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Proyecto Final

Proyecto Final

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Published by: Zulynés S. Avilés González on Dec 17, 2012
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Universidad de Puerto RicoRecinto Universitario de MayagüezDecanato de Asuntos AcadémicosPrograma de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Proyecto especial del semestre: Planificación,implantación y evaluación del procesoenseñanza-aprendizaje
Profa. Carmen de León RuizEDPE 4235: Metodología y teoría de la enseñanza del español enescuela secundariaSecc. 100Zulynés S. Avilés González840-06-052813 de diciembre de 2012
 
2
Índice
IntroducciónPlanesEvaluaciónPruebaHoja de contestacionesClavePlanilla de especificacionesTabulaciónAnálisis del resultadoGráficaConclusión
 
3
Planificación, evaluación e implantación del proceso de enseñanza-aprendizaje
IntroducciónMediante este trabajo, se espera lograr una simulación del proceso deenseñanza-aprendizaje por fases. Por tanto, este proyecto cuenta con diez planesque corresponden a las diversas fases de la Triología de lectoescritura, estrategiade enseñanza que fue utilizada. La planificación de estas diez clases está dirigidaa la clase de Español de décimo grado. Debido a esto, se escogió un textoapropiado para el nivel, en este caso la obra
Vejigantes 
de Francisco Arriví, yexpectativas que corresponden a las destrezas del grado. Para el estudio de laobra, se estudiarán las características de la Generación del 45 y su aplicación altexto. Esto espera fomentar el pensamiento crítico del estudiante y poner en práctica diferentes destrezas. También permite que el estudiante sea un agenteactivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo el maestro un guía para queel estudiante descubra el conocimiento, según lo indica la Teoría pragmática. Por otro lado, cada plan cuenta con actividades y diversas técnicas de avalúo. Estasson diversas para que correspondan a los diferentes tipos de aprendizaje de losestudiantes, tal como lo establece la Teoría de las inteligencias múltiples. Con

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