Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
4Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP Pembelajaran PAIKEM dengan Metode Demonstrasi (sudah memperoleh persetujuan)

RPP Pembelajaran PAIKEM dengan Metode Demonstrasi (sudah memperoleh persetujuan)

Ratings: (0)|Views: 185|Likes:
Nama : Qodriyatul Asifah
NIM.: 07302241036
Prodi.: Pendidikan Fisika
Angkatan : 2007
Kelas : A
GP : Bakti Sukmoko Aji,S.Pd
DP I : Ahmad Abu Hamid,M.Pd
DP II : Dra.Rahayu Dwisiwi Sri Retnowati,M.Pd
Nama : Qodriyatul Asifah
NIM.: 07302241036
Prodi.: Pendidikan Fisika
Angkatan : 2007
Kelas : A
GP : Bakti Sukmoko Aji,S.Pd
DP I : Ahmad Abu Hamid,M.Pd
DP II : Dra.Rahayu Dwisiwi Sri Retnowati,M.Pd

More info:

Published by: Qodriyatul Asifah Taslimatul Laeliyah on Dec 20, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/30/2013

pdf

text

original

 
231
PERANGKAT RPPUSAHA DAN ENERGI(Sekolah Menengah Atas Negeri 8 Yogyakarta)Standar KompetensiMenerapkan Konsep Energi Kinetik Kompetensi DasarMenguasai konsep bentuk dan sumber energiMenguasai konsep pengertian energi kinetik Menguasai konsep rumus energi kinetik Menguasai konsep teorema usaha
 – 
energi kinetik Menghitung energi kinetik Menghitung teorema usaha-energi kinetik Disusun oleh :Qodriyatul AsifahYogyakarta, 27 Oktober 2011
 
232
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKerangka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran1.
 
Bidang Studi : Fisika2.
 
Mata Pelajaran : Fisika3.
 
Pokok Bahasan : Energi Kinetik4.
 
Kompetensi : Menguasai konsep energi kinetik5.
 
Semester : 36.
 
Waktu : 3 jpA.Tujuan Intruksional Pembelajaran1.Tujuan dari aspek psikomotorik
a.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menyalakan kipas angin untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadi gerak dan bunyib.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menyalakan musik di lap top untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadi bunyic.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menyalakan lampu untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadicahaya dan panasd.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menyalakan batere dan led untuk mengamati perubahan energi kimia menjadicahayae.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru memakan roti tawar untuk mengamati perubahan energi kimia menjadi gerak,bunyi, dan panasf.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menyalakan lampu spiritus untuk menentukan bahwa minyak adalah sumberenergi tak terbaharuig.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menerangkan bahwa matahari adalah sumber energi terbaharuih.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru menyalakan kipas angin untuk menentukan bahwa angin adalah sumber energiterbaharuii.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan menggunakan mulut untuk bertanyaketika guru memperhatikan air di dalam botol untuk menentukan bahwa air adalah sumberenergi terbaharui
 
233
 j.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan mencoba serta menggunakan mulutuntuk bertanya ketika guru memperagakan menggunakan neraca untuk menimbang massabola mk.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan mencoba serta menggunakan mulutuntuk bertanya ketika guru memperagakan menggunakan penggaris untuk menentukan tinggi
tempat Δh
 l.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan mencoba serta menggunakan mulutuntuk bertanya ketika guru memperagakan menggunakan stop watch untuk menentukanwaktu awal ketika bola dijatuhkan t0 dan waktu akhir ketika bola menyentuh lantai (titik acuan) t1m.
 
Menggunakan segenap indra untuk memperhatikan dan mencoba serta menggunakan mulutuntuk bertanya ketika guru memperagakan menggunakan alat tulis untuk menyajikan bagian-bagian laporan percobaan
2.Tujuan dari aspek afektif 
a.
 
Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa menciptakan suasana yang aman, tentram, dandamaib.
 
Dengan mencatat penjelasan guru siswa menunjukkan sikap aktif, kreatif, inovatif, danmenciptakan suasana yang aman, tentram, menyenangkan, dan damaic.
 
Dengan mengamati guru memperagakan percobaan di depan kelas menumbuhkan sikap telitidi dalam diri siswa sejak dinid.
 
Dengan bertanya siswa menunjukkan interaksi aktif, dan membangun sikap salingmenghormati pendapat orang laine.
 
Dengan mencoba setelah guru memperagakan percobaan di depan kelas siswa membangunsemangat gotong royongf.
 
Dengan membantu mengembalikan peralatan siswa membangun sikap gorong-royong
3.Tujuan dari aspek kognitif 
a.
 
Berdasarkan hasil pengamatan kipas angin, lampu, lap top, led, yang dinyalakan dan rotitawar yang dimakan dalam percobaan yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menyabutkanperubahan bentuk energib.
 
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap minyak spiritus, matahari, angin, dan air yangdiperagakan oleh guru siswa dapat mengelompokkan sumber energi tak terbaharui danterbaharuic.
 
Berdasarkan hasil pengamatan pada peragaan bola yang dijatuhkan, siswa dapat menyatakandefinisi energi kinetik d.
 
Berdasarkan hasil pengamatan peragaan waktu awal dan akhir, siswa dapat menentukankecepatan awal dan akhir bolae.
 
Berdasarkan hasil energi kinetik awal dan energi kinetik akhir bola siswa dapat memahamikonsep teorema usaha-energi kinetik 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->