 4 puncte 52 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reactualizarea unei scheme perceptive anterioare ngreuneaz totdeauna procesul perceptiv. 2. Fiecare persoan prezint caracteristici ce aparin unui singur tip temperamental, altfel spus, temperamentele sunt pure. 3. Aptitudinile speciale mijlocesc eficiena activitii ntr-un anumit domeniu de activitate. 4. Inteligena este latura dinamico-energetic a personalitii. 5. Imaginea perceptiv se formeaz n absena aciunii directe a obiectelor asupra analizatorilor. 6. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total i reprezentarea poate fi transpus mintal n alte contexte, fr ca acest lucru s perturbe cunoaterea. 7. Factorii de personalitate au o stabilitate relativ, tind spre generalitate, sunt analitici i dispun de o oarecare plasticitate. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou activiti n care nsuirile tipului temperamental melancolic pot facilita obinerea performanei. C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinea ne arat ce poate o persoan, nu ce tie aceasta. 4 p 51 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Trsturile de temperament pot fi compensate prin dezvoltarea unor nsuiri caracteriale menite s suplineasc eventualele neajunsuri. 2. Dei reprezentarea apare n absena aciunii directe a obiectelor i are o intensitate mai slab dect percepia, nsuirile importante sunt mai accentuate n reprezentare. 3. Orice nsuire psihic este o aptitudine. 4. Aptitudinile constituie latura dinamico-energetic a personalitii. 5. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a face fa diverselor situaii problematice noi, imprevizibile. 6. Personalitatea dispune de o anumit plasticitate, nu este total rigid, putndu-se restructura i perfeciona sub presiunea condiiilor de mediu. 7. Realizarea unei reprezentri depinde de aciunea unei anumite categorii de stimuli i de existena unui anumit aparat specializat n receptarea i prelucrarea acestora. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou consecine ale faptului c o persoan nu dispune de aptitudinile corespunztoare activitii pe care o desfoar. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia dintre toate laturile personalitii, temperamentul dispune de cea mai bogat expresivitate. 4 puncte

50 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia de rece/cald face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 2. n mod normal, numrul persoanelor geniale este mult mai mare dect al celor cu un coeficient de inteligen mediu. 3. Mecanismele verbale faciliteaz integrarea reprezentrii n gndire i n imaginaie. 4. Dac un obiect este manevrat n timpul unei activiti, va fi mai bine perceput dect dac este doar contemplat. 5. Dei presupune o zestre ereditar, personalitatea nu este nnscut. 6. Aptitudinile generale faciliteaz eficiena activitii doar ntr-un anumit domeniu de activitate. 7. O persoan cu un temperament introvertit este, de obicei, deschis spre comunicare, cunoate mult lume i i face uor prieteni. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou subsisteme care fac parte din acelai sistem cu inteligena. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia un obiect perceput de mai multe ori sau cotidian va fi reprezentat printr-o imagine mult mai vie, mai complet i mai fidel dect unul perceput o singur dat. 4 puncte 49 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinea pedagogic este o aptitudine simpl. 2. Senzaia olfactiv face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 3. Tipul temperamental flegmatic se caracterizeaz prin: echilibru, calm, snge rece, ncredere, perseveren, trsturi volitive accentuate, tendina de a fi mulumit, nclinaia de a fi cugetat. 4. Reprezentarea este panoramic, n sensul c ea reconstituie pe plan mintal i apoi red simultan, ntr-o imagine unitar, informaii despre corelaiile existente ntre elementele unui sistem complex . 5. Dac nu am mai vzut o persoan i nu dispunem de o schem perceptiv care include principalele caracteristici fizionomice ale acesteia, ne va fi dificil s o identificm ntr-o mulime de oameni. 6. Caracteristicile unei senzaii depind, deopotriv, de nsuirile stimulului i de particularitile subiectului. 7. Conceptul de personalitate reflect o parte din atributele, structurile i valorile de care dispune o persoan a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou nsuiri care difereniaz reprezentarea de percepie. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena presupune organizarea superioar a mai multor procese psihice i se manifest printr-o activitate mental cu un grad ridicat de eficacitate. 4 puncte 48 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia gustativ face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 2. n mod obinuit, percepia este integrat n activitatea subiectului i, de aceea, ceea ce este mai important pentru desfurarea acesteia, este perceput mai clar i mai precis. 3. Conceptul de personalitate reflect o parte din atributele, structurile i valorile de care dispune o persoan. 4. Potrivit tipologiei temperamentale a lui I. P. Pavlov, flegmaticul este puternic, echilibrat, inert. 5. Aptitudinea pedagogic este o aptitudine special. 6. Asimilarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n restructurarea schemelor i modelelor de cunoatere impus de noile situaii.

7. Ca i senzaia, percepia reprezint o baz necesar pentru dezvoltarea celorlalte capaciti afective ale omului. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea nu este dat, ci se formeaz pe parcursul vieii, fiind unic i original. 4 puncte 47 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. ntruct reprezentarea poate oferi o imagine panoramic a unui obiect, ea este mai util dect percepia pentru nelegerea corelaiilor existente ntre elementele unui sistem complex. 2. Senzaia de durere face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 3. nsuirile care compun personalitatea sunt eseniale, definitorii pentru om, ele viznd cele mai importante manifestri ale omului privind orientarea sa, opiunile i rspunsurile sale fundamentale. 4. n psihologia contemporan nu exist nici o preocupare pentru msurarea inteligenei. 5. Acuitatea vizual este o aptitudine general. 6. Percepia este rezultatul nsumrii senzaiilor produse de aciunea direct a unui stimul asupra unui singur analizator. 7. Tipul temperamental sangvinic se caracterizeaz prin: nencredere, pesimism, predispoziie pentru anxietate, nclinaia de a fi retras, nesiguran, tristee, sentimentul inferioritii, adaptabilitate i mobilitate mai reduse, reactivitate mai slab. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei nsuiri ale personalitii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena este capacitatea global i complex a individului de a aciona cu scop, de a gndi n mod raional i de a avea un comportament eficient n mediul ambiant. 4 puncte 46 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaiile interoceptive reflect gradul de ncordare muscular i direcia de orientare a micrilor. 2. Afirmaia exist oameni care nu au personalitate este corect din punct de vedere psihologic. 3. Senzaiile, percepiile i reprezentrile fac parte din categoria proceselor psihice senzoriale. 4. Acuitatea vizual este o aptitudine simpl. 5. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a realiza succesiuni logice i legice n cmpul unor evenimente haotice sau aleatoare. 6. Mecanismele gndirii sunt implicate ntr-o mai mare msur n procesul de producer a percepiei dect n al celorlalte procese senzoriale. 7. Tipul temperamental sangvinic se caracterizeaz prin: echilibru, calm, snge rece, ncredere, perseveren, trsturi volitive accentuate, tendina de a fi mulumit, nclinaia de a fi cugetat. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou caracteristici definitorii ale personalitii. 6 puncte

C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea are att o natur intuitivfigurativ, ct i una operaional-intelectiv i, de aceea, ea face trecerea la procesele cognitive superioare. 4 puncte 45 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile simple nu pot asigura singure performana la nivelul unei activiti complexe. 2. Senzaia de sete face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 3. Personalitatea este rezultatul procesului de difereniere i specializare a organizrii psihice a unei persoane. 4. O persoan cu un temperament extravertit: prefer grupurile mici i contactele cu cte un singur om; o companie prea numeroas o obosete i o epuizeaz. 5. Inteligena, ca aptitudine general, poate intra sub incidena evalurii morale ca i orice alt subsistem al personalitii. 6. Temperamentul reprezint latura dinamico-energetic a personalitii. 7. Percepia este o imagine primar, deoarece reflect att nsuirile semnificative, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei dintre calitile/nsuirile reprezentrilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena este o aptitudine general implicat n rezolvarea problemelor, care intervine atunci cnd subiectul contientizeaz existena unui obstacol informaional-cognitiv ntre disponibilitile sale i situaia in care se afl. 4 puncte 44 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Tipul temperamental melancolic se caracterizeaz prin: atitudini boeme, influenabilitate, nestatornicie, expresivitate exagerat, superficialitate, neponderat, guraliv. 2. Aptitudinile complexe apar din interaciunea mai multor aptitudini simple/elementare. 3. Structurile personalitii se pot modifica i perfeciona n grade diferite n funcie de cerinele relaionrii cu ambiana. 4. Att senzaiile, ct i percepiile redau nsuiri abstracte ale obiectelor i fenomenelor, n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. 5. Una dintre caracteristicile personalitii este originalitatea. 6. Desprinderea reprezentrii unui obiect de contextul spaio-temporal n care acesta a fost perceput nu este nsoit n mod normal de contiina absenei obiectului i de reprezentarea trecutului ca trecut. 7. Valoarea informaional a senzaiilor se refer la faptul c acestea sunt nsoite de triri afective plcute sau neplcute. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei dintre rolurile pe care le ndeplinete cuvntul n procesul reprezentrii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia o conduit inteligent presupune o evaluare rapid a mijloacelor pentru ndeplinirea optim a scopurilor. 4 puncte 43 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. O persoan cu un temperament extravertit: este rezervat i are, uneori, dificulti de comunicare; i face mai greu prieteni, dar se simte mai legat de ei.

2. Senzaiile exteroceptive reflect nsuiri concrete ale obiectelor exterioare. 3. Personalitatea unui om nu poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale.. 4. Aptitudinile sunt nsuiri fizice i psihice relativ stabile care-i permit omului s efectueze cu performante supramedii anumite activiti. 5. Acomodarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n restructurarea schemelor i modelelor de cunoatere impus de noile situaii. 6. Din punctul de vedere al nivelului de dezvoltare a aptitudinilor, talentul este superior geniului. 7. Ca i reprezentrile, percepiile ofer informaii despre nsuirile concrete ale obiectelor i fenomenelor, n condiiile aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre senzaie i percepie. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia nsuirile care compun personalitatea sunt eseniale, definitorii pentru om, ele viznd cele mai importante manifestri ale acestuia privind orientarea sa, opiunile i rspunsurile sale fundamentale. 4 puncte 42 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia de foame face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 2. Prin toate calitile sale, imaginea perceptiv ndeplinete o funcie informaional specific, mai complex ca a senzaiei i are un rol reglator deosebit pentru activitate. 3. Inteligena este o dimensiune a personalitii ce favorizeaz adaptarea conduitei intelectuale, practice i sociale la situaii noi. 4. Trsturile de personalitate sunt n ntregime dobndite. 5. Inteligena este o latur a personalitii i face parte din categoria aptitudinilor generale. 6. Succesul profesional se bazeaz, n exclusivitate, pe existena aptitudinilor. 7. Factorii de personalitate sunt caracterizai de instabilitate, tind spre generalitate, sunt sintetici i dispun de o oarecare plasticitate. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei tipuri temperamentale conform tipologiei clasice. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea este o imagine panoramic. 4 puncte 41 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaiile proprioceptive reflect stri interne legate de satisfacerea trebuinelor fundamentale. 2. Aptitudinile reprezint latura dinamico-energetic a personalitii. 3. Firea persoanelor catalogate ca fiind colerice sau sangvinice se poate include n tipul temperamental introvertit. 4. Mecanismele gndirii sunt implicate n procesul de producere a reprezentrii. 5. Prin relativa stabilitate a factorilor de personalitate nelegem c acetia l caracterizeaz pe om n ansamblul su i nu numai ntr-un anumit raport concret. 6. Percepia se realizeaz numai n prezena obiectului i sub aciunea direct a acestuia asupra analizatorilor. 7. Att senzaiile, ct i percepiile redau nsuiri abstracte ale obiectelor i fenomenelor, n condiiile aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte

b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale inteligenei umane. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cunoaterea propriilor trsturi temperamentale poate facilita alegerea profesiunii. 4 puncte 40 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Tonalitatea afectiv a unei senzaii depinde de natura stimulului, pe de-o parte, i de experiena anterioar a subiectului, de atitudinile acestuia, pe de alt parte. 2. Spiritul de observaie este o aptitudine special. 3. O persoan cu un temperament extravertit se simte bine ntr-un grup i este, n general, vorbrea i prietenoas; perioadele prea lungi de singurtate o pot deprima. 4. Durata percepiei corespunde, n linii mari, duratei aciunii stimulului. 5. Personalitatea nu dispune de o anumit plasticitate, fiind o structur total rigid care nu se poate modifica la intervenia factorilor de mediu. 6. Capacitatea este aptitudinea mplinit, care s-a consolidat prin deprinderi rezultate din exerciiu i s-a mbogit cu o serie de cunotine adecvate. 7. Imaginea furnizat de reprezentare are un grad de generalitate mai redus dect imaginea perceptiv. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei capaciti prin care se probeaz inteligena. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia structurile personalitii se pot modifica i perfeciona n funcie de cerinele relaionrii cu ambiana. 4 puncte 39 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia olfactiv face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 2. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context nu poate fi niciodat total. 3. Prezena unei aptitudini este o condiie necesar, dar insuficient pentru dobndirea unei capaciti. 4. Reactualizarea unei scheme perceptive anterioare determin o mai mare operativitate n perceperea unui obiect actual. 5. Inteligena reprezint latura dinamico-energetic a personalitii. 6. nsuirile care compun personalitatea sunt eseniale, definitorii pentru om, ele viznd cele mai importante manifestri ale acestuia privind orientarea sa, opiunile i rspunsurile sale fundamentale. 7. Tipului temperamental flegmatic i se pot asocia urmtoarele caracteristici : optimism, sociabilitate, bun dispoziie, reactivitate accentuat, adaptabilitate, rapiditatea reaciilor, capacitatea de a se angaja uor n activitate, bogia expresiei. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Enumerai dou dintre caracteristicile aptitudinilor, n calitate de componente ale personalitii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia percepia este o sintez senzorial. 4 puncte

38 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile, ca latur instumental a personalitii, permit persoanei s performeze cu mai puin efort n diferite domenii de activitate. 2. Senzaia de foame face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 3. Temperamentul reprezint latura operaional a personalitii. 4. Reprezentarea este rezultatul unei simple nsumri a percepiilor unui obiect. 5. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, inteligena este forma superioar de adaptare optim, eficient la situaii noi, problematice, prin restructurarea datelor experienei. 6. Aptitudinile sunt formaiuni psihice statice, care nu sufer nici un fel de modificri dea lungul vieii. 7. Percepia este panoramic, n sensul c ea reconstituie pe plan mintal i apoi red simultan, ntr-o imagine unitar, informaii despre corelaiile structural-funcionale existente ntre elementele unui sistem complex. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre senzaie i percepie. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia, modul n care se manifest o persoan n cadrul grupului de prieteni ne poate furniza informaii relevante cu privire la temperamentul acesteia. 4 puncte 37 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Ca i senzaia, percepia reprezint o baz necesar pentru dezvoltarea celorlalte capaciti cognitive ale omului. 2. Imaginea furnizat de reprezentare are un grad de generalitate mai ridicat dect imaginea perceptiv. 3. Senzaiile interoceptive reflect nsuiri ale obiectelor exterioare. 4. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a organiza i transforma n plan subiectivintern situaiile externe i de a elabora modele ideale pentru intervenia practic n realitate. 5. Aptitudinile constituie latura dinamico-energetic a personalitii. 6. Pregtirea anticipat a subiectului influeneaz procesul perceptiv, deoarece genereaz o predispoziie a acestuia de a explora obiectul mai mult sau mai puin profund, genernd o imagine mai superficial sau mai precis. 7. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, asimilarea i acomodarea sunt dou procese interdependente care mpiedic adaptarea optim, eficient la situaii noi, problematice. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre temperamentul flegmatic i cel sangvinic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea reprezint mbinarea nonrepetitiv a nsuirilor psihice care caracterizeaz pregnant i cu un mare grad de stabilitate omul i manifestrile sale de conduit. 4 p 36 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Asimilarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n integrarea noilor informaii n sistemul celor deja existente. 2. Persoanele mobile au o vitez de reacie mai mare dect valorile medii. 3. Spiritul de observaie este una dintre aptitudinile simple. 4. Mecanismele verbale sunt implicate activ n procesul reprezentrii; de exemplu, cuvntul evoc reprezentrile deja formate, facilitnd adaptarea la activitile practice i sarcinile cognitive ale subiectului.

5. Prin relativa stabilitate a factorilor de personalitate se desemneaz faptul c acetia reunesc i condenseaz diferite funcii i procese psihice 6. Temperamentul i pune amprenta specific asupra aptitudinilor i caracterului, dar nu determin coninutul lor psihologic, ci forma i expresivitatea lor. 7. Temperamentul se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a organiza i transforma n plan subiectiv, intern, situaiile externe i de a elabora modele ideale pentru intervenia practic n realitate. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei tipuri temperamentale, difereniate n funcie de caracteristicile activitii nervoase superioare. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia informaiile perceptive care servesc direct la organizarea conduitei omului nu dispar fr urm, ci sunt integrate i prelucrate prin procese psihice mai complexe, cum sunt, de pild reprezentrile. 4 puncte 35 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Imaginea perceptiv este bogat n coninut, deoarece reflect att nsuirile semnificative ale obiectelor i fenomenelor, ct i pe cele mai puin importante. 2. Aptitudinea pedagogic este o aptitudine special. 3. Din punctul de vedere al procesului de producere, reprezentrile se apropie de percepie, iar din punctul de vedere al coninutului acestea se apropie de gndire. 4. Tipologia clasic a temperamentelor cuprinde ase tipuri temperamentale: introvertit, extravertit, coleric, sangvinic, flegmatic i melancolic. 5. Structurile personalitii se pot modifica i perfeciona n funcie de cerinele relaionrii cu ambiana. 6. Dei nu n exclusivitate, aptitudinile favorizeaz obinerea succesului profesional. 7. n mod obinuit, percepia este integrat n activitatea subiectului i, de aceea, ceea ce este nesemnificativ pentru desfurarea acesteia este perceput mai clar i mai precis. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici/trsturi ale aptitudinilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total i reprezentarea poate fi transpus mintal n alte contexte, fr ca acest lucru s perturbe cunoaterea. 4 puncte 34 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. n reprezentare, libertatea de intervenie a subiectului n structurarea imaginii este mai mic dect n percepie. 2. Inteligena reprezint latura rezolutiv-productiv a personalitii. 3. n mod obinuit, percepia este integrat n activitatea subiectului, fapt pentru care, ceea ce este mai important pentru desfurarea acesteia este perceput mai clar i mai precis. 4. Personalitatea reprezint manifestarea i dezvoltarea particular a tipului de activitate nervoas superioar pe plan psihologic i comportamental. 5. Din punct de vedere psihologic, ntre termenii aptitudine i capacitate nu exist nici o deosebire. 6. Temperamentul, ca latur dinamico-energetic a personalitii, interacioneaz cu aptitudinile i cu caracterul, influenndu-le i fiind influenat la rndul lui. 7. Ca i senzaia, percepia reprezint o baz necesar pentru dezvoltarea celorlalte capaciti volitive ale omului. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac c enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte

b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou activiti n care nsuirile tipului temperamental flegmatic pot facilita obinerea performanei. 6 C. Explicai succint afirmaia conform creia caracterul panoramic al reprezentrii joac un rol important n activitatea unui arhitect. 4 puncte 33 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinea pedagogic face parte din categoria aptitudinilor generale. 2. Procesul percepiei poate fi influenat de interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli. 3. Reprezentrile se apropie de gndire prin modul de producere. 4. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a anticipa rezultatele unor transformri. 5. Senzaia auditiv face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 6. Personalitatea unui om nu poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale prin care trece acesta. 7. Temperamentul reprezint latura personalitii care poate fi evaluat n termeni morali. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei nsuiri ale imaginii senzoriale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia echilibrul emoional, ca trstur de personalitate, joac un rol major ntr-o situaie de de competiie. 4 puncte 32 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia gustativ face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 2. Un obiect perceput o singur dat va fi reprezentat printr-o imagine mult mai vie, mai complet i mai fidel dect unul perceput de mai multe ori sau cotidian. 3. Teoria bifactorial a inteligenei, elaborat de C. Spearman difereniaz ntre un factor G (inteligen general) i factorii s (specifici) ai inteligenei, cum ar fi: factorul verbal, factorul numeric, factorul spaial. 4. Nivelul de dezvoltare i funcionalitate a aptitudinilor poate fi analizat i evaluat dup indicatori ai comportamentului acional precum rapiditatea, volumul, precizia, originalitatea, eficiena. 5. Dac am mai vzut o persoan i dispunem de o schem perceptiv care include principalele trsturi fizionomice ale acesteia, ne va fi foarte dificil s o identificm ntr-o mulime de oameni. 6. Personalitatea unui om nu poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale. 7. Interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli constituie o piedic n calea receptrii acestora. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale persoanelor cu temperament coleric. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea pregtete generalizarea conceptual, fr a se confunda ns cu aceasta. 4 puncte

