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Porque Hace Frio

Porque Hace Frio

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12/19/2012

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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA JARDIN DE NIÑOS: JOSE IGNACIO DURAN ZACAOLA, SANTO TOMAS HUEYOTLIPANPLANEACION DIDACTICAGrado: _2°_;
Grupo: “A” 
fecha de Inicio_3-12-12_ fecha de termino_12-12-12.8 sesionesPoblación 11 hombres y 10 mujeres
Situación Didáctica:
¿ Porque hace frio_? ¿Cómo protegernos de las enfermedades que ocasiona? Planteamiento del problema: María del Carmen, Jesús, Betzaidi, no han venido a la escuela, sus mamás mevinieron avisar, que están enfermos y que requieren de 3 a 5 días de reposo para recuperarse. Veo entreustedes niños, que algunos tienen un poco de gripa y otros tienen tos. Quiero que juntos busquemos laexplicación de porqué hace frío, y también de las enfermedades relacionadas al frío y de cómo podemos protegernos para no enfermarnos.Campos formativos Aprendizajes esperadosExploraciónY conocimi-miento del mundolenguaje y comunicación
 
Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas,el valle, la playa y los tipos de construcciones del medio en que vive.
 
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural ouna situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esaexperiencia comunica los resultados de experiencias realizadas
 
Mantiene la atención y sigue la lógica de las conversaciones
 
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta,así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cadavez mas precisas.
 
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica quedice su texto.
 
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto.
 
Escribe su nombre con diversos propósitosCompetenciasQue se favorecenCompetenciasque serelacionan
 
Observa características relevantes de elementos del medio…distingue semejanzasy diferencias y las describe…
 
 
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral 
 
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios(marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
 
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene delos diversos portadores de texto
 
Situaciones deaprendizaje
 
 A través de preguntas, indagan en sus casas, con sus padres u otrosadultos, sobre las causas de porque hace frio
 
 A partir de recortes, dibujos, ilustraciones Elaboran un friso delugares que se observan con un clima frio.
 
Toman fotografías de las ilustraciones, y con ayuda del maestrohacen un collage en power point 
 
Con ayuda de sus padres visitan el siguiente Blog
 
Para ampliar su conocimiento e información; con ayuda de su padres buscan fotografías e ilustraciones en Internet de lugarescon clima frío.
 
Con ayuda de sus padres buscan información en internet, sobre lasenfermedades asociadas al frío. Y lo imprimen en un documento deWord, con el nombre del padre y del niño centrado en la partesuperior.
 
Escucha cuentos, narraciones, relacionadas a lugares y/ ocondiciones de frio.
 
 Al elaborar sus diversas producciones, los nombra de manera oral en la medida de las circunstancias escribe dicho nombre de acuerdoa sus posibilidades.
 
Con ayuda de una computadora y proyector observa diversosvideos, descargados de internet que presentan el ambiente frio
 
 Amplia el dominio de su lengua oral enriqueciéndola con nombresde lugares y climas que no conocía, y que refuerza con fotografíasvistas en internet 
 
Elabora inferencias, hipótesis suposiciones del porque hace frío.
 
Presenta soluciones de cómo protegerse del frío.
 
Elabora dibujos y modelos de lo que observa, de lo que le gusta y delo que va conociendo. De manera cada vez más elaborada, sindescuidar que el niño obtenga un sentido de éxito.
 
Con ayuda de una computadora y proyector observa videosdescargados de internet de larotación y traslación de la tierra.
 
Observa  fotografías satelitales de la tierra.
 
Participa en un experimento que permite inferir y conocer lainfluencia del  sol   para que haya frio o calor.
 
Toma fotografías del experimento y con ayuda del maestro se haceuna presentación en power Point 
 
 A partir de preguntas directas se obtiene información sobre lo quelos niños conocieron.
 
Se solicita que expliquen la conclusión del porque hace frio y/o calor 
Recursos
Proyector, computadora, videos, cámara digital.
 
 
Producto Final  
Elaborar una presentación en power point a partir de fotografías, sobre elementos que nos permitenprotegernos del frío.Con ayuda del maestro y del programa Excel elaboran un gráfico de la inasistencia de los niños,asociados a enfermedades ocasionados por el frío, en el tiempo que dure la situación didáctica.En un archivo de Word, se compilan los conclusiones de los niños, del porque hace frio.

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