Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Ips Mengenai Koperasi Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Bab 5

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Ips Mengenai Koperasi Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Bab 5

Ratings: (0)|Views: 17 |Likes:
Published by Sangkala Peace

More info:

Published by: Sangkala Peace on Dec 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/29/2012

pdf

text

original

 
75
BAB 5KESIMPULAN DAN SARAN5.1
 
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis-refleksi terhadap pengembangan tindakanpembelajaran IPS dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar,dapat dipetik beberapa kesimpulan sebagai berikut:
5.1.1 Kesimpulan Umum
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPS diSMP sangat efektif dalam memberikan kedalaman makna dan pengertian kepadapara siswa berkenaan dengan materi yang menjadi bahan pelajaran.Kebermaknaan pengembangan materi terkait dengan kinerja guru dalammenciptkan pola kegiatan belajar yang kreatif dan variatif, baik dilihat dari unsurstrategi pembelajaran, metode, media maupun pengelolaan sumber belajar yangada.Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar berimplikasi padapencapaian sasaran umum tujuan pendidikan IPS, meliputi pencapaianpemahaman kemampuan (
cognitive
), pengembangan sikap (
affective
), danketerampilannya (
 psychomotor 
).Pengembangan model pembelajaran pendidikan IPS yang berlandaskanpada kehidupan nyata di dalam masyarakat dimaksudkan untuk menjembataniantara perolehan hasil belajar di kelas dengan pengalaman keseharian siswa.
 
76Melalui pemanfaatan lingkunngan sebagai sumber belajar diperoleh hasil nyataberupa peningkatan efektifitas kegiatan pembelajaran, baik dengan unjuk kerjaguru, maupun siswa serta partisipasi warga sekitar sekolah.Kebermaknaan proses pembelajaran pemanfaatan lingkungan sebagaisumber belajar pada pembelajaran IPS SMP diperoleh sebagai berikut:a.
 
Pemanfatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajarn IPS diSMP merangsang peningkatan prestasi dan aktivitas belajar siswa padaproses belajar mengajar serta mampu memecahkan masalah dalamkehidupan nyata dan diharapkan dalam proses pembelajaran denganmemanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dapat menumbuhkankesadaran dan pembentukan sikap kepedulian siswa terhadap lingkungansekitar serta keterampilan yang diperlukan sebagai anggota komunitasyang sedang berkembang mulai dari keluarga, sekolah dan masyarakat.b.
 
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada pembelajaran IPSmeningkatkan unjuk kerja guru dalam proses pembelajaran pendidikanIPS, yang ditunjukkan mulai dari kemampuan menyusun perencanaanpembelajaran, pengorganisasian materi, pengembangan metode, media,sumber dan evalusi di dalam proses belajar mengajar.c.
 
Kendala yang dihadapi oleh guru dalam mengembangkan pembelajaranpendidikan IPS untuk meningkatkan prestasi melalui pemanfaatanlingkungan sebagai sumber belajar, bersifat relatif dan lebih menekankanpada keterbatasan waktu dikaitkan dengan luasnya permasalahan nyataserta luasnya materi yang harus dipelajari oleh siswa. Selain itu, dengan
 
77menggunakan metode yang bervariasi guru belum terbiasa melakukan haltersebut. Sehingga dengan menggunakan metode yang bervariasidianggap merepotkan guru. Siswa belum terbiasa melakukan diskusi didepan kelas sebab selama ini cara mengajar guru secara langsung daribuku paket.d.
 
Upaya yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan prestasi belajardalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dalampembelajaran IPS adalah peran guru dalam hal ini sebagai fasilitator,mediator dan motivator sehingga dapat merangsang siswa untuk aktif dalam belajar. Pelaksanaan diskusi kelas dan presentasi merupakan halyang sangat menarik bagi siswa, temuan ini adalah hasil dari wawancaradengan siswa. Mereka berpendapat bahwa ada keberanian untuk mengungkapkan pendapatnya serta temuannya ketika mengamati di luarkelas pada waktu diskusi. Kegiatan kunjungan (
 field trip
) dilakukandengan cara mengobservasi fenomena, fakta yang ada di lingkungan yangberkaitan dengan materi pendidikan IPS kemudian ditindaklanjuti denganmelakukan diskusi di kelas merupakan upaya guru dalam melakukanproses belajar mengajar.
5.1.2 Kesimpulan Khusus
Adapun secara khusus, kesimpulan penting proses dari hasil studi inidikemukakan sebagai berikut :

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->