31 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare: 1. O percepie activ, dirijat de scopuri bine definite favorizeaz formarea unei reprezentri mai complete i mai fidele, n timp ce o percepie contemplativ, pasiv, spontan determin formarea unei reprezentri srace i mai puin fidele. 2. O persoan cu un temperament introvertit prefer s gndeasc bine nainte de a aciona; uneori nu acioneaz la momentul oportun. 3. ntruct este bazat exclusiv pe sinteze senzoriale, procesul reprezentrii este mai complex dect cel al percepiei. 4. Senzaiile interoceptive reflect stri interne legate de satisfacerea trebuinelor fundamentale. 5. Din punct de vedere psihologic, nu exist nici o deosebire ntre talent i geniu. 6. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a restructura i adecva mijloacele la scopul urmrit. 7. Factorii de personalitate sunt stabili, tind spre generalitate, sunt analitici i dispun de o oarecare plasticitate. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou caracteristici ale inteligenei umane. 6 puncte C. Explicai succint ideea potrivit creia succesul profesional are un rol autoconstructiv n devenirea personal. 4 30 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea unui om poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale. 2. Dac am mai vzut o persoan i dispunem de o schem perceptiv care include principalele caracteristici fizionomice ale acesteia, reuim s o identificm mai uor ntr-o mulime de oameni. 3. O persoan cu un temperament introvertit, cnd se afl ntr-un grup, are nevoie de timp de gndire nainte de ai spune opinia i, n general, nu intervine n discuia celorlali. 4. O percepie activ, dirijat de scopuri bine definite favorizeaz formarea unei reprezentri srace i mai puin fidele, n timp ce o percepie contemplativ, pasiv, spontan determin formarea unei reprezentri mai complete i mai fidele. 5. coala nu poate contribui n nici un fel la formarea i dezvoltarea aptitudinilor. 6. Inteligena face parte din categoria aptitudinilor generale. 7. Tonalitatea afectiv a unei senzaii este independent de natura stimulului i de experiena anterioar a subiectului sau de atitudinile acestuia. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre temperamentul melancolic i cel flegmatic. 6 puncte C. Explicai succint ideea potrivit creia inteligena poate fi evaluat pe baza randamentului nvrii, a uurinei i profunzimii nelegerii. 4 puncte 29 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Percepia are un caracter figural, intuitiv, n timp ce reprezentarea are un caracter abstract. 2. Temperamentul este latura rezolutiv-productiv a personalitii 3. Persoanele inerte sunt, de regul, vivace, entuziaste i dispun de o reactivitate sporit n rapotrurile cu semenii. 4. Reprezentarea se bazeaz pe senzaii i percepii. 5. Aptitudinile sunt n ntregime nnscute.

6. Temperamentele nu sunt bune sau rele, ele nu intr sub incidena evalurii. 7. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, asimilarea i acomodarea sunt dou procese contradictorii care mpiedic adaptarea optim, eficient la situaii noi, problematice. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou tipuri de aptitudini. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia factorii de personalitate dispun de o anumit plasticitate, nu sunt rigizi, se pot restructura i perfeciona sub presiunea condiiilor de mediu. 4 puncte 28 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Potrivit tipologiei temperamentale a lui I. P. Pavlov, flegmaticul este puternic, echilibrat, mobil. 2. Inteligena este o dimensiune a personalitii ce favorizeaz adaptarea conduitei intelectuale, practice i sociale la situaii noi. 3. Senzaia tactil face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 4. Imaginea perceptiv este considerat primar pentru c apare numai n relaia direct cu obiectul. 5. Mecanismele verbale sunt implicate activ n procesul reprezentrii; de exemplu, cuvntul dirijeaz construirea unei imagini noi mai bogate sau mai schematice, mai fidel obiectului, sau mai ndeprtat de acesta. 6. Calitatea imaginii perceptive depinde n mare msur de relaia activ cu obiectul. 7. Personalitile imature se caracterizeaz prin: complexitate structural-funcional cu componente intim corelate ntre ele, organizare, ierarhizare; adaptare supl, flexibil; nivel ridicat de eficien. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac c enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri dintre temperament i aptitudini. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia prezena unei aptitudini speciale are un rol important n practicarea cu succes a unei profesii. 4 puncte 27 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Spre deosebire de senzaii care reflect nsuiri concrete ale obiectelor i fenomenelor, percepiile reflect nsuiri abstracte ale acestora. 2. O persoan poate avea doar caracteristicile unui anumit tip temperamental. 3. Reprezentarea presupune construcii i reconstrucii mentale, reorganizri i reconfigurri. 4. Acuitatea vizual este o aptitudine special. 5. ntr-o situaie conflictual, o persoan cu un temperament coleric d, de regul, dovad de calm. 6. Factorii de personalitate sunt formaiuni integratoare sintetice, n sensul c nu sunt rigizi, existnd posibilitatea restructurrii i perfecionrii lor sub presiunea condiiilor de mediu. 7. Reactualizarea unei scheme perceptive face totdeauna mai dificil perceperea unui obiect actual. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou dintre activitile sistemului nervos central care stau la baza tipologiei temperamentale a lui I. P. Pavlov. 6 puncte

C. Explicai succint afirmaia conform creia un anumit nivel de inteligen este necesar, dar nu i suficient, pentru reuita ntr-un domeniu de activitate. 4 puncte 26 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Calitatea imaginii perceptive depinde n mare msur de relaia activ cu obiectul. 2. Conceptul de personalitate reflect o parte din atributele, structurile i valorile de care dispune o persoan. 3. Obiectele nefamiliare, ntlnite rar i sporadic n experiena senzorial, sunt reprezentate mai uor i mai bine dect obiectele familiare. 4. Imaginea perceptiv este obiectual deoarece este totdeauna imaginea unui obiect anume. 5. Msurarea nivelului de dezvoltate i funcionalitate cognitiv a persoanei (a inteligenei) nu este posibil. 6. Reuitele repetate ale unui copil indic existena unor aptitudini, care se transform automat n capaciti, fr o exersare complex i sistematic a lor. 7. O persoan cu un temperament extravertit: prefer s gndeasc bine nainte de a aciona; uneori nu acioneaz la momentul oportun. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei dintre laturile personalitii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia formarea reprezentrii este mediat de senzaie i percepie. 4 p 25 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Inteligena presupune organizarea superioar a mai multor procese psihice i se manifest printr-o activitate mental cu un grad ridicat de eficacitate. 2. Acuitatea vizual este o aptitudine general. 3. Tipului temperamental sangvinic i se pot asocia urmtoarele caracteristici: seriozitate, simul datoriei i al responsabilitii, procese afective intense i durabile, interiorizare, dependen, supunere, srguin, perseveren, contiinciozitate. 4. Senzaiile exteroceptive reflect gradul de ncordare muscular i direcia de orientare a micrilor. 5. Interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli poate facilita procesul de percepere a acestora. 6. Temperamentul fiecrui om este o combinaie original a caracteristicilor specifice diferitelor tipologii temperamentale. 7. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total i reprezentarea poate fi transpus mintal n alt context, ns acest lucru perturb grav cunoaterea. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi dintre factorii care contribuie la formarea i dezvoltarea personalitii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia urmtoare: prin toate calitile sale, imaginea perceptiv ndeplinete o funcie informaional specific mai complex dect cea a senzaiei i are un rol reglator deosebit pentru activitate. 4 24 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reprezentrile, ca i percepiile, se produc n condiiile aciunii directe a stimulilor asupra analizatorilor. 2. Senzaiile proprioceptive reflect gradul de ncordare muscular i direcia de orientare a micrilor.

3. Percepia este rezultatul nsumrii senzaiilor produse de aciunea direct a unui obiect sau fenomen asupra unui singur analizator. 4. nsuirile care compun personalitatea nu sunt eseniale, definitorii pentru om, ele viznd manifestri nesemnificative ale acestuia cu privire la orientarea sa, opiunile i rspunsurile sale fundamentale. 5. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de disocierecorelare- sistematizare a proprietilor semnificative ale obiectelor i fenomenelor din lumea exterioar i a relaiilor dintre ele. 6. Aptitudinile sunt n ntregime dobndite. 7. O persoan cu un temperament introvertit: discut, de obicei, deschis cu cei din jur, i exteriorizeaz sentimentele; vorbete cu plcere la telefon. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou consecine ale faptului c o persoan dispune de aptitudinile corespunztoare activitii pe care o desfoar. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cea mai simpl legtur informaional a omului cu lumea i cu sine se realizeaz prin intermediul senzaiilor. 4 puncte 23 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea deplin format se caracterizeaz prin complexitate, organizare, ierarhizare, adaptare flexibil, nivel ridicat de eficien. 2. Toate senzaiile sunt procese psihice superioare i fac parte din categoria proceselor de autoreglare. 3. Aptitudinile reprezint latura atitudinal a personalitii. 4. Senzaia tactil face parte din categoria senzaiilor complexe. 5. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, adaptarea optim la situaii noi, problematice, este posibil doar dac exist un dezechilibru ntre dou procese: asimilare i acomodare. 6. Percepia are att o natur intuitiv-figurativ, ct i una operaional-intelectiv i, de aceea, ea face trecerea la procesele cognitive superioare. 7. Reprezentrile nu constituie un sprijin necesar n construirea sensurilor unor cuvinte. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale persoanelor cu temperament coleric. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena interpersonal faciliteaz comnicarea i empatia. 4 p 22 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Inteligena, ca aptitudine general, are un rol important n obinerea performanelor colare. 2. Mecanismele verbale nu au niciun rol n procesul formrii unei reprezentri. 3. Aptitudinile reprezint latura dinamico-energetic a personalitii. 4. Senzaia de sete face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 5. Conform teoriei psho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, adaptarea optim, eficient la situaii noi, problematice este posibil doar dac exist un dezechilibru ntre dou procese: asimilare i acomodare. 6. Reprezentarea are att o natur intuitiv-figurativ, ct i una operaional-intelectiv i, de aceea, ea face trecerea la procesele cognitive superioare. 7. Reprezentarea furnizeaz o imagine unitar dar schematic a nsuirilor concrete i caracteristice ale obiectelor i fenomenelor n condiiile aciunii directe a acestora asupra analizatorilor.

a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale persoanelor cu temperament melancolic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena, ca aptitudine general, condiioneaz obinerea performanei n orice domeniu de activitate. 4 puncte 21 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. O experien plcut provocat de un stimul va determina asocierea imaginii perceptive a acestuia cu o tonalitate afectiv pozitiv. 2. Spiritul de observaie este o aptitudine general. 3. Temperamentul reprezint latura instrumental a personalitii. 4. Obiectele nefamiliare (ntlnite rar i sporadic n experiena perceptiv) sunt reprezentate mai uor i mai bine dect obiectele familiare. 5. Att senzaiile, ct i percepiile redau nsuiri concrete ale obiectelor i fenomenelor, n condiiile aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. 6. Trsturile de personalitate sunt analitice i tind spre individualitate. 7. Mecanismele verbale mpiedic integrarea reprezentrii n procesele cognitive superioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac eunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi dintre factorii de care depinde tonalitatea afectiv a unei senzaii. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia educabilitatea temperamentului este limitat. 4 puncte 20 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaiile reflect nsuiri concrete ale obiectelor i fenomenelor, n absena aciunii acestora asupra analizatorilor. 2. Calitile imaginii perceptive nu depind de condiiile n care are loc perceperea obiectului. 3. Din punctul de vedere al nivelului de dezvoltare a aptitudinilor, talentul este superior geniului. 4. Prin relativa stabilitate a factorilor de personalitate se desemneaz faptul c acetia reunesc i condenseaz diferite funcii i procese psihice. 5. Calitatea imaginii perceptive depinde n mare msur de relaia activ cu obiectul. 6. Reuitele repetate ale unui copil ntr-un anumit tip de activitate indic existena unor aptitudini, dar, fr o exersare complex i sistematic, ele nu se transform de la sine n capaciti. 7. O persoan introvertit se simte bine ntr-un grup, este comunicativ i prietenoas, iar perioadele prea lungi de singurtate o pot deprima. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac apreciai c enunul este adevrat, sau F, dac apreciai c enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri existente ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia o percepie activ, contient, dirijat va favoriza formarea unei reprezentri mai fidele i cu un grad de completitudine mai ridicat. 4 punct

19 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Tonalitatea afectiv a unei senzaii depinde de natura stimulului pe de-o parte i de experiena anterioar a subiectului de atitudinile acestuia, pe de alt parte. 2. Pecepia este un proces psihic de cunoatere superioar care se produce numai n absena stimulului. 3. Fiecare persoan dispune n mod exclusiv de un tip de temperament pe care l dobndete n releiile cu semenii. 4. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total iar imaginea reprezentrii poate fi transpus mintal n alte contexte, fr ca acest lucru s perturbe cunoaterea. 5. Inteligena se concretizeaz, printre altele, n capacitatea persoanei de a se raporta activ i specific la diferite aspecte ale realitii sau la unul i acelai aspect, dar n contexte diferite. 6. Acuitatea vizual face parte din categoria aptitudinilor complexe. 7. Capacitatea se situeaz numai la nivelul potenialitii, ca premis a dezvoltrii ulterioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cunoaterea temperamentului unei persoane este o condiie a eficienei comunicrii cu aceasta. 4 puncte 18 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Imaginea perceptiv este bogat n coninut, incluznd informaii att despre obiectul perceput, ct i despre fondul percepiei. 2. Senzaia este un proces psihic elementar, rezultat prin activarea unui singur analizator, n timp ce percepia este un proces psihic cu un grad de complexitate mai ridicat ntruct este rezultat al activrii mai multor analizatori. 3. Tipul temperamental melancolic se poate caracteriza prin: optimism, sociabilitate, bun dispoziie, adaptabilitate, rapiditatea reaciilor, capacitatea de a se angaja uor n activitate. 4. Teoria psiho-genetic a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, difereniaz ntre un factor G (inteligen general) i factori s (specifici) ai inteligenei, cum ar fi: factorul verbal, factorul numeric, factorul spaial. 5. Tonalitatea afectiv a unei senzaii depinde doar de experiena anterioar a subiectului n legtur cu stimulul care o genereaz. 6. Aptitudinile generale faciliteaz performana n toate domeniile de activitate sau n majoritatea lor. 7. Percepia are o dubl natur deoarece face trecerea de la nivelul intuitiv-figurativ al cunoaterii la cel operaional-intelectiv. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale aptitudinilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia obiectele familiare sunt reprezentate mai uor i mai bine dect obiectele nefamiliare (ntlnite rar i sporadic n experiena senzorial). 4 puncte 17 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Calitatea reprezentrii depinde de calitatea percepiei i de contextul n care a avut loc receptarea obiectului. 2. Nu exist indicatori care s permit analiza i evaluarea nivelului de dezvoltare a aptitudinilor. 3. Senzaia vizual face parte din categoria senzaiilor exteroceptive.

4. Percepia reflect n manier nedifereniat nsuirile semnificative, relevante, i pe cele secundare, accidentale, n timp ce reprezentarea reflect preponderent nsuirile caracteristice, semnificative. 5. ntre nivelul de inteligen i tipul temperamental exist o determinare reciproc. 6. Reprezentarea este o imagine primar. 7. Temperamentul este latura cea mai inexpresiv a personalitii. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac c enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale imaginii senzoriale. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia factorii de personalitate sunt formaiuni integratoare sintetice, n sensul c reunesc i condenseaz diferite funcii i procese psihice. 4 puncte 16 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Tonalitatea afectiv a unei senzaii depinde doar de natura stimulului care o produce. 2. Mecanismele verbale sunt implicate activ n procesul reprezentrii. 3. Prezena unei aptitudini este o condiie necesar i suficient pentru formarea unei capaciti. 4. O persoan extravertit i exteriorizeaz sentimentele i comunic uor cu cei din jur. 5. Personalitile mature se deosebesc total fa de media populaiei i sunt incapabile de a se adapta la standardele normale ale vieii sociale. 6. Percepia are un caracter direct, nemijlocit, n timp ce reprezentarea este o reflectare mijlocit. 7. Imaginea perceptiv este obiectual deoarece cuprinde att nsuirile semnificative, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou tipuri de senzaii interoceptive. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia talentul reprezint un nivel superior de dezvoltare a unei aptitudini. 15 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Temperamentul nu interacioneaz cu celelalte laturi ale personalitii. 2. Prin relativa stabilitate a factorilor de personalitate se desemneaz faptul c acetia se manifest constant n conduit, neputnd fi radical modificai de situaii tranzitorii sau accidentale. 3. Viteza de reacie ntr-o situaie dat este mai redus la persoanele cu o mobilitate psiho-nervoas ridicat. 4. Intensitatea senzaiei nu depinde de cea a stimulului. 5. Aptitudinile, dei depind de ereditate, sunt influenate n mare msur de factorii de mediu i de educaie. 6. Interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli nu poate influena procesul perceptiv. 7. Reprezentarea este o imagine mental primar a obiectelor i fenomenelor percepute anterior. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre temperamentul melancolic i cel coleric. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena, ca aptitudine general, faciliteaz reuita n orice domeniu de activitate. 4 puncte

14 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Cu ct intervalul de timp dintre momentul perceperii unui obiect i momentul n care are loc reprezentarea acestuia este mai mare, cu att reactualizarea imaginii lui va fi mai dificil i mai lacunar. 2. Durata percepiei este mult mai mic dect durata aciunii stimulului. 3. Aptitudinea este manifestarea i dezvoltarea particular a tipului de activitate nervoas superioar n plan psihologic i comportamental. 4. n situaia n care un analizator este suprasolicitat, este posibil ca sensibilitatea acestuia s scad. 5. Potrivit tipologiei temperamentale a lui I. P. Pavlov, colericul este puternic, echilibrat, inert. 6. Talentul reprezint forma superioar de dezvoltare a aptitudinilor, care faciliteaz creaia de valori noi i originale. 7. Acomodarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n integrarea noilor informaii n sistemul celor vechi. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale trsturilor de personalitate. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia, dei reprezentarea apare n absena aciunii directe a obiectelor asupra analizatorilor i are o intensitate mai slab comparativ cu percepia, nsuirile importante ale obiectului sunt mai accentuate n reprezentare. 4 puncte 13 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Aptitudinile simple pot asigura singure performana la nivelul unei activiti complexe. 2. Personalitatea este n exclusivitate rezultatul factorilor de mediu. 3. Mecanismele verbale sunt implicate activ n procesul reprezentrii. 4. Intensitatea unei senzaii este invers proporional cu cea a stimulului. 5. Imaginea perceptiv ofer informaii suplimentare comparativ cu senzaiile integrate n ea. 6. Conform teoriei psiho-genetice a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, adaptarea optim, eficient la situaii noi, problematice presupune un echilibru ntre dou procese: asimilare i acomodare. 7. ntruct temperamentul este latura formal a personalitii, el predetermin zestrea aptitudinal a individului i trsturile lui caracteriale. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caractersitici ale tipului temperamental sangvinic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia prezena aptitudinilor este o condiie necesar dar insuficient pentru formarea unei capaciti. 4 puncte 12 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Percepiile se pot produce n absena aciunii stimulilor asupra analizatorilor. 2. Reprezentarea este o imagine mental secundar a obiectelor i fenomenelor percepute anterior. 3. Aptitudinile reprezint latura instrumental-operaional a personalitii. 4. Tipologia clasic a temperamentelor cuprinde patru tipuri temperamentale: coleric, sangvinic, flegmatic i melancolic. 5. Din punct de vedere psihologic, afirmaia acest om nu are personalitate este corect.

