Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
3Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Ratings: (0)|Views: 391|Likes:
Published by trimaylani
TEAM ASSISTED INDIVIDUALISATION
TEAM ASSISTED INDIVIDUALISATION

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: trimaylani on Dec 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/31/2013

pdf

text

original

 
 
1
BAB IPENDAHULUAN
A.
 
Latar belakangPesatnya perkembangan zaman dan era globalisasi menuntut setiap manusia untuk siap menghadapi persaingan. Untuk dapat bersaing dan dapat bertahan maka harusmemiliki kualitas SDM. Kesadaran tentang pentingnya pendididkan telah mendorongberbagai upaya dan perhatian seluruh lapisan masyarakat terhadap setiap perkembangandunia pendidikan.Matematika adalah segala sumber dari ilmu yang lain. Denagn kata lain, banyak ilmu-ilmu yang lain yang penemuan dan perkembangannya tergantung dari matematika.Matematika adalah ilmu dasar yang berkembang pesat baik materi maupun kegunaannyadalam kehidupan sehari-hari. Maka pelajaran matematika berfungsi mengembangkankemampuan berkomunikasi dengan mengunakan bilangan dan mengunakan ketajamanpenalaran untuk menyelesaikan permasalahan sehari-hari. Sasaran dari pembelajaranmatematika adalah siswa diharapkan lebih memahami keterkaitan antara topik dalammatematika serta bermanfaat bagi bidang lain.Matematika merupakan salah satu matapelajaran yang diujikan dalam ujian nasionalyang sangat menentukan kelulusan siswa. Oleh karena itu,bayak siswa yang secara sadarmengakui pentingnya matematika bahkan orang tua sering memaksa anaknya untuk mengikuti pelajaran tambahan. Ini membuat anak merasa terpaksa mempelajari matematikasehingga anak membenci matematika. Disini peran guru sangat penting, guru berhubunganlangsung dangan para siswa. Guru harus bisa merencanakan suatu pembelajaranmatematika yang nenarik,efektif dan bermakna. Namun, sebagian guru masih mengunakanpradigma lama dalam mengajar dangan Metode Ceramah dan mengharap siswa duduk,dengar, catat dan hafal. Tuntutan dalam dunia pendidikan sudah banyak berubah, kita tidak bisa lagi mempertahankan pradigma lama tersebut. Strategi yang paling banyak digunakanuntuk mengaktifkan siswa adalah melibatkan siswa dalam diskusi seluruh kelas. Tetapi,strategi ini tidak terlalu efektif walaupun uru berusaha dan mendorong siswa untuk berpartisipasi. Kebanyakan siswa terpaku menjadi penonton sementara arena kelas dikuasai
 
 
2
oleh segelintir siswa. Suasana kelas perlu dibangun sehinggasiswa mendapatkankesempatan untuk berinteraksi satu sama lain.Salah satu model pembelajaran siswa yang memungkinkan siswa untuk berinteraksisatu sama lain adalah Model Pembelajaran Kooperatif. Model pembelajaran kooperatif dapat memotifasi siswa, memanfaatkan seluruh energi sosial siswa dan saling mengambiltanggung jawab.Model Pembelajaran Kooperatif memiliki beberapa tipe, salah satu tipe ModelPembelajaran Kooperatif yang dapat membangun kepercayaan diri siswa dan mendorongpartisipasi mereka dalam kelas adalah Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Team Assisted  Individualization
(TAI)
.
Model Pembelajaran tipe
Team Assisted Individualization
(TAI)membantu siswa mengimpelementasikan ide mereka bersama dan memperbaikipemahaman.B.
 
Rumusan Masalah1.
 
Bagaimanakah uraian singkat tentang model pembelajaran
cooperative learning
tipe
Team Assisted Individualization
(TAI)?2.
 
Apa saja karakteristik model pembelajaran
cooperative learning
tipe
Team Assisted  Individualization
(TAI) ?3.
 
Apa kelebihan dan kekurangan model pembelajaran
cooperative learning
tipe
Team Assisted Individualization
(TAI)?4.
 
Bagaimana aplikasi model pembelajaran
cooperative learning
tipe
Team Assisted  Individualization
(TAI) dalam pembelajaran matematika pada sub pokok bahasanSegiempat dan Segitiga ?C.
 
Tujuan Pembelajaran1.
 
Untuk mengetahui model pembelajaran
cooperative learning
tipe
Team Assisted  Individualization
(TAI).2.
 
Untuk mengetahui saja karakteristik model pembelajaran
cooperative learning
tipe
 Team Assisted Individualization
(TAI).3.
 
Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan model pembelajaran
cooperativelearning
tipe
Team Assisted Individualization
(TAI).
 
 
3
4.
 
Untuk mengetahui aplikasi model pembelajaran
cooperative learning
tipe
Team Assisted Individualization
(TAI) dalam pembelajaran matematika pada sub pokok bahasan Segiempat dan Segitiga.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->