KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

S SI IL LA AB BU US S P PE EM MB BE EL LA AJ JA AR RA AN N
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru : IKA KARTIKA, S.Pd
NIP/NIK : 19630428 198512 2002
Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / IPA
Semester : GANJIL
STANDAR KOMPETENSI:
1.Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
/Bahan /
Alat

Teknik
Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Membaca
data
dalam
bentuk
tabel dan
diagram
batang,
garis,
lingkaran,
dan ogif.

Statistika.

- Data:
- Jenis-jenis
data.
- Ukuran data.




- Statistika dan
statistik.
- Populasi dan
sampel.
- Data tunggal:
- Pemeriksaan

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Mengamati
dan
mengidentifik
asi data-data
mengenai
hal-hal di
sekitar
sekolah.
- Memahami
cara-cara
memperoleh
data.
- Menentukan
jenis data,
ukuran data.


- Memahami
pengertian
statistika,

- Memahami
cara
memperoleh
data,
menentukan
jenis dan
ukuran data,
serta
memeriksa,
membulatkan,
dan menyusun
data untuk
menyelesaikan
masalah.

- Menentukan
data terbesar,
terkecil, median,
kuartil (kuartil
pertama, kuartil
kedua, kuartil
ketiga), statistik

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Nilai Matematika
dari 10 siswa
adalah 3, 7, 6, 5,
7, 9, 8, 4, 7, 8.
Tentukan:
a. Kuartil
pertama,
kuartil kedua,
dan kuartil
ketiga.
b. Rataan kuartil
dan rataan
tiga.
c. Jangkauan,
jangkauan
antar-kuartil,
dan jangkauan
semi antar-
kuartil.


4 x 45 menit.













Sumber:
- Buku paket
(Buku
Matematika
SMA Kelas
XI
Tudhistira
Semester 1
Jilid 2A,
karangan
Johanes
S.pd.,
MP.d,dkk)
hal. 2-6, 6-
7, 7-13.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
data.
- Pembulatan
data.
- Penyusunan
data.
- Data terbesar,
terkecil, dan
median.
- Kuartil
(kuartil
pertama,
kuartil
kedua,
kuartil
ketiga).
- Statistik
lima
serangkai
(statistik
minimum,
statistik
maksimum,
median,
kuartil
pertama,
kuartil
ketiga).
- Rataan kuartil
dan rataan
tiga.
- Desil.
- Jangkauan.
- Jangkauan
antar-kuartil.
- Jangkauan
semi antar-
kuartil
(simpangan
kuartil).

statistik,
populasi, dan
sampel.

- Melakukan
penanganan
awal data
tunggal
berupa
pemeriksaan
data,
pembulatan
data,
penyusunan
data, serta
pencarian
data terbesar,
data terkecil,
median,
kuartil
(kuartil
pertama,
kuartil kedua,
kuartil
ketiga),
statistik lima
serangkai
(statistik
minimum,
statistik
maksimum,
median,
kuartil
pertama,
kuartil
ketiga),
rataan kuartil,
rataan tiga,
desil,
jangkauan,
jangkauan
antar-kuartil,
dan
jangkauan
semi antar-
kuartil.
lima serangkai
(statistik
minimum,
statistik
maksimum,
median, kuartil
pertama, kuartil
ketiga), rataan
kuartil, rataan
tiga, desil,
jangkauan,
jangkauan antar-
kuartil, dan
jangkauan semi
antar-kuartil
untuk data
tunggal.














- Laptop
- LCD
- OHP


- Tabel (daftar)
baris-kolom.
- Daftar distribusi
frekuensi.
- Daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif.



- Membaca data-
data yang
dinyatakan
dalam bentuk
daftar baris-
kolom, daftar
distribusi
frekuensi data
tunggal, daftar
distribusi
frekuensi data
berkelompok,
daftar distribusi
frekuensi
kumulatif data
tunggal, atau
daftar distribusi
frekuensi
kumulatif data
berkelompok.


- Membaca
sajian data
dalam bentuk
tabel (daftar),
meliputi daftar
baris-kolom,
daftar
distribusi
frekuensi
(data tunggal
dan data
berkelompok),
dan daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif
(data tunggal
dan data
berkelompok).


- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Daftar baris-
kolom berikut
menyatakan
banyaknya anak
laki-laki dan
perempuan yang
dimiliki oleh
suatu keluarga
yang mengikuti
survei.


a. Berapa
banyak
keluarga yang
mengikuti
survei?
b. Berapa banyak
keluarga yang
memiliki anak
laki-laki?
c. Berapa
banyak anak
laki-laki dan
perempuan
yang
terdaftar?
Ba
ny
ak
an
ak
pe
re
mp
ua
n
Banyak
anak laki-laki
0 1 2 3 4
0 3 2
1 5 9 1 1
2 1 2 3
3 1 2
4



Sumber:
- Buku paket
hal. 17-18,
18-19, 22-
23, 24-26.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

d. Apakah
pernyataan ini
benar Anak
laki-laki lebih
banyak
dillahirkan
dibandingkan
anak
perempuan.
Jelaskan!

- Diagram garis.
- Diagram
kotak-garis.
- Diagram
batang daun.
- Diagram
batang dan
diagram
lingkaran.
- Histogram dan
poligon
frekuensi.
- Diagram
campuran.
- Ogif.


- Membaca data-
data yang
dinyatakan
dalam bentuk
diagram garis,
diagram kotak-
garis, diagram
batang daun,
diagram batang
dan diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran, dan
ogif.

- Membaca
sajian data
dalam bentuk
diagram,
meliputi
diagram garis,
diagram
kotak-garis,
diagram
batang-daun,
diagram
batang dan
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran, dan
ogif.

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Misalkan garis
berikut
menunjukkan
curah hujan rata-
rata per bulan di
Indonesia (dalam
milimeter) yang
tercatat di Badan
Meteorologi dan
Geofisika.


a. Sebutkan
bulan yang
paling basah
dan bulan
yang paling
kering.
b. Berapa mm-
kah curah
hujan rata-rata
pada bulan
April?
c. Sebutkan
bulan-bulan
dengan curah

2 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 29-30,
31-32, 32-
33, 35-
38, 39-40,
40-41.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


hujan lebih
dari 150 mm.


1.2. Menyajik
an data
dalam
bentuk
tabel dan
diagram
batang,
garis,
lingkaran,
dan ogif,
serta
penafsiran
- nya.


- Penyajian
data dalam
bentuk tabel
(daftar):
- Tabel (daftar)
baris-kolom.
- Daftar
distribusi
frekuensi.
- Daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif.
- Penyajian data
dalam bentuk
diagram:
- Diagram
garis.
- Diagram
kotak-garis.
- Diagram
batang
daun.
- Diagram
batang dan
diagram
lingkaran.
- Histogram
dan poligon
frekuensi.
- Diagram
campuran.
- Ogif.


Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Menyimak
konsep tentang
penyajian data.
- Menyusun /
menyajikan data
dalam bentuk
tabel, yang
meliputi:
a. Daftar
baris-
kolom.
b. Daftar
distribusi
frekuensi
(data
tunggal
dan data
berkelom
pok).
c. Daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif
(data
tunggal
dan data
berkelom
pok).
- Menyusun /
menyajikan
data dalam
bentuk
diagram, yang
meliputi:
a. Diagram
garis.
b. Diagram
kotak-

- Menyajikan
data dalam
berbagai bentuk
tabel, meliputi
daftar baris-
kolom, daftar
distribusi
frekuensi (data
tunggal dan data
berkelompok),
dan daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif (data
tunggal dan data
berkelompok).


- Menyajikan
data dalam
berbagai
bentuk
diagram,
meliputi
diagram garis,
diagram
kotak-garis,
diagram
batang daun,
diagram
batang,
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran, dan
ogif.

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

1. Data nilai
Matematika di
kelas XI IPA
adalah sebagai
berikut:
6 7 5 4 9 5 4 4 5
6 5 3 7 4 8 5 9 6
4 5 7 6 6 5 6 4 6
8 7 8 9 3 6 7 4 5
6 6 6 8
a. Susun data di
atas dalam
daftar
distribusi
frekuensi data
tunggal.
b. Tentukan
frekuensi
kumulatif
kurang dari
dan lebih dari.

2. Buatlah diagram
batang daun dari
data berikut:
88 32 78 74 67 56
84 58 51 66 45 64
47 76 35 74 52 74
52 61 63 69 64 68
43 68 50 50 34 33
28 21 31 48 49 55
63 64 73 78 81 70
73 56 57 24 27 29
30 34


4 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 17-29,
29-44.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


garis.
c. Diagram
batang
daun.
d. Diagram
batang.
e. Diagram
lingkaran.
f. Histogram.
g. Poligon
frekuensi.
h. Diagram
campuran.
i. Ogif.
- Menafsirkan
data dari
berbagai
macam bentuk
tabel dan
diagram.


- Menafsirkan
data dari
berbagai
macam bentuk
tabel dan
diagram.


- Pengertian dasar
statistika: data
(jenis-jenis data,
ukuran data),
statistika dan
statistik,
populasi dan
sampel, serta
data tunggal.
- Penyajian
data dalam
bentuk tabel
(daftar): tabel
(daftar) baris-
kolom, daftar
distribusi
frekuensi,
daftar
distribusi


- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
pengertian dasar
statistika (data
(jenis-jenis data,
ukuran data),
statistika,
statistik,
populasi,
sampel, data
tunggal),
penyajian data
dalam bentuk
tabel (daftar
baris-kolom,
daftar distribusi

- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
pengertian
dasar statistika
(data (jenis-
jenis data,
ukuran data),
statistika,
statistik,
populasi,
sampel, data
tunggal),
penyajian
data dalam
bentuk tabel
(daftar baris-

- Ulangan
harian.

- Uraian
singkat.












- Gambarlah
histogram dan
poligon
frekuensi untuk
data hasil
ulangan Bahasa
Inggris dari 40
siswa berikut:

Nilai Frekue
nsi
46-50 3
51-55 5
56-60 7
61-65 10
66-70 8

2 x 45 menit.

frekuensi
kumulatif.
- Penyajian
data dalam
bentuk
diagram:,
diagram garis,
diagram
kotak-garis,
diagram
batang daun,
diagram
batang dan
diagram
lingkaran,
histogram dan
poligon
frekuensi,
diagram
campuran,
ogif.

frekuensi, daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif), dan
penyajian data
dalam bentuk
diagram
(diagram garis,
diagram kotak-
garis, diagram
batang daun,
diagram batang,
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran, dan
ogif).
kolom, daftar
distribusi
frekuensi,
daftar
distribusi
frekuensi
kumulatif),
dan penyajian
data dalam
bentuk
diagram
(diagram
garis, diagram
kotak-garis,
diagram
batang daun,
diagram
batang,
diagram
lingkaran,
histogram,
poligon
frekuensi,
diagram
campuran, dan
ogif).