6. Caracteristicile/nsuirile unei senzaii depind, deopotriv, de particularitile stimulului i de cele ale persoanelor din jurul nostru. 7. Aptitudinile speciale faciliteaz obinerea performanei n toate domeniile de activitate. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei indicatori ai unui comportament inteligent. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea unui obiect poate fi detaat de contextul spaiotemporal n care a avut loc perceperea acestuia. 4 puncte 11 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Intensitatea senzaiei este proporional cu cea a stimulului. 2. Calitatea imaginii perceptive depinde n mare msur de relaia activ a persoanei cu obiectul. 3. Reprezentarea presupune simple actualizri ale percepiilor. 4. Aptitudinile reprezint latura dinamico-energetic a personalitii. 5. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a adopta decizii optime n situaiile alternative. 6. Factorii de personalitate dispun de o stabilitate relativ, tind spre generalitate, sunt sintetici i au o oarecare plasticitate. 7. Interesele stabile pentru o categorie de stimuli ngreuneaz procesul de percepere a acestora. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre temperamentul melancolic i cel sangvinic. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cea mai simpl legtur informaional a omului cu lumea i cu sine se realizeaz prin intermediul senzaiilor. 4 puncte 10 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Imaginea perceptiv este obiectual deoarece este concomitent cu cea a elementelor care nconjoar obiectul i cu care acesta se afl ntr-un anumit spaiu i timp. 2. Conceptul de personalitate reflect o parte din atributele, structurile i valorile de care dispune o persoan. 3. Sunt considerate simple sau elementare aptitudinile care se sprijin pe un tip omogen de operare sau funcionare. 4. Prin senzaie sunt semnalizate nsuirile abstracte ale stimulului n relaia direct a acestuia cu analizatorul. 5. Cu ct intervalul de timp care se scurge ntre momentul perceperii unui obiect i momentul n care are loc reprezentarea acestuia este mai mare, cu att reactualizarea imaginii lui va fi mai vie i mai uor de realizat. 6. Senzaia vizual face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 7. Tipului temperamental melancolic i se pot asocia urmtoarele caracteristici pozitive: echilibrare, tendina de a fi mulumit, calm, prietenos, snge rece, toleran, ncredere, perseveren, trsturi volitive accentuate, nclinaia de a fi cugetat. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai trei dintre stadiile evoluiei intelectuale, conform teoriei psiho-genetice a lui Jean Piaget. 6 p

C. Explicai succint afirmaia conform creia stilul perceptiv influeneaz formarea i dezvoltarea aptitudinilor.4p 09 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Reactualizarea unei scheme perceptive anterioare ngreuneaz procesul perceptiv. 2. Caracteristicile/nsuirile unei senzaii depind, deopotriv, de particularitile stimulului i de cele ale mediului. 3. Din punct de vedere psihologic, afirmaia colegul meu nu are personalitate este incorect. 4. Aptitudinile difereniaz persoanele ntre ele, elementul principal al acestei diferenieri constituindu-l randamentul cantitativ i calitativ al activitii. 5. Personalitatea nu este dat, ci se formeaz pe parcursul vieii, fiind unic i original. 6. Senzaiile exteroceptive reflect stri interne legate de satisfacerea trebuinelor fundamentale. 7. Reprezentarea furnizeaz o imagine unitar, dar schematic, a nsuirilor abstracte i de detaliu ale obiectelor i fenomenelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai dou caracteristici ale tipului temperamental sangvinic, potrivit tipologiei lui I.P. Pavlov. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia procesul reprezentrii este condiionat de percepie, dar cele dou procese nu se identific. 4 p 08 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Desprinderea reprezentrii unui obiect de contextul spaio-temporal n care acesta a fost perceput este nsoit de contiina absenei obiectului. 2. Structurile personalitii, odat constituite, nu se mai pot modifica pe parcursul vieii. 3. Temperamentul este latura dinamico-energetic a personalitii. 4. Senzaiile reflect nsuiri abstracte ale obiectelor i fenomenelor, n absena aciunii acestora asupra analizatorilor. 5. Interesele stabile pentru o categorie de stimuli faciliteaz o mai mare operativitate a procesului perceptiv. 6. Mecanismele verbale nu au niciun rol n procesul formrii unei reprezentri. 7. Generalizrile cuprinse n percepie reprezint un pas important n trecerea spre noiune. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai trei tipuri de senzaii exteroceptive. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena este implicat n activitatea de comunicare. 4 p 07 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Din punct de vedere psihologic se poate afirma c exist oameni lipsii de personalitate. 2. Imaginea perceptiv este considerat primar deoarece cuprinde att nsuirile semnificative, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu. 3. Din punctul de vedere al coninutului, reprezentrile se apropie de percepie, iar din punctul de vedere al modului de producere, acestea se apropie de gndire. 4. Senzaia auditiv face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 5. Inteligena uman se poate manifesta prin capacitatea de a crea i de a alege mijloacele adecvate scopului stabilit. 6. Aptitudinea pedagogic este o aptitudine general.

7. Din punctul de vedere al nivelului nevrozismului, colericul i melancolicul pot fi caracterizai ca fiind stabili. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai dou dintre rolurile/funciile ndeplinite de mecanismele verbale n procesul reprezentrii. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia factorii de personalitate tind spre generalitate, caracterizndu-l pe om n ansamblul su i nu numai ntr-o anumit situaie. 4 p 06 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Personalitatea este produsul mprejurrilor. 2. Tipul temperamental flegmatic poate fi caracterizat prin: reactivitate accentuat, procese afective intense, bogia i intensitatea reaciilor, plcerea de a opune rezisten, de a nfrunta greuti, trsturi volitive accentuate, nclinaia de a fi pasionat. 3. Un obiect perceput frecvent va fi reprezentat printr-o imagine mai vie, mai complet i mai fidel dect unul perceput o singur dat. 4. Imaginea perceptiv este considerat bogat n coninut, deoarece cuprinde att nsuirile semnificative, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu. 5. O conduit inteligent presupune o evaluare rapid a mijloacelor pentru ndeplinirea optim a scopurilor. 6. n condiii de oboseal, chiar i stimulii puternici sunt mai greu de recepionat. 7. Reprezentarea furnizeaz o imagine bogat n coninut a nsuirilor concrete i caracteristice ale obiectelor i fenomenelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorilor. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai doi factori de care depinde intensitatea senzaiei. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia educaia are un rol important n formarea i dezvoltarea unei aptitudini. 4 p 05 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Factorii de personalitate se manifest n ntreaga conduit, nu numai ntr-o anumit situaie. 2. Inteligena este o aptitudine general. 3. Nivelul de cultur general este un factor care poate influena calitatea imaginii perceptive. 4. Temperamentul este latura instrumental-operaional a personalitii. 5. Personalitatea unui om nu poate fi radical modificat de situaiile tranzitorii sau accidentale. 6. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total iar imaginea reprezentrii poate fi transpus mintal n alte contexte, fr ca acest lucru s perturbe cunoaterea. 7. Dac am mai vzut o persoan i dispunem de o schem perceptiv care include principalele caracteristici fizionomice ale acesteia, ne va fi dificil s o identificm ntr-o mulime de oameni. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai dou nsuiri prin care temperamentul se deosebete de aptitudini. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia reprezentarea este implicat activ n formarea aptitudinilor tehnice.

04 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Fiecare persoan ataeaz, n funcie de experiena sa anterioar, o anumit tonalitate afectiv fiecrui stimul. 2. Aptitudinile reprezint latura rezolutiv-productiv a personalitii. 3. Durata percepiei este, n mod normal, mult mai mare dect durata aciunii stimulului. 4. Teoria psiho-genetic a inteligenei a fost elaborat de Jean Piaget. 5. Factorii de personalitate dispun de o anumit plasticitate, nu sunt total rigizi, putndu-se restructura i perfeciona sub presiunea condiiilor de mediu. 6. Temperamentele nu sunt bune sau rele, ele nu intr sub incidena evalurii. 7. Calitatea reprezentrii nu depinde de calitatea percepiei (acurateea, precizia, coninutul ei) i de contextul n care a avut loc receptarea obiectului (legtura cu strile de motivaie, cu tririle emoional-afective i cu scopurile activitii noastre). a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai doi dintre factorii care intervin n modelarea trsturilor temperamentale. 6p C. Explicai succint afirmaia conform creia, raportat la celelalte procese i mecanisme psihice, personalitatea are un rol integrator. 4 p 03 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare: 1. Senzaia este o imagine bogat n coninut deoarece reflect separat nsuirile concrete ale unui obiect. 2. Desfurarea percepiei este susinut i mediat de aciunile pe care le efectum asupra obiectelor percepute: deplasare, aezare, ordonare, compunere, descompunere, msurare etc. 3. Obiectele familiare sunt reprezentate mai uor i mai bine dect obiectele nefamiliare (ntlnite rar i sporadic n experiena senzorial). 4. Factorii de personalitate sunt formaiuni integratoare sintetice, n sensul c reunesc i condenseaz diferite funcii i procese psihice. 5. Aptitudinile reprezint latura dinamico-energetic a personalitii. 6. Inteligena uman se concretizeaz, printre altele, n capacitatea de a face fa diverselor situaii problematice noi, imprevizibile. 7. Colericul i sangvinicul sunt caracterizai de orientarea preponderent spre sine. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai trei caliti ale imaginii perceptive. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia aptitudinile generale nu pot nlocui aptitudinile speciale , dar le pot compensa ntr-o anumit msur. 4 p 02 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare: 1. Senzaia tactil face parte din categoria senzaiilor exteroceptive. 2. Imaginea perceptiv este bogat n coninut, deoarece reflect att nsuirile semnificative ale obiectelor i fenomenelor, ct i pe cele mai puin importante, de detaliu. 3. Temperamentul este latura rezolutiv-productiv a personalitii. 4. Durata unei senzaii este, de regul, mult mai mare dect durata aciunii stimulului. 5. Percepiile se aseamn cu reprezentrile din perspectiva coninutului reflectat.

6. Personalitatea deplin format se caracterizeaz prin complexitate, organizare, ierarhizare, adaptare flexibil, nivel ridicat de eficien. 7. Sub raportul coninutului ei, reprezentarea face trecerea ctre procesele cognitive superioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 p b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 p c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 p B. Precizai trei aptitudini simple. 6 p C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena este o dimensiune a personalitii ce favorizeaz adaptarea conduitei intelectuale, practice i sociale la situaii noi. 4 p 01 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Senzaia este o imagine primar deoarece se produce numai n condiiile aciunii directe a stimulului asupra unui analizator. 2. Temperamentul reprezint latura dinamico-energetic a personalitii i se manifest pregnant n conduit. 3. Imaginea perceptiv se poate forma n absena stimulului, dac intervin limbajul i integrarea perecepiei ntr-o activitate. 4. Reprezentrile constituie un sprijin necesar n construirea sensurilor unor cuvinte. 5. Imaginea perceptiv este srac n coninut, deoarece reflect doar nsuirile mai puin importante ale obiectelor i fenomenelor, omindu-le pe cele semnificative. 6. Caracteristicile, nsuirile unei senzaii, depind de particularitile stimulului i de cele ale subiectului. 7. Conceptul de personalitate reflect o parte din atributele, structurile i valorile de care dispune o persoan. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai doi dintre factorii care contribuie la dezvoltarea aptitudinilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena, ca aptitudine general, are un rol important n obinerea performanelor colare. 4 puncte

PARTEA A II-A 100 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea constituie o dimensiune sintetic a personalitii, care se poate manifesta n grade diferite la orice om i la orice vrst. Utiliznd sisteme operaionale plastice, deschise, persoana caut noul, originalitatea. A. Menionai dou particulariti ale personalitii creatoare. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre factorii creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii flexibilitate a memoriei i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, implicarea unei atitudini n manifestarea creativitii de grup. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea conduitei creative a unui elev aflat n momentul alegerii unei profesiuni. 99 Subiectul II (30 puncte) Considernd creativitatea ca o potenialitate general-uman i ca o dimensiune complex a personalitii, se apreciaz c ea exist sub form latent, virtual, n grade i proporii diferite, la fiecare persoan. A. Menionai dou atitudini caracteriale care favorizeaz procesul creativ. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre nivelurile creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care este implicat gndirea n procesul creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei, ca proces predilect al creativitii. 4 puncte 98 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea nu poate fi redus la un anumit fenomen psihic, ea fiind o structur a personalitii ce integreaz toate procesele psihice care contribuie la realizarea noului. A. Menionai doi factori ai creativitii. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre factorii creativitii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un produs al unuia dintre nivelurile creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea creativitii n activitatea de nvare colar. 4 puncte 97 Subiectul II (30 puncte) Termenul de creativitate desemneaz acea organizare intern a personalitii care face posibil realizarea de produse sau comportamente noi. A. Menionai dou stadii ale procesului creativ. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre stadiile menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine creativ i proces creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul creativitii n nvarea colar. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea productivitii procesului creativ. 4 puncte 96 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea, rezultant a ntregii personaliti, contribuie la realizarea noului, depind operaiile de rutin i utiliznd sisteme operaionale deschise. A. Menionai dou dintre caracteristicile prin care un produs al actului creator se deosebete de alte produse ale activitii umane. 4 puncte B. Descriei succint coninutul conceptului de atitudine creativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i algoritm, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un stadiu al procesului creativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea i dezvoltarea creativitii. 4 puncte

95 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces superior de cunoatere. Datorit importanei pe care o are n cadrul vieii psihice, ea a fost considerat piatra unghiular, condiia fundamental a acesteia. A. Menionai dou caracteristici ale memoriei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre caracteristicile memoriei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorare logic i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, utilitatea memorrii mecanice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fixrii informaiilor. 4 puncte 94 Subiectul II (30 puncte) Caracterul desemneaz un ansamblu de nsuiri/trsturi psihice complexe, definitorii pentru sistemul de personalitate, ntruct se exprim n relaiile unei persoane cu semenii si, precum i prin opiunile valorice ale acesteia. A. Menionai dou componente structurale ale caracterului. 4 puncte B. Descriei succint coninutul conceptului de trstur de caracter. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii profil psihomoral i mediu social, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul unei trsturi caracteriale n rezolvarea unei situaii de via. 6 p E. Formulai o soluie pentru consolidarea unei trsturi pozitive de caracter. 4 puncte 93 Subiectul II (30 puncte) n sistemul de personalitate, caracterul reprezint latura relaional-valoric, n sensul c el cuprinde acele nsuiri sau particulariti ale personalitii care exprim coninutul moral al relaiilor subiectului cu lumea i, mai ales, raporturile acestuia cu valorile societii n care triete. A. Menionai dou tipuri de atitudini. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre tipurile de atitudini menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii profil psihomoral i model social, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea n comportament a unei trsturi pozitive de caracter. 6 p E. Formulai o soluie pentru consolidarea uneia dintre particularitile caracterului. 4 puncte 92 Subiectul II (30 puncte) n sens restrns, caracterul desemneaz un ansamblu de atitudini i trsturi care determin o modalitate relativ stabil, constant, de orientare i raportare a omului la semenii si, la societate n ansamblu i la sine. A. Menionai dou caracteristici pe care trebuie s le dein o manifestare comportamental pentru a fi considerat trstur de caracter. 4 puncte B. Descriei succint coninutul conceptului de atitudine. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii trie de caracter i educaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, formarea atitudinii pe care o avei fa de un anumit obiect de studiu. 6 p E. Formulai o soluie pentru optimizarea punctualitii, ca atitudine caracterial. 4 puncte 91 Subiectul II (30 puncte) Ca latur relaional-valoric a personalitii, caracterul reflect fizionomia spiritual a persoanei, prin care aceasta apare celorlali ca o individualitate unic, irepetabil. A. Menionai dou laturi ale personalitii, altele dect caracterul. 4 puncte B. Descriei succint coninutul conceptului de caracter. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii caracter i influene educaionale, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, statornicia caracterului. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii elevilor de liceu fa de participarea la olimpiadele colare. 4 p

90 Subiectul II (30 puncte) n cadrul activitii intelectuale, imaginaia ocup un loc aparte. Prin mecanismele imaginaiei, omul anticipeaz, proiecteaz i experimenteaz n plan mental, optimiznd valoarea adaptativ a conduitelor sale. A. Menionai dou forme ale imaginaiei voluntare. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele imaginaiei voluntare menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine creativ i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, unul dintre procedeele imaginaiei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea productivitii imaginative. 4 puncte 89 Subiectul II (30 puncte) Imaginaia joac un rol esenial n activitatea uman, fiind componenta central a creativitii. Prin produsele ei, ea contribuie la extinderea cunoaterii realitii prezente, dar i a viitorului, a posibilului. A. Menionai dou caracteristici ale imaginaiei creatoare. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre procedeele imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii proces imaginativ i conduit creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un efect pe care reveria prelungit l poate avea asupra evoluiei persoanei. E. Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei reproductive n procesul de rezolvare a problemelor. 4 puncte 88 Subiectul II (30 puncte) ncadrat n categoria proceselor psihice de cunoatere superioar, imaginaia realizeaz o procesare special a informaiilor provenite din experien, prin intermediul unor procedee proprii. A. Menionai dou procedee ale imaginaiei. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre procedeele imaginaiei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul imaginaiei creatoare n nvarea colar. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea combinatoricii imaginative. 4 puncte 87 Subiectul II (30 puncte) Imaginaia este proprie omului i apare pe o anumit treapt a dezvoltrii sale psihice. Diversitatea problemelor pe care le ntmpin omul i a formelor de activitate pe care le desfoar a dus, printre altele, i la diferenierea i specializarea formelor imaginaiei. A. Menionai dou forme ale imaginaiei involuntare. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele imaginaiei involuntare menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i strategie euristic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, implicarea imaginaiei creatoare n cadrul uneia dintre etapele rezolvrii de probleme. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei reproductive n nvarea colar. 4puncte 86 Subiectul II (30 puncte) Prin combinarea i recombinarea informaiilor ntr-un mod inedit, prin elaborarea unor imagini i proiecte noi, imaginaia joac un rol deosebit de important n procesul de adaptare activ, transformatoare i creativ a omului. A. Menionai dou caracteristici ale imaginaiei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, implicarea imaginaiei n procesul de rezolvare a problemelor. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea procesului imaginativ. 4 puncte

85 Subiectul II (30 puncte) Unul dintre procesele psihice specific umane prin care omul lrgete mereu orizontul cunoaterii sale i i exprim capacitile proiective i creative, este imaginaia. A. Menionai dou deosebiri ntre imaginaie i un alt proces psihic cognitiv superior. 4 puncte B. Descriei succint coninutul conceptului de imaginaie. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre formele imaginaiei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea combinatoricii imaginative. 4 puncte 84 Subiectul II (30 puncte) Memoria este procesul psihic de reflectare a experienei anterioare prin fixarea, pstrarea i reactualizarea informaiilor. Realiznd legtura ntre coordonatele temporale, ea face posibil reglarea comportamentului unei persoane prin asigurarea continuitii aciunilor, a activitilor i a scopurilor acestora. A. Menionai dou forme ale reactualizrii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele reactualizrii menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorare mecanic i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul situaional al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea promptitudinii reactualizrii. 4 puncte 83 Subiectul II (30 puncte) Memoria reprezint unul dintre procesele psihice de care depinde n mod esenial activitatea de cunoatere. Importana deosebit a memoriei nu exclude rolul pe care l are uitarea n viaa psihic. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele uitrii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, influena pe care o exercit organizarea i sistematizarea informaiilor asupra procesului de memorare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii. 4 puncte 82 Subiectul II (30 puncte) Memoria este capacitatea psihic absolut necesar, prin care omul fixeaz, pstreaz/stocheaz i reactualizeaz informaiile. A. Menionai dou forme ale memoriei, difereniate dup durata pstrrii informaiei. 4 puncte B. Descriei succint un factor de optimizare a memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii fidelitate a reactualizrii i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care se manifest caracterul activ al memoriei n cadrul unuia dintre procesele sale. 6puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea capacitii de memorare, n condiiile aciunii unor factori perturbatori. 4 puncte 81 Subiectul II (30 puncte) Capacitate psihic absolut necesar, care asigur continuitatea vieii psihice a omului, memoria presupune o anumit desfurare n timp, o multitudine de faze, etape, procese, forme. A. Menionai dou criterii de difereniere a formelor memoriei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii trinicie a pstrrii informaiilor i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, influena ambianei asupra eficienei memorrii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii reactualizrii. 4 puncte

