Uruguaiana, 22 de outubro de 2012.

Segunda-feira Contedos: Portugus: compreenso e interpretao, leitura, expresso oral, literatura infantil, relato Matemtica: antecessor, sucessor, soma, subtrao, composio do nmero Educao Artstica: desenho, confeco de livro Objetivos: Recrear-se com a hora do conto. Compreender e interpretar a histria ouvida. Desenvolver a expresso oral clara. Expressar sentimentos de forma criativa. Interpretar dados e identificar os numerais. Interagir utilizando tcnicas em grupo. Ouvir com ateno. Associar a expresso numrica ao seu resultado. Ampliar o poder de comunicao atravs do desenho. Produzir um relato atravs da observao de um experimento. Procedimentos: 1) Orao Conversa informal Chamada Cada aluno receber uma estrela feita de cartolina e escrever o seu nome nela. 2) Hora do conto: Ser contado o conto Bruxa Onilda vai festa, de E. Laurrela a) Motivao: A professora trar vrios bales contendo uma letra dentro e o resultado de uma expresso no lado de fora. A professora far uma pergunta aos alunos, por exemplo: 250+250:500 os alunos (que estaro divididos em duplas) tero que achar o resultado da continha perguntada e ir at a frente e estourar o balo com o resultado correto e pegar a letra que tem dentro do balo e col-la em um cartaz (que ser feito com papel pardo) e a professora ir dando dicas sobre o posicionamento da letra em relao palavra, por exemplo: a quarta letra, a segunda da direita para a esquerda.

b. Hora do conto: A professora se caracterizar de Bruxa Onilda e contar a histria fazendo uma dramatizao em que se envolvam os alunos. Bruxa Onilda vai festa E. Laurreula Dizem que as festas de hoje so muito animadas... que nada! As do meu tempo, sim, que eram festas... Um dia, minha prima, a bruxa Malvada, me mandou por um morcego-correio o programa da grande festa que havia todo ano na cidade onde ela morava. E, por coincidncia, pela primeira vez na histria, tudo estava sendo organizado por uma comisso de bruxas. Minha prima insistia para eu ir, pois fazia muito tempo que no nos vamos. Eu poderia ficar na casa dela, sem problema algum. A festa ia dar o que falar: a fina flor dos bruxos e endemoniados do pas tinha prometido comparecer. Eu fui! Claro que fui! Quando a gente jovem, gosta de curtir essas coisas. E eu estava louca pra conhecer outras pessoas e viver novas aventuras. Ao meu ver, minha prima ficou muito contente. Fazia tanto tempo que no nos vamos, que passamos horas e horas relembrando nossas bruxarias. noite, vaidosas como ramos, nos arrumamos todas e l fomos ns! A festa comeou meia-noite em ponto, com uma missa negra, que mais ou menos como as outras, s que no escuro. Depois, comeou o baile na praa do cemitrio e foi at o sol raiar. No caf da manh, organizou-se uma chocolatada para todos os fantasminhas convidados... ... E um campeonato de bocha para os bruxos com meio p na cova. No baile, dancei com um jovem alquimista muito interessante. Ele me contou que, h mais de um sculo, estava tentando encontrar uma frmula mgica para transformar pedras em ouro. E achava que logo ia conseguir, porque j havia transformado ouro em pedra.

Conversa vai, conversa vem, acabou dizendo que estava apaixonado por mim e que queria casar comigo. Achei melhor que ele primeiro encontrasse a frmula mgica e depois conversaramos. Mas, por via das dvidas, dei-lhe meu telefone. De repente, o alto-falante anunciou que ia comear a corrida de saco. Eu estava to louca para ganhar algum concurso e sair nas capas das revistas que confesso fiz uma trapaa: amarrei umas molas nos ps, para saltar mais alto que todo mundo. Mas que azar! saltei to alto que disparei como doida e o juiz me desclassificou. Depois, foi a vez da corrida de vassouras.e eu, que queria tanto ganhar alguma coisa, fiz outra trapaa. Disfaradamente, amarrei um foguete na vassoura. Puxa! O foguete tinha tanta fora que sa em disparada. No deu para as outras concorrentes verem o que estava acontecendo. Nossa me, que velocidade! No havia jeito de dominar a vassoura, nem de faz-la parar. Tanto que dei quatro voltas ao redor da terra, completamente fora de controle. Quando, afinal, consegui aterrissar na meta de chegada, j haviam distribudo os prmios da corrida de vassouras, do concurso de feitios e do concurso de redao infantil sobre grandes desgraas. Todo mundo j estava com cara de fim de festa. Mas ainda tive sorte! Cheguei a tempo de participar do concurso de beleza. As candidatas, todas com pouca roupa, desfilaram, uma a uma, diante do jri. Eu estava superemocionada: aqueles senhores no tiravam os olhos de mim. Quando saiu o resultado, o mundo rodou minha volta! Eu fui eleita miss aiquehorror, por unanimidade. A vitria foi to fantstica que, excepcionalmente, fui classificada no s em primeiro lugar mas tambm em segundo, e terceiro. Todos vieram me dar os parabns, dizendo que eu realmente merecia: nunca, em hiptese alguma, tinham visto uma bruxa to feia como eu! Sa nas capas de todas as revistas de bruxas e fantasmas do pas. E eu fiquei toda orgulhosa: desta vez, tinha vencido sem fazer trapaa! S de me lembrar, fico toda arrepiada. Como sou boba!...