.
71-75 4
76-80 3


1.3. Menghitu
ng ukuran
pemusata
n, ukuran
letak, dan
ukuran
penyebara
n data,
serta
penafsiran
nya.

- Ukuran
pemusatan
data:
- Rataan.
- Modus.
- Median.



Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Menjelaskan
pengertian
ukuran
pemusatan
data.
- Mendefinisik
an rataan dan
macamnya
(rataan data
tunggal,
rataan
sementara
data tunggal,
rataan data
berkelompok,
rataan
sementara
data
berkelompok)

- Menentukan
ukuran
pemusatan
data, meliputi
rataan (rataan
data tunggal,
rataan
sementara data
tunggal, rataan
data
berkelompok,
rataan
sementara data
berkelompok,
pengkodean
atau coding
data
berkelompok),
modus, dan

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Tentukan modus,
median, dan
rata-rata dari
data berikut:

Data f
40-44 4
45-49 8
50-54 6
55-59 14
60-64 8
65-69 6
70-74 4


3 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 44-48,
.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

, median
(untuk data
tunggal
maupun data
berkelompok)
, dan modus
(untuk data
tunggal
maupun data
berkelompok)
sebagai
ukuran
pemusatan
data yang
biasa
digunakan.
- Menentukan
rumus rataan
data tunggal
yang bernilai
kecil.
- Menghitung
rataan data
tunggal yang
bernilai kecil.
- Menentukan
rumus rataan
data tunggal
yang bernilai
besar dengan
menggunakan
rataan
sementara.
- Menghitung
rataan data
tunggal
dengan
menggunakan
rataan
sementara.
- Menentukan
rumus rataan
data
berkelompok.
median.

- Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran
pemusatan
data.



- Menghitung
rataan data
berkelompok.
- Menentukan
rumus rataan
data
berkelompok
dengan
menggunakan
rataan
sementara.
- Menghitung
rataan data
berkelompok
dengan
menggunakan
rataan
sementara.
- Menentukan
rumus rataan
data
berkelompok
dengan cara
pengkodean
(coding).
- Menghitung
rataan data
berkelompok
dengan cara
pengkodean
(coding).

- Mendefinisik
an modus
suatu data.
- Menentukan
rumus modus
untuk data
tunggal
maupun data
berkelompok.
- Menghitung
modus dari
data tunggal
maupun data
berkelompok.
- Menentukan
rumus
median untuk
data tunggal
maupun data
berkelompok.
- Menghitung
median dari
data tunggal
maupun data
berkelompok.
- Menyelesaika
n soal sehari-
hari untuk
mencari
ukuran
pemusatan
data
kemudian
disajikan
dalam bentuk
diagram dan
menafsirkan
hasil yang
didapat.


- Ukuran
pemusatan
data:
- Rataan.
- Modus.
- Median.



- Melakukan
ulangan
berisi materi
yang
berkaitan
dengan
ukuran
pemusatan
data, yaitu
rataan,
modus, dan
median untuk
data tunggal
maupun data

- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
ukuran
pemusatan
data, yaitu
rataan, modus,
dan median
untuk data
tunggal
maupun data

- Ulangan
harian.


- Uraian
singkat.

- Tentukan rataan
hitung dari data
berikut dengan
menggunakan
rataan sementara.
Berat
(kg)
Titik
teng
ah
(xi)
f
30-34 3
35-39 6
40-44 6

2 x 45 menit.

berkelompok.

berkelompok.
45-49 7
50-54 1
0
55-59 6
60-64 2


- Ukuran letak
kumpulan
data:
- Kuartil.
- Desil dan
persentil.

- Mendefinisik
an kuartil dan
macamnya
(kuartil
bawah,
kuartil tengah
atau median,
dan kuartil
atas) untuk
data
berkelompok.
- Menentukan
rumus kuartil
bawah,
kuartil tengah
(median), dan
kuartil atas
untuk data
berkelompok.
- Menghitung
kuartil
bawah,
kuartil tengah
(median), dan
kuartil atas
untuk data
berkelompok.
- Menentukan
desil dan
persentil dari
data
berkelompok.


- Menentukan
ukuran letak
kumpulan data
yang meliputi
kuartil, desil,
dan persentil.
- Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran letak
kumpulan data.


- Tugas
kelompok.

- Uraian
singkat.

- Hasil
pengukuran
tinggi badan
siswa kelas XI B
adalah sebagai
berikut:
Tinggi f
150-154 12
155-159 25
160-164 22
165-169 36
170-174 15
175-179 10
a. Tentukan nilai
P15, P85.
b. Tentukan
nilai D8, D4.
c. Tentukan nilai
Q1, Q2, Q3..


2 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Ukuran
penyebaran

- Memahami
pengertian

- Menentukan
ukuran

- Tugas

- Uraian

- Hasil ulangan
Matematika

4 x 45 menit.

Sumber:
data:
- Jangkauan.
- Simpangan
kuartil.
- Simpangan
rata-rata.
- Ragam dan
simpangan
baku.

dan rumus
dari
jangkauan,
jangkauan
antar-kuartil,
dan
simpangan
kuartil.
- Menentukan
jangkauan
antar-kuartil
dan
simpangan
kuartil pada
distribusi
frekuensi
yang
diketahui.
- Mendefinisik
an pencilan
(data yang
tidak
konsisten
dalam
kelompoknya
).
- Menentukan
pencilan dari
suatu
kumpulan
data.
- Mendefinisik
an simpangan
rata-rata.
- Menentukan
simpangan
rata-rata
untuk data
tunggal
maupun
simpangan
rata-rata dari
distribusi
frekuensi
penyebaran
data, meliputi
jangkauan,
simpangan
kuartil,
simpangan
rata-rata,
ragam, dan
simpangan
baku.

- Menentukan
data yang
tidak
konsisten
dalam
kelompoknya.

- Memberikan
tafsiran
terhadap
ukuran
penyebaran
data.

kelompok. singkat. kelas XI A
sebagai berikut:
42 47 53 55
50 45 47 46
50 53 55 71
62 67 59 60
70 63 64 62
97 88 73 75
80 78 85 81
87 72
Tentukan
jangkauan,
simpangan
kuartil, dan
simpangan baku.


- Buku paket
hal. 6-12
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

data
berkelompok.
- Mendefinisik
an ragam
(variansi) dan
simpangan
baku (deviasi
standar).
- Menghitung
dan
mendapatkan
ragam dan
simpangan
baku dari
data yang
diperoleh
baik dari
suatu
populasi
maupun
sampel.

- Ukuran letak
kumpulan
data: kuartil,
desil, dan
persentil.
- Ukuran
penyebaran
data:
jangkauan,
simpangan
kuartil,
simpangan
rata-rata,
ragam dan
simpangan
baku.

- Melakukan
ulangan
berisi materi
yang
berkaitan
dengan
ukuran letak
kumpulan
data (kuartil,
desil, dan
persentil) dan
ukuran
penyebaran
data
(jangkauan,
simpangan
kuartil,
simpangan
rata-rata,
ragam dan
simpangan
baku).

- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
ukuran letak
kumpulan data
dan ukuran
penyebaran
data.


- Ulangan
harian.

- Uraian
singkat.









.

- Tentukan ragam
dan simpangan
baku dari populasi
data:
17 25 27 30 35
36 47.

2 x 45 menit.



1.4. Menggunak
an aturan
perkalian,
permutasi,
dan
kombinasi
dalam
pemecahan
masalah.

Peluang.
- Aturan
pengisian
tempat:
- Diagram
pohon.
- Tabel
silang.
- Pasangan
terurut.
- Kaidah
(aturan)
penjumlaha
n.
- Aturan
perkalian.


Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Mendefinisik
an kaidah
pencacahan.
- Mengenal
metode
aturan
pengisian
tempat,
metode
permutasi,
dan metode
kombinasi
sebagai tiga
metode
pencacahan.
- Mengidentifi
kasi masalah
yang dapat
diselesaikan
dengan
kaidah
pencacahan.
- Mengenal
diagram
pohon, tabel
silang, dan
pasangan
terurut
sebagai tiga
cara
pendaftaran
semua
kemungkinan
hasil dalam
aturan
pengisian
tempat.
- Menentukan
berbagai
kemungkinan
pengisian
tempat dalam

- Menyusun
aturan
perkalian.

- Menggunakan
aturan
perkalian
untuk
menyelesaikan
soal.


- Tugas
individu.

- Pilihan
ganda.

- Banyaknya
bilangan ribuan
ganjil yang dapat
dibentuk dari
angka-angka: 0,
1, 2, 3, 4
adalah.....
a. 200
d. 300
b. 250
e. 450
c. 256


2 x 45 menit.






Sumber:
- Buku paket
hal.62-67.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

permainan
tertentu atau
masalah-
masalah
lainnya.
- Menyimpulka
n atau
mendefinisik
an aturan
penjumlahan.
- Menyimpulka
n atau
mendefinisik
an aturan
perkalian dan
penggunaann
ya.


- Notasi
faktorial.

- Permutasi:
- Permutasi n
objek dari n
objek yang
berbeda.
- Permutasi k
objek dari n
objek yang
berbeda, k <
n.
- Permutasi n
objek dari n
objek
dengan
beberapa
objek sama.
- Permutasi
siklis
(pengayaan

- Menyimpulka
n atau
mendefinisik
an notasi
faktorial dan
penggunaann
ya.
- Menyimpulka
n atau
mendefinisik
an permutasi.
- Mengidentifi
kasi jenis-
jenis
permutasi.
- Mengidentifi
kasi masalah
yang dapat
diselesaikan
dengan
permutasi.
- Menggunaka
n permutasi

- Mendefinisika
n permutasi
dan
menggunakan
permutasi
dalam
pemecahan
soal.

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Diketahui
permutasi
1 : 9 :
3 4
= P P
n n
.
Maka nilai n yang
memenuhi
adalah.......

2 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 68-80
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

).

dalam
penyelesaian
soal.


- Kombinasi:
- Kombinasi
n objek dari
n objek
yang
berbeda.
- Kombinasi k
objek dari n
objek yang
berbeda, k <
n.
- Kombinasi
k objek dari
n objek
dengan
beberapa
objek sama
(pengayaan
).

- Binom
Newton.


- Menyimpulka
n atau
mendefinisik
an kombinasi.
- Mengidentifi
kasi jenis-
jenis
kombinasi.
- Mengidentifi
kasi masalah
yang dapat
diselesaikan
dengan
kombinasi.
- Menggunaka
n kombinasi
dalam
penyelesaian
soal.

- Menyimpulka
n atau
mendefinisik
an penjabaran
binom,
segitiga
Pascal, serta
binom
Newton dan
penggunaann
ya.