80 Subiectul II (30 puncte) nsuirile psihice care se manifest n mod constant n conduit i care l caracterizeaz pe om, ca membru al societii, sunt desemnate prin termenul de caracter. A. Menionai dou particulariti ale caracterului. 4 puncte B. Descriei succint una dintre particularitile caracterului menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea uneia dintre particularitile caracterului ntr-o situaie conflictual. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii elevilor de liceu fa de activitatea colar. 4 puncte 79 Subiectul II (30 puncte) Spre deosebire de memorie, prin care se realizeaz fixarea, pstrarea i reactualizarea imaginilor, ideilor i strilor afective, uitarea este un fenomen psihic opus. ns, n anumite limite, ea devine o condiie a bunei funcionri a capacitilor mnezice ale persoanei. A. Menionai dou cauze ale uitrii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele uitrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii durat a pstrrii informaiilor i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul relativ necesar al uitrii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea triniciei pstrrii informaiilor. 4 puncte 78 Subiectul II (30 puncte) Memoria este o capacitate general a ntregii materii, a tuturor sistemelor vii, care, la om, cunoate cea mai complex organizare i ierarhizare. A. Menionai dou procese ale memoriei. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre procesele memoriei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul selectiv al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea eficienei memoriei n activitatea de nvare pentru examenul de bacalaureat. 4 puncte 77 Subiectul II (30 puncte) Fiind procesul psihic care asigur evidenierea nsuirilor eseniale ale obiectelor, fenomenelor i proceselor, nelegerea relaiilor legice dintre acestea, explicarea i interpretarea lor i care face posibil rezolvarea problemelor complexe, de ordin teoretic i practic, gndirea ocup un loc central n sistemul psihic uman. A. Menionai dou procese psihice ce fac parte din aceeai categorie cu gndirea. 4 puncte B. Descriei succint coninutul conceptului de nelegere. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii analiz i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care opereaz abstractizarea i generalizarea n formarea unei noiuni. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unei strategii rezolutive. 4 puncte 76 Subiectul II (30 puncte) Proces cognitiv superior, gndirea valorific resursele celorlalte funcii i procese psihice, pe care le orienteaz i le coordoneaz. Domeniul performanial de lucru al gndirii l constituie rezolvarea de probleme. A. Menionai dou etape ale procesului rezolutiv. 4 puncte B. Descriei succint una dintre etapele procesului rezolutiv menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii problem i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre etapele procesului rezolutiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii n cadrul procesului rezolutiv. 4 puncte

75 Subiectul II (30 puncte) Gndirea - proces psihic central - are o natur procesual, este o succesiune de operaii prin care sunt produse, prelucrate, interpretate informaii referitoare la cele mai diverse aspecte i nsuiri ale realitii. A. Menionai dou strategii rezolutive. 4 puncte B. Descriei succint una dintre strategiile rezolutive menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii abstractizare i generalizare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care se manifest una dintre operaiile gndirii ntr-o situaie problematic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii, ca latur funcional permanent a gndirii. 4 puncte 74 Subiectul II (30 puncte) Ca reflectare generalizat-abstract i mijlocit, gndirea nu opereaz direct asupra realitii, ci asupra informaiilor furnizate de percepii i reprezentri, evideniind nsuirile generale i eseniale ale obiectelor i fenomenelor. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre operaiile gndirii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i strategie euristic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, utilizarea unui algoritm ntr-o situaie de via. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului rezolutiv. 4 puncte 73 Subiectul II (30 puncte) Gndirea reprezint nivelul cel mai nalt de prelucrare i integrare a informaiilor despre lumea extern i despre noi nine. Considerat ca fiind statul major al intelectului, gndirea ocup un loc central n sistemul psihic uman. A. Precizai coninutul conceptului de gndire. 4 puncte B. Descriei succint dou operaii ale gndirii, ca proces cognitiv superior. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i algoritm, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul gndirii n procesul de luare a deciziilor. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru dezvoltarea operativitii gndirii elevilor de liceu. 4 puncte 72 Subiectul II (30 puncte) Proces cognitiv superior, gndirea se manifest prin intermediul unor activiti specifice, cum sunt conceptualizarea informaiilor, nelegerea, rezolvarea de probleme. A. Menionai dou tipuri de probleme. 4 puncte B. Descriei suciint coninutul conceptului de problem. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nelegere i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o situaie problematic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului de nsuire a conceptelor tiinifice. 4 puncte 71 Subiectul II (30 puncte) Proces psihic intelectiv complex, gndirea este considerat definitorie pentru fiina uman, ntruct i permite acesteia adaptarea activ la mediu i dezvoltarea unui comportament coerent. A. Menionai dou caracteristici ale gndirii, ca proces cognitiv superior. 4 puncte B. Descriei succint una dintre caracteristicile gndirii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i memorare logic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, nelegerea discursiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii conceptelor psihologice. 4 puncte

70 Subiectul II (30 puncte) Pesonalitatea ilustreaz ntr-o manier original stabilitatea i unicitatea fiinei umane; fiecare dintre noi avem comportamente nvate, uzuale, la care apelm n funcie de situaie sau context; dei aceleai gesturi pot fi interpretate diferit n contexte culturale diferite, valorile morale fundamentale, ce reprezint etalon atitudinal, sunt acceptate n orice societate. A. Menionai dou dintre componentele/segmentele unei atitidini. 4 puncte B. Descriei succint specificul caracterului, ca latur/subsistem a/al personalitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul pe care l are familia n formarea ncrederii n sine a persoanei. 6 p E. Formulai o soluie pentru ameliorarea stimei de sine a unui elev n aflat n situaie de corigen. 4 puncte 69 Subiectul II (30 puncte) Ca latur relaional-valoric a personalitii, caracterul implic atitudini i aprecieri cu coninut axiologic, moral; prin acestea, persoana valorizeaz, exprimndu-i poziia fa de faptele i aciunile semenilor, i este ea nsi valorizat, apreciat de semeni. De exemplu, apreciem c o persoan are un comportament altruist autentic, dac acesta nu este conjunctural i doar declarativ, ci exist o coreponden evident ntre vorb i fapt, o continuitate a conduitei altruiste. A. Menionai dou trsturi de caracter. 4 puncte B. Descriei succint categoria atitudinilor fa de sine. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model familial i memorie involuntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o trstur negativ de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea influenei activitii colare n formarea trsturilor pozitive de caracter. 68 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea d o not personal tuturor aciunilor desfurate de o persoan, individualiznd-o i conferindu-i unicitate. Aprecierea creativitii se face prin referire la noutatea produselor activitii, la specificitatea aciunilor ntreprinse, precum i la operaionalitatea i ineditul deciziilor luate. A. Menionai dou forme ale creativitii. 4 puncte B. Descriei succint o categorie de vectori ai creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii talent i cot de originalitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, nonconformismul, ca atitudine creativ. 6 puncte. E. Formulai o soluie pentru optimizarea conduitei creative a elevilor de liceu. 4 puncte 67 Subiectul II (30 puncte) Corelaia dintre creativitate i celelalte componente ale stemului psihic uman, fie ele procese/mecanisme sau sisteme/laturi ale personalitii, este demonstrat de soluiile adaptative pe care fiecare persoan le exprim n coduit, att n situaii normale, cotidiene, ct i n situaii neobinuite, de pericol, ameninare. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i memorie. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii activitate creativ i fidelitate excesiv a memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea abordrii creative a unei activiti monotone. 4 puncte

66 Subiectul II (30 puncte) Ca fiine raionale, oamenii caut s descopere permanent noi informaii, relaii sau conexiuni tocmai pentru a multiplica instrumentele care le faciliteaz adaptarea; astfel, ei urmresc realizarea unui echilibru ntre nevoile pe care le au, scopurile pe care i le-au propus i mijloacele de care dispun n fiecare moment. A. Menionai doi dintre vectorii mai puin creativi. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea productiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate inovativ i perseveren (ca trstur de caracter), redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea creativitii unei persoane angajat ntr-o activitate de tip colaborativ, n cadrul colectivului clasei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea creativitii inventive. 4 puncte 65 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea este rezultanta ntregului sistem de personalitate, ea exprimnd ntr-o formul original componente cognitive, volitive, motivaionale, atitudinale; astfel, fiecare persoan, prin conduita sa inedit n situaii concrete, dovedete un comportament creativ. A. Menionai dou componente/nivele ale modelului triadic al factorilor intelectuali ai creativitii. 4 puncte B. Descriei succint doi dintre vectorii creativi/nonrutinieri/pozitivi ai creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul pregtitor al creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea manifestrii unui factor noncreativ. 4 puncte 64 Subiectul II (30 puncte) Diversitatea factorilor ce contribuie la construcia personalitii, dar mai ales combinarea extrem de divers a acestora, determin exprimarea personalitii n forme diferite, originale; ca subsistem al personalitii, creativitatea este ncununarea acestor aglutinri, exteriorizate n maniere originale, n contexte sociale diverse. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i alt subsistem al personalitii. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea emergent, ca form/nivel a/al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea creativitii unei persoane angajat ntr-o activitate de tip colaborativ, n cadrul colectivului clasei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea cotei de originalitate n activitatea unui lider de opinie. 4 puncte 63 Subiectul II (30 puncte) Dac produsele creative sunt foarte ndeprtate de sursa de inspiraie, noi i neobinuite, ele dovedesc o creativitate de nivel superior, ce corespunde de fapt talentului i mbrac ntr-o not de pregnant originalitate ntreaga personalitate. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i gndire. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea artistic, ca form a creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i talent, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, prezena talentului n activitatea unei persoane care lucreaz n domeniul modei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea creativitii artistice la elevii din ciclul primar. 4 puncte

62 Subiectul II (30 puncte) Personalitatea uman este un sistem complex de trsturi, dominante, laturi, ce se exprim prin forme diferite de conduit, comportament. Cu ct aceste manifestri comportamentale nglobeaz mai multe note de originalitate, cu att persoana este apreciat ca fiind mai creativ, iar creativitatea apare ca o rezultant a ntregului sistem de personalitate. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i caracter. 4 puncte B. Descriei succint o categorie de vectori ai creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii grad de originalitate i procedeu imaginativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o form de manifestare a comportamentului creativ n timpul unui meci de baschet. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea creativitii de grup n procesul de luare a unei decizii. 4 puncte 61 Subiectul II (30 puncte) Una dintre dimensiunile personalitii este creativitatea. Modul n care aceasta se exprim, se exteriorizeaz, difer ns de la persoan la persoan. n psihologie s-a acreditat ideea c fiecare om dispune de un potenial creativ, are o conduit creativ, se manifest cu originalitate att n luarea deciziilor, ct i n executarea lor. A. Menionai dou faze/stadii ale procesului creativ. 4 puncte B. Desciei succint creativitatea emergent, ca form/nivel a/al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii cot de originalitate i memorie logic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, comportamentul creativ n soluionarea unei situaii de conflict. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea abordrii creative a unei probleme slab definite. 4 puncte 60 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea are diverse forme de manifestare de la gesturile simple, dar ncrcate de expresivitate, ale unui actor sau unicitatea unei lucrri plastice, pn la minuscula component adugat unui mecanism, component care i modific ns fundamental funcionalitatea. Toate aceste manifestri exprim inventivitatea uman. A. Menionai dou aspecte ale creativitii, ca subsistem al personalitii. 4 puncte B. Descriei succint rolul vectorilor n cadrul procesului creativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii activitate creativ i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea inventiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea potenialului creativ al unei persoane introvertite. 4 puncte 59 Subiectul II (30 puncte) Metodele i mijloacele de stimulare a creativitii sunt diferite de la brainstorming sau sinectic, pn la simple copieri i rearanjri ale realitii. Creativitatea presupune o procesualitate, implic dezvoltri, selecii critice n care intervin att elemente contiente, subcontiente sau incontiente, ct i structuri motivaionale i afective. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i talent. 4 puncte B. Descriei succint dou dintre trsturile de baz ale creativitii ca latur/subsistem al personalitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate de expresie i originalitate a caracterului, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea tehnic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea potenialului creativ al unei persoane necomunicative. 4 puncte

58 Subiectul II (30 puncte) Orice persoan dispune de un potenial creativ, activat n procesul adaptrii i al dezvoltrii personale. Produsele adaptative pot fi deosebit de originale sau pot fi simple mimetisme; n primul caz, este evideniat o nalt cot de originalitate. A. Menionai dou faze/stadii ale procesului creativ. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea emergent, ca form/nivel a/al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i trstur de caracter, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, curajul n abordarea noului, ca factor al creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru ridicarea cotei de originalitate a soluiei la o problem a unui colectiv de elevi nou format. 4 puncte 57 Subiectul II (30 puncte) A fi creativ nseamn a fi capabil s realizezi produse fr echivalent n ceea ce era deja cunoscut sau a cror coresponden n realitate este greu de descoperit. Prin rezultatele sale, procesul creativ duce uneori la schimbarea paradigmei cognitive, a concepiei despre un anumit domeniu de activitate; astfel, creativitatea ajunge la cote foarte nalte de originalitate, dovedind prezena geniului. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitatea emergent i creativitatea expresiv. 4 puncte B. Descriei succint atitudinea antirutinier, ca suport al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii cot de originalitate i memorie logic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru consolidarea uneia dintre atitudinile creative. 4 puncte 56 Subiectul II (30 puncte) Personalitatea se exprim prin conduita original a fiecrei persoane, rezultat din combinarea unic a elementelor native, specifice, i a celor dobndite prin enculturaie; fiecare persoan dispune de un mod propriu, original i absolut specific de exprimare prin gesturi, cuvinte, mod de a fi, manifestndu-se ca o fiin care dispune de creativitate. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i alt latur/component a personalitii. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea inventiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nivel ridicat de aspiraie i atitudine creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul incubaiei, prezent n procesul creativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea acelui stadiu al creativitii pe care l-ai exemplificat la punctul D. 4 p 55 Subiectul II (30 puncte) Personalitatea se exprim prin conduita original a fiecrei persoane, rezultat din combinarea unic a elementelor native, specifice, i a celor dobndite prin enculturaie; fiecare persoan dispune de un mod propriu, original i absolut specific de exprimare prin gesturi, cuvinte, mod de a fi, manifestndu-se ca o fiin care dispune de creativitate. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i alt latur/component a personalitii. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea inventiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nivel ridicat de aspiraie i atitudine creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul incubaiei, prezent n procesul creativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea acelui stadiu al creativitii pe care l-ai exemplificat la punctul D. 4 p

54 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea este o caracteristic general uman, se manifest n forme diferite i este structural corelat cu procesele de cunoatere superioar, cum sunt memoria, imaginaia, gndirea; ea depinde ns n mod hotrtor i de procesele de autoreglare, ce se constituie n factori activatori ai procesului creativ. A. Menionai dou asemnri ntre gndire i creativitate. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre stadiile creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii potenial creativ i memorie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul creativitii pe care l-ai descris la punctul B. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unuia dintre factorii activatori ai creativitii. 4 puncte 53 Subiectul II (30 puncte) Fiecare persoan dispune de un potenial creativ. Personalitile creative se remarc ns prin preocuparea de a gsi soluii originale la problemele cu care se confrunt, de a dezvolta strategii noi, inedite; cutarea sistematic a noului, a inovaiei, este o dominant a acestor personaliti. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i imaginaie. 4 puncte B. Descriei succint un factor al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii activitate creativ i plasticitate a caracterului, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, comportamentul creativ ntr-o situaie de competiie. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fazei/stadiului incubaiei, prezent n orice demers creativ. 4 puncte 52 Subiectul II (30 puncte) Capacitatea unei persoanei de a realiza combinri i remodelri originale, de a omite sau aduga un element la o totalitate sau de a nlocui ceea ce este banal, uzual, cu ceea ce este nou, inedit, pentru a obine rezultate nemaintlnite, constituie ilustrarea unei personaliti creative. A. Menionai doi factori care contribuie la dezvoltarea creativitii. 4 puncte B. Descriei succint creativitatea expresiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea inventiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea creativitii manifestate de un grup de elevi n cadrul unei activiti de voluntariat 51 Subiectul II (30 puncte) Aflat n situaii inedite, fiecare persoan caut n stocul memoriei i apoi reactualizeaz informaii, activeaz mijloace pe care le combin i le remodeleaz pentru a costitui instrumente utile pentru situaia respectiv; astfel, fiecare persoan exteriorizeaz ntr-o manier unic o latur a personalitii sale creativitatea. A. Menionai dou roluri pe care le ndeplinesc vectorii creativi. 4 puncte B. Descriei succint una dintre fazele creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea acelei faze a creativitii pe care ai prezentat-o la punctul B. 4 puncte 50 Subiectul II (30 puncte) Harnic sau superficial, contiincios sau lene, ngmfat sau modest sunt doar cteva dintre atitudinile pe care le putem manifesta n situaii concrete de via i care se formeaz prin preluarea specific a influenelor pe care le exercit asupra noastr familia, coala, mass-media, societatea n ansamblu; astfel, atitudinile devin componente stabile ale conduitei fiecruia dinte noi. A. Menionai dou condiii necesare trsturilor volitive pentru a deveni trsturi de caracter. 4 puncte B. Descriei succint rolul colii n formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii bogie a caracterului i imaginaie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stpnirea de sine, ca trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii fa de mediu a elevilor din nvmntul primar. 4 puncte

49 Subiectul II (30 puncte) Absena unei atitudini, starea ei latent, nemanifest, atunci cnd persoana este antrenat ntr-o situaie social care impune exprimarea unui comportament evaluativ, poate fi efectul disfuncionalitii n oricare dintre segmentele unei atitudini: cel decizional, cel direcional sau cel executiv. A. Menionai dou trsturi ale unei componente comportamentale, necesare pentru a deveni o atitudine. . 4 p B. Descriei succint o tstur de caracter. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii spirit critic i selectivitate a memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, loialitatea, ca trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii civice fa de un coleg de clas marginalizat. 4 puncte 48 Subiectul II (30 puncte) Cea mai evident form de manifestare a trsturilor caracteriale este reprezentat de atitudine, component fundamental a caracterului prin care persoana se raporteaz preferenial i totodat valoric la faptele sociale. A. Menionai dou deosebiri ntre caracter i creativitate. 4 puncte B. Descriei succint rolul factorului familial n formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model caracterial i analiz, ca operaie a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, tria de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea atitudinii de indiferen fa de violena verbal. 4 puncte 47 Subiectul II (30 puncte) Felul n care ne comportm le permite celorlali s descifreze ceea ce se afl n spatele gesturilor noastre, ce am nvat sau care sunt modelele pe care le mprtim; exprimm astfel, ntr-o form sintetic, aglutinat i condensat, elementele cognitive, afectiv-motivaionale, volitive ce formeaz o atitudine, n calitatea ei de component stabil a caracterului. A. Menionai dou caracteristici ale portretelor/structurilor caracteriale. 4 puncte B. Descriei succint trsturile cardinale, conform modelului propus de G. Allport. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine i reactualizare, ca proces al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul modelului n formarea caracterului. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii civice manifestat ntr-o situaie de conflict stradal. 4 puncte 46 Subiectul II (30 puncte) Prin atitudini, fiecare persoan exprim ntr-o manier original componente motivaionale sau volitive interiorizate, transformate sub influena factorilor determinativi ai caracterului; atitudinile sunt manifestri ale trsturilor de caracter n calitatea lor de aspecte durabile, definitorii, cu semnificaie moral i social ale conduitei. A. Menionai dou atitudini din categoria atitudinilor fa de sine. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre factorii care contribuie la formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model comportamental i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, atitudinea de indolen. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea segmentului executiv al atitudinii. 4 puncte 45 Subiectul II (30 puncte) n calitate de component a caracterului, atitudinea exprim cele mai intime convingeri ale persoanei, condensnd elemente ale conduitei morale ce i sunt proprii, sunt stabile i generalizate; acestea asigur orientarea selectiv i autoreglarea preferenial a fiecrei persoane. A. Menionai dou trsturi de caracter. 4 puncte B. Descriei succint o categorie de atitudini. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii stpnire de sine i memorie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre trsturile de caracter menionate la punctul A. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii de toleran fa de minoritile sociale. 4 puncte

