• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
 
Deze foto is typerend voor ons onderzoek en het team. Het gat dat onstaat tussendocenten en leerlingen, maar ook tussen docenten onderling als het gaat over ICTtoepassen in het onderwijs.De foto is afkomstig uit een studiereis van afgelopen jaar naar de BETT-show inLondon, de grootste onderwijs ICT-beurs van Europa. Daarnaast hebben eenzogenaamd City Learning Centre bezocht waar op een innovatieve manier ICTgebruikt en scholing voor zowel docenten als leerlingen aangeboden wordt.1De afgelopen twee en half jaar hebben wij ons bezig gehouden met verschillendeonderwerpen, steeds gerelateerd aan het onderwijs en ICT. Van het inventariserenvan innovatieve projecten die op iedere school uitgevoerd werden tot het doen vanonderzoek naar de belemmerende factoren bij het inzetten van ICT.In samenwerking met de PTH, Fontys en de lerarenopleiding zijn competentielijstensamengesteld. Vervolgens is gekeken wat het niveau van de docenten op deverschillende scholen was en is daar als daar behoeft voor was scholingaangeboden.2
 
In ons onderzoek hebben we gekeken naar:- tijdgebrek- faalangst- kennis/vaardigheden- ontbreken van goed materiaal- de vraag naar goed materiaal- en wat is goed materiaal- twijfel aan meerwaarde- niet bekend met speciale ICT-didactiekDe methode die we gebruikt hebben waren interviews op de scholen met docentenuit verschillende categorieën. De competente docent maar niet bereid, decompetentie en bereid, de niet competente en niet bereid en als laatste de nietcompetente maar wel bereid. In totaal zijn zo
ʼ
n 35 docenten geïnterviewd.Dit hebben we geanalyseerd en we komen met een aantal aanbevelingen naar dedirecties toe.Je kunt deze drie eigenlijk niet los van elkaar zien. Het is noodzakelijk om dit inevenwicht te houden.3De docenten die wij geinterviewd hebben geven aan dat zij te weinig materialen terbeschikking hebben. Denk aan apparatuur, computers, software Als het er is, dan ishet moeilijk om er aan te komen. Je moet het ruim van te voren reserveren. Er zijnopen leercentra, maar dat is niet de omgeving waarin ze vaak werken en zich ookniet goed op hun gemak voelen.Een andere opmerking is dat docenten vragen hebben over de kwaliteit van desystemen. Kan ik er vanuit gaan dat het systeem het doet, ook al heb ik het van tevoren getest? Dus betrouwbaarheid. Dat kan zowel voor moderne als verouderdeapparatuur gelden.De ondersteuning is zeer belangrijk voor docenten. Het is vaak een andereomgeving waarin zij werken en zoeken naar betrouwbare ondersteuning. Eenondersteuning die meedenkt in oplossingen en niet bij voorbaat al aangeeft dat hetniet mogelijk is i.v.m. de veiligheid. De gemiddelde docent schrikt dit af en ziet danaf van het gebruik van ICT. Je kunt wel alles monitoren en zeer strak beveiligen,denk wel dat het een doel heeft en niet het beveiligen om het beveiligen.4
 
Een ander aandachtspunt is de scholing. Je kunt wel de faciliteiten hebben, maarals je niet weet hoe het werkt en wat je er meer kunt doen, dan schiet je niks op.Het office-pakket is leuk om brieven te schrijven of een presentatie te maken, maarICT-gebruik op een zeer laag niveau. Op dit moment is mediagebruik zeer actueel.Het gebruik van media door leerlingen, maar ook door docenten.Mediageletterdheid is de naam die je hieraan kunt geven. Je ziet dat andere eisenaan de computersystemen gesteld worden en dat zowel docenten als leerlingenscholing nodig hebben.Met alleen scholing ben je er niet. Het moet ook toegepast kunnen worden. En dannog het liefst met behulp van een digitaal schoolbord en een elektronischeleeromgeving. Je kunt je voorstellen dan dit voor veel docenten niet te doen is, alsze niet de noodzaak zien en (ook) niet de faciliteiten hebben.5De vrijblijvendheid waarmee docenten omgaan met het inzetten van ICT in hetonderwijs heeft ook een aandacht nodig, maar ook hoe dit aangestuurd wordt.Zorg dat de docent gemotiveerd blijft om zich te scholen, het nut ziet om ICT in tezetten waar dat een meerwaarde heeft. Op dit moment worden op verschillendescholen gekeken hoe dit bijvoorbeeld in het beleidsplan opgenomen kan worden.Hang er eventueel een promotiebeleid achter, ben consequent naar de docententoe wat je verwacht en wanneer dit niet nagekomen wordt, wat dit betekent.6
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...