- Mendefinisika
n kombinasi
dan
menggunakan
kombinasi
dalam
pemecahan
soal.

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Nilai n dari
kombinasi
36
2 ) 3 (
=

C
n

adalah......

2 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 65,67
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Aturan
pengisian

- Melakukan
ulangan
berisi materi

- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan

- Ulangan
harian.

- Uraian
singkat.

- Seorang siswa
diminta
mengerjakan 4

2 x 45 menit.

tempat.
- Kaidah
(aturan)
penjumlahan.
- Aturan
perkalian.
- Notasi
faktorial.
- Permutasi
- Kombinasi.
- Binom Newton.
yang
berkaitan
dengan
aturan
pengisian
tempat,
kaidah
(aturan)
penjumlahan,
aturan
perkalian,
notasi
faktorial,
permutasi, -
kombinasi,
dan binom
Newton.

dengan materi
mengenai
aturan
pengisian
tempat, kaidah
(aturan)
penjumlahan,
aturan
perkalian,
notasi
faktorial,
permutasi,
kombinasi,
dan binom
Newton.

dari 9 soal yang
disediakan. Jika
soal Nomor 5
harus dikerjakan,
maka banyaknya
pilihan soal
berbeda yang
akan dikerjakan
siswa tersebut
adalah..


1.5. Menentuka
n ruang
sampel
suatu
percobaan.


- Percobaan,
ruang sampel,
dan kejadian.









Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Mendefinisik
an percobaan,
ruang sampel,
titik-titik
sampel
(anggota
ruang
sampel), dan
kejadian
(event).
- Mendaftar
titik-titik
sampel dari
suatu
percobaan.
- Menentukan
ruang sampel
dari suatu
percobaan.
- Menentukan
banyaknya
titik sampel.


- Menentukan
ruang sampel
suatu
percobaan.





- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

- Dari 6 ahli kimia
dan 5 ahli
biologi, dipilih 7
anggota untuk
sebuah panitia,
diantaranya 4
adalah ahli
kimia.
Banyaknya cara
yang dapat
dilakukan dalam
pemilihan itu
adalah



4 x 45 menit.




















Sumber:
- Buku paket
hal. 80-97
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


1.6. Menentuk
an
peluang
suatu
kejadian
dan
penafsiran
nya.


- Peluang
kejadian.








- Frekuensi harapan.






- Kejadian majemuk.


- Komplemen suatu
kejadian.







- Peluang

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Merancang
dan
melakukan
percobaan
untuk
menentukan
peluang suatu
kejadian.
- Menentukan
peluang suatu
kejadian dari
soal atau
masalah
sehari-hari.
- Memberikan
tafsiran
peluang
kejadian dari
berbagai
situasi.
- Mendefinisik
an frekuensi
harapan dan
frekuensi
relatif.
- Menggunaka
n frekuensi
harapan atau
frekuensi
relatif untuk
menyelesaika
n masalah.
- Mendefinisik
an dan
mengidentifik
asi kejadian
majemuk.
- Menentukan
peluang
komplemen
suatu
kejadian.

- Menentukan
peluang suatu
kejadian dari
berbagai
situasi dan
penafsirannya.






- Menggunakan
frekuensi
harapan atau
frekuensi
relatif dalam
pemecahan
soal dan
penafsirannya.


- Merumuskan
aturan
penjumlahan
dan perkalian
dalam peluang
kejadian
majemuk dan
penggunaannya.
- Menentukan
peluang
komplemen
suatu kejadian
dan
penafsirannya.
- Menentukan
peluang dua
kejadian yang

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

1. Dari 20 baterai
kering, 5 di
antaranya rusak.
Jika baterai
diambil satu demi
satu secara acak
tanpa
pengembalian,
maka peluang
yang terambil
kedua baterai
rusak adalah.....

2. Empat keping
uang logam
diundi sekaligus.
Percobaan
dilakukan
sebanyak 320
kali. Frekuensi
harapan
meunculnya tak
satu pun angka
adalah......

3. Dari seperangkat
kartu bridge
diambil sebuah
kartu. Peluang
terambil kartu As
atau kartu Hati
adalah.........

4 x 45 menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 95-97
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

gabungan dua
kejadian yang
saling lepas.


- Peluang dua
kejadian yang
saling bebas.




- Peluang kejadian
bersyarat.

- Memberikan
tafsiran
peluang
komplemen
suatu
kejadian.
- Mendefinisik
an dua
kejadian yang
saling lepas
atau saling
asing.
- Menentukan
peluang
gabungan dua
kejadian yang
saling lepas.
- Memberikan
tafsiran
peluang
gabungan dua
kejadian yang
saling lepas.
- Mendefinisik
an dua
kejadian yang
saling bebas.
- Menentukan
peluang dua
kejadian yang
saling bebas.
- Memberikan
tafsiran
peluang dua
kejadian yang
saling bebas.
- Mendefinisik
an peluang
kejadian
bersyarat.
- Menentukan
peluang
kejadian
saling lepas
dan
penafsirannya.





- Menentukan
peluang dua
kejadian yang
saling bebas
dan
penafsirannya.



- Menentukan
peluang
kejadian
bersyarat.

bersyarat.
- Memberikan
tafsiran
peluang
gabungan dua
kejadian
bersyarat.

- Percobaan,
ruang sampel,
dan kejadian.
- Peluang
kejadian.
- Frekuensi
harapan.
- Kejadian
majemuk
(komplemen
suatu
kejadian,
peluang
gabungan dua
kejadian yang
saling lepas,
peluang dua
kejadian yang
saling bebas,
peluang
kejadian
bersyarat).
- Melakukan
ulangan
berisi materi
yang
berkaitan
dengan
percobaan,
ruang sampel,
dan kejadian,
peluang
kejadian,
frekuensi
harapan,
kejadian
majemuk
(komplemen
suatu
kejadian,
peluang
gabungan dua
kejadian yang
saling lepas,
peluang dua
kejadian yang
saling bebas,
peluang
kejadian
bersyarat).


- Mengerjakan
soal dengan
baik berkaitan
dengan materi
mengenai
percobaan,
ruang sampel,
dan kejadian,
peluang
kejadian,
frekuensi
harapan,
kejadian
majemuk
(komplemen
suatu
kejadian,
peluang
gabungan dua
kejadian yang
saling lepas,
peluang dua
kejadian yang
saling bebas,
peluang
kejadian
bersyarat).

- Ulangan
harian.
- Pilihan
ganda.









- Uraian
singkat.
1. Dari 5 orang akan
dibagi menjadi 2
kelompok. Jika
kelompok
pertama terdiri
atas 3 orang dan
keompok kedua
terdiri atas 2
orang, maka
banyaknya cara
mengelompokkan
nya adalah.....
a. 10
d. 100
b. 20
e. 400
c. 60
2. Kotak A berisi 5
bola merah dan 3
bola putih,
sedangkan kotak
B berisi 2 bola
merah dan 6 bola
putih. Dari dalam
kotak masing-
masing diambil
sebuah bola
secara acak.
Peluang bahwa
kedua bola yang
terambil
warnanya
berlainan
adalah..
4 x 45 menit.



Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Cirebon



Drs. MULYA HADIWIJAYA
NIP : 195607021975121001
Cirebon, Oktober 2010
Guru Mapel Matematika.



IKA KARTIKA, S.Pd
NIP : 19630428 198512 2002
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / IPA
Semester : GANJIL
STANDAR KOMPETENSI:
2.Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya.

Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Ba
han /Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen

2.1. Menggunaka
n rumus
sinus dan
kosinus
jumlah dua
sudut, selisih
dua sudut,
dan sudut
ganda untuk
menghitung
sinus dan
kosinus
sudut
tertentu.


Trigonometri.

- Rumus
trigonometri
jumlah dan
selisih dua
sudut:
- Rumus
kosinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Rumus sinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Rumus
tangen
jumlah dan
selisih dua

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Mengulang
kembali
mengenai
konsep
perbandingan
sinus, cosinus,
dan tangen.
- Menurunkan
rumus kosinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Menurunkan
rumus sinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Menggunakan
rumus kosinus
dan sinus
jumlah dan

- Menggunakan
rumus kosinus
jumlah dan selisih
dua sudut dalam
pemecahan
masalah.



- Menggunakan
rumus sinus
jumlah dan selisih
dua sudut dalam
pemecahan
masalah.

- Menggunakan
rumus tangen
jumlah dan selisih
dua sudut dalam

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

1. Diketahui A + B
=
6
t
dan cos A
cos B =
4
3
,
maka cos (A - B)
= ....


2. Tentukan nilai
dari sin 345
o
.





3. Tentukan nilai
dari tan 195
o
.

3 x 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
(Buku
Matematik
a SMA
Kelas XI
Yudhistira
Semester 1
Jilid 2A,
karangan
johanes,
S.Pd.,
M.Pd,dkk)
hal. 100-
110



- Buku
referensi
sudut.




selisih dua
sudut untuk
menyelesaikan
soal.
- Menurunkan
rumus tangen
jumlah dan
selisih dua
sudut dari
rumus kosinus
dan sinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Menggunakan
rumus tangen
jumlah dan
selisih dua
sudut untuk
menyelesaikan
soal.
- Menurunkan
rumus
tangen selisih
dua sudut untuk
menghitung
besar sudut
antara dua garis.

pemecahan
masalah.







lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Rumus
trigonometri sudut
rangkap dan sudut
tengahan:
- Rumus sinus
sudut rangkap
(ganda).
- Rumus kosinus
sudut rangkap
(ganda).
- Rumus
tangen sudut

- Menurunkan
rumus sinus sudut
rangkap (ganda)
dengan
menggunakan
rumus sinus
jumlah dua sudut.
- Menurunkan
rumus kosinus
sudut rangkap
(ganda) dengan
menggunakan
rumus kosinus

- Menggunakan
rumus sinus,
kosinus, dan
tangen sudut
rangkap (ganda).






- Kuis.

- Uraian
singkat.

1. Diketahui tan A
= P, maka sin 2A
= ....








3 x 45
menit.

Sumber:
- Buku
paket
hal.
111-
123.




rangkap
(ganda).
- Rumus
trigonometri
sudut
tengahan.

jumlah dua sudut.
- Menurunkan
rumus tangen
sudut rangkap
(ganda) dengan
menggunakan
rumus tangen
jumlah dua sudut.
- Menggunakan
rumus sinus,
kosinus, dan
tangen sudut
rangkap (ganda)
untuk
menyelesaikan
soal.

- Menurunkan
rumus
trigonometri
untuk sudut
tengahan
dengan
menggunakan
rumus
trigonometri
sudut rangkap
(ganda).
- Mengenal
identitas sudut
tengahan.
- Menggunakan
rumus
trigonometri
sudut tengahan
untuk
menyelesaikan
soal.









- Menggunakan
rumus
trigonometri
(sinus, kosinus,
dan tangen) sudut
tengahan.








2. Diketahui tan A
=
p
1
, maka cos
2A = ....







- Buku
referens
i lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Rumus
trigonometri

- Melakukan
ulangan berisi

- Mengerjakan soal
dengan baik

- Ulangan
harian.

- Pilihan
ganda.

1. Diketahui

2 x 45
menit.

jumlah dan
selisih dua
sudut:
- Rumus
kosinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Rumus sinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Rumus
tangen
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Rumus
trigonometri sudut
rangkap dan sudut
tengahan:
- Rumus sinus
sudut
rangkap
(ganda).
- Rumus kosinus
sudut rangkap
(ganda).
- Rumus tangen
sudut rangkap
(ganda).
- Rumus
trigonometri
sudut
tengahan.
materi yang
berkaitan
dengan rumus
trigonometri
(kosinus, sinus,
dan tangen)
jumlah dan
selisih dua
sudut, serta
rumus
trigonometri
sudut rangkap
(ganda) dan
sudut tengahan.

berkaitan dengan
materi mengenai
rumus
trigonometri
(kosinus, sinus,
dan tangen) jumlah
dan selisih dua
sudut, serta rumus
trigonometri sudut
rangkap (ganda)
dan sudut
tengahan.












- Uraian
singkat.












|
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
+
4
sin
4
cos 2

A

A
, maka..
a. sin A =
2
1

b.
3 tan = A

c. tan A =
2
1

d. cos A = 3
2
1

e. sin A =
2
2
1

2. Pada suatu
segitiga PQR
yang siku-siku
di R, diketahui
bahwa sin
P sin Q =
5
2
dan sin
(P Q) = 5p.
Nilai p adalah
.

2.2. Menurunkan
rumus jumlah
dan selisih
sinus dan
kosinus.

- Rumus
perkalian,
penjumlahan,
dan
pengurangan
sinus dan

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Berani
mengambil

- Menurunkan
rumus perkalian
kosinus dan
kosinus dengan
menggunakan
rumus kosinus

- Menyatakan
kosinus jumlah
dan selisih dua
sudut dalam
perkalian kosinus
dan kosinus

- Tugas
individu.

- Uraian
singkat.

1. Hitunglah
0 0
2
1
7 cos
2
1
37 cos 3
.

4 x 45
menit.



Sumber:
- Buku
paket
hal. 124,
143,
kosinus:
- Rumus
perkalian
kosinus dan
kosinus.
- Rumus
perkalian
sinus dan
sinus.
- Rumus
perkalian
sinus dan
kosinus.
- Rumus
penjumlahan
dan
pengurangan
sinus,
kosinus, dan
tangen.
















Disiplin
Kerja keras
Demokratis
resiko
Keorisinilan
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Menurunkan
rumus perkalian
sinus dan sinus
dengan cara
mengurangkan
rumus kosinus
jumlah dua
sudut dengan
rumus kosinus
selisih dua
sudut.
- Menurunkan
rumus perkalian
sinus dan
kosinus dengan
cara
menjumlahkan
atau
mengurangkan
rumus sinus
jumlah dan
selisih dua
sudut.
- Menurunkan
rumus jumlah
dan selisih
kosinus.
- Menurunkan
rumus jumlah
dan selisih
sinus.
- Menurunkan
rumus jumlah
dan selisih sinus
dan kosinus
menggunakan
rumus perkalian
sinus dan
kosinus.
- Menyelesaikan
masalah yang
maupun perkalian
sinus dan sinus.
- Menyatakan sinus
jumlah dan selisih
dua sudut dalam
perkalian sinus dan
kosinus.
- Menyatakan
perkalian sinus dan
kosinus dalam
jumlah atau selisih
sinus atau kosinus.















- Membuktikan
rumus
trigonometri
jumlah dan selisih
dari sinus dan
kosinus dua sudut.

























2. Buktikan
bahwa
x x
x x
x x
4 cos 3 sin
sin ) 6 cos
4 cos 2 (cos
=
+
+



























4 x 45
menit



- Buku
referens
i lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

menggunakan
rumus jumlah
dan selisih
kosinus, serta
rumus jumlah
dan selisih
sinus.
- Menurunkan
rumus jumlah
dan selisih
tangen.
- Dengan
memanipulasi
rumus yang ada,
menurunkan
rumus baru.

- Membahas
pembuktian soal
yang melibatkan
beberapa
konsep
trigonometri.


2.3. Menggunaka
n rumus
jumlah dan
selisih sinus
dan kosinus.


- Rumus
perkalian,
penjumlahan,
dan
pengurangan
sinus dan
kosinus:
- Rumus
perkalian
kosinus dan
kosinus.
- Rumus
perkalian
sinus dan
sinus.
- Rumus
perkalian

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Menggunakan
rumus perkalian
kosinus dan
kosinus dalam
pemecahan
masalah.
- Menggunakan
rumus perkalian
sinus dan sinus
dalam
pemecahan
masalah.
- Menggunakan
rumus perkalian
sinus dan
kosinus dalam
pemecahan

- Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan rumus
perkalian,
penjumlahan, dan
pengurangan sinus
dan kosinus.








- Tugas
kelompok.

- Uraian
singkat.

- Buktikan bahwa
x
x
x
x
cos
2 cos 1
sin
2 sin +
=
.

4 x 45
menit.

Sumber:
- Buku
paket
hal.
124-
145,.

- Buku
referens
i lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
sinus dan
kosinus.
- Rumus
penjumlahan
dan
pengurangan
sinus,
kosinus, dan
tangen.
- Identitas
trigonometri.

masalah.
- Menggunakan
rumus jumlah
dan selisih
sinus, kosinus,
dan tangen
dalam
pemecahan
masalah.
- Menyimak
pemahaman
mengenai
langkah-
langkah
pembuktian
suatu identitas
atau persamaan
trigonometri.

- Membuktikan
identitas
trigonometri
sederhana.

- Melakukan
latihan
menyelesaikan
identitas
trigonometri.








- Merancang dan
membuktikan
identitas
trigonometri.











- Rumus
perkalian
kosinus dan
kosinus.
- Rumus
perkalian sinus
dan sinus.
- Rumus
perkalian sinus

- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan rumus
perkalian,
penjumlahan,
dan
pengurangan
sinus dan
kosinus,

- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
rumus perkalian,
penjumlahan, dan
pengurangan sinus
dan kosinus,
pembuktian rumus
trigonometri
jumlah dan selisih

- Ulangan
harian.

- Uraian
singkat.

- Nyatakan bentuk
jumlah atau
selisih sinus dan
kosinus ke
dalam bentuk
perkalian sinus
dan kosinus.
a. sin 6x sin
4x.
b. cos (4x + y)

3 x 45
menit.















dan kosinus.
- Rumus
penjumlahan
dan
pengurangan
sinus, kosinus,
dan tangen.
- Rumus
perkalian
kosinus dan
kosinus.
- Rumus
perkalian sinus
dan sinus.
- Rumus
perkalian sinus
dan kosinus.
- Rumus
penjumlahan
dan
pengurangan
sinus, kosinus,
dan tangen.
- Identitas
trigonometri.


pembuktian
rumus
trigonometri
jumlah dan
selisih dari
sinus dan
kosinus dua
sudut, serta
identitas
trigonometri.

dari sinus dan
kosinus dua sudut,
serta identitas
trigonometri.

cos (4x - y)


SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / IPA
Semester : GANJIL

STANDAR KOMPETENSI:
3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya.

Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber
/Bahan /Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

3.1. Menyusun
persamaan
lingkaran
yang
memenuhi
persyaratan
yang
ditentukan.


Lingkaran.

- Persamaan
lingkaran:
- Persamaan
lingkaran
yang
berpusat di
O(0, 0).
- Persamaan
lingkaran
yang
berpusat di
M(a, b) dan
jari-jari r.
- Bentuk
umum
persamaan

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Menentukan
persamaan
lingkaran yang
berpusat di O(0, 0)
dengan jari-jari r
menggunakan
teorema
Pyhtagoras.
- Menentukan
posisi titik P(a,
b) terhadap
lingkaran yang
berpusat di O(0, 0)
dengan jari-jari r.
- Menentukan
persamaan
lingkaran yang
berpusat di M(a,
b) dengan jari-jari
r.

- Merumuskan
persamaan
lingkaran yang
berpusat di (0, 0)
dan (a, b).











Tugas
Individu

- Uraian
singkat.



1. Persamaan lingkaran
dengan pusat (2, -1)
serta melalui titik (5,
2) adalah......












4 x 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
(Buku
Matematika
SMA Kelas
XI
Yudhistir
Semester 1
Jilid 2A,
karangan
Johanes,
S.Pd.,
M.Pd, dkk)
hal. 148-
152.
- Buku
referensi
lain.

lingkaran.
- Kedudukan
garis
terhadap
suatu
lingkaran.


- Menentukan
posisi titik (c, d)
terhadap lingkaran
yang berpusat di
(a, b) dengan jari-
jari r.
- Menyatakan
bentuk umum
persamaan
lingkaran.
- Mendefinisikan
kuasa suatu titik
terhadap
lingkaran.
- Menentukan pusat
dan jari-jari
lingkaran yang
diketahui
persamaannya.
- Menyusun
persamaan
lingkaran yang
memenuhi kriteria
tertentu.
- Menentukan
kedudukan garis
terhadap suatu
lingkaran.
- Menentukan
syarat-syarat agar
garis:
1. menyinggung
lingkaran.
2. memotong
lingkaran.
3. tidak
memotong
lingkaran (di
luar lingkaran).








- Menentukan
pusat dan jari-jari
lingkaran yang
persamaannya
diketahui.
- Menentukan
persamaan
lingkaran yang
memenuhi
kriteria tertentu.

- Menentukan
posisi garis
terhadap
lingkaran.








2. Lingkaran yang
melalui (2, 1), (6,
1), dan (2, 5) berjari-
jari.......






3. Agar garis y = mx
tidak memotong
lingkaran
0 4 2 4
2 2
= + + y x y x
, berapakah nilai m
.......

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP




- Persamaan
lingkaran:
persamaan
lingkaran yang
berpusat di
O(0, 0),
persamaan
lingkaran yang
berpusat di
M(a, b) dan
jari-jari r,
bentuk umum
persamaan
lingkaran,
kedudukan
garis terhadap
suatu
lingkaran.


- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan
persamaan
lingkaran
(persamaan
lingkaran yang
berpusat di O(0, 0),
persamaan
lingkaran yang
berpusat di M(a,
b) dan jari-jari r,
bentuk umum
persamaan
lingkaran,
kedudukan garis
terhadap suatu
lingkaran).


- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
persamaan
lingkaran
(persamaan
lingkaran yang
berpusat di O(0,
0), persamaan
lingkaran yang
berpusat di
M(a, b) dan jari-
jari r, bentuk
umum persamaan
lingkaran,
kedudukan garis
terhadap suatu
lingkaran).

- Ulangan
harian.

- Pilihan
ganda.


- Uraian
obyektif.






1. Persamaan lingkaran
yang berpusat di titik
(-3, 2) dan
menyinggung garis
8 4 3 = y x
adalah.......
2. Titik pusat lingkaran
0 12
2 2
= + + + by ax y x
terletak pada garis
0 3 2 = + y x , di
kuadran IV. Jika jari-
jari lingkaran adalah
1, nilai a dan b
berturut-turut
adalah......

4 x 45
menit.


3.2. Menentukan
persamaan
garis singgung
pada lingkaran
dalam
berbagai
situasi.




- Persamaan garis
singgung:
- Garis
singgung
pada
lingkaran
yang
berpusat di
O(0, 0).
- Garis
singgung
pada
lingkaran
yang
berpusat di
M(a, b) dan
jari-jari r.
- Garis
singgung
pada
lingkaran
dengan

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Disiplin
Kerja keras
Demokratis

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Berani
mengambil
resiko
Keorisinilan

- Menyelidiki sifat
dari garis-garis
yang menyinggung
maupun tidak
menyinggung
lingkaran.
- Menentukan rumus
persamaan garis
singgung yang
melalui suatu titik
pada lingkaran:
1. berpusat di O(0,
0).
2. berpusat di M(a,
b)
3. persamaannya
berbentuk
umum.

- Menentukan rumus
persamaan garis

- Menentukan
persamaan garis
singgung yang
melalui suatu
titik pada
lingkaran.







- Menentukan
persamaan garis
singgung yang
gradiennya
diketahui.


- Tugas
kelompo
k.

- Uraian
obyektif.

1. Diketahui persamaan
garis singgung
lingkaran
5 ) 3 (
2 2
= + y x
, di
titik yang berabsis 1
dan ordinat positif.
Persamaan garis
singgung yang tegak
lurus garis singgung
tersebut adalah.....


2. Salah satu persamaan
garis singgung
lingkaran
64
2 2
= +y x
dan titik
(-10, 0) adalah.....




4 x 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
hal.163-
167,178-
183.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

gradien
tertentu.
- Garis
singgung
dari suatu
titik di luar
lingkaran.



singgung dengan
gradien tertentu
pada:
1. lingkaran berpusat
di O(0, 0).
2. lingkaran
berpusat di M(a,
b)

- Menyelesaikan soal
mengenai
persamaan garis
singgung dari suatu
titik di luar
lingkaran dengan
menggunakan
diskriminan dan
dengan cara lain.

- Menggunakan
diskriminan atau
dengan cara lain
untuk
menentukan
persamaan garis
singgung dari
suatu titik di luar
lingkaran.




- Persamaan
garis
singgung: garis
singgung pada
lingkaran yang
berpusat di
O(0, 0), garis
singgung pada
lingkaran yang
berpusat di
M(a, b) dan
jari-jari r, garis
singgung pada
lingkaran
dengan gradien
tertentu, garis
singgung dari
suatu titik di
luar lingkaran.


- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan
persamaan garis
singgung (garis
singgung pada
lingkaran yang
berpusat di O(0, 0),
garis singgung pada
lingkaran yang
berpusat di M(a, b)
dan jari-jari r, garis
singgung pada
lingkaran dengan
gradien tertentu,
garis singgung dari
suatu titik di luar
lingkaran).


- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
persamaan garis
singgung (garis
singgung pada
lingkaran yang
berpusat di O(0,
0), garis singgung
pada lingkaran
yang berpusat di
M(a, b) dan jari-
jari r, garis
singgung pada
lingkaran dengan
gradien tertentu,
garis singgung
dari suatu titik di
luar lingkaran).

- Ulangan
harian.

- Pilihan
ganda.







- Uraian
singkat.




1. Dari titik T(10, 9)
dibuat garis singgung
yang menyinggung
lingkaran
23 6 4
2 2
= + y x y x

di titik S. Panjang TS
= ......
a. 4 d. 10
b. 6 e. 12
c. 8
2. Salah satu persamaan
garis singgung
lingkaran
0 68 6 4
2 2
= + + + y x y x
yang tegak lurus
garis AB dengan A(-2,
3) dan B(-5, 7)
adalah......

4 x 45
menit.


Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Cirebon



Drs. MULYA HADIWIJAYA
NIP : 195607021975121001
Cirebon, Oktober 2010
Guru Mapel Matematika.



IKA KARTIKA, S.Pd
NIP : 19630428 198512 2002
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
S SI IL LA AB BU US S P PE EM MB BE EL LA AJ JA AR RA AN N
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/2

Nama Guru : IKA KARTIKA, S.Pd
NIP/NIK : 19630428 198512 2002
Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / IPA
Semester : GENAP

STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.

Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/
Bahan /
Alat

Teknik
Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

4.1. Menggunakan
algoritma
pembagian
sukubanyak
untuk
menentukan
hasil bagi dan
sisa
pembagian

Sukubanyak

- Pengertian
sukubanyak:
- Derajat
dan
koefisien
-
koefisien
sukuban
yak.
- Pengidenti
fikasi an
sukubanya
k
- Penentuan
nilai
sukubanya

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Memahami
pengertian
sukubanyak
dengan
menyebutkan
derajat
sukubanyak
dan koefisien-
koefisien tiap
sukunya.
- Mengidentifika
si bentuk
matematika
yang
merupakan
sukubanyak.
- Menentukan
nilai dari suatu
sukubanyak
dengan

- Menentukan
derajat dan
koefisien-
koefisien tiap
suku dari
sukubanyak serta
mengidentifikasi
bentuk
matematika yang
merupakan
sukubanyak.


- Menentukan nilai
dari suatu
sukubanyak
dengan
menggunakan
cara substitusi

Tugas
individu.













Uraian
singkat.













1. Tentukan derajat
beserta koefisien-
koefisien dan
kontanta dari
sukubanyak berikut:
a.
3 2
2 8 3 5 x x x + +
b.
4 3
6 8 3 84 y y y + +
c.
2 4 3
2 8 3 10 5 t t t t +


2. Tentukan bentuk
matematika berikut
merupakan
sukubanyak atau
bukan:

4 45menit.













Sumber:
- Buku
paket
(Buku
Matemati
ka SMA
Kelas XI
Yudhistir
a
Semester
2 Jilid
2B,
karangan
Johanes,
S.Pd.,
M.Pd,dk
k) hal. 2-
5, 6-11.
- Buku
referensi
k.






menggunakan
cara substitusi
atau skema.




langsung dan
skema.












a.
4 2
2 8 3 50 x x x +
.
b.
3
2
1 3
2 1 x x
x
x
+ +
.



lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Operasi antar
sukubanyak:
- Penjumlah
an
sukubanya
k.
- Pengurang
an
sukubanya
k.
- Perkalian
sukubanya
k.


- Kesamaan
sukubanya
k.


- Menyelesaikan
operasi antar
sukubanyak
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
dan perkalian
sukubanyak
serta
menentukan
derajatnya.
- Memahami
pengertian dari
kesamaan
sukubanyak untuk
menentukan
koefisien dari
sukubanyak yang
sama.


- Menyelesaikan
operasi antar
sukubanyak yang
meliputi
penjumlahan,
pengurangan, dan
perkalian
sukubanyak.


- Menentukan
koefisien yang
belum diketahui
nilainya dari dua
sukubanyak
yang sama.


Tugas
individu.


Uraian
singkat.


1. Diketahui
sukubanyak
( )
3 2
8 4 5 f x x x x = + +
dan
( )
2
28 9 40 g x x x = +
, tentukan:
a. ( ) ( ) f x g x + dan
derajatnya.
b. ( ) ( ) f x g x dan
derajatnya.
c. ( ) ( ) f x g x dan
derajatnya.

2. Tentukan nilai p
dari kesamaan
sukubanyak berikut.
2
( 1) ( 2)( 3) 2 x x x p +


4 45menit.


Sumber:
- Buku
paket hal.
11-14
- Buku
referensi
lain.



Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


Pembagian
sukubanyak:
Bentuk
panjang.
Sintetik
Horner
(bentuk
linear
dan
bentuk
kuadrat).


- Menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear atau
kuadrat
menggunakan
cara
pembagian
bentuk panjang
dan sintetik
Horner.
- Menentukan
derajat hasil
bagi dan sisa
pembagian
sukubanyak.


Menentukan hasil
bagi dan sisa
pembagian dari
pembagian
sukubanyak oleh
bentuk linear atau
kuadrat serta
menentukan derajat
hasil bagi dan sisa
pembagiannya
dengan menggunakan
cara pembagian
sukubanyak bentuk
panjang dan sintetik
(Horner).

Tugas
individu.


Uraian
singkat.


Tentukan hasil bagi dan
sisa pembagian serta
derajatnya pada
pembagian sukubanyak
berikut dan nyatakan
hasilnya dalam bentuk
persamaan dasar
pembagian:
a.
3 2
2 8 3 5 x x x + +
dibagi oleh ( ) 1 x .
b.
4 3
6 8 3 84 y y y + +
dibagi oleh
( ) 2 3 y + .
c.
2 4 3
2 8 3 10 5 t t t t +
dibagi oleh
( )
2
2 6 t t .


4 45menit.


Sumber:
- Buku
paket hal.
15-25
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


4.2. Menggunakan
teorema sisa
dan teorema
faktor dalam
pemecahan
masalah.










- Teorema sisa:
- Pembagia
n dengan
( ) x k .
- Pembagia
n dengan
( ) ax b + .
- Pembagi
an
dengan
( )( ) x a x b

- Pembagi
an
dengan
( )( ) x k ax b

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan
hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh ( ) x k
dengan
menggunakan
teorema sisa.
- Menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh ( ) ax b +
dengan
menggunakan
teorema sisa.

- Menentukan hasil
bagi dan sisa
pembagian dari
pembagian
sukubanyak oleh
bentuk linear dan
kuadrat dengan
menggunakan
teorema sisa.








Tugas
individu.
.











Uraian
singkat.












- Tentukan hasil bagi
dan sisa pembagian
berikut beserta
derajatnya:
o
3 2
8 30 5 x x x + +
dibagi oleh
( ) 5 x
o
4 3 2
2 20 8 3 5 x x x x + +
dibagi oleh
2
2 6 x x
o
4 3 2
2 8 4 x x x x + +
di bagi oleh
( )( ) 4 2 1 x x +


4 45menit.













Sumber:
- Buku
paket
hal. 26-
34.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP















- Menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh
( )( ) x a x b
dengan
menggunakan
teorema sisa.


- Menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh
( )( ) x a x b
dengan
menggunakan
teorema sisa.
- Menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh
( )( ) x k ax b
dengan
menggunakan
teorema sisa.