44 Subiectul II (30 puncte) Latur relaional-valoric a personalitii, caraterul se definete, n principal, prin valorile pe care fiecare persoan le mpartete, le exprim n raporturile fa de ceilali sau fa de sine. A. Menionai dou elemente care influeniaz formarea atitudinii. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre factorii care contribuie la formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii originalitate a caracterului i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, atitudinea de respect. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea gradului de contiinciozitate a elevilor n pregtirea examenului de bacalaureat. 4 puncte 43 Subiectul II (30 puncte) Caracterul, ca sistem de atitudini i trsturi cu semnificaie axiologic, permite conturarea fizionomiei morale a persoanei, definind-o ca membru al societii, ca purttoare de valori; el se construiete prin educaie i prin efort de autoformare. A. Menionai dou laturi/componente ale personalitii, altele dact caracterul. 4 puncte B. Descriei succint o trstur caracterial. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii altruism i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, egoismul, ca atitudine . 6 puncte E. Formulai o soluie care s faciliteze integrarea n conduit a modelelor pozitive de comportament. 4 puncte 42 Subiectul II (30 puncte) Caracterul este un subsistem al personalitii ce se formeaz nc din copilrie i adolescen i se modeleaz continuu prin asimilarea de modele sociale i familiale, aspiraii i idealuri, valori, experiene personale; el se exprim n conduita axiologic a fiecrei persoane. A. Menionai dou tipuri de atitudini. 4 puncte B. Descriei succint una dintre grupele de trsturi propuse de G. Allport pentru explicarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii caracter i vis de perspectiv redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, perseverena, ca trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii fa de ceilali. 4 puncte 41 Subiectul II (30 puncte) Format nc din copilria timpurie, caracterul este permanent modelat de normele familiale i sociale, de experienele de via ale fiecruia. Conformarea la reguli sau ignorarea lor se asociaz cu aprecieri favorabile sau defavorabile din partea celorlali; se ajunge la etichetri cum sunt: om de caracter sau, dimpotriv, om lipsit de caracter. A. Menionai dou dintre segmentele atitudinii. 4 puncte B. Descriei succint modul n care se formeaz o atitudine. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model familial i vis de perspectiv, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea tendinei de a fi egoist a unui coleg implicat ntr-o activitate de tip colaborativ. 4 puncte 40 Subiectul II (30 puncte) Un proces/mecanism cognitiv care face legtura ntre coordonatele temporale i permite persoanei s se transpun n trecut sau viitor este imaginaia. Ea implic, prin imaginile pe care la produce, att o adecvare activ la situaii concrete, ct i posibilitatea anticiprii efectelor propriilor decizii. A. Menionai dou deosebiri ntre imaginaie i alt proces/mecanism de cunoatere superioar. 4 puncte B. Descriei succint imaginaia creatoare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii omisiune - ca procedeu imaginativ, i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, aglutinarea, ca procedeu imaginativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea implicrii imaginaiei n nelegerea noiunilor de geografie. 4 puncte

39 Subiectul II (30 puncte) Fiecare dintre noi ne imaginm drumul propriei deveniri, ajutai fiind de modelele pe care le ofer societatea, de ateptrile fa de noi nine sau de standardele morale i profesionale pe care le mprtim. A. Menionai dou caracteristici ale procesului imaginativ. 4 puncte B. Descriei succint visul de perspectiv, ca form a imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie voluntar i imaginaie creatoare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o caracteristic a visului din timpul somnului. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unuia dintre procedeele imaginaiei. 4 puncte 38 Subiectul II (30 puncte) Aflat n strns legtur cu memoria, imaginaia este procesul psihic prin care se prelucreaz ntr-o manier original informaiile stocate n memorie, transformndu-le n produse noi, calitativ superioare. A. Menionai dou deosebiri ntre imaginaia reproductiv i imaginaia creatoare. 4 puncte B. Descriei succint empatia, ca procedeu imaginativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii omisiune ca procedeu al imaginaiei, i analiz ca operaie a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, aglutinarea. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea gradului de fidelitate a imaginaiei reproductive. 4 puncte 37 Subiectul II (30 puncte) Inventivitatea uman se exprim prin produse, imagini, idei care pot fi uneori foarte diferite de sursa de la care pornesc; acest fapt dovedete capacitatea generativ a minii omului i, implicit, prezena unui proces cognitiv superior imaginaia. A. Menionai dou procedee imaginative. 4 puncte B. Descriei succint visul de perspectiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie involuntar i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, forma imaginaiei prezentat la punctul B. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea efectului negativ al strii de reverie prelungit. 4 puncte 36 Subiectul II (30 puncte) Puterea de nchipuire a omului d dimensiunea imaginaiei sale; ea se exteriorizez prin forme variate, la care se poate ajunge fie propunndu-ne n mod explicit acest lucru, fie nu. A. Menionai dou caracteristici ale visului din timpul somnului. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele imaginaiei voluntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, reveria. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea efectului negativ al strii de reverie prelungit. 4 puncte 35 Subiectul II (30 puncte) Confruntai fiind cu situaii noi, se ntmpl s ne simim blocai n aciunile noastre de multitudinea de imagini care ne invadeaz mintea; dintre acestea, trebuie selectate cele potrivite, apoi combinate i recombinate pentru a fi trasformate n instrumente adaptative; apelm deci la preocedeele i formele unui proces de cunoatere numit imaginaie. A. Menionai dou trsturi ale rezultatelor imaginaiei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele involuntare ale imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un procedeu imaginativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procedeului imaginativ exemplificat la punctul D. 4 puncte

34 Subiectul II (30 puncte) Procesul psihic caracterizat de rezultate n care se exprim creativitatea i originalitatea uman este imaginaia; fr ajutorul ei nu ne putem nchipui nici cele mai banale obiecte, nu putem realiza operaiile necesare decodificrii realitii i elaborrii instrumenelor adaptative. A. Menionai dou trsturi/caracteristici ale visului din timpul somnului. 4 puncte B. Descriei succint procedeul aglutinrii. 6 puncte C Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie artistic i memoria voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D Ilustrai, printr-un exemplu concret, visul de perspectiv. 6 puncte E Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei creatoare. 4 puncte 33 Subiectul II (30 puncte) Imaginaia este unul dintre importantele procese psihice care asigur, prin construciile sale, manipularea imaginilor i, implicit, nvarea i ntelegerea noului. A. Menionai dou trsturi ale gndirii divergente pe care se bazeaz procesul imaginativ. 4 puncte B. Descriei succint oricare dintre formele imaginaiei involuntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i situaie problem, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, visul de perspectiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea tipizrii, ca procedeu imaginativ. 4 puncte 32 Subiectul II (30 puncte) Alturi de gndire i de memorie, n categria proceselor cognitive superioare se nscrie i imaginaia; manifestat n forme voluntare sau involuntare, ea contribuie exprimarea unicitii fiecrei personaliti. A. Menionai dou caliti ale procesului imaginativ. 4 puncte B. Descriei succint oricare dintre formele imaginaiei voluntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii analogie i analiz ca operaie a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un procedeu imaginativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea implicrii imaginaiei creative n nvare. 4 puncte 31 Subiectul II (30 puncte) Oricare persoan dispune de posibilitatea mai mult sau mai puin evident de a asocia cuvintelor imagini i imaginilor semnificaii; practic, fiecare persoan dispune de modaliti specifice de combinare i recombinare a informaiei, deci, de imaginaie. A. Menionai dou forme voluntare ale imaginaiei. 4 puncte B. Descriei succint un procedeu imaginativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, procedeul imaginativ prezentat la punctul B. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea uneia dintre formele imaginaiei menionate la punctul A. 30 Subiectul II (30 puncte) Gndirea opereaz cu informaii referitoare la relaii categoriale i determinative existente ntre obiecte, fenomene, procese, facilitnd nelegerea cauzalitii i rezolvarea de probleme. Ea se dezvolt n strns unitate cu limbajul, prin intermediul cruia se asigur transferul i vehicularea informaiilor. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Descriei succint nvarea cognitiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii operaie a gndirii i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, deosebirea dintre noiunea tiinific i noiunea empiric. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui model rezolutiv algoritmic. 4 puncte

29 Subiectul II (30 puncte) Pentru a face fa multiplelor solicitri ale vieii profesionale i personale, fiecare persoan caut s i nsueasc permanent noi cunotine, deprinderi, comportamente; n calitate de instrumente adaptative, acestea se dobndesc prin nelegere i nvare. A. Menionai dou forme ale nelegerii. 4 puncte B. Descriei succint nvarea cognitiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model rezolutiv i memorie redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, oricare dintre etapele procesului rezolutiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii definiiilor. 4 puncte 28 Subiectul II (30 puncte) Organizat ca un sistem i avnd o natur procesual, gndirea este definitorie pentru om i este considerat pe drept cuvnt axul central al vieii noastre psihice. A. Menionai dou asemnri dintre gndire i imaginaie. 4 puncte B. Descriei succint o form a nelegerii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii problematizare i nvare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, operaia de clasificare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui model rezolutiv algoritmic. 4 puncte 27 Subiectul II (30 puncte) Mecanismul psihic de o nalt complexitate, definitoriu pentru om ca fiin raional i care asigur valorificarea resurselor celorlalte procese i fenomene psihice, orientndu-le i coordonndu-le, este gndirea. A. Menionai dou deosebiri ntre gndire i un alt proces/mecanism din aceeai categorie. 4 puncte B. Descriei succint nelegerea discursiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii procedeu euristic i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un raionament analogic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului de formare a unei noiuni. 4 puncte 26 Subiectul II (30 puncte) Fiecare persoan dispune de gndire convergent i divergent, ns ponderea dezvoltrii uneia sau alteia dintre aceste dou forme ale gndirii este diferit. Prin urmare, modalitatea de abordare cognitiv a unei situaii inedite depinde att de coninutul activitii i natura sarcinii n faa creia se afl persoana, ct i de specificul personalitii sale. A. Menionai dou trsturi ale gndirii. 4 puncte B. Descriei succint strategia euristic de rezolvare a unei probleme. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii comparaie i memorie involuntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, abstractizarea, ca operaie a gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea generalizrii, ca operaie a gndirii. 4 puncte 25 Subiectul II (30 puncte) Unitatea vieii psihice este asigurat de concomitena desfurrii proceselor i fenomenelor psihice; admirnd un peisaj, de exemplu, apelm la informaii memorate, activm triri afective, stimulm procese ale imaginaiei i creativitii; coordonarea acestor procese este realizat cu ajutorul gndirii. A. Menionai dou asemnri ntre gndire i memorie. 4 puncte B. Descriei succint un tip de raionament. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nelegere i caracter activ al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, formarea unei noiuni. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru a facilita nelegerea algoritmului nmulirii. 4 puncte

24 Subiectul II (30 puncte) Un proces psihic de nsemntate central, care asigur reflectarea realitii prin noiuni, judeci i raionamente, este gndirea; prin prelucrarea informaiilor furnizate de procesele de cunoatere primar, ea asigur decodificarea i interpretarea stimulilor i realizarea unui comportament adaptativ. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre strategiile cognitive. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii noiune i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o problem slab definit. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii conceptelor la disciplina psihologie. 4 puncte 23 Subiectul II (30 puncte) Prin componenta sa operatorie, gndirea produce i prelucreaz informaii despre relaiile existente ntre obiecte, fenomene, procese sau n interiorul acestora, conducnd la formarea de noiuni, nelegere, rezolvare de probleme. A. Menionai dou dintre operaiile gndirii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre operaiile menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii algoritm i memorie mecanic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o operaie a gndirii, alta dect cea prezentat la punctul B. 6puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea comunicrii ntr-o situaie problematic. 4 puncte 22 Subiectul II (30 puncte) Gndirea asigur prelucrarea diferitelor categorii de informaii, facilitnd realizarea conexiunilor i fluidizarea procesului nelegerii; rapiditatea cu care se gsesc soluiile optime pentru o situaie problem depinde ns i de trsturile volitive i caracteriale, de temperament i aptitudinile persoanei, cu alte cuvinte, de ntreaga sa personalitate. A. Menionai dou trsturi/nsuiri ale gndirii. 4 puncte B. Descriei succint nvarea cognitiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nelegere spontan i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, originalitatea gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea oricreia dintre strategiile cognitive utilizate ntr-o situaie nou. 4 p 21 Subiectul II (30 puncte) Contientizarea unei probleme i opiunea referitoare la paii ce trebuie urmai pentru rezolvarea ei sunt dependente de sistemul cognitiv al rezolvitorului, de msura n care acesta dispune de informaii i capaciti operatorii, dar i de voina de a rezolva/depi problema; astfel, procesul rezolutiv este att un proces cognitiv, ct i unul volitiv. A. Menionai dou strategii ale procesului rezolutiv. 4 puncte B. Descriei succint tipul de problem slab/insuficient definit. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii problem i perseveren, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o problem bine definit. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii persoanei fa de o situaie problematic. . 4 puncte 20 Subiectul II (30 puncte) O problem este reprezentat de orice situaie-stimul pentru care subiectul nu are un rspuns adecvat stocat n memorie. Gndirea, prin operaiile i strategiile sale, pune la dispoziia individului acele elemente care i sunt necesare pentru a realiza un rspuns adaptativ. A. Menionai dou categorii de noiuni. 4 puncte B. Descriei succint specificul strategiei rezolutive de tip euristic. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii rezolvarea de probleme i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul atitudinii fa de sine n rezolvarea unei situaii problematice. 6 p E. Formulai o soluie pentru optimizarea nvrii cognitive n condiii de stres. 4 puncte

19 Subiectul II (30 puncte) Capacitatea de a realiza rapid i eficient conexiuni, de a produce instrumente i soluii cu finalitate adaptativ, este dovada inteligenei; cu alte cuvinte, adaptarea presupune capacitatea de a formula cu claritate problemele i de a gsi n timp util soluii pentru rezolvarea lor. Gndirea este cea care identific relaiile dintre diferitele categorii de informaii, conduce la gsirea strategiilor rezolutive optime. A. Menionai dou strategii rezolutive. 4 puncte B. Descriei succint o categorie de probleme. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii analiz i abstractizare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul mijlocit al gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea uneia dintre strategiile menionate la punctul A. 4 puncte 18 Subiectul II (30 puncte) Un proces cognitiv superior definitoriu pentru om, asigurndu-i acestuia adaptarea eficient la mediu, este gndirea; ea prelucreaz informaiile primare furnizate de procesele senzoriale i conduce la descoperirea relaiilor profunde dintre fenomene, la nelegerea procesualitii acestora. A. Menionai dou procese psihice ncadrate n aceeai categorie cu gndirea. 4 puncte B. Descriei succint noiunile empirice. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i concept, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre operaiile gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unei trsturi/nsuiri a gndirii. 4 puncte 17 Subiectul II (30 puncte) Cunoaterea i nelegerea realitii constituie efectul explorrii acesteia cu ajutorul gndirii; judecile i raionamentele inductive ori deductive conduc la condensarea selectiv i integrarea informaiilor despre nsuirile generale ale unor clase de obiecte, fenomene, relaii, respectiv, la formarea de noiuni, concepte, categorii. A. Menionai dou categorii de noiuni. 4 puncte B. Descriei succint una dintre operaiile gndirii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nvare i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, centralitatea gndirii n cadrul sistemului psihic uman. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului de nsuire a conceptelor tiinifice. 4 puncte 16 Subiectul II (30 puncte) Gndirea este un proces de cunoatere superioar prin care se realizeaz trecerea de la particular la general, de la concret la abstract, nelegerea relaiilor temporale i cauzale dintre diferitele fenomene i procese, inclusiv a celor de natur psihic. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Descriei succint un tip de strategie/formul operaional a gndirii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i memorie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, formarea noiunilor empirice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nvrii, prin schimbarea atitudinii fa de aceast activitate. 4 puncte 15 Subiectul II (30 puncte) Complexitatea relaiilor i situaiilor n care suntem antrenai, ne determin s acumulm informaii diverse prin modaliti specifice, n funcie de dominantele propriei personaliti i de particularitile contextelor socioprofesionale; ca urmare, obinem produse cognitive relativ diferite, originale, dei cu toii utilizm aceleai procese i forme ale memoriei. A. Menionai dou deosebiri ntre memoria uman i memoria artificial. 4 puncte B. Descriei succint una dintre calitile memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii lapsus i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, recunoatrea, ca proces al memoriei. 6 puncte

E. Formulai o soluie pentru optimizarea reactualizrii textului unei melodii memorate, n condiiile existenei factorilor perturbatori. 4 puncte 14 Subiectul II (30 puncte) Prin specificul su, memoria asigur acumularea i pstrarea informaiilor, pregtirea materialului cognitiv n vederea nelegerii, nvrii, adaptrii, constituinde-se astfel n premis a progresului cognitiv la nivel individual i social. A. Menionai dou asemnri ntre memorie i imaginaie. 4 puncte B. Descriei succint procesul pstrrii/conservrii informaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii caracter mijlocit i caracter activ al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul relativ fidel al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea memorrii datelor istorice. 4 puncte 13 Subiectul II (30 puncte) Memoria uman este unul dintre cele mai importante procese de cunoatere superioar, asigurnd, n interaciune cu celelalte procese, funcii i capaciti psihice, adaptarea optim la condiiile mediului natural i social. A. Menionai dou caliti/trsturi ale memoriei, ca proces cognitiv. 4 puncte B. Descriei succint una dintre calitile/trsturile memoriei menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, recunoaterea, ca proces al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea pstrrii informaiilor din categoria formulelor matematice. 4 puncte 12 Subiectul II (30 puncte) Memoria reprezint o capacitate psihic absolut necesar care, interacionnd cu celelalte procese psihice, asigur continuitatea vieii psihice a persoanei i realizarea fenomenului de contiin. A. Menionai dou forme ale procesului memorrii. 4 puncte B. Descriei succint o form a reactualizrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i comparaie, ca operaie a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul situaional al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii memoriei. 4 puncte 11 Subiectul II (30 puncte) Indiferent dac nseamn trecerea n stare latent a unor informaii sau blocarea mecanismelor de reactualizare a informaiilor acumulate anterior, uitarea este considerat un proces natural, aflat ntr-o strns legtur cu memoria. A. Menionai dou cauze ale uitrii. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre factorii de optimizare a memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre formele uitrii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea engramrii/ntipririi informaiilor factuale. 4 puncte 10 Subiectul II (30 puncte) Denumit i piatr unghiular a vieii noastre psihice, memoria este cea care condiioneaz nvarea i adaptarea fiecrei persoane, asigurnd att continuitatea vieii psihice, ct i afirmarea potenialului individual. A. Menionai dou procese psihice ncadrate n aceeai categorie cu memoria. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele reactualizrii. 6 puncte A. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i nvare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte

B. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul relativ fidel al memoriei. 6 puncte C. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii reactualizrii. 4 puncte 09 Subiectul II (30 puncte) Proces de cunoatere superioar, memoria faciliteaz adaptarea persoanei la mediu i eficientizarea comportamentului; ea interacioneaz permanent cu alte procese psihice, printre care, de exemplu, procesul senzorial. A. Menionai dou dintre formele memoriei, difereniate dup criteriul prezenei sau absenei intenionalitii. 4 p B. Descriei succint una dintre formele memoriei menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i caracter situaional al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul mijlocit al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii memoriei. 4 puncte 08 Subiectul II (30 puncte) Modul n care se realizeaz engramarea, pstrarea i reactualizarea unei informaii este dependent de predispoziiile individuale, de experiena i antrenamentul fiecrei persoane, de dorina sa de a asigura trinicie cunotinelor pe care i le nsuete; deci, capacitile mnezice se pot dezvolta prin exerciiu. A. Menionai doi factori ai optimizrii memoriei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele ntipririi/engramrii informaiilor. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie de lucru i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin, n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, volumul memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii informaiilor eseniale ale unui coninut nvat. 4 puncte 07 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces psihic cognitiv superior care condiioneaz realizarea fenomenului de contiin i faciliteaz nelegerea coordonatelor temporale ale existenei umane. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Descriei succint procesul ntipririi/memorrii voluntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. IIlustrai, printr-un exemplu concret, utilitatea memorrii mecanice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea mobilitii memoriei. 4 puncte 06 Subiectul II (30 puncte) Memorarea este profund implicat n procesul de adaptare a persoanei la mediu. Eficiena memoriei depinde att de calitatea proceselor de ntiprire, pstrare i actualizare, ct i de punerea n oper a unor factori ce asigur optimizarea ei. A. Menionai dou modaliti ale procesului ntipririi/memorrii. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre factorii ce pot asigura optimizarea capacitii de memorare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, procesul de reactualizare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea uneia dintre modalitile de memorare menionate la punctul A. 05 Subiectul II (30 puncte) Analiza proceselor mnezice implic i abordarea fenomenului uitrii; se consider c uitarea i memoria se afl ntr-o relaie dinamic, uitarea fiind un proces natural i necesar. A. Menionai dou forme ale memoriei dup durata pstrrii informaiilor. 4 puncte B. Descriei succint dou dintre cauzele uitrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii volum al memoriei i condiiile memorrii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 p

D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul selectiv al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii pariale. 4 puncte 04 Subiectul II (30 puncte) Proces implicat n toate formele de nvaare, asigurnd continuitatea vieii noastre psihice i reflectarea trecutului ca trecut, memoria se afl n interdependen cu toate procesele i fenomenele psihice. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Descriei succint unul dintre procesele memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul inteligibil al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea memorrii datelor istorice. 4 puncte 03 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces cognitiv superior care mijlocete adaptarea i este implicat n toate formele de nvare. Trinicia pstrrii informaiilor depinde nu numai de modul n care le memorm, ci i de contextul n care o facem. A. Menionai dou caliti/indicatori ale/ai memoriei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele uitrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i memorie redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, memorarea involuntar. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea/prentmpinarea uitrii. 4 puncte 02 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces superior de cunoatere. Datorit importanei pe care o are n cadrul vieii psihice, ea a fost considerat piatra unghiular, condiia fundamental a acesteia. A. Menionai dou caracteristici ale memoriei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre caracteristicile memoriei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorare logic i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, utilitatea memorrii mecanice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fixrii informaiilor. 4 puncte 01 Subiectul II (30 puncte) Memoria, piatra unghiular a vieii noastre psihice, implic procesul ntipririi, stocrii i reactualizrii informaiilor, contribuind la adapterea persoanei i la conturarea unei conduite mnezice. A. Menionai dou trsturi/caracteristici ale memoriei. 4 puncte B. Descriei succint o form a procesului ntipririi. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, oricare calitate/indicator al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea memorrii definiiilor. 4 puncte

VARIANTA 1 (integral). SUBIECTUL 1 1. A 2. A 3. F 4. A 5. F 6. A b) Pentru 5 - Imaginea perceptiv este bogat n coninut, ntruct reflect att nsuirile importante, ct i cele mai puin importante - de fond sau context. Pentru 6 - nsuirile depind de particularitile stimulului i de cele ale subiectului, pentru c reprezint rezultatul interaciunii dintre obiect i subiect. c) sintagma greit este "reflect o parte" i se nlocuiete cu "reflect totalitatea". B. Factorii care contribuie la dezvoltarea aptitudinilor: exerciiul i perseverena. C. Inteligena, ca aptitudine general, are rol important n obinerea rezultatelor colare, pentru c faciliteaz nvarea rapid, nelegerea i rezolvarea de probleme. SUBIECTUL 2 A activ - selectiv B. ntiprirea informaiilor se poate face mecanic, fr a nelege semnificaiile coninutului pentru memorat. C. Memorarea logic i mecanic sunt ilustrare de corelaia dintre memorie i gndire. Memorarea se face rapid atunci cnd materialul de memorat este neles, subiectul face legturi logice ntre informaii, aceasta fiind triat pe sistemul informaiilor deja existente n "tezaurul memoriei". Astfel, memorarea se face rapid, profund pentru o perioad lung de timp, reactualizarea fiind prompt i fidel. n cadrul memorrii mecanice, subiectul memoreaz doar o sum de cuvinte, nenelegnd integral semnificaiile acestora, informaia se ntiprete greu, iar trinicia acesteia este de scurt durat. Reactualizarea se face greu i, de regul, cu goluri mari n sensul c acea informaie sau lucru pare cunoscut individului, dar nu o poate explica, fiind de multe ori greit. Este adevrat c, memorarea mecanic reprezint principalul punct de plecare n memorarea logic. Aadar, de aici rezult importana gndirii i a memoriei. D. Volumul memoriei. Un profesor de romn este capabil s redea un numr foarte mare de date literare ale curentelor i operelor cu o mare precizie. E. Putem optimiza memorarea prin ncercuirea sau sublinierea cuvintelor cheie i prin crearea de scheme logice ntre cuvintele selectate. SUBIECTUL 3 1. Limbajul reprezint funcia de utilizare a limbii sau a unui sistem de semne-simbol n raport cu ceilali. Afectivitatea reprezint concordana sau discordana dintre strile interne ale subiectului (factorii motivaionali) i factorii externi, de mediu. 2. Limbajul se afl n strns interdependen cu celelalte fenomene i procese psihice, dar, n special cu gndirea, cu procesele intelectuale i cu cee motorii. Astfel, nelegerea cuvintelor contureaz clar imaginea perceptiv i antreneaz memorarea semantic, reprezentrile i gndirea. Formulrile verbale sunt garania memoriei de lung durat. Vorbirea i scrisul presupun deprinderi motorii complexe. Limbajul are un rol important n formarea gndirii i n procesul de socializare. La nceput, cuvintele nu spun nimic copilului, sunt simple sonoriti. Asociindu-le mereu cu aceleai obiecte sau fiine, ele direcioneaz atenia i nlesnesc operaiile gndirii: analiza, sinteza, comparaia. Limbajul oblig raionalizarea i socializarea gndirii, cci pentru a ne face nelei, trebuie s eliminm ceea ce este prea individual, personal, afectiv, eprimarea trebuind s fie clar i precis. Progresul nvrii limbajului se realizeaz concomitent cu progresul gndirii, cci comunicnd, nelegnd s elucidm altora o noiune, ne precizm nou nine nelesurile, eliminnd neclaritile. 3. Limbajul interacioneaz cu afectivitatea n sensul c, omul nu transmite doar simple cuvinte, idei, ci i o anumit doz de afectivitate despre acel obiect sau fenomen. Expresivitatea proceselor afective se poate manifesta prin mimic, pantomimic, modificri de natur organic, dar i schimbarea vocii, limbajul permind exteriorizarea ideilor, a tririlor subiective. Limbajul face parte din categoria proceselor psihice, iar afectivitatea din categoria proceselor reglatorii. 4. Perseverena are un rol decisiv n obinerea unui loc important la facultate. Lucrnd intens exerciii specifice admiterii, individul obine rezultate bune. Pregtirea are loc luni ntregi i este normal s apar tensiune, tentina de a renuna. Numai perseverena ajut la mobilizarea resurselor energetice necesare pentru depirea acestor stri i continuarea pregtirii.

5. Luarea deciziei presupune experiena anterioar a subiectului, ajuntnd la eliminarea erorilor din trecut i mobilitatea cea mai rapid de a lua o decizie mai bun. PARTEA A II-A 100 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: n educarea voinei i manifestarea efortului voluntar, un rol important l are limbajul cu structurile lui semantice. El ndeplinete un rol esenial de reglare a activitilor umane prin declanarea, organizarea i desfurarea acestora. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c ierarhia motivelor este definitorie pentru valoarea moral a persoanei: 1. Explicai rolul uneia dintre formele motivaiei n constituirea personalitii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la manifestarea convingerilor ca idei-for care orienteaz i susin comportamentul n atingerea scopurilor contient propuse. 4 puncte 99 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Evoluia motivaiei de la simplu la complex implic formarea unor structuri motivaionale complexe. Motivaia cognitiv, care acioneaz din interiorul proceselor cognitive, se manifest prin atenia deosebit care se acord explorrii, explicrii, interesului tiinific. Acestea vor focaliza n centrul ateniei tot ceea ce este relevant pentru subiect din aceast perspectiv. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c prin subordonarea fa de tririle afective asociate, expresiile emoionale genereaz conduite expresiv- emoionale: 1. Explicai specificul relaiei afect - limbaj. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia expresiile emoionale se standardizeaz i dau natere unui adevrat limbaj afectiv. 4 p 98 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Odat cu evoluia psihicului uman, tririle afective sunt contientizate ntr-o msur mai mare i permit intervenia voinei. Se ajunge la un grad de stabilitate a vieii psihice, care conduce treptat la maturizarea acesteia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c selectivitatea ateniei depinde n mare msur de caracteristicile obiectului asupra cruia se orienteaz, iar acestea sunt ierarhizate subiectiv: 1. Explicai specificul a dou categorii de factori care influeneaz selectivitatea ateniei. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia atenia involuntar are un rol important n cunoaterea modificrilor din mediul de via i asigur protecia fa de situaii periculoase. 4 p 97 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Atenia este un concept multidimensional, care i exercit funcia selectiv ncepnd cu formele de cunoatere nemijlocit pn la cele mai complexe. Prin intervenia limbajului verbal, atenia evolueaz calitativ i cantitativ, trecnd de la formele simple la cele mai complexe i mai eficiente. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c nivelul de aspiraie implic nu numai un anumit nivel de realizare a scopului ci i triri afective asociate: 1. Explicai necesitatea adecvrii nivelului de aspiraie la capacitile reale ale persoanei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia nivelul de aspiraie este influenat de idealul de via al persoanei. 4 puncte 96 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Comunicarea ntre oameni presupune c, n afara mesajului transmis, oamenii vin cu motivele lor dar i cu anumite ateptri de la situaia de comunicare. Prin limbaj, cei care comunic transmit i un coninut emoional emoii, impulsuri, afecte, sentimente -, care vor crea un spaiu de comunicare, cu particulariti specifice. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c voina antreneaz energii psihonervoase n jurul unui scop: 1. Explicai relaia motiv-scop n desfurarea unei activiti colare. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia echilibrul ntre motivaional i volitiv faciliteaz atingerea scopului contient propus. 4 puncte 95 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Motivele care determin conduitele persoanei nu au valoare egal pentru aceasta n momente diferite. Deoarece nu pot fi satisfcute toate motivele n timp scurt, apare lupta dintre acestea ca etap a procesului voluntar, n care se evalueaz valoarea motivelor i se selecteaz cel care va declana aciunea. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c evoluia limbajului are loc odat cu dezvoltarea psihic a persoanei: 1. Explicai de ce comunicarea verbal oral nu este totdeauna constrns de reguli i norme foarte riguroase. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia nsuirea i dezvoltarea limbajului verbal nu pot fi separate de activitile copilului i de comunicarea cu cei din jurul su. 4 p

V 94 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Concordana/discordana dintre ateptrile persoanei i mprejurrile de via pot determina efecte n plan subiectiv sub forma unor triri afective. Acestea pot deveni ele nsele cauze ale conduitelor persoanei, transformndu-se n motive care vor declana aciuni specifice de reechilibrare. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c unul dintre efectele ateniei este acela de activare i direcionare a activitii psihice, economisind energie: 1. Explicai specificul flexibilitii/mobilitii ateniei i al distributivitii acesteia ca nsuiri care cresc eficiena activitilor umane. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia prin efort voluntar se pot optimiza nsuirile ateniei. 4 puncte Varianta 93 93 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Orice form complex de activitate uman presupune selectivitatea i concentrarea ateniei pe un domeniu al realitii sau pe strile interioare ale persoanei. Cei cu o mobilitate afectiv foarte mare pot manifesta i fluctuaii ale ateniei, cu efecte negative asupra adaptrii optime a persoanei la situaiile de via. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c limba devine instrument de comunicare numai prin mediere psihic, prin limbaj: 1. Explicai relaia limb, limbaj, vorbire. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia n absena limbajului verbal, comunicarea interuman nu ar fi autentic. 4 puncte Varianta 2 92 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Actul voluntar presupune parcurgerea unor etape care ncep cu apariia unui impuls, a unei tensiuni interioare generate de activarea unei trebuine, a unei stri de necesitate. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c evoluia afectivitii urmeaz cursul evoluiei psihice a persoanei: 1. Explicai de ce sentimentele intelectuale, filosofice, morale se structureaz mai ales n adolescen. 6 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia polarizarea tririlor afective influeneaz intensitatea acestora. 4 puncte

91 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Odat cu evoluia psihic a persoanei, afectivitatatea urmeaz aceeai traiectorie, de la simplu la complex, de la difuz la difereniat, de la nespecific la specific. Toate tririle i atitudinile care apar vor fi denumite verbal, ierarhizate, valorizate, limbajul nsui evolund lexical i semantic. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c volumul i intensitatea efortului voluntar pentru depirea obstacolelor depinde i de aprecierea adecvat/inadecvat a dificultii obstacolelor: 1. Explicai de ce confruntarea repetat cu acelai tip de obstacol duce la specializarea efortului voluntar. 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia supraaprecierea dificultii obstacolelor poate conduce la atingerea scopului dar satisfacia succesului scade. 4 puncte 90 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Prin transformarea imperativelor exterioare n comenzi interne i exprimarea lor n limbaj verbal, voina devine mecanismul psihic de autoreglaj verbal a conduitei, de autocontrol i dirijare a acesteia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c manifestri ale ateniei cum sunt contemplarea, preocuparea, ncordarea apar n cazul unor stimuli cu valoare afectiv mare pentru subiect: 1. Explicai rolul concentrrii ateniei n formarea unor sentimente morale. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia volumul ateniei este cu att mai mare cu ct coninuturile sunt mai semnificative din punct de vedere afectiv pentru persoan. 4 89 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Fiind o component motivaional complex, interesul exprim o orientare activ, selectiv a persoanei spre anumite obiecte, persoane sau domenii de activitate, i implic focalizarea acestora n centrul ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c formele limbajului au mijloace diferite de transmitere a coninuturilor emoionale: 1. Explicai rolul intonaiei i intensitii limbajului oral n comunicarea afectiv. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia exist sute de feluri de a spune DA i sute de moduri de a spune NU. 4 puncte Var

88 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Ca structuri afective superioare, pasiunile mobilizeaz energii, pun n eviden caliti ale voinei cum ar fi perseverena, tenacitatea, puterea voinei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c atenia sub toate formele sale implic i mecanismele verbale: 1. Explicai rolul limbajului n manifestarea ateniei interne. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia atenia instabil este contraindicat pentru anumite profesii. 4 puncte Varianta 87 87 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Atunci cnd proiectm o activitate, exprimarea verbal a scopului i a mijloacelor de atingere a acestuia, va facilita concentrarea ateniei asupra desfurrii activitii. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c motivele pot fi susinute i de triri afective adecvate: 1. Explicai de ce procesele afective pot fi considerate motive active n plin desfurare. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia dispoziiile afective care se prelungesc n timp pot influena eficiena activitilor persoanei. 4 puncte Varianta 86 86 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: n procesul complex de achiziionare i utilizare a limbajului verbal, copilul asociaz obiectelor i persoanelor pe care le cunoate, structuri lingvistice nvate de la ceilali. Treptat va nva s-i exprime n cuvinte emoii, atitudini, sentimente. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c ntre motiv i scop nu exist o relaie liniar: 1. Explicai specificul relaiei motiv - scop. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia dac ntre cele dou laturi ale motivului - orientativ i energizant - nu exist un echilibru, exist posibilitatea ca scopul s nu fie atins. 4 p Varia

85 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Actul voluntar este unul foarte complex, dinamic i antreneaz toate celelate funcii psihice. Succesiunea unor etape pn la atingerea scopului presupune cu necesitate i selectivitatea, concentrarea i orientarea ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c limbajul intern se formeaz prin interiorizarea celui extern: 1. Explicai dou nsuiri/caracteristici ale limbajului intern. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia, dei provine din limbajul extern, limbajul intern devine ramp de lansare a celui dinti. 4 puncte Va rianta 84 84 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Fiina uman se deosebete de roboi i calculatoare i prin faptul c are trebuine, interese, aspiraii a cror satisfacere/nesatisfacere determin triri afective polarizate pozitiv/negativ. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c atingerea scopului unei activiti voluntare presupune focalizarea ateniei att asupra acestuia ct i asupra mijloacelor adecvate scopului: 1. Explicai rolul ateniei postvoluntare n urmrirea unui scop. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia luarea unei decizii n cadrul efortului voluntar, implic selectivitatea i orientarea ateniei n alegerea alternativei optime de aciune. 4 p Variant a 83 83 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Tririle afective, ca relaii ale persoanei cu mprejurrile de via, introduc o anumit selectivitate n raporturile cu lumea. Vor atrage atenia acele situaii care sunt semnificative pentru persoan i vor fi ignorate cele care i sunt indifirente. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c nevoia de comunicare ntre oameni este una dintre cauzele care au stat la baza apariiei limbajului oral: 1. Explicai specificul funciei persuasive a limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia coninuturile comunicate prin limbaj presupun interaciunea mai multor funcii ale acestuia. 4 puncte Va

rianta 82 82 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Orice activitate uman este determinat de o cauz intern, de o trebuin care dup ce este activat, declaneaz aciuni adecvate. La baza nvrii limbajului verbal a stat nevoia de comunicare cu ceilali i apoi s-au dezvoltat i celelalte funcii. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c echilibrul emoional se elaboreaz n cadrul complex al comunicrii cu lumea i cu sine i prin intervenia reglatoare a actului voluntar: 1. Explicai modul n care pot fi luate sub control voluntar manifestrile afectelor. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia stimulii care provoac frica pot spori numeric pe msura trecerii timpului. 4 puncte

