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examen 2011-I sol

examen 2011-I sol

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examen admision 2011-I0
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07/25/2014

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1
RAZONAMIENTO VERBAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA1.
En el texto se cita: “(...) Este punto fueenseñado veladamente a los príncipes porlos antiguos autores (...)”. Esto nos da aentender que la palabra
veladamente
seusa para designar un tipo de enseñanzaespecial para los príncipes que se da re-servadamente o soterradamente.
 Rpta.
: soterradamente.
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
B
2.
Según el autor, un príncipe debe actuarcon astucia y precaución, y a su vez debeposeer fuerza para imponer sus ideas. Enel texto, se hace una analogía con la astu-cia de la zorra y la fuerza del león.
 Rpta.
: actuar con la astucia de la zorra yla fuerza del león.
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
D
3.
En el texto se afirma que un príncipe pru-dente no debe guardar fidelidad a su pala-bra si tal fidelidad se vuelve en contra suyao si han desaparecido los motivos que de-terminaron su palabra. Por tanto, es falsoafirmar que un príncipe debe cumplirsus promesas bajo cualquier costo.
 Rpta.
: cumplir sus promesas bajo cual-quier costo.
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
E
4.
Según el autor, los hombres son malosy no guardan fidelidad a su palabra; porello, un príncipe tampoco debe guardarfidelidad a la suya. Por el contrario, si unpríncipe asumiera que todos los hombresson buenos, incurriría en un grave errorque lo llevaría a la ruina y probablementeperdería su trono.
 Rpta.
: caería en la más profunda ruina yperdería su trono.
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
B
5.
El texto desarrolla la relación que existeentre la ciencia y la filosofía. Explica su-cintamente cómo ésta, en un principio,“gestó” a aquélla. Además, expresa suscaracterísticas y las interacciones que sedan entre ellas.
 Rpta.
: La ciencia y filosofía se encuentranen constante interacción.
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
D
 
2
6.
Tantolafilosofíacomolacienciapresentancaracterísticas que permiten su autodesa-rrollo. Ambas se nutren y se proporcionanelementos que posibilitan su progreso. Porende, no puede aceptarse que los resulta-dos de la ciencia sean un obstáculo parala filosofía.
 Rpta.
: Siempre son óbice para la formu-lación de teorías filosóficas.
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
D
7.
El desarrollo de la filosofía y la ciencia es“concomitante”, es decir, ambas se influ-yen. Por tanto, si una desaparece, la otrase vería afectada.
 Rpta.
: los avances científicos disminui-rían ostensiblemente.
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
D
ANALOGÍAS8.
La relación es de sujeto a función. Ade-más, destaca la idea de orientación.
 Rpta.
: tutor : orientar
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
D
9.
La relación es de género a especie.
 Rpta.
: celentéreo : medusa
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
C
10.
La relación es de intensidad (de menorgrado a mayor grado).
 Rpta.
: cariño : zalamería
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
B
11.
La relación es de correspondencia (
acústi-co
significa ‘relativo a los sonidos’).
 Rpta.
: acuático : agua
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
E
ORACIONES INCOMPLETAS12.
Si la desnaturalización del origen de unsujeto se da por establecerse en la aldea,entonces se desprende que tal sujeto esnatural de la ciudad.
 Rpta.
: ciudadano - urbe
 Bloque I: Clave
C
 Bloque II: Clave
D
13.
Se establece una relación comparativaentre la montaña y los hombres de méri-to; por ello, el término del primer espaciohace referencia a lo más alto de la monta-ña, es decir, la cima. Por tanto, la clave es
cima - éxitos.
 Rpta.
: cima - éxitos
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
C
14.
Si el universo siempre existió, entoncesse puede asegurar que no tiene principioni fin. Por tanto, el conector del segundoespacio deber ser una locución conjuntivaconsecutiva.
 Rpta.
: sostiene - por tanto
 Bloque I: Clave
A
 Bloque II: Clave
E
15.
El tema del texto es la escritura; expresalas repercusiones y su aplicación para la vida del ser humano.
 Rpta.
: La etapa es conocida como pre-historia.
 Bloque I: Clave
C
 Bloque II: Clave
B
 
3
16.
El ejercicio desarrolla el siguiente tema:Paul Valéry, poeta y ensayista, expresa suspeculiaridades y su consideración con res-pecto a Baudelaire. La oración se eliminapor redundancia.
 Rpta.
: El ensayo es un género cultivadopor Paul Valéry.
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
E
17.
El tema desarrollado es el canibalismo;por lo tanto, la oración eliminada porinatingencia es
Actualmente, la ciencia hadesbaratado prejuicios sobre algunos nati-vos.
 Rpta.
: Actualmente, la ciencia ha desba-ratado prejuicios sobre algunos nativos.
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
B
18.
En el ejercicio se presenta secuencialidad.Empieza por la oración III, que es la másgeneral, para continuar con las aplicacio-nes prácticas de los números.
 Rpta.
: III - IV - I - II
 Bloque I: Clave
D
 Bloque II: Clave
A
19.
El texto comienza con la definición delozono (III), luego explica el proceso deformación de los químicos (I), continúancon la ruptura de la molécula de oxíge-no (IV) y concluye con la formación delozono (II).
 Rpta.
: III - I - IV - II
 Bloque I: Clave
C
 Bloque II: Clave
B
20.
En la pregunta se emplea el criterio desecuencia lógica: se comienza con la de-finición, luego se citan las característicasdel vector y, finalmente, se explican estascaracterísticas.
 Rpta.
: III - IV - II - I - V
 Bloque I: Clave
C
 Bloque II: Clave
D
21.
En la pregunta se emplea el criterio de ge-neralidad: se inicia con un caso particular,a modo de introducción, para arribar a laregla general, a modo de conclusión.
 Rpta.
: I - III - IV - II
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
E
22.
En la pregunta se emplea el criterio deubicación temporal-espacial. Primero, selocaliza el origen de las vertientes, luegose mencionan sus componentes o vertien-tes y finalmente se plantea la dimensiónde los ríos.
 Rpta.
: IV - II - I - III - V
 Bloque I: Clave
B
 Bloque II: Clave
D
23.
En la pregunta se emplea el criterio desecuencia lógica. Se empieza con la de-finición de Neoclasicismo, luego se men-cionan sus características, a continuaciónse habla de su principal representante yfinalmente se nombran sus obras más cé-lebres.
 Rpta.
: II - III - I - IV
 Bloque I: Clave
E
 Bloque II: Clave
D

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