- Membuktikan
teorema sisa.















- Membuktikan
teorema sisa.
























































































- Teorema
faktor
- Persama

- Menentukan
faktor linear
dari

- Menentukan
faktor linear dari
sukubanyak

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

1. Faktorkanlah
sukubanyak
3 2
2 3 17 12 x x x + +
4 45menit.


Sumber:
- Buku
paket
an
sukuban
yak
- Akar-
akar
rasional
persama
an
sukuban
yak:
- Menentu-
kan akar-
akar
rasional
suatu
persamaan
sukubanya
k
- Menentu
kan akar-
akar
mendekati
akar nyata
persamaan
sukubanya
k

sukubanyak
dengan
menggunakan
teorema faktor.
- Menunjukkan
faktor linear
dari suatu
sukubanyak
dengan
menggunakan
teorema faktor.
- Membuktikan
teorema faktor.
- Menentukan
akar-akar
rasional suatu
persamaan
sukubanyak
dengan
menggunakan
teorema faktor.
- Menentukan
akar-akar
mendekati akar
nyata
persamaan
sukubanyak
dengan
menggunakan
perhitungan dan
grafik.

dengan
menggunakan
teorema faktor.






- Membuktikan
teorema faktor.

- Menentukan
akar-akar suatu
persamaan
sukubanyak.




.







2. Tentukan akar-akar
rasional dari
persamaan berikut.
4 3 2
2 5 17 41 21 0 x x x x + =


hal. 34-
50.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Pengertian
sukubanyak
- Operasi antar
sukubanyak
- Teorema sisa
- Teorema
faktor
- Persamaan

- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan
dengan
pengertian
sukubanyak,
menentukan
nilai
sukubanyak,

- Mengerjakan
soal dengan baik
berkaitan
dengan materi
mengenai
pengertian
sukubanyak,
menentukan
nilai
sukubanyak,

Ulangan
Harian.


Uraian
singkat.






1. Tentukan hasil dan
sisa pembagian dari
pembagian
3 2
3 5 10 x x x + +
oleh ( ) 3 x + .

2. Tentukan apakah
bentuk matematika

4 45menit.


sukubanyak

operasi antar
sukubanyak,
cara
menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak
oleh bentuk
linear dan
kuadrat dengan
menggunakan
teorema sisa,
dan cara
menyelesaikan
suatu
persamaan
sukubanyak
dengan
menentukan
faktor linear
nya
menggunakan
teorema faktor.

operasi antar
sukubanyak,
cara menentukan
hasil bagi dan
sisa pembagian
dari pembagian
sukubanyak oleh
bentuk linear
dan kuadrat
dengan
menggunakan
teorema sisa,
dan cara
menyelesaikan
suatu persamaan
sukubanyak
dengan
menentukan
faktor linear nya
menggunakan
teorema faktor.










Pilihan
Ganda.

berikut merupakan
sukubanyak atau
bukan.
a.
3 2
5 2 x x x + +
b.
3
2
2
5
3
x
x x
x
+ +
3. Diketahui ( ) 2 x
adalah faktor dari
sukubanyak
( )
3 2
2 7 6 P x x ax x = + + +
. Salah satu faktor
lainnya adalah ....
a. ( ) 3 x +
d. ( ) 2 3 x +
b. ( ) 2 3 x
e. ( ) 1 x
c. ( ) 3 x



Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Cirebon



Drs. MULYA HADIWIJAYA
NIP : 195607021975121001
Cirebon, Oktober 2010
Guru Mapel Matematika.



IKA KARTIKA, S.Pd
NIP : 19630428 198512 2002

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / IPA
Semester : GENAP

STANDAR KOMPETENSI:
5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.

Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Baha
n /Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen

5.1. Menentukan
komposisi
fungsi dari
dua fungsi.












Komposisi fungsi
dan fungsi invers.
- Sifat khusus
yang mungkin
dimiliki oleh
fungsi:
- Fungsi satu-
satu
(Injektif).
- Fungsi pada
(Surjektif).
- Fungsi satu-
satu pada
(Bijektif).
- Kesamaan
dua fungsi


Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Mengingat
kembali
materi kelas X
mengenai
pengertian
fungsi dan
jenis-jenis
fungsi khusus.
- Memahami
sifat khusus
yang mungkin
dimiliki oleh
sebuah fungsi
yaitu fungsi
satu-satu,
pada, serta
satu-satu dan
pada.
- Memahami
sifat kesamaan

- Menentukan sifat
khusus yang
mungkin dimiliki
oleh sebuah
fungsi.











Tugas
individu.













Uraian
singkat.













4. Apakah fungsi
berikut merupakan
fungsi bijektif?
a. : f 99
2 3 x x+
b. : f 99

2
2 5 x x +








4 45menit.














Sumber:
- Buku
paket
(Buku
Matematik
a SMA
Kelas XI
Yudhistira
Semester 2
Jilid 2B,
karangan
Johanes,
S.Pd.,
M.Pd,dkk)
hal. 62-75.
- Buku
referensi
lain.






























- Aljabar fungsi












- Komposisi
fungsi:
- Pengertian
komposisi
fungsi.
- Komposisi
fungsi pada
sistem
bilangan
real.
- Sifat-sifat
dari
komposisi
fungsi.




dari dua
fungsi.

- Memahami
operasi-
operasi yang
diterapkan
pada fungsi.
- Menentukan
daerah asal
dari fungsi
hasil operasi
yang
diterapkan.






- Memahami
pengertian
komposisi
fungsi
- Menjelaskan
komposisi
fungsi pada
sistem
bilangan real
yang meliputi
nilai fungsi
komposisi
terhadap
komponen
pembentuknya
- Menentukan
rumus fungsi
dari setiap
fungsi yang
diberikan.



- Melakukan
operasi-operasi
aljabar yang
diterapkan pada
fungsi.










- Menentukan
rumus fungsi
dari setiap fungsi
yang diberikan.










- Menentukan
komponen

















Tugas
individu.





























Uraian
singkat.















5. Diketahui
( ) 2 f x x = + dan
( )
2
3 6
g x
x
=

.
Tentukan rumus
fungsi berikut dan
tentukan pula
daerah asalnya (D).
a. ( )( ) f g x +
b. ( )( ) f g x
c. ( )( ) f g x
d. ( )
f
x
g
| |
|
\ .



1. Diketahui
: f 99 dengan
( ) 2 2 f x x = dan
: g 99 dengan
( )
2
1 g x x = .
Tentukanlah:
a. ( )( ) f g x ,
b. ( )( ) g f x ,
c. ( )( ) 1 f g x +



2. Tentukan rumus
















6 45menit.














Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP














Sumber:
- Buku
paket hal.
75-81.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP










- Menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi bila
aturan
komposisi dan
komponen
lainnya
diketahui.
- Menjelaskan
sifat-sifat dari
komposisi
fungsi.
pembentuk
fungsi komposisi
bila aturan
komposisi dan
komponen
lainnya
diketahui.











fungsi g(x) jika
diketahui f(x)
= x + 2 dan
(fog)(x) = 3x 5.








Komposisi fungsi
dan fungsi invers.
- Sifat khusus
yang mungkin
dimiliki oleh
fungsi
- Aljabar fungsi
- Komposisi
fungsi


- Melakukan
ulangan harian
berisi materi
yang berkaitan
dengan sifat
khusus yang
mungkin
dimiliki oleh
sebuah fungsi,
operasi-
operasi yang
diterapkan
pada fungsi,
daerah asal
dari fungsi
hasil operasi
yang
diterapkan,
menjelaskan
nilai fungsi
komposisi
terhadap
komponen
pembentuknya
, menentukan
komponen
pembentuk
fungsi
komposisi bila
aturan
komposisi dan

- Mengerjakan
soal dengan baik
berkaitan dengan
sifat khusus yang
mungkin dimiliki
oleh sebuah
fungsi, operasi-
operasi yang
diterapkan pada
fungsi, daerah
asal dari fungsi
hasil operasi
yang diterapkan,
menjelaskan nilai
fungsi komposisi
terhadap
komponen
pembentuknya,
menentukan
komponen
pembentuk
fungsi komposisi
bila aturan
komposisi dan
komponen
lainnya
diketahui, dan
menyebutkan
sifat-sifat dari
komposisi
-
Ulangan
Harian


Pilihan
Ganda.


Diketahui : g 99
ditentukan oleh fungsi
( )
2
2 g x x x = + +
dan
: f 99 sehingga
( )
2
2 2 5 f g x x x = + +
,
maka ( ) f x sama
dengan ....
a. 2 3 x +
d. 2 3 x
b. 2 1 x +
e. 2 9 x
c. 2 1 x


2 45menit.


komponen
lainnya
diketahui, dan
menyebutkan
sifat-sifat dari
komposisi
fungsi.

fungsi.


5.2. Menentukan
invers suatu
fungsi.








- Fungsi Invers:
- Pengertian
invers
fungsi.




- Menentukan
rumus
fungsi
invers.

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Memahami
pengertian
dari invers
suatu fungsi.
- Menjelaskan
syarat suatu
fungsi
mempunyai
invers.
- Menentukan
apakah suatu
fungsi
mempunyai
invers atau
tidak.
- Menentukan
rumus fungsi
invers dari
fungsi yang
diketahui dan
sebaliknya.

- Menentukan
rumus fungsi
invers dari suatu
fungsi.








Tugas
individu.










Uraian
singkat.










Tentukan invers dari
fungsi atau relasi
berikut kemudian
gambarkan diagram
panah fungsi atau
relasi tersebut beserta
diagram panah
inversnya:
a. ( ) ( ) ( ) { 3, 2 ; 2, 0 ; 1, 2
( ) ( ) ( )} 0, 4 ; 1, 6 ; 2, 8
b. ( ) ( ) ( ) ( ) { } 3, ; 2, ; 1, ; 0, a b c d


4 45menit.










Sumber:
- Buku
paket hal.
81-86.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Grafik suatu
fungsi dan
grafik fungsi
inversnya.

- Menggambark
an grafik
fungsi invers
dari grafik
fungsi
asalnya.
- Menentukan
daerah asal
fungsi
inversnya.

- Menggambarkan
grafik fungsi
invers dari grafik
fungsi asalnya.


Tugas
individu.


Uraian
singkat.


Diketahui fungsi
( )
3
2 3 f x x = + .
Tentukan:
a. rumus fungsi
( )
1
f x

,
b. daerah asal fungsi
( ) f x dan

4 45menit.


Sumber:
- hal. 86-88.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop

( )
1
f x

,
c. gambarlah grafik
fungsi ( ) f x dan
( )
1
f x

.