81 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Prin funcia sa cathartic, limbajul verbal poate conduce la descrcarea tensiunilor interne ale persoanei. n ansamblul sistemului psihic uman, limbajul i afectivitatea sunt interdependente, condiionndu-se reciproc. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c evoluia psihic a persoanei poate modifica prioritile motivaionale ale acesteia: 1. Explicai o modalitate prin care motivaia extrinsec poate deveni intrinsec. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia la originea comportamentelor noastre nu se afl un singur motiv, ci o varietate motivaional. 4 puncte Varianta 8 0 80 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Pe parcursul dezvoltrii psihice, copilul execut comenzile verbale ale adulilor. Ulterior le interiorizeaz i treptat ajunge s-i dea singur comanda i s o execute. Apar astfel actele voluntare, care vor deveni definitorii pentru persoan. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c ceea ce este legat de emoiile, sentimentele i pasiunile noastre ne atrage atenia mai repede: 1. Explicai specificul relaiei atenie - afectivitate. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia concentrarea ateniei depinde i de atitudinea afectiv a persoanei fa de obiectul ateniei. 4 puncte 79 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Atenia este strns corelat cu motivaia. Ceea ce este semnificativ pentru satisfacerea unei trebuine, ce corespunde intereselor persoanei va atrage mai repede atenia i va fi mai bine focalizat. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c tririle afective influeneaz expresivitatea limbajului i determin alegerea anumitor mijloace de comunicare ce definesc conduitele verbale ale persoanei: 1. Explicai specificul relaiei afectivitate - limbaj. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia dialogul este cea mai expresiv form a limbajului verbal. 4 puncte Varianta 78 78 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Deoarece obstacolul care trebuie depit prin efort voluntar este de natur psihologic, fiind o confruntare ntre posibilitile de moment ale persoanei i condiiile obiective ale situaiei apar tensiuni afective polarizate care, pe parcursul aciunii variaz ca intensitate i durat. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c n declanarea ateniei voluntare un rol important revine mecanismelor verbale prin care se ia decizia de a fi atent, se stimuleaz i focalizeaz atenia: 1. Explicai modul n care limbajul prin funcia sa reglatorie, influeneaz trecerea de la atenia involuntar la cea voluntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia utilizarea cuvintelor pentru a denumi obiectele poate contribui la creterea volumului ateniei. 4 puncte 77 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Pentru ca atenia s permit angajarea persoanei n rezolvarea unor sarcini complexe este nevoie nu numai de efort voluntar ci i de comenzi verbale de tipul s fiu atent , s m mobilizez, trebuie s perseverez. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c motivaia are un caracter vectorial, cu o latur orientativ pregnant, iar afectivitatea genereaz tensiuni cu efecte de atracie sau de respingere: 1. Explicai relaia motivaie-afectivitate n manifestarea convingerilor. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia procesele afective complexe au un grad mare de contientizare i intelectualizare. 4 puncte 76 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Diversitatea i complexitatea vieii afective se manifest nu numai n tririle persoanei ci i n limbaj, a crui latur fonetic i semantic exprim i comunic specificul acestui subsistem psihic. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c funcia de autoreglare a voinei se realizeaz prin parcurgerea unor etape succesive ale efortului voluntar: 1. Explicai specificul etapei efortului voluntar n care se realizeaz analiza, evaluarea i lupta motivelor. 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia indicatorul obiectiv al nivelului de dezvoltare a voinei este faza execuiei activitii. 4 puncte 75 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Diferena ntre voluntar/involuntar n manifestrile ateniei se realizeaz n funcie de prezena sau absena inteniei i a efortului voluntar . ntre cele dou forme ale ateniei exist complementaritate i continuitate. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c verbalizarea face posibil formularea i exprimarea motivelor precum i departajarea lor de scopuri: 1. Explicai funcia reglatorie a limbajului n cadrul actului voluntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia fr exprimare verbal, planificarea unei activiti ar fi foarte dificil. 4 puncte 74 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Componentele sistemului motivaional dobndite pe parcursul vieii se asociaz cu triri afective care susin, dinamizeaz activitatea sau, dimpotriv, o dezorganizeaz. Cnd ntre afectiv i motivaional se creeaz un echilibru dinamic, satisfacerea trebuinei este mai sigur. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c evoluia voinei unei persoane depinde att de particularitile psihice ale acesteia ct i de influenele altor factori: 1. Explicai rolul concentrrii ateniei att pe scop ct i pe mijloacele de atingere a acestuia n manifestarea perseverenei ca nsuire a voinei. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia ncpnarea, ca manifestare negativ a voinei, poate fi rezultatul unor greeli n educaie. 4 puncte 73 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Orientarea, direcionarea ateniei spre un stimul sau altul este determinat att de nsuirile acestor stimuli ct i de ateptrile i tririle afective ale persoanei. Ceea ce provoac emoii, ce are legtur cu pasiunile i sentimentele noastre va fi focalizat i selectat prioritar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c limbajul este format dintr-un sistem de semne, reguli, convenii care susin nu numai comunicarea verbal ci i ansamblul activitilor sociale: 1. Explicai specificul funciei de comunicare a limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia funciile limbajului nu acioneaz izolat ci sunt interdependente i se condiioneaz reciproc. 4 puncte Varianta 72 72 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Motivul, ca mobil care declaneaz, susine i orienteaz aciunea, are un segment energizant, dinamogen i un altul orientativ. Dac ntre cele dou laturi nu exist un echilibru dinamic, prin efort voluntar se poate restabili o corelare ntre acestea. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c expresiile emoionale, pe lng baza nativ au i o important component nvat prin imitaie asociat cu manifestri comportamentale specifice: 1. Explicai rolul educaiei n formarea autocontrolului asupra unor expresii emoionale. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia conduitele expresiv-emoionale sunt un mod de comunicare i de exercitare a influenei asupra celorlali. 4 puncte 71 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: La nivel superior, afectivitatea se caracterizeaz prin restructurri i raportri valorice care depesc prin coninut i structur strile emoionale tranzitorii. Cu ajutorul limbajului verbal, aceste triri pot fi exprimate, comunicate, evaluate. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c motivaia afectiv este determinat de nevoia omului de a obine aprobarea i aprecierea celorlali:

1. Explicai de ce o tensiune afectiv moderat are un rol important n susinerea motivului care a declanat aciunea. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia ntre motivaie i afectivitate poate s apar convertirea uneia n cealalt. 4 puncte 70 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Fermitatea, puterea voinei se manifest prin capacitatea persoanei de a trece peste opinii contrare, peste critica celorlali, dar i prin capacitatea de a-i susine prin limbaj verbal ideile proprii i de a-i regla activitatea pentru a le ndeplini. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c atenia este atras cu prioritate de ctre stimulii cu semnificaie afectiv pentru persoan: 1. Explicai rolul dispoziiilor afective n manifestarea concentrrii ateniei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia pasiunea pentru un domeniu de activitate faciliteaz selectivitatea i concentrarea ateniei n aciunile care aparin domeniului respectiv. 4 p 69 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Existena unui suport motivaional puternic i adecvat situaiei, poate determina focalizarea ateniei att pe scopul aciunii ct i pe mijloacele de atingere a acestuia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c limbajul oral este situativ i contextual, exprimnd nu numai informaii ci i atitudini afective fa de acestea: 1. Explicai modul n care conduitele expresiv-emoionale faciliteaz comunicarea verbal. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia monologul pentru ceilali trebuie s se adreseze att laturii intelectuale ct i celei emoionale a auditoriului. 4 puncte 68 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Intensitatea efortului voluntar depus de o persoan pentru atingerea unui scop, depinde i de atitudinea afectiv fa de situaia respectiv. Prezena unei pasiuni, a unui sentiment, stimuleaz energiile specifice susinerii unui act voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c prin comenzi verbale, pe baza funciei reglatorii a limbajului, se realizeaz orientarea selectiv a ateniei spre ceea ce va deveni obiectul su:

1. Explicai modul n care, prin intermediul limbajului verbal, atenia involuntar poate deveni voluntar. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia, cu ct sarcinile ce trebuie ndeplinite simultan sunt mai asemntoare, cu att distributivitatea ateniei este mai greu de realizat. 4 puncte Varianta 67 67 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Utilizarea indicaiilor verbale faciliteaz transformarea reaciei de orientare ctre stimul n atenie selectiv. Cuvntul focalizeaz obiectul n centrul ateniei i poate determina mobilizarea energiei psihonervoase ctre acesta. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c nivelul optim al intensitii motivaiei depinde nu numai de dificultatea sarcinii de realizat ci i de echilibrul emoional al persoanei: 1. Explicai specificul optimului motivaional. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia un nivel sczut al implicrii afective n sarcina de realizat conduce la submotivarea persoanei i ulterior la insucces. 4 p 66 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Tririle emoionale se manifest i la nivelul fonic, gramatical i lexical al limbajului. Intonaia unei fraze poate exprima satisfacia sau furia, entuziasmul sau dezndejdea. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c fiecare persoan ii formeaz treptat un profil specific al conduitei voluntare: 1. Explicai rolul educaiei n dezvoltarea perseverenei ca nsuire a voinei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia exerciiile de voin nu se realizeaz numai prin fapte mari, deosebite, ci mai ales prin aciuni cotidiene, dar finalizate la nivel superior. 4 p 65 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Implicarea mecanismelor voluntare n manifestrile ateniei conduce la forme superioare ale acesteia, cu efecte majore asupra eficienei aciunilor umane. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c exprimarea verbal a motivului unei aciuni favorizeaz contientizarea lui i declanarea aciunii de satisfacere a strii de necesitate: 1. Explicai specificul relaiei limbaj - motivaie. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia eficiena reglatorie a motivaiei depinde i de corelarea intensitii motivelor cu aprecierea corect a dificultii sarcinii. 4 p

64 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Prin desfurarea lor tumultuoas i expresivitate accentuat, afectele pot deveni ele nsele motive pentru declanarea unor aciuni mai puin controlabile i/sau inacceptate social. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c a fi atent nseamn a fi orientat, concentrat spre ceva anume care devine obiect al ateniei: 1. Explicai de ce atenia postvoluntar condiioneaz eficiena nvrii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia atenia este o condiie necesar dar nu i suficient pentru reuita unei aciuni. 4 puncte 63 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Obiectele, activitile, oamenii din jurul nostru pot avea nsuiri care prin pregnana sau gradul lor de noutate atrag atenia mai uor dect altele. Ele vor determina formarea unor atitudini afective care personalizeaz relaiile omului cu lumea i permit o adaptare individualizat la exigenele acesteia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c, pe lng componentele automatizate prin exerciiu, limbajul oral i scris implic efort voluntar pentru elaborare, adecvare la contextul comunicrii, respectarea regulilor de punctuaie: 1. Prezentai dou trsturi/caracteristici ale dialogului ca form de comunicare voluntar ntre oameni. 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia limbajul scris este coordonat n plan mintal de ctre limbajul intern. 4 puncte 62 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Actul voluntar poate s apar i n situaia n care exist un conflict ntre dou tendine care dispun de fore inegale. n acest caz, msura voinei este dat de capacitatea persoanei de a satisface motivul mai slab energizat, dar mai important n situaia respectiv. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c pasiunile sunt triri afective foarte puternice, intense, stabile, ce antreneaz ansamblul personalitii:

1. Explicai cum se poate trece de la emoii intelectuale la pasiunea pentru cunoatere. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia pasiunile oarbe, viciile sunt manifestri anormale ale afectivitii. 4 puncte 61 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Pe parcursul procesului de nvare a limbajului se achiziioneaz nu numai expresii verbale i semnificaia acestora ci i triri afective asociate lor, determinate de experiena fiecrei persoane cu lumea n care triete. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c ncpnarea, slbiciunea, sugestibilitatea sunt nsuiri negative ale voinei: 1. Explicai cum poate fi educat voina pentru a diminua slbiciunea acesteia. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea potrivit creia prin independena voinei se exprim n mare msur originalitatea persoanei. 4 puncte 60 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Prin limbaj, voina transform imperativele externe n comenzi interne i astfel efortul voluntar depinde i de nivelul de dezvoltare a funciei reglatorii a limbajului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c starea de atenie se poate constata i dup expresia feei, poziia corpului, gesturi care ilustreaz implicarea emoional a persoanei: 1. Explicai n ce mod atitudinile afective ale persoanei pot influena atenia involuntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia orict de bine ar fi dezvoltat atenia voluntar, ea nu poate fi susinut timp ndelungat. 4 puncte 59 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Evaluarea corect a gradului de dificultate al unei sarcini este o condiie important a optimului motivaional. Exprimarea verbal a scopului activitii, a mijloacelor de aciune i a rezultatelor scontate pot conduce la reglarea eficient a demersurilor persoanei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c afectivitatea reprezint tensiunea ntregului organism: 1. Explicai specificul afectivitii ca fiind componenta bazal, infrastructural a psihicului uman. 6 p

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia prin afectivitate omul se deosebete de roboi i calculatoare. 4 puncte

58 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Evoluia emoional a persoanei poate conduce la maturitate afectiv. La acest nivel de dezvoltare, tririle afective se mpletesc cu autocontrolul voluntar, care permite creterea eficienei conduitelor afective. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c mobilitatea/flexibilitatea ateniei este o condiie necesar pentru exercitarea cu succes a unor profesii: 1. Explicai specificul mobilitii ca nsuire/caracteristic a ateniei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia un nivel foarte ridicat al mobilitii ateniei conduce la fluctuaie, care este o contraindicaie pentru anumite profesii. 4 puncte 57 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: n aciunile complexe, dificile sau noi, comenzile verbale vor impune n centrul ateniei ceea ce este relevant pentru persoan. Astfel, obiectul ateniei va fi denumit verbal i va fi mai bine delimitat de fondul ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c motivaia i afectivitatea apar i se dezvolt mpreun: 1. Explicai de ce durata unei pasiuni depinde i de mobilizarea voluntar a energiilor psihice, de tenacitatea cu care persoana i susine pasiunea. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia formele motivaiei sunt inegal productive n funcie de particularitile situaiei n care acioneaz. 4 puncte 56 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Limbajul are funcii multiple printre care i pe aceea de a transmite sau a determina reacii la alte persoane, de a induce triri afective care s ilustreze atitudinile persoanei fa de situaiile de via. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c nivelul de aspiraie al persoanei este un stimul motivant pentru aceasta, care o impulsioneaz spre autodepire:

1. Explicai de ce nivelul de aspiraie trebuie asociat cu triri afective stenice, pozitive. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia, pentru a avea un efect pozitiv asupra persoanei, nivelul de aspiraie trebuie s fie puin peste posibilitile de moment ale acesteia. 4 puncte

55 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Att distributivitatea ct i concentrarea ateniei se pot modela voluntar, prin antrenament i n acord cu tipul de activitate. Efortul voluntar este necesar uneori i pentru a limita aciunea unor stimuli colaterali care pot afecta calitile ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c vorbirea este aspectul psihologic al limbajului i modalitatea subiectiv de manifestare a acestuia: 1. Explicai specificul uneia dintre funciile limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia din perspectiva exigenelor comunicrii, monologul este mai dificil dect dialogul. 4 puncte 54 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Un nivel optim de activare a motivelor este necesar dar nu suficient pentru atingerea scopului proiectat. Deseori, un grad moderat de tensiune afectiv are un efect pozitiv asupra implicrii persoanei n finalizarea aciunii. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c asigurarea unor condiii favorabile i prezena interesului persoanei pentru o activitate influeneaz pozitiv manifestrile ateniei: 1. Explicai de ce nsuirile mai puin obinuite ale unor obiecte declaneaz mai uor atenia involuntar. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia exerciiul, antrenamentul ntr-un domeniu de activitate pot conduce la creterea volumului ateniei. 4 puncte 53 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Atenia se manifest prin selectivitate, activare i orientare i n mod voluntar acestea se pot modela n raport cu gradul de noutate i dificultate al sarcinii. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c monologul, ca form a limbajului oral, are i o latur expresiv foarte pregnant: 1. Explicai rolul expresiilor emoionale n susinerea unui discurs. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia din perspectiva exigenelor comunicrii, monologul este mai dificil dect dialogul. 4 puncte

52 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Efortul voluntar necesar pentru finalizarea activitilor motivate intrinsec poate fi mai redus deoarece sursa motivrii se afl n interiorul persoanei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c tririle afective ilustreaz interaciunile persoanei cu mprejurrile de via: 1. Explicai evoluia afectivitii de la emoiile simple la cele complexe. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia dispoziiile afective pot influena randamentul activitilor persoanei.. 4 puncte 51 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Conduita verbal a persoanei o implic ntr-o anumit msur i pe cea afectiv, mesajul comunicat fiind astfel complet i personalizat. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c motivaia superioar presupune efort voluntar pentru reechilibrarea persoanei prin atingerea scopului proiectat contient: 1. Explicai rolul perseverenei n atingerea nivelului de aspiraie. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia ntre optimul motivaional i cel volitiv trebuie s existe un echilibru dinamic. 4 puncte 50 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Considerat un reglaj al reglajelor, voina este un proces superior de autoreglaj contient, mediat verbal. n actul voluntar, limbajul are rol de declanare, organizare i desfurare a efortului voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 p B. tiind c ceea ce are valoare afectiv mare pentru persoan, va fi mai repede selectat, focalizat n centrul ateniei: 1. Explicai relaia dintre atenia involuntar i manifestarea pasiunilor. 6 puncte

2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia instabilitatea afectiv va influena concentrarea i stabilitatea ateniei. 4 puncte

49 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Orice activitate uman este determinat de o trebuin care, atunci cnd este activ, poate deveni motivul declanator al acesteia. Prin selectivitate i concentare, atenia focalizeaz motivul i faciliteaz alegerea mijloacelor adecvate de atingere a scopului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c, n evoluia lor, conduitele verbale devin din ce n ce mai complexe: 1. Explicai relaia limb, limbaj, vorbire. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia n comunicarea uman, pe lng limbajul verbal, se utilizeaz mijloace extralingvistice care particularizeaz situaia de comunicare. 4 puncte 48 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Maturitatea afectiv reprezint un raport optim ntre viaa afectiv i controlul contient, voluntar al unor manifestri afective, cu efecte benefice asupra adaptrii persoanei la situaiile de via. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c gradul de dezvoltare al nsuirilor ateniei depinde de o multitudine de factori i este diferit de la o nsuire la alta: 1. Explicai specificul a dou categorii de factori ce influeneaz concentrarea ateniei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia atenia intern i cea extern sunt interdependente, complementare. 4 puncte 47 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Dei pe parcursul dezvoltrii psihice aspectul executiv al limbajului se automatizeaz ntr-o anumit msur, atenia este necesar pentru selecia, concentrarea i orientarea energiei spre realizarea conduitelor verbale. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c polarizarea tririlor afective este determinat de satisfacerea/nesatisfacerea trebuinelor:

1. Explicai modul n care trebuinele i strile afective, n relaiile lor dinamice, au fiecare rol de cauz i efect al activitilor persoanei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia o trire afectiv puternic polarizat este mai intens i, n mod normal, tinde s dureze mai puin. 4 puncte

46 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: nvarea afectiv nu este doar achiziie de comportamente emoionale acceptate social, ci implic i modaliti de exprimare verbal a acestora. Cuvntul faciliteaz nelegerea adecvat a tririlor celuilalt dar i comunicarea propriilor stri afective. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c scopul activitii reprezint proiecia mintal a satisfacerii motivului care a determinat declanarea activitii: 1. Explicai relaia ntre scop i alegerea mijloacelor adecvate atingerii acestuia. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea potrivit creia ncpnarea i sugestibilitatea sunt polul negativ al unor caliti ale voinei. 4 puncte 45 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Cnd o persoan trebuie s se concentreze pe o activitate n condiiile unui conflict ntre dou sau mai multe tendine, atenia va facilita orientarea efortului voluntar spre ceea ce este prioritar n momentul respectiv. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c limba este suportul i instrumentul principal al comunicrii umane: 1. Explicai relaia limb, limbaj, vorbire. . 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia existena contactului vizual ntre cei care comunic, regleaz dinamica dialogului. 4 puncte 44 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Prin fenomenul ateniei, persoana se orienteaz selectiv i i concentreaz energia psihic spre atingerea scopurilor contient propuse, antrennd energiile specifice efortului voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c limbajul se afl n interaciune cu celelalte procese psihice:

1. Explicai specificul funciei de reglare a conduitei umane prin limbaj. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c manifestarea funciei expresive a limbajului presupune i conduite emoional-expresive, ca mijloace extralingvistice de comunicare. 4 puncte

