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Tesis Doctorado en Educacion Energias Renovables Camilo-uap-2009-2012

Tesis Doctorado en Educacion Energias Renovables Camilo-uap-2009-2012

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Published by: William Rafael Camilo on Dec 18, 2012
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 DOCTORADO: EDUCACIONTITULO: ENFOQUE CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DECOMPETENCIAS PROFESIONALES, PARA LA CONSTRUCCIÓN,EXPLOTACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE EQUIPOS DE ENERGÍASRENOVABLES.
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AUTOR: WILLIAM ERNESTO RAFAEL CAMILO REYNOSODIRECTOR: Dr. CESAR FELIZ SANTANAUNIVERSIDAD ALAS PERUANAS, LIMA, PERU.2012
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RESUMEN
 Abordamos la sistematización del conocimiento para el aprendizaje en el estudiante deingeniería eléctrica, a concretarse a través del desarrollo de competencias para el diseño,fabricación y explotación de fuentes productoras de energía eléctrica alternativas como la solar y la eólica entre otras. El propósito del trabajo es elaborar una propuesta curricular conacciones tendientes a utilizar los mapas solares y eólicos disponibles más el material enenergías renovables recaudado, con la certeza de que al desarrollar esas competenciaspotenciaremos un aprendizaje desarrollador en nuestro egresado de ingeniería eléctrica. Losmétodos de campo empleados para la validación de nuestra investigación son entre otros: laobservación, la encuesta, la entrevista, el análisis estadístico, la experimentación, y el trabajocon las diversas fuentes documentales disponibles, además la utilización de técnicas como latriangulación de las necesidades cognoscitivas y las deficiencias presentes en los egresados,que imposibilitan la correcta implementación de modelos energéticos alternativos. Losprincipales resultados a obtenerse son las nuevas competencias a ser desarrolladas a partir delnuevo currículo donde; además de lograrse el desarrollo cognoscitivo y de competencia, seobtenga un modelo energético económico, sostenible y viable.
Palabras claves: enfoque curricular, competencias profesionales, energías renovablesABSTRACT
We tackle the systematisation of knowledge for learning in the electrical engineering student, tomaterialize through the development of competencies for the design, manufacture andexploitation of alternative power-producing sources as solar and wind power among others. Thepurpose of the work is to elaborate a curriculum proposal with actions to use solar and windmaps available more collected material in
renewable
energies, with the certainty that indeveloping these competencies leverage developer learning in our electrical engineeringgraduate. The field methods employed for the validation of our research are among others:observation, survey, interview, statistical analysis, experimentation, and working with variousdocumentary sources available, the use of techniques such as triangulation of deficienciespresent in the graduates, that preclude the successful deployment of alternative energy modelsand cognitive needs. The main results obtained are the new competencies to be developed fromthe new curriculum where; In addition to achieving competence and cognitive development,obtained an economic, sustainable and viable energy model
.
Key words: curricular approach, professional competences, renewable energy 
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CONTENIDO:a)- RESUMENb)- INDICEc)- INTRODUCCIONd)- CAPITULO I1.0- FUNDAMENTOS TEORICOS DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA DEINGENIERIA ELECTRICA EN REPUBLICA DOMINICANA1.1- DESARROLLO HISTORICO DEL CURRICULO DEL ING. ELECTRICISTA DE LAFACULTAD DE INGENIERIA EN LA UNIVERSIDAD UNAPEC.1.2- METODOLOGIAS DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA DE INGENIERIAELECTRICA DE UNAPEC1.3- TENDENCIAS ACTUALES DEL DESARROLLO DEL CURRICULUM DE LAS CARRERASDE INGENIERIA1.4- DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL DEL CURRICULO Y LAS COMPETENCIASPROFESIONALES EN LA INGENIERIA ELECTRICA EN UNAPECe) - CAPITULO II2.0 METODOLOGIA DE DISEÑO CURRICULAR BASADA EN LA COMPLEJIDAD2.1- DINAMICA CURRICULAR Y TEORIA DE LA COMPLEJIDAD2.2- LA PRODUCCION DE SABERES EN LOS GRUPOS DE INNOVACION Y DESARROLLOf) CAPITULO III3.0- EL MACRO Y MICRODISEÑO CURRICULAR COMO PROPUESTA PARA ELINSTRUMENTO DE TRABAJO3.1.- EL MACRODISEÑOCURRICULAR PARA LA MENCION EN ENERGIAS ALTERNATIVAS3.2.- PROBLEMA DE LA CARRERA, OBJETO DE LA PROFESION, OBJETIVO DE LAPROFESION, OBJETIVO DEL PROFESIONAL, LOGICA ESENCIAL DE LA PROFESION3.3.- CARACTERIZACION DE LA CARRERA DE INGENIERIA ELECTRICA MENCIONENERGIAS ALTERNATIVAS3.3.1 PROBLEMAS PROFESIONALES3.4.- LOGICA ESENCIAL DE LA PROFESION
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