INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA INDUSTRIAL RODOLFO LOERO ARISMENDI IUTIRLA SAN FLIX ESTADO BOLVAR

RECUPERACIN DE LAS REAS VERDES PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIOS Y NIAS DEL CENTRO DE EDUCACIN INICIAL ESTADAL SARA MARCANO DE PINO, UBICADO EN SAN FLIX, ESTADO BOLVAR
Prof. Carmen Surez

Realizado por: Gil D., Violeta Grillet, Erika Navarro, Maritza Rivas, Nancys CIUDAD GUAYANA, ENERO DE 2008

Identificacin del Problema. Diagnstico de la Situacin Actual. Formulacin de Alternativas de Solucin. Sntesis de la Propuesta Seleccionada

SECCIN B JUSTIFICACIN

Identificacin del Problema:

Necesidad de espacios naturales para la realizacin de actividades fsicas y de exploracin del medio ambiente en la educacin inicial. Indiferencia en cuanto al cuidado de patios y jardines de las instituciones educativas, a nivel nacional, regional y local.

Diagnstico de la Situacin Actual:

Crecimiento de la maleza en las reas verdes del C.E.I.E. Sara Marcano de Pino.

Proliferacin de insectos y reptiles en los patios de recreo.

Contaminacin por desechos domsticos en la quebrada adyacente a la institucin.

Necesidad de equipos y colaboracin para labores de desmalezado y mantenimiento.

Consecuencias:
Las actividades pedaggicas se limitan al aula de clase. La recreacin y la actividad fsica se realizan nicamente en el parque infantil.

Necesidades:
Espacios adecuados para que los nios y nias tengan oportunidad de:

Relacionarse con la naturaleza. Realizar actividades fsicas y motrices al aire libre. Reconozcan la importancia de las plantas y del medio ambiente.

Datos de la Comunidad:
Sector El Roble por Fuera. Clasificacin urbano popular. 452 familias. Nivel Socioeconmico clase media-baja.

Poblacin Estudiantil atendida:

166 nios y nias 3 a 6 aos de edad

Formulacin de Alternativas de Solucin:

1. Sembrar plantas ornamentales y rboles de Eucalipto en las reas verdes del centro de educacin inicial. 2. Realizar el saneamiento de la quebrada que se encuentra en el rea adyacente a la institucin. 3. Ubicar depsitos de basura en espacios adecuados y asequibles para la recoleccin de la misma.

Sntesis de la Propuesta Seleccionada:

Sembrar plantas ornamentales y rboles de Eucalipto en las reas verdes del Centro de Educacin Inicial Estadal Sara Marcano de Pino, San Flix, Estado Bolvar.

Objetivo General.
Objetivos Especficos.

SECCIN C DESARROLLO

Basamentos tericos que sustentan la propuesta. Impacto del Proyecto en su rea de influencia.
Plan de trabajo. Memoria fotogrfica.

Objetivo General:

Efectuar la recuperacin de las reas verdes, para el desarrollo integral de los nios y nias del Centro de Educacin Inicial Estadal Sara Marcano de Pino, en San Flix, Estado Bolvar.

Objetivos Especficos:

Realizar un diagnstico de las condiciones actuales de las reas verdes del Centro de Educacin Inicial Sara Marcano de Pino. Gestionar la adquisicin de los recursos y materiales necesarios para la recuperacin de las reas verdes. Involucrar a la comunidad educativa, padres, representantes y alumnos en la realizacin de las distintas actividades de recuperacin.

Objetivos Especficos:

Proponer estrategias para el cuidado y mantenimiento de las reas verdes recuperadas.

Hacer entrega formal del proyecto ejecutado a la comunidad educativa del preescolar.

Basamentos Tericos que sustentan la Propuesta

Antecedentes. Bases Legales.

Bases Tericas.

Experiencias Previas.

Antecedentes:

Bottino (1984). Ambiente Fsico para la Prctica de la Educacin Fsica.

Es deber de la escuela, donde el nio pasar gran parte de su vida, compensar en todo momento la carencia de espacios en el hogar, ofreciendo los ambientes y medios necesarios para que cada nio satisfaga sus necesidades fsicas y pruebe y acreciente sus necesidades y capacidad de movimiento.

Gallahue (1998). Importancia del Ambiente en el Desarrollo Motor.

Las habilidades motrices se refieren a un nivel en que el nio es capaz de operar con una considerable habilidad y eficiencia en su ambiente. Al madurar, estas habilidades pueden ser ampliadas en una variedad de juegos y deportes

Burgos (2006). Definicin de Juego al Aire Libre

Es una actividad bsica que se practica en la etapa de la niez, mediante la cual el nio y nia se divierten y, a su vez, de forma casi inconsciente, estimula sus funciones motoras, que favorecen su desarrollo y su aprendizaje.

Bases Legales:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999):

Art. 107:
La Educacin Ambiental es obligatoria en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999):

Art. 127:
Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado... Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

Ley Orgnica de Educacin (1980):

Art. 17:
La educacin preescolar constituye la fase previa al nivel de educacin bsica, con el cual debe integrarse. Asistir y proteger al nio en su crecimiento y desarrollo y lo orientar en las experiencias socioeducativas propias de la edad; atender sus necesidades e intereses en las reas de la actividad fsica, afectiva, de inteligencia, de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresin de su pensamiento y desarrollo de su creatividad, destrezas y habilidades bsicas

Ley Orgnica de Educacin (1980):

Art. 18:

La educacin preescolar se impartir por los medios ms adecuados al logro de las finalidades sealadas en el artculo anterior. El Estado fomentar y crear las instituciones adecuadas para el desarrollo de los nios de este nivel educativo.

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (1998):

Art. 31:
Todos los nios y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, as como a la preservacin y disfrute del paisaje.

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (1998):

Art. 64: El Estado debe crear y conservar espacios e instalaciones pblicas dirigidos a la recreacin, juego, esparcimiento, deporte y descanso, asegurando, dentro del espacio urbanstico, la existencia de reas verdes que garanticen el desarrollo armnico de los nios y adolescentes.

Ley Orgnica del Ambiente (2006):

Art. 3: La Calidad ambiental se refiere a las caractersticas de los elementos y procesos naturales, ecolgicos y sociales, que permiten el desarrollo, el bienestar individual y colectivo del ser humano y la conservacin de la diversidad biolgica.

Ley Orgnica del Ambiente (2006):

Art. 39: Todas las personas tienen el derecho y el deber de participar en los asuntos relativos a la gestin del ambiente.

Bases Tericas:

Teora del Desarrollo Psicomotor de Henry Wallon (1951):

Destaca la importancia de las actividades motoras y fsicas para el desarrollo evolutivo, el aprendizaje social y la adaptacin al entorno.

Teora Ecolgica del Desarrollo de U. Bronfenbrenner (1987):

Expresa la relacin entre los cambios perdurables en la persona y el ambiente ecolgico que le rodea.

El Desarrollo Motor de David Gallahue (1998):

Estabilidad. Locomocin. Manipulacin.

Las actividades motoras se dividen en:

Fundamentacin Ecolgica de la Educacin Inicial:

Los espacios fsicos son el objeto prioritario en la ecologa escolar, por ser stos los mbitos que rodean al nio y la nia. Dentro de ellos destacan la vegetacin y los espacios libres.

Relacin con los otros elementos del Ambiente en la Educacin Inicial:

El entorno es considerado como un todo, con una connotacin ecolgica, lo que implica la realizacin de experiencias de aprendizaje con el medio fsico y natural que le rodea.

Los Espacios Exteriores:

Determinan las relaciones entre el nio y el entorno natural y posibilitan la realizacin de experiencias significativas con la naturaleza, juegos de fantasa y actividades motoras.

Espacio para Jugar al Aire Libre: ste es indispensable en el nivel inicial, ya que les permite a los nios disfrutar, moverse, descubrir, aprender y estar en contacto con la naturaleza.

Ambiente para el Aprendizaje de la Educacin Fsica: Este ambiente debe ser adecuado para que los nios (as) desarrollen su capacidad y seguridad motoras, as como la experimentacin y el descubrimiento del medio.

Contribuciones del Juego al Aire Libre en el Desarrollo Integral del Nio y la Nia:
Desarrollo Fsico. Fomento de las Comunicaciones. Salida para energa emocional acumulada. Fuente de aprendizaje. Desarrollo de s mismos. Aprender a ser sociables. Desarrollo de la personalidad.

Experiencias Previas:

Andaloro (1990). Influencia de los Juegos en el Espacio Exterior del Jardn de Infancia:
El espacio exterior del jardn de infancia es de vital importancia, pues en el mismo ser posible desarrollar actividades ldicas que permitan estimular el desarrollo fsico, socioemocional y psicomotriz del nio En el mismo, es posible estimular el proceso de adaptacin y de insercin del nio en grupos, facilitando su desenvolvimiento en las diferentes actividades realizadas en el aula y fuera de ella.

Barrios (1994). Influencia del Espacio Exterior en el Desarrollo Psicomotriz del Nio en Edad Preescolar.

El espacio exterior debe ser un espacio suficiente, con recursos y materiales que permitan llevar a cabo actividades ldicas y de otra ndole, las cuales sirvan para estimular habilidades y destrezas psicomotrices, que posteriormente contribuyan al desarrollo integral del nio.

Bello (1998). Recuperacin y Ambientacin de las reas Verdes con Materiales de Desecho en el Jardn de Infancia UD 145. El espacio exterior y las reas verdes son un recurso de vital importancia para estimular el desarrollo integral del nio en edad preescolar, ello porque la interaccin de stos con el grupo facilita la adquisicin de habilidades y destrezas fsicas y psicomotoras; adems, ser posible que los infantes exploren nuevas experiencias significativas para su propio desarrollo integral.

Guerra (1999). Importancia de los Jardines y reas Verdes en las Instituciones de Educacin Preescolar.

Los jardines y reas verdes son un aspecto importante en el desarrollo del nio, en su crecimiento, aprendizaje y obtencin de nuevas experiencias, pues representan el contacto directo con el ambiente que lo rodea.

Impacto del Proyecto en su rea de Influencia:

Impacto Social.

Impacto Ambiental. Impacto Pedaggico. Impacto Econmico.

Plan de Accin
OBJETIVOS ESPECFICOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS LOGROS RESPONSABLE RECURSOS LAPSO DE EJECUCIN

Realizar un diagnstico de las condiciones actuales de las reas verdes del Centro de Educacin Inicial Sara Marcano de Pino

Visita al Centro de Educacin Inicial Sara Marcano de Pino, ubicado en San Flix, estado Bolvar. Recorrido, observacin y registro fotogrfico de las reas verdes de la institucin. Entrevista y conversacin con personal directivo, docentes y representantes

Proponer a la Directora de la institucin la ejecucin del Proyecto de Recuperacin. Realizar el registro fotogrfico de las condiciones observadas, para discutir los aspectos relevantes. Comunicar el Proyecto a los representantes y solicitar su opinin sobre el mismo.

Aprobacin del Proyecto por la Direccin de la Institucin. Determinaci n objetiva de las condiciones actuales de las reas verdes de la institucin. Conocimiento de la opinin de los padres y representante s sobre las condiciones actuales de las reas verdes.

Pasantes. Personal Directivo y Docente. Padres y representantes. Comunidad.

Humanos: Pasantes. Personal que labora en la institucin. Padres y Representa ntes. Materiales: Cuadernos. Lpices. Cmara fotogrfica.

3 semanas: 01-10-2007 al 26-10-2007

OBJETIVOS ESPECFICOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

LOGROS

RESPONSABLES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

Gestionar la adquisicin de los recursos y materiales necesarios para la recuperacin de las reas verdes.

Visita a los diversos viveros de la zona para solicitar los precios de las plantas requeridas. Preparacin del presupuesto relativo a las plantas a sembrar. Determinaci n del aporte econmico de cada pasante para la adquisicin de los materiales.

Evaluar las distintas opciones presupuestari as para la adquisicin del material y los recursos necesarios para las labores de recuperacin de las reas verdes.

Adquisicin de las plantas y los recursos necesarios para la ejecucin del proyecto de recuperaci n de las reas verdes.

Pasantes.

Humanos: Pasantes. Econmico s: Recursos monetarios para la adquisicin de las plantas.

2 semanas: 29-102007 al 1111-2007

OBJETIVOS ESPECFICOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

LOGROS

RESPONSABLES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

Involucrar a la comunidad educativa, padres, representantes y alumnos en la ejecucin de las labores de recuperacin.

Entrevista con los docentes y representante s. Presentacin de las actividades a realizar para ejecutar el proyecto. Solicitud de informacin a los representante s sobre su conocimiento y disposicin en lo relativo a labores de recuperacin y mantenimient o de reas verdes.

Informar a los representantes sobre las reas a recuperar y las actividades a realizar para lograr los objetivos. Invitar y motivar a los padres y representantes a participar en las actividades de recuperacin.

Colaboraci n de representant es para: pintar el paredn, sembrar las plantas y desmalezar el terreno. Participacin activa de la familia, la escuela y la comunidad en las jornadas de recuperacin de las reas verdes.

Pasantes. Personal directivo y Docente. Padres y Representantes. Nios y nias.

Humanos: Pasantes, Directora, Docentes, Padres y representan tes, Nios y nias. Materiales: Mquina desmalezad ora, pala, bolsas de basura, plantas ornamentale s, rboles de eucalipto, abono, pinturas, pinceles y brocha, agua.

2 semanas: 05-11-2007 al 18-11-2007

OBJETIVOS ESPECFICOS

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

LOGROS

RESPONSABLES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

Proponer estrategias para el cuidado y mantenimiento de las reas verdes recuperadas.

Elaboracin de estrategias para el mantenimiento de las reas verdes recuperadas. Coordinacin con la docente encargada de la comisin de mantenimiento, para conocer aquellos representantes que voluntariament e se incorporaron a la misma. Donacin de una mquina desmalezadora para el rea del jardn.

Investigar sobre las comisiones de trabajo existentes en la institucin. Participar en las mesas de trabajo realizadas en la institucin, para contactar directamente a los representantes. Involucrar a los padres, representantes y nios (as) en la elaboracin de las estrategias de mantenimiento.

Creacin de comisiones para el mantenimient o de las reas recuperadas. Elaboracin de estrategias y recomendacio nes para el mantenimient o.

Pasantes. Personal Directivo y Docente. Padres y representantes. Nios y nias.

Humanos: Pasantes. Directora. Docentes. Padres y representant es. Nios y nias. Materiales: Planillas de inscripcin. Papel Bond. Marcadores.

1 semana 19-11-2007 al 23-11-2007

OBJETIVOS ESPECFICOS Hacer entrega formal del proyecto ejecutado a la comunidad educativa del preescolar.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

LOGROS

RESPONSABLES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

Entrega del proyecto ejecutado a la institucin. Inauguracin del Proyecto y recorrido por las reas verdes. Charla sobre resumen de las actividades realizadas y conservacin de las mismas.

Invitar a los docentes, padres, representantes, alumnos y tutoras a la inauguracin del proyecto. Hacer publicidad sobre la inauguracin del proyecto con afiches, pancarta y volantes. Invitar a los medios de comunicacin regionales a transmitir la noticia de la inauguracin.

Inauguracin del proyecto. Incorporacin de los representant es y alumnos (as) al proyecto. Culminacin formal de las labores de recuperacin de las reas verdes.

Pasantes. Personal Directivo y Docente. Padres y Representantes. Nios y nias. Tutoras Acadmicas. Comunidad.

Humanos: Pasantes. Directora. Docentes Padres y Representan tes Nios y nias. Tutoras acadmicas. Comunidad. Materiales: Tarjetas de invitacin (computador a, cartulinas). Pancarta (tela, pintura). Decoracin y ambientaci n del espacio (globos, carteleras). Refrigerios.

1 da: 20-11-2007

Memoria Fotogrfica

Antes de la Ejecucin del Proyecto.

Memoria Fotogrfica

Despus de la Ejecucin del Proyecto.

Conclusiones

Las reas verdes constituyen un espacio que proporciona a los nios y nias mltiples oportunidades de aprendizaje

Estos espacios, que pueden encontrarse en los patios de recreo o en las inmediaciones del centro educativo, sirven para realizar actividades fsicas variadas.

Conclusiones

En toda institucin educativa y, especialmente en los centros de educacin inicial, es necesario que las reas verdes se encuentren aptas para ser utilizadas por la docente y por los nios (as).
La culminacin del Proyecto de investigacin accin destinado a la recuperacin de las reas verdes del Centro de Educacin Inicial Estadal Sara Marcano de Pino, ubicado en San Flix, Estado Bolvar, permiti a los nios y nias lograr su desarrollo integral.

Recomendaciones

Al Personal Directivo. Al Personal Docente.

A los Padres y Representantes.