43 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Autoeducarea voinei se realizeaz i prin concentrarea efortului voluntar pe scop, atenia voluntar facilitnd selecia mijloacelor adecvate finalizrii aciunii la nivelul dorit. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c procesele afective implic o evaluare prin care persoana traduce n triri subiective relaiile cu lumea i cu sine, iar limbajul comunic aceste triri: 1. Explicai specificul relaiei limbaj - afectivitate. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia stabilitatea afectiv este un semn al maturizrii persoanei. 4 puncte 42 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Conflictul motivaional poate s stimuleze actul voluntar deoarece, motivul ales se impune n faa celorlalte i energizeaz, susine activitatea pn la atingerea nivelului de aspiraie. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c pasiunile introduc selectivitate n viaa persoanei: 1. Explicai dihotomia pasiuni pozitive, nobile - pasiuni negative, patimi, vicii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c pasiunile sunt sentimente cu un grad mare de stabilitate, intensitate, i generalitate. 4 puncte 41 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Comunicarea interuman utilizeaz nu numai mijloace lingvistice ci i unele extralingvistice, cu o puternic ncrctur emoional. Se creeaz astfel i o atmosfer afectiv, un cadru care faciliteaz o transmitere mai eficient a mesajului de la emitor la receptor. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte

B. tiind c actele voluntare difer din punct de vedere al complexitii de la o persoan la alta i de la o situaie la alta: 1. Explicai cum se adapteaz eficient efortul voluntar la dificultatea sarcinii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la posibilitatea educrii calitilor voinei prin activiti diferite. 4 puncte 40 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Avnd rol reglator n declanarea i desfurarea aciunilor umane, limbajul condiioneaz actul voluntar, fiind mecanismul principal de mobilizare a efortului voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c sedimentarea sentimentelor presupune rezistena la factori perturbatori i orientarea ateniei ctre sine, ctre propriile triri: 1. Explicai n ce const specificul sentimentelor ca procese afective superioare. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia maturitatea afectiv a persoanei presupune atitudini afective adecvate la situaiile de via. 4 puncte

39 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Caracteristicile ateniei - orientare, selectivitate, concentrare - au i o baz motivaional, care determin declanarea mecanismelor specifice ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c verbalizarea permite precizarea i contientizarea motivelor dar i a diferenei ntre motive i scopuri: 1. Prezentai specificul funciei reglatorii a limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia utilizarea limbajului verbal n exprimarea motivelor aciunii i precizarea scopului, faciliteaz alegerea mijloacelor adecvate pentru reechilibrarea persoanei. 4 puncte 38 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Caracteristicile ateniei - orientare, selectivitate, concentrare - au i o baz motivaional, care determin declanarea mecanismelor specifice ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c verbalizarea permite precizarea i contientizarea motivelor dar i a diferenei ntre motive i scopuri: 1. Prezentai specificul funciei reglatorii a limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia utilizarea limbajului verbal n exprimarea motivelor aciunii i precizarea scopului, faciliteaz alegerea mijloacelor adecvate pentru reechilibrarea persoanei. 4 puncte 37 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Dac asupra persoanei acioneaz concomitent mai multe tipuri de mesaje, atenia selectiv le va filtra i selecta mai nti pe cele exprimate verbal. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c satisfacerea/nesatisfacerea trebuinelor determin polarizarea tririlor afective asociate: 1. Explicai relaia dintre organizarea motivaional a persoanei i tensiunea afectiv a acesteia, aferent satisfacerii motivelor. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia emoiile complexe au un caracter situaional i o orientare bine determinat. 4 puncte 36 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Limbajul verbal are mijloace specifice pentru a transmite reacii emoionale, n funcie de coninutul mesajului. Cu ct expresivitatea acestuia este mai mare, cu att comunicarea se realizeaz i la nivel afectiv, nu doar informaional. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c natura obstacolelor care stau n calea atingerii scopurilor nu este, adesea, una material, ci psihic: 1. Explicai de ce voina devine o condiie subiectiv esenial pentru obinerea succesului n orice activitate. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia din confruntarea frecvent cu un anumit tip de obstacol, rezult o specializare a efortului voluntar. 4 puncte Var ianta 35 35 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Selectivitatea i distributivitatea ateniei sunt influenate i de dificultatea sarcinilor ce trebuie executate simultan. Pe de alt parte, nivelul de atingere a scopului va fi influenat att de tipul de sarcin i capacitatea de efort voluntar a persoanei, ct i de implicarea ateniei n focalizarea scopului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c limbajul intern este rezultatul integrrii i interiorizrii limbajului oral: 1. Explicai rolul limbajului intern de anticipare, proiectare i coordonare a limbajului oral i a scrierii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia limbajul intern este principalul instrument de comunicare cu noi nine. 4 puncte 34 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: n evoluia lor, procesele afective superioare devin atitudini afective fa de sine i fa de lume, fiind influenate i de baza motivaional care le susine i orienteaz. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c nsuirile/calitile ateniei se formeaz n ontogenez, spontan sau dirijat, iar manifestarea lor este necesar n nvare, selecie profesional, activiti curente: 1. Explicai rolul concentrrii i mobilitii ateniei n nvare. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia oboseala, ca diminuare a unor caliti ale ateniei, afecteaz eficiena unor activiti. 4 puncte 33 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Activitile mai complexe sau noi pentru persoan, necesit efort voluntar i focalizarea n centrul ateniei att a scopului ct i a mijloacelor de atingere a scopului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c prin cuvinte nu numai c se exprim triri afective ci pot fi induse sau modificate asemenea triri: 1. Explicai specificul persuasiunii ca form a funciei reglatorii a limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia limbajul non-verbal poate fi uneori mai explicit dect cel verbal n exprimarea tririlor afective ce nsoesc comunicarea interuman. 4 puncte 32 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Scopul reprezint finalitatea unei activiti i este proiecia mental a satisfacerii unei trebuine. De aceea, nivelul de aspiraie reprezint acel nivel de atingere a scopului la care subiectul se declar satisfcut. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c funcia esenial a afectivitii este aceea de a pune persoana n acord cu situaiile de via:

1. Explicai cum se realizeaz, prin afectivitate, reglarea conduitelor umane din punct de vedere energetic i direcional. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia o trire afectiv prea slab ca intensitate, sau prea puternic, are efect de dezorganizare asupra aciunii. 4 puncte

31 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Comunicarea afectiv este implicat n relaiile ntre persoane, cuvintele transmind nu numai informaii ci i emoii, dispoziii, tensiuni afective. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c luarea deciziei presupune implicarea unor caliti ale voinei: 1. Explicai de ce prezena unei convingeri cu o latur voluntar puternic, influeneaz luarea unei decizii. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia, ntre dou motive, valoric diferite, dup o perioad de ezitare, se va impune n luarea deciziei cel cu valoare pozitiv. 4 puncte 30 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Ca ax al sistemului psihic uman, limbajul face posibile raporturile contiente, voluntare ale omului cu lumea, mijlocete i regleaz efortul voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c stimulii care declaneaz reflexul de orientare i apoi selectivitatea i concentrarea ateniei sunt, de regul, cei semnificativi pentru persoan: 1. Explicai n ce const funcia de filtrare-selectare a ateniei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia atenia intern intervine n comunicarea cu sine, orientndu-ne deseori spre propriile emoii, sentimente, dispoziii. 4 puncte 29 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Motivaia sensibilizeaz diferit persoana la influenele externe, iar ceea ce contribuie la satisfacerea trebuinelor va fi selectat prioritar prin intermediul ateniei. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte

B. tiind c, dei gradul de interiorizare al tririlor afective este foarte mare, ele pot fi comunicate celorlali prin intermediul limbajului verbal: 1. Explicai modul prin care limbajul poate conduce la reechilibrare emoional. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia sentimentele sociale ale persoanei se manifest i prin conduite verbale adecvate situaiilor de via. 4 puncte

28 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Activitatea voluntar se dezvolt i perfecioneaz prin confruntarea cu situaii dificile care se asociaz cu triri afective puternic polarizate i intense. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c stimulii semnificativi pentru o persoan determin orientarea selectiv a ateniei ctre acetia: 1. Explicai dou modaliti prin care se stimuleaz atenia involuntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia stabilitatea ateniei se dezvolt o dat cu maturizarea personalitii. 4 puncte 27 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Comenzile verbale, atenionarea prin cuvinte, determin selectarea i focalizarea obiectivului asupra cruia acionm, facilitnd utilizarea i cunoaterea acestuia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c la baza oricrei triri afective st un motiv: 1. Prezentai una dintre cauzele emoiilor superioare. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia procesele afective sunt motive active, aflate n plin desfurare. 4 puncte 26 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Coninutul limbajului nu este numai informaional ci i emoional. Cuvintele transmit triri afective, exprim emoii, determin dispoziii afective sau cristalizeaz sentimente. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c efortul voluntar reprezint aspectul subiectiv prin care se manifest voina n plan psihic:

1. Explicai de ce o capacitate mare de efort fizic nu este suficient pentru atingerea unui scop. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia msura realizrii scopului este condiionat, printre altele, de experiena personal a succesului i a eecului. 4 puncte

25 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Pe msura dezvoltrii psiho-fizice i a antrenrii prin activitate, se dezvolt caliti ale ateniei care faciliteaz identificarea obstacolelor i investirea efortului voluntar pentru depirea acestora. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. Considernd cuvntul un instrument mintal foarte puternic: 1. Explicai de ce geneza limbajului trebuie cutat n nevoia oamenilor de a comunica. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia ceea ce ncercm s ascundem prin cuvinte, ne trdeaz prin gesturi. 4 puncte 24 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Diversitatea proceselor afective nu este determinat de structurile de cunoatere ale persoanelor, ci de structurile motivaionale ale acestora. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c formele ateniei sunt inegal productive n funcie de mecanismul implicat i gradul lor de dezvoltare: 1. Explicai rolul selectiv al ateniei voluntare n activitate. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia nsuirile ateniei se pot forma i dezvolta n ontogenez. 4 puncte 23 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Cnd afirmm c o persoan este neatent, nu nseamn c aceasta este total neatent ci doar n raport cu un obiect anume. Dac persoana fixeaz ceva n mod contient i voluntar, atunci se stimuleaz i focalizeaz energia psiho-nervoas i atenia devine mai productiv. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte

B. tiind c afectele sunt triri impulsive, violente, cu apariie brusc i tumultuoas: 1. Explicai relaia limbaj - afectivitate. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la afirmaia potrivit creia cheia nelegerii celorlali se afl n propriile noastre vibraii afective. 4 puncte

22 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Efortul voluntar presupune mobilizarea i direcionarea resurselor fizice, psihice, i emoionale ale persoanei n vederea atingerii scopului propus, avnd totdeauna ca punct de plecare dorine, intenii, motive. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c procesele afective sunt foarte diverse tipologic dar i funcional: 1. Explicai dou dintre particularitile proceselor afective. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c n structurarea sentimentelor intervin i elemente de ordin volitiv. 4 puncte 21 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Diversitatea tririlor afective determinate de experiene i situaii de via, provoac reacii diferite, care pot fi reglate ca intensitate i tonalitate cu ajutorul limbajului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c voina apare ca rezultat al unei relaii ntre posibilitile persoanei i dificultile ntlnite n calea atingerii scopului propus: 1. Explicai specificul uneia dintre calitile voinei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia voina este un reglaj al reglajelor. 4p 20 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Efortul voluntar const n mobilizarea resurselor fizice, intelectuale, emoionale, prin intermediul mecanismelor verbale. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte

B. tiind c atenia se bazeaz pe reflexul de orientare declanat la nceput spontan i apoi dirijat voluntar, prin reglaj verbal: 1. Explicai un avantaj al ateniei n activitatea de rezolvare a problemelor. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia distributivitatea ateniei este o condiie important pentru succesul colar. 4 puncte

19 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Atenia implic selectivitate i concentrare asupra unui stimul, i cu ct acesta este mai relevant pentru satisfacerea unor nevoi ale persoanei, va fi focalizat mai repede i mai complet. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c limbajul scris se dezvolt n ontogenez pe baza celui oral, lrgind posibilitile de comunicare ale omului: 1. Explicai prin ce mijloace se realizeaz expresivitatea limbajului scris. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia limbajul scris este mai pretenios din punct de vedere al regulilor comunicrii optime. 4 puncte 18 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Orice act voluntar se asociaz cu triri afective care dinamizeaz sau frneaz atingerea scopurilor propuse. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c nsuirile ateniei se formeaz n ontogenez, pe baza caracteristicilor sistemului nervos, a intereselor persoanei i a activitilor desfurate de aceasta: 1. Explicai rolul ateniei n nvarea colar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia realizarea unei ambiane favorabile ateniei optimizeaz rezultatele acesteia. 4 puncte 17 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Atenia voluntar presupune introducerea n mecanismul intern al ateniei, i a comenzilor verbale care, regleaz energia psihonervoas i o focalizeaz spre scop. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c trebuinele care se satisfac greu, n timp ndelungat sau sunt imposibil de satisfcut, pot genera insatisfacie, frustrare, complexe de inferioritate: 1. Explicai una dintre funciile motivaiei, evideniind rolul reglator al subsistemului motivaional. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia ntre anumite limite, frustrarea poate avea un rol pozitiv, stimulnd dezvoltarea personal. 4 puncte

16 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Persoanele se deosebesc ntre ele nu numai prin tipul i intensitatea tririlor afective, ci i prin capacitatea de a utiliza limbajul, sub toate formele lui, pentru a comunica celorlalti reaciile lor afective la mprejurrile de via. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c, pe parcursul vieii, calitile voinei se dezvolt n funcie de complexitatea i dificultatea sarcinilor asumate: 1. Explicai rolul fermitii, triei voinei, n depirea obstacolelor ce se interpun n calea atingerii scopurilor. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia activitatea este cadrul obiectiv de manifestare i afirmare a voinei. 4 puncte 15 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Efectele adaptative ale ateniei sporesc odat cu introducerea n mecanismul su intern a deciziei i hotrrii, a efortului i reglajului voluntar, a scopului i a comenzilor verbale. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c limbajul oral este maximal expresiv, i st la baza celorlalte forme ale limbajului: 1. Explicai rolul mijloacelor lingvistice (intonaie, accent, intensitate) n manifestarea expresivitii limbajului oral. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia, limbajul intern devine un instrument principal al comunicrii cu noi nine, al autoanalizei i reflexiei. 4 puncte 14 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Manifestrile afective au un motiv, iar acesta are diferite grade de contientizare. Uneori, motivele sunt clare i intense, alteori sunt difuze, slabe, determinnd stri afective mai puin pregnante. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c dup mecanismul implicat i gradul su de dezvoltare, atenia prezint forme diferite: 1. Explicai rolul uneia dintre formele ateniei n audierea cursurilor predate la coal. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la faptul c, stabilirea clar i precis a scopului unei aciuni i focalizarea ateniei asupra lui, faciliteaz atingerea acestuia. 4 puncte

13 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Introducerea n mecanismul intern al ateniei a deciziei, efortului i reglajului voluntary permite angajarea persoanei n sarcini noi sau mai complexe. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c sentimentele legate de relaiile interpersonale (respectul, tolerana, altruismul) presupun comunicare verbal i nonverbal: 1. Explicai rolul funciei expresive a limbajului n exteriorizarea i transmiterea unor triri afective complexe. 6 p 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia jocurile verbale, funcia ludic a limbajului, au un rol important n relaxare, n echilibrarea afectiv a persoanei. 4 puncte 12 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Perseverena persoanei n urmrirea scopului depinde i de intensitatea motivului care a declanat actul voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c nivelul atingerii scopului n urma unui act voluntar depinde de o multitudine de factori printre care i calitile voinei: 1. Explicai rolul uneia dintre calitile voinei n luarea hotrrii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia voina nu nseamn doar iniierea i susinerea aciunilor ci i abinere, nfrnare de la derularea lor. 4 puncte 11 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: n evoluia psihic a copilului, comunicarea verbal cu adulii i interaciunea permanent cu valorile sociale vor conduce la structurarea unor sentimente morale, sociale, religioase. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c poziia motivului n raport cu activitatea este un factor important al declanrii i susinerii acesteia: 1. Explicai rolul uneia dintre formele motivaiei n finalizarea unui act voluntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la afirmaia conform creia luarea deciziei, ca etap a actului voluntar, presupune confruntarea, lupta ntre motive contradictorii, ntre alternative posibile. 4 puncte

10 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Actul voluntar este o modalitate superioar de autoreglaj verbal, cuvntul fiind implicat n precizarea scopului, denumirea obstacolului i stabilirea etapelor de depire a acestuia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c atenia introduce selectivitate i concentrare n activitatea psihic: 1. Explicai legtura dintre termenii scop contient propus i atenie. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia atenia postvoluntar este forma cea mai eficient i mai consolidat a ateniei. 4 puncte 09 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Ne concentrm asupra cauzelor interne ale conduitelor noastre, le focalizm prin atenie i le evalum, atunci cnd intenionm s optimizm aciunile, s le cretem eficiena. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. Deoarece expresivitatea limbajului oral utilizeaz i mijloace extralingvistice: 1. Explicai rolul expresiilor emoionale n manifestarea funciei expresive a limbajului. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c, fr limbaj, comunicarea afectiv ar fi mai srac. 4 puncte 08 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Expresiile emoionale sunt rezultatul nvrii sociale i pot fi utilizate n mod contient i voluntar n exprimarea tririlor afective i n influenarea conduitelor celorlali. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c motivaia i afectivitatea apar i se dezvolt mpreun: 1. Explicai rolul motivelor n apariia i manifestarea dispoziiilor afective. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c emoiile superioare au un rol important n apariia i manifestarea intereselor. 4 puncte

07 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Folosirea limbajului ca mijloc de comunicare, presupune selectivitate i concentrare n alegerea, corelarea i utilizarea adecvat a resurselor acestuia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c motivaia, ca prghie esenial n procesul autoreglrii individului, sensibilizeaz diferit persoana: 1. Explicai rolul uneia dintre formele motivaiei n apariia i evoluia pasiunilor. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c, n evoluia lor, emoiile superioare sunt motivate i de aciunile persoanei. 4 puncte 06 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Funcia persuasiv a limbajului are ca scop modificarea conduitei celorlali i inducerea unor idei, atitudini, triri afective. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. Complexitatea actelor voluntare impune parcurgerea unor etape n depirea obstacolelor care apar n calea atingerii scopurilor: 1. Explicai specificul unui factor care influeneaz executarea hotrrii luate ntr-un act voluntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la ideea conform creia luarea deciziei, ca etap a actului voluntar, implic i conflicte motivaionale. 4 puncte 05 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Rolul adaptativ al ateniei depinde i de prezena sau absena inteniei, scopului i efortului voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte

B. tiind c limbajul este activitatea de comunicare cu ajutorul limbii i a resurselor ei: 1. Explicai relaia limb-limbaj. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia limbajul scris este mai riguros, cu reguli mai stricte dect limbajul oral. 4 puncte 04 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Expresiile emoionale prin care omul i exprim i comunic tririle fa de mprejurrile de via sunt determinate de cauze interne sau exterioare subiectului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. Considernd c atenia este o condiie care faciliteaz activitile psihice: 1. Explicai specificul funciei de filtrare-selectare a ateniei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la rolul ateniei n activitatea unui conductor auto. 4 puncte 03 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Prin fenomenul ateniei, persoana se orienteaz selectiv i i concentreaz energia psihic spre atingerea scopurilor contient propuse, antrennd energiile specifice efortului voluntar. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c limbajul se afl n interaciune cu celelalte procese psihice: 1. Explicai specificul funciei de reglare a conduitei umane prin limbaj. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c manifestarea funciei expresive a limbajului presupune i expresivitate emoional. 4 puncte 02 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Conduitele umane au un mobil, o cauz intern, i pot fi susinute de efort voluntar care faciliteaz atingerea scopurilor. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c tririle afective exprim atitudini ale persoanei fa de mprejurrile de via: 1. Explicai dou dintre particularitile afectivitii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea potrivit creia pasiunile sunt ca un torent care-i adncete profund albia. 4 puncte 01 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele:

Mesajele transmise prin limbaj verbal conin nu numai informaii ci i stri afective, atitudini ale persoanei care i particularizeaz conduitele verbale i comportamentale. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. Deoarece voina este o condiie necesar pentru a finaliza activitile complexe: 1. Explicai rolul uneia dintre calitile voinei n obinerea unei performane sportive la nivel nalt. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la faptul c luarea deciziei, ca etap a efortului voluntar, implic i experiena de via a persoanei. 4 puncte