- LCD
- OHP


- Fungsi invers
dari fungsi
komposisi


- Membahas
teorema yang
berkenaan
dengan fungsi
invers.
- Menentukan
rumus
komposisi
fungsi dari
dua fungsi
yang
diberikan.
- Menentukan
rumus fungsi
invers dari
fungsi
kompisisi.
- Menentukan
nilai fungsi
kompisisi dan
fungsi invers
dari fungsi
komposisi
tersebut.


- Menentukan
fungsi invers dari
fungsi komposisi
dan nilainya.

Tugas
individu.


Uraian
singkat.

Diketahui
3 2
( )
4 3
x
f x
x

=
+
dan
( ) 2 1 g x x = + .
Tentukan
1
( ) (3). f g



6 45menit.


Sumber:
- hal. 88-93.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Fungsi Invers:
- Fungsi invers
dari fungsi
komposisi.


- Melakukan
ulangan harian
berisi materi
yang berkaitan
dengan
pengertian
invers fungsi,
menentukan

- Mengerjakan
soal dengan baik
berkaitan dengan
pengertian invers
fungsi,
menentukan
rumus fungsi
invers,

Ulangan
harian


Pilihan
ganda.




1. Diketahui
( ) 5 6 f x x = dan
( ) 3 12 g x x = + ,
maka
( )
( )
1
f g x

=....

2 45menit.


rumus fungsi
invers,
menggambark
an grafik
fungsi invers,
dan teorema
yang
berkenaan
dengan fungsi
invers.


menggambarkan
grafik fungsi
invers, dan
teorema yang
berkenaan
dengan fungsi
invers.










Uraian
singkat.


a. 18 27 x +
d. 2 19 x d. 2 19 x
b. 18 67 x
e.
1
4
3
x e.
1
4
3
x
c. 2 29 x +

2. Diketahui
( )
3
3 3 f x x = + dan
( ) 3 1 g x x = + .
Tentukanlah:
a. ( )
1
f x

dan
( )
1
g x

, d. 2 19 x
b. ( ) ( )
1
f g x

dan
( ) ( )
1
2 g f

, e.
1
4
3
x
c. Grafik fungsi
( ) f x , ( )
1
f x

,
( ) g x , ( )
1
g x

,
dan ( )
1 1
g f x









Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Cirebon



Drs. MULYA HADIWIJAYA
NIP : 195607021975121001
Cirebon, Oktober 2010
Guru Mapel Matematika.



IKA KARTIKA, S.Pd
NIP : 19630428 198512 2002
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Cirebon
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / IPA
Semester : GENAP

STANDAR KOMPETENSI:
6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.

Kompetensi
Dasar
Materi Ajar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan
/Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen

6.1. Menjelaskan
secara intuitif
arti limit
fungsi di suatu
titik dan di
takhingga dan
menggunakan
sifat limit
fungsi untuk
menghitung
bentuk tak
tentu fungsi
aljabar dan
trigonometri.




Limit fungsi
- Limit
fungsi
aljabar:
- Definisi
limit
secara
intiutif.
- Definisi
limit
secara
aljabar.


- Limit
fungsi-
fungsi

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan


- Menjelaskan
arti limit fungsi
secara intiutif
berdasarkan
fungsi aljabar
yang sederhana.
- Menjelaskan
arti limit fungsi
secara aljabar
berdasarkan
fungsi aljabar
sederhana.
- Menghitung
limit fungsi
aljabar di suatu
titik
menggunakan


- Menghitung limit
fungsi aljabar di
suatu titik dan tak
hingga.






Tugas
individu


Uraian
singkat.


Tentukan limit
fungsi-fungsi berikut
ini:
a.
( )
2
1
lim 2 3
x
x

b.
( )
2
1
3 4
lim
1 x
x x
x
+

c.
2
lim 4
x
x x

+





4 45
menit.


Sumber:
- Buku paket
(Buku
Matematika
SMA dan MA
ESIS Kelas
XI Semester 2
Jilid 2B,
karangan Sri
Kurnianingsih
,dkk)
hal. 104-118.
- Buku
referensi
lain.








berbentu
k
( ) lim
x c
f x

(cara
substitusi
,
faktorisa
si, dan
perkalian
sekawan)
.
- Limit
fungsi di
tak
hingga
cara substitusi,
faktorisasi, dan
perkalian
dengan
sekawan.
- Menghitung
limit fungsi
aljabar di tak
hingga .









Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Teorema-
teorema
limit :
- Mengguna
kan
teorema
limit untuk
menghitun
g limit
fungsi
aljabar dan
trigonomet
ri.
- Mengguna
kan
teorema
limit untuk
menghitun
g bentuk
tak tentu
limit
fungsi.

- Memahami
teorema-teorema
limit dalam
perhitungan limit
fungsi.
- Menjelaskan
teorema-teorema
limit yang
digunakan dalam
perhitungan limit.
- Menggunakan
teorema limit
dalam menghitung
bentuk tak tentu
fungsi aljabar.

- Menggunakan
sifat limit fungsi
untuk
menghitung
bentuk tak tentu
fungsi aljabar.










Tugas
individu.











Uraian
singkat.












Tentukan limit
fungsi-fungsi berikut
ini:
a.
( )
2
3
lim 2 3 1
x
x x

+
b.
( )
2
1
3 4
lim
1 x
x x
x
+

c.
lim 3 6
x
x x

+ +




6 45
menit.












Sumber:
- Buku paket
hal. 118-124.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Limit fungsi
trigonometri :
- Teorema
limit apit.
- Menentuka
n nilai

0
sin
lim
x
x
x
.
- Menentuka
n nilai

0
lim
sin x
x
x
.

- Memahami
teorema limit apit.
- Menggunakan
teorema limit apit
dalam
menentukan nilai
0
sin
lim
x
x
x
dan
0
lim
sin x
x
x
.


- Menghitung limit
fungsi trigonometri
di suatu titik.


Tugas
individu.


Uraian
singkat.


Hitunglah nilai
4
2
cos
lim
1 sin x
x
x
t

.


4 45
menit.


Sumber:
- Buku paket
hal. 124-130.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP




















- Penggunaan
limit








- Kekontinua
n dan
diskontinua
n
(pengayaan)
.




- Menjelaskan
penggunaan
limit dalam
mencari garis
singgung suatu
kurva di suatu
titik tertentu.
- Menggunakan
limit dalam
menentukan laju
perubahan suatu
fungsi
pertumbuhan.

- Memahami
kekontinuan dan
diskontinuan
dari suatu
fungsi.
- Menunjukkan
kekontinuan
suatu fungsi.
- Menghapus
diskontinuan

- Menggunakan
limit dalam
mencari garis
singgung suatu
kurva dan laju
perubahan suatu
fungsi.





- Menyelidiki
kekontinuan
suatu fungsi.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.















1. Gambarkan garis
singgung kurva

( )
2
4 3 f x x x = +
di

1
1, 0,
2
x = .



2. Selidiki
kekontinuan
fungsi-fungsi
berikut:
f. ( )
2
4
2
x
f x
x

di x = 2
g. ( )
2
6 f x x = +

4 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 130-134,
hal 135-138.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP



suatu fungsi.

di x = 0


- Limit
fungsi
aljabar
- Teorema-
teorema limit
- Limit fungsi
trigonometri
- Penggunaan
limit

- Melakukan
ulangan harian
berisi materi
yang berkaitan
dengan cara
menghitung
limit fungsi
aljabar di suatu
titik dan tak
hingga serta
menggunakan
teorema-
teorema limit
dalam
menghitung
limit fungsi
aljabar dan
trigonometri
dan bentuk tak
tentu limit
fungsi, serta
menggunakan
limit dalam
mencari garis
singgung suatu
kurva dan laju
perubahan suatu
fungsi.


- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
cara menghitung
limit fungsi
aljabar di suatu
titik dan tak
hingga serta
menggunakan
teorema-teorema
limit dalam
menghitung limit
fungsi aljabar dan
trigonometri dan
bentuk tak tentu
limit fungsi, serta
menggunakan
limit dalam
mencari garis
singgung suatu
kurva dan laju
perubahan suatu
fungsi.


Ulangan
harian.


Pilihan
ganda.



Nilai
2
1
2 1
lim
1
1 x x
x
| |

\ .

sama dengan ....
a.
3
4

d.
3
4

b.
1
2

e. 1
c.
1
2



4 45
menit.



6.2. Menggunakan
konsep dan
aturan turunan
dalam
perhitungan
turunan fungsi.














- Turunan
fungsi:
- Definisi
turunan
fungsi.
- Notasi
turunan.














Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Memahami
definisi turunan
fungsi.
- Menghitung
turunan fungsi
dengan
menggunakan
definisi turunan.
- Menjelaskan
arti fisis dan
geometri
turunan fungsi
di suatu titik.
- Menentukan
turunan suatu
fungsi di satu
titik tertentu..
- Menjelaskan
dan menentukan
laju perubahan
nilai fungsi.
- Memahami
notasi turunan
fungsi.
- Menggunakan
notasi turunan
dalam
menentukan laju
perubahan nilai
fungsi.


- Menghitung
turunan fungsi
dengan
menggunakan
definisi turunan.




- Menentukan
turunan suatu
fungsi di satu titik
tertentu.


- Menentukan laju
perubahan nilai
fungsi terhadap
variabel bebasnya

Tugas
kelompok.

















Uraian
singkat.

















3. Tentukan turunan
pertama fungsi
berikut dengan
menggunakan
definisi turunan.
a. ( )
2
4 3 f x x x = +
b. ( )
3
3 f x x = +
4. Jika ( ) 4 3 f x x = +
,
carilah
( ) ( ) ( ) ' 2 , ' 1 , ' 0 f f f

5. Misalkan
2
4 1 y z = + ,
tentukan
dy
dz
.


4 45
menit.

















Sumber:
- Buku paket
hal. 148-155.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP








- Teorema-
teorema
umum
turunan
fungsi.



- Turunan
fungsi
trigonometr
i.


- Menjelaskan
teorema-
teorema umum
turunan fungsi.
- Menggunakan
teorema-
teorema turunan
fungsi untuk
menghitung
turunan fungsi
aljabar dan
trigonometri.
- Membuktikan
teorema-
teorema umum
turunan fungsi.


- Menentukan
turunan fungsi
aljabar dan
trigonometri.


Tugas
individu.

Uraian
singkat.


Tentukan turunan
fungsi
fungsi berikut:
a.
4 2
20 3 5 x x x +
b.
3 2
20 3
3 4
x x
x

+

c.
( ) sin 2 1 cos3 x x + +



4 45
menit.


Sumber:
- Buku paket
hal. 155-167.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


o Turunan
fungsi
komposisi
dengan
aturan
rantai.


- Mengingat
kembali aturan
dari komposisi
fungsi.
- Memahami
mengenai
teorema aturan
rantai.
- Menggunakan
aturan rantai
dalam
menentukan
turunan suatu
fungsi.


- Menentukan
turunan fungsi
komposisi dengan
aturan rantai.


Tugas
individu.

Uraian
singkat.

Tentukan
dy
dx
jika
fungsinya adalah:
a.
14
4 1 y u = + dan
2 3 u x = +
b.
1
2
10 y u = dan

2
2 1 u x x = +


6 45
menit

Sumber:
- Buku paket
hal. 167-171.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Persamaan
garis
singgung di
suatu titik
pada kurva.


- Mengingat
kembali materi
mengenai arti
fisis dan
geometri dari
turunan fungsi
di suatu titik.
- Menentukan
gradien dari
suatu kurva di
suatu titik.
- Membahas cara
menentukan
persamaan garis
singgung pada
suatu kurva di
suatu titik.


- Menentukan
persamaan garis
singgung pada
suatu kurva.


Tugas
individu.

Uraian
singkat.


Carilah persamaan
garis
singgung pada kurva
berikut:
a.
2
3 5 y x x = + di
( ) 0, 1
b.
2
5
2 3
x
y
x
+
=

di
( ) 0, 1


4 45
menit


Sumber:
- Buku paket
hal. 172-175.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Turunan
fungsi:
- Teorema-
teorema
umum
turunan
fungsi.
- Turunan
fungsi
trigonometr
i.
- Turunan
fungsi
komposisi
dengan
aturan
rantai.
- Persamaan
garis
singgung di
suatu titik

- Melakukan
ulangan harian
berisi materi
yang berkaitan
dengan cara
menghitung
turunan fungsi
dengan
menggunakan
definisi turunan,
menggunakan
teorema-
teorema umum
turunan untuk
menghitung
limit fungsi
aljabar dan
trigonometri di
suatu titik dan
tak hingga, cara
menghitung
turunan fungsi
komposisi
dengan aturan

- Mengerjakan soal
dengan baik yang
berkaitan dengan
cara menghitung
turunan fungsi
dengan
menggunakan
definisi turunan,
menggunakan
teorema-teorema
umum turunan
untuk
menghitung limit
fungsi aljabar dan
trigonometri di
suatu titik dan tak
hingga, cara
menghitung
turunan fungsi
komposisi dengan
aturan rantai, dan
menentukan
persamaan garis
singgung pada

Ulangan
harian.


Pilihan ganda.

Jika ( )
2
3
2 1
x
f x
x
+
=

dan
( ) ' f x adalah
turunan
pertama ( ) f x ,
maka ( ) ' 2 f adalah
....
a.
1
9
d.
2
9

b.
4
9
e. 2
c.
2
9



2 45
menit


pada kurva.


rantai, dan
menentukan
persamaan garis
singgung pada
kurva di suatu
titik.
kurva di suatu
titik.


6.3. Menggunakan
turunan untuk
menentukan
karakteristik
suatu fungsi
dan
memecahkan
masalah.


- Fungsi naik
dan fungsi
turun


Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Memahami
definisi fungsi
naik dan fungsi
turun.
- Menentukan
selang interval
dimana fungsi
naik dan turun.


- Menentukan selang
dimana fungsi naik
atau turun.







Tugas
kelompok.

Uraian
singkat.

Tentukan interval
agar
fungsi-fungsi berikut
naik
atau turun:
a.
4 2
20 3 5 x x x +
b.
3
8
2
x
x

c.
2
1 x x +

4 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 175-180.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Sketsa
grafik
dengan uji
turunan.
- Mensket
sa grafik
dengan
uji
turunan
pertama.
- Mensket
sa grafik
dengan
uji
turunan
kedua.


- Mensketsa
grafik dengan
uji turunan
pertama dengan
menentukan
titik
stasionernya.
- Mensketsa
grafik dengan
uji turunan
kedua dan
menentukan
jenis titik
ekstrimnya.


- Menentukan titik
stasioner suatu
fungsi beserta
jenis ekstrimnya.
- Mensketsa grafik
fungsinya.


Tugas
individ
u.

Uraian
singkat.

Misalkan
3 2
2 3 4 y x x x = +
:
a. Tentukan
2
2
dan
dy d y
dx
dx
,
b. Tentukan semua
titik
stasionernya dan
tentukan jenisnya,
c. Buat sketsa
grafiknya.


4 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 180-192
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Pergerakan.
- Kecepata
n.
- Percepat
an.


- Memahami
pengertian dari
kecepatan dan
percepatan.
- Menghitung
kecepatan dan
dan percepatan
dengan
menggunakan
turunan.


- Menggunakan
turunan dalam
perhitungan
kecepatan dan
percepatan.


Tugas
individ
u.

Uraian
singkat.

Posisi benda sepanjang
lintasan (s) setelah t
detik dinyatakan
dengan s(t). Dimana
( )
2
2 3 4 s t t t = + .
Tentukan:
a. ( ) ( ) dan v t a t
b. ( ) ( ) 2 dan 2 v a
c. t dimana ( ) 0 a t =

4 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 193-196.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Penggunaan
turunan
dalam
bentuk tak
tentu.
- Bentuk
tak tentu
0
0
.
- Bentuk
tak tentu
lainnya.


- Mengingat
kembali materi
mengenai cara
menghitung
limit fungsi di
sutu titik dan
bentuk tak tentu
limit fungsi.
- Menggunakan
turunan. dalam
menghitung
limit bentuk tak
tentu
0
0
.
- Menggunakan
turunan dalam
menghitung
limit bentuk tak
tentu lainnya.


- Menentukan limit
fungsi bentuk tak
tentu.


Tugas
individ
u.

Uraian
singkat.

Tentukan
2
2
5
5 4
lim
4 5 x
x x
x x
+ +





2 45
menit.

Sumber:
- Buku paket
hal. 197-203.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Fungsi naik
dan fungsi

- Melakukan
ulangan harian
berisi materi

- Mengerjakan soal
dengan baik yang
berisi materi yang

Ulanga
n
harian.

Uraian
singkat.

1. Tentukan limit
berikut :

2 45
menit.


turun
- Sketsa
grafik
dengan uji
turunan.
- Pergerakan.
- Penggunaan
turunan
dalam
bentuk tak
tentu.

yang berkaitan
dengan cara
menentukan
selang dimana
fungsi naik atau
turun,
menentukan
titik stasioner
dan jenisnya,
mensketsa
grafiknya, dan
cara
penggunaan
turunan dalam
menghitung
kecapatan,
percepatan,
limit fungsi
bentuk tak tentu
0
0
dan lainnya .
berkaitan dengan
cara menentukan
selang dimana
fungsi naik atau
turun,
menentukan titik
stasioner dan
jenisnya,
mensketsa
grafiknya, dan
cara penggunaan
turunan dalam
menghitung
kecapatan,
percepatan, limit
fungsi bentuk tak
tentu
0
0
dan
lainnya .






Pilihan
ganda.
a.
3
2
8
lim
2 x
x
x

b.
3
3
4 3
lim
14 x
x x
x x
+
+


2. Jarak yang
ditempuh
sebuah mobil dalam
waktu t diberikan
oleh fungsi
( )
3 2
1
3 5
3
f t t t t = +
.
Kecepatan tertinggi
mobil
itu dicapai pada
waktu t
adalah adalah ....
a. 5 d. 2
b. 4 e. 1
c. 3


6.4. Menyelesaikan
model
matematika
dari masalah
yang berkaitan
dengan
ekstrim fungsi
dan
penafsirannya.



- Masalah
maksimum
dan
minimum.
- Masalah
maksimu
m dan
minimu
m jika
fungsiny
a
diketahui
.

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan

- Mengingat
kembali materi
mengenai cara
menghitung
turunan fungsi.
- Menyelesaikan
masalah
maksimum dan
minimum jika
fungsinya
diketahui.
- Menafsirkan
solusi dari

- Menentukan
penyelesaian dari
model
matematika yang
berkaitan masalah
maksimum dan
minimum.

Tugas
individ
u.


Uraian
singkat.


1. Keuntungan (K)
per barang yang
diperoleh sebuah
toko dengan
menjual x barang
dengan tipe
tertentu adalah
3
40 25 200 2 K x x x = +
Tentukan:

a. banyak barang
yang harus
dijual untuk

4 45
menit

Sumber:
- Buku paket
hal. 203-211.
- Buku
referensi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- Masalah
maksimu
m dan
minimu
m jika
fungsiny
a tidak
diketahui
.

masalah yang
diperoleh.

memaksimum
kan
keuntungan,
b. keuntungan
maksimum per
barang,
c. keuntungan
total per hari
dengan
menjual
sejumlah
tersebut.

2. Jumlah dua angka
adalah 40 dan
hasil kali kedua
bilangan tersebut
maksimum
tentukanlah
kedua bilangan
tersebut.
- OHP

6.5. Merancang
dan
menyelesaikan
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
ekstrim fungsi.

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Berorientasi
tugas dan hasil
Percaya diri
Keorisinilan
- Menjelaskan
karakteristik
masalah dimana
fungsinya tidak
diketahui yang
akan dicari
maksimum atau
minimumnya.
- Menentukan
besaran masalah
yang akan
dijadikan
sebagai variabel
dalam ekspresi
matematikanya.
- Merumuskan
fungsi satu
variabel yang
merupakan
model
matematika dari
masalah.


4x 45
menit



- Menentukan
penyelesaian
dari model
matematika
tersebut.
- Memberikan
tafsiran
terhadap solusi
dari masalah
dimana
fungsinya tidak
diketahui.


- Masalah
maksimum
dan
minimum.


- Melakukan
ulangan harian
berisi materi
yang berkaitan
dengan cara
menyelesaikan
masalah
maksimum dan
minimum jika
fungsinya
diketahui dan
tidak diketahui.

- Mengerjakan soal
dengan baik yang
berisi materi
berkaitan dengan
cara
menyelesaikan
masalah
maksimum dan
minimum jika
fungsinya
diketahui dan
tidak diketahui.

Ulanga
n
harian.


Pilihan
ganda.



















1. Jumlah biaya
untuk
memproduksi tas
sejumlah p setiap
harinya adalah
2 1
Rp 35 25 ribu
4
p p
| |
+ +
|
\ .
dan harga setiap
tas
1
Rp 50 ribu
2
p
| |

|
\ .
supaya
keuntungannya
optimal,maka
banyaknya tas
yang harus
diproduksi setiap
harinya adalah ....
a. 20 d. 10
b. 18 e. 5
c. 15

2. Suatu perusahaan
mempunyai p
karyawan. Total
gaji seluruh
karyawan tersbut

2 45
menit.


Uraian
singkat.


adalah
( )
2
15.000 2 p p
. Tentukan
banyak karyawan
sehingga total
gajinya mencapai
maksimum.



Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Cirebon



Drs. MULYA HADIWIJAYA
NIP : 195607021975121001
Cirebon, Oktober 2010
Guru Mapel Matematika.



IKA KARTIKA, S.Pd
NIP : 19630428 198512 2002