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En la Investigación TIC

En la Investigación TIC

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Published by: Juan Domingo Farnós Miró on Dec 25, 2012
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07/27/2013

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Juandon
Por qué queremos investigar en el área de las TIC?Nuevo enfoques sobre la Investigación Educativa y las TICfromRamon Urbinaon Vimeo. Esta investigación presenta características comunes con otras ramas del conocimiento. Elinvestigador en el área de las TIC por tanto ha de cuestionarse paragojas previas idénticas alas del que comienza esta tarea en cualquier tipo de ciencia: conocer las motivaciones,implicaciones y relaciones con otros aspectos de su vida, y manejar una serie de conceptos básicos relacionados con la metodología y técnicas asociadas la investigación desde unpunto de vista general.Sin embargo, existen aspectos particulares que requieren un tratamiento especial en el áreade las TICs, desde lo que se refiere a la propia consideración como ciencia, hasta métodos y técnicas específicos que se utilizan en esta área. Y evidentemente tenemos el tema de los instrumentos y herramientas, que por sunaturaleza, actualmente electrónica y digital, requieren por una parte, una preparación aparte y, por otra, una actualñización contínua y permanente.
 
Es esta dualidad, la que de alguna manera se verá también reflejada en nuestras futurasinvestigaciones.La investigación es una actividad mediante la que se trata de encontrar un conocimiento verídico sobre una determinada cuestión. Se trata de la búsqueda de la verdad mediante laespeculación, observación y experimentación.La investigación parte con nuestra simple voluntad de querer aprender e indagar sobre algoque nos gusta, entenderlo, complementarlo y mostrárselo al mundo. Si bien es cierto unainvestigación toma tiempo, y en muchas ocasiones el tema de investigación resulta ser volátil y sujeto a necesidades sociales o a determinados acontecimientos en la vida delpropio investigador, lo más gratificante que un científico pueda recibir es que su trabajo sealeído y comentado por alguien. Ahora bien, la investigación también debe evolucionar y no quedar anclada en losESTÁNDARES de siempre: “no podemos apartarnos de los mismop ya que si lo hacemos notendrán rigor científico!”, un plnateamiento completamente obsoleta y que debe quedarclaro, ahora la investigación es “personalizada” diversa, sujeta a cambios que hasta ahora niconocíamos, las cosas evolucionan con una rapidez tal que lo que hoy hemos consideradode una manera, mañana y es de otra, por tanto la INVESTIGACIÓN debe tomarse como loque es, un actoINNOVADOR-DISRUPTIVO: establecemos o una mejora o descubrimos unacontecimento, pero nunca como inamovible (dogma) sino como algo que a continuaciónpodemos/pueden, modificar e inclusocambiar.  Y es precisamente en el campo de las TIC, donde esto sucede a una velocidad mayor, de vértigo, con lo que personas que estaban acostumbradas a investigar de la manera clásica y 
 
ortodoxa, ahora no entienden la heterodoxia dela nueva investigación, pues bien, deben serlos primeros en tener claro que deben dejar paso a otra tipología de personas que o bienpiensan de la manera actual o se han sabido adaptar a estas situaciones. Algunas razones para comenzar una carrera investigadora pueden ser:
Para continuar trabajando y aprendiendo en un campo de tu elección.
Para dedicarte a la docencia.
Para realizar contribuciones significativas a la sociedad.
Para mejorar como persona. Algunas razones por las que no se debería comenzar una carrera investigadora:
Por evitar trabajar para vivir.
Superar dificultades económicas.
Porque es divertido aprender.
Para abstraerse de otros problemas en la vida y centrarse únicamente en un objetivoconcreto.
No puedes pensar en algo mejor por el momento.
Si no crees que tendrías tiempo suficiente para dedicarloa la investgación.
No estas dispuesto a aceptar consejos de tus compañeros de investigaciones.Para investigar debemos estar muy motivados para ello y debemos tenerlo como un procesopara satisfacer nuestras necesidades, entonces surge lo que se denomina el ciclomotivacional, cuyas etapas son las siguientes:
Homeostasis. Es decir, en cierto momento el organismo humano permanece enestado de equilibrio.
Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.
Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.
Estado de tensión. La tensión produce un impulso que da lugar a uncomportamiento o acción.
Comportamiento. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dichanecesidad.
 Alcanza el objetivo satisfactoriamente.
Satisfacción. Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado deequilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfacción es básicamente unaliberación de tensión que permite el retorno al equilibrio homeostático anterior.Sin embargo, cabe señalar que cuando una necesidad no es satisfecha dentro de un tiemporazonable, puede llevar a ciertas reacciones como las siguientes:
Desorganización del comportamiento (conducta ilógica y sin explicación aparente).
 Agresividad (física, verbal, etc.)

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