c. Questionamentos orais:

Os questionamentos orais estaro dentro de uma caixinha. A professora trar uma caixinha contendo vrios morcego-correios, feitos em cartolina.. Os alunos estaro sentados em crculo. A professora colocar uma msica e ser passada a caixinha. Ao interromper a msica, o aluno que tiver com a caixinha nas mos dever abri-la e retirar uma pergunta. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) Tu j fostes a uma festa? Como foi? Como so as festas de hoje? O que um morcego-correio? Tu gostas de aventuras? Como o nome da tua prima(o)? Tu s uma pessoa vaidosa? Por qu? Tu j foste a uma missa? Tu j tomaste achocolatada? Sabes onde tem um campo de bocha? Tu sabes jogar bocha? O que tu achas que um alquimista? Quantos anos tem um sculo? Tu j trapaceaste em algum jogo? certo fazer trapaas? J brincaste de corrida do saco? Como foi? O que aconteceu na corrida de vassouras? Sabes como o nosso mundo visto de longe? Como o nome do nosso planeta? Como cara de fim de festa? Tu j participaste de algum concurso? Que ttulo Onilda ganhou? Diz o nome de algum muito especial. Quais as aventuras que queres viver? O que te deixa contente? Conheces alguma praa? Que outro nome darias para a personagem principal da histria? Que nome darias para o Alquimista? O que achaste desta histria?

3) Os alunos utilizaro utilizaro a goma de pintura de forma coletiva. A professora colocar sobre algumas mesas a goma e os alunos, de forma organizada, devero espalhar a goma de desenhar sobre ela com a ponta dos dedos. medida em que forem fazendo o desenho, os alunos podero apagar quantas vezes forem necessrias e refazerem novamente seus desenhos. Cada aluno receber uma folha sulfite e pressionar sobre o desenho, que sair na folha. Os desenhos sero colocados sobre as mesas, onde os alunos podero apreciar o trabalho dos colegas. Aps secar, os alunos colaro os desenhos no caderno.

4) Onilda foi ao bingo! Cada aluno receber uma cartela com vrios nmeros e vrias fichinhas em EVA. A professora ter uma sacola com os nmeros. Ao sortear o nmero, ela trabalhar da seguinte forma: sucessor de 101. antecessor de 151. formado por 1 centena, 3 dezenas e 7 unidades. resultado de 100+50. Enfim, criar diferentes desafios para que os alunos resolvam... Os alunos utilizaro as fichinhas em EVA para marcar os nmeros da cartela. 5) Descobrindo as frmulas mgicas ... No baile, dancei com um jovem alquimista muito interessante. Ele me contou que, h mais de um sculo, estava tentando encontrar umas frmulas mgicas... Vamos ajudar o nosso amigo alquimista a descobrir as frmulas mgicas? Para descobrir as frmulas, cada aluno receber uma folha sulfite e um pincel. A professora espremer um limo e far uma mistura com gua e tintura de iodo em um pote. Organizadamente, os alunos devero vir at a mesa onde esto os materiais, molhando os pincis no suco do limo e escrevendo sobre a folha uma frmula mgica, isto , uma palavra de cortesi, como obrigado(a), bom dia, boa tarde entre outras e, seu nome no canto inferior. Aps secar, a professora recolher as folhas dos alunos, redistribuindo-as de forma aleatria. Ao receberem as folhas, os alunos pegaro o pincel e molharo na mistura composta por gua e tintura de iodo. Ao ter contato com a folha, haver uma reao e de forma muito mgica aparecero as palavras que esto invisveis e o nome do autor. Os alunos tero que identificar a palavra e o nome do seu colega de forma muito rpida, pois logo ela sumir. Aps ser construdo um painel com as frmulas descobertas. 6) Livro de magias A professora dar uma folha sulfite colorida e vrios materiais como cola gliter, giz de cera e hidrocores para que os alunos faam a capa de seus livros de magias. Cada criana confeccionar um livro para que possa relatar e ter um modelo das experincias que sero realizadas em sala de aula. Aps terminarem a capa do livro, a professora dar uma folha sulfite branca para que os alunos possam fazer o relato e representar a experincia com a tintura de iodo que foi utilizada na atividade anterior. Avaliao: Recreao com a hora do conto.

Compreenso e interpretao da histria. Desenvolvimento da expresso oral clara. Expressao de sentimentos de forma criativa. Interpretao de dados e identificao dos numerais. Interao com o grupo. Escuta atenta. Associao da expresso numrica ao seu resultado. Ampliao do poder de comunicao atravs do desenho Produo de relato. Observao: