PENILAIAN HASIL BELAJAR

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

MATERI PENILAIAN
PENGERTIAN PENILAIAN
CIRI PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN KETUNTASAN BELAJAR

PELAPORAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

 Pilihlah teman terfavorit yg ada di ruangan

ini.
Apa alasan pilihan itu ?
Utk menentukan pilihan apa yg dilakukan?

Agar lebih akurat & komprehensif apa yg

diperlukan ?
Proses apa yang terjadi ? Apa itu penilaian? Apa itu penilaian oleh

pendidik?
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

PENGERTIAN PENILAIAN
PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

PP 19, PENILAIAN oleh:

1.

PENDIDIK: dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk UH, UTS, UAS/UKK SATUAN PENDIDIKAN: menilai pencapaian SKL semua mata pelajaran a.l Ujian Sekolah PEMERINTAH: menilai kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu kelompok mata pelajaran Iptek i.e. UN
HALAMAN

2.

3.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Proses pengumpulan, pengolahan & penggunaan informasi (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL) yang objektif oleh guru melalui sejumlah bukti untuk menentukan pencapaian hasil belajar/kompetensi peserta didik.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

CIRI PENILAIAN OLEH PENDIDIK

1. 2. 3. 4. BELAJAR TUNTAS OTENTIK BERKESINAMBUNGAN BERDASARKAN ACUAN KRITERIA / PATOKAN 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA & ALAT PENILAIAN
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

1. Belajar Tuntas (mastery learning):

Peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil yang baik.
(John B. Carrol, A Model of School Learning)
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

2. Penilaian Otentik
Memandang penilaian dan pembelajaran

secara terpadu Mencerminkan masalah dunia nyata bukan hanya dunia sekolah Menggunakan berbagai cara dan kriteria Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

10

BANDINGKAN !
Apa bentuk teks

berikut ?
Bagaimana cara

Bagian mana teks

menjernihkan air?
Sebutkan kerajaan-

kerajaan HinduBudha yg ada di Indonesia

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

yang mengandung unsur persuasif? Lakukan tahap-tahap penjernihan air, berikut perencanaannya Jelaskan kebudayaan Hindu-Budha yg msh bertahan sampai sekarang
11

HALAMAN

3. Berkesinambungan
Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

12

4. Berdasar Acuan kriteria/patokan

Mengacu ukuran pencapaian

kompetensi/patokan yang ditetapkan

Prestasi kemampuan peserta didik TIDAK

DIBANDINGKAN dengan peserta kelompok, tetapi dengan kemampuan yang dimiliki sebelumnya dan patokan yang ditetapkan
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

13

5. Menggunakan Berbagai cara & alat penilaian

Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi Menggunakan penilaian yang bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian Diri

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

14

PENGERTIAN (Permendiknas No.20 tahun 2007)

Ulangan: Proses untuk mengukur pencapaian kompetensi

secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan, melakukan pebaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan peserta didik. Ulangan Harian: kegiatan periodik untuk mengukur satu KD atau lebih. Ulangan Tengah Semester: mengukur pencapaian kompetensi seteleh 8-9 minggu. Cakupan: seluruh indikator yg merepresentasikan KD pada periode tersebut Ulangan Akhir Semester: mengukur pencapaian di akhir semester. Cakupan semua indikator yg merepresentasikan KD pada semester tsb Ulangan Kenaikan Kelas: mengukur pencapaian kompetensi di akhir semester genap (sistem paket). Cakupan: semua indikator yg merepresentasikan KD pada semester tersebut.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

15

Lanjutan
Ujian sekolah/madrasah: pengukuran pencapaian

kompetensi yang dilakukan oleh satuan pendidikan (salah satu persyaratan kelulusan)
Ujian Nasional: pengukuran pencapaian

kompetensi pd bbrp mata pelajaran pada kelompok mata pelajaran IPTEK untuk menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan
KKM: Kriteria Ketuntasan Belajar yang ditentukan

oleh satuan pendidikan

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

16

MEKANISME DAN PROSEDUR

Strategi penilaian oleh pendidik dilakukan

pada saat penyusunan silabus dan dijabarkan dalam RPP Ulangan Tengah semester, akhir semester, kenaikan kelas dilakukan pendidik di bawah kooordinasi satuan pendidian Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajarn remedi
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

17

Lanjutan
Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan

pendidian disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran disertai dengan deskripsi kemajua belajar
UN diselenggarakan oleh BSNP bekerja

sama dengan instansi terkait, sebagai salah satu syarat kelulusan dan seleksi masuk ke jenjang berikutnya
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

18

TEKNIK /CARA PENILAIAN

(Performance) Penugasan (Proyek/Project)
Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian Hasil kerja

(Produk/Product)

(Paper & Pen) Penilaian Portofolio (Portfolio)

Penilaian Tertulis

Penilaian Sikap
Penilaian Diri (Self

Assessment)
19

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi? Bagaimana cara mengetahui bahwa kegiatan telah dilakukan dengan benar?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

20

Unjuk Kerja (Performance) :

Penilaian melalui pengamatan terhadap aktivitas/keterampilan yang ditunjukkan oleh peserta didik (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi) sehubungan dengan kompetensi yang harus dicapai.
Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan unjuk kerja?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

21

Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi? Bagaimana cara mengetahui peserta didik melakukan tugasnya dengan baik ?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

22

Penugasan (Proyek) :

Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu
Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan proyek?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

23

Tugas/Proyek

suatu investigasi dgn tahapan:

Perencanaan Pengumpulan data Pengolahan data,

Penyajian data

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

24

Contoh Tugas Penilaian Proyek ----------------------------------------Lakukan penelitian sederhana di lingkungan sekitar mengenai pengaruh iklan di media cetak / media elektronik terhadap gaya hidup peserta didik SMA (cara berpakaian, pilihan makanan dan minuman, perilaku, dsb)
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

25

Hasil Kerja (Produk):

Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni

Diskusikan!

Kemampuan apa saja yang cocok dilakukan penilaian produk?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

26

Tugas apa yang berkaitan dengan gambar2 ini? Bgm cara mengetahui peserta didik melakukan tugasnya dengan baik ?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

27

Hasil Kerja (Produk):

Penilaian pada Hasil Akhir dan Proses: hasil akhir spt:

- makanan - pakaian - hasil karya seni: gambar, lukisan, pahatan - barang-barang terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam - menggunakan teknik menggambar - menggunakan peralatan dengan aman - membakar kue dengan baik
HALAMAN

proses spt:

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

28

PENILAIAN PRODUK

PERSIAPAN,kmp: - merencanakan, -menggali, mengem bangkan gagasan - mendesain produk

PEMBUATAN: kmp seleksi dan penggunaan: bahan, alat, teknik

PENILAIAN
(APPRAISAL):

kmp membuat produk sesuai kegunaan (fungsi) & keindahan

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

29

Contoh1:

TUGAS PENILAIAN PRODUK

----------------------------------------------------------Tugas: buatlah rancangan model benda yang menggunakan roda Ketentuan: - Gambar rancangan model

- Bahan untuk model tertulis dalam rancangan - Tentukan spesifikasi bahan untuk model

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

30

TES TERTULIS
Memilih dan Mensuplai jawaban
1.

MEMILIH JAWABAN - Pilihan ganda - Dua pilihan (B - S; ya - tidak) MENSUPLAI JAWABAN - Isian atau melengkapi - Jawaban singkat - uraian
HALAMAN

2.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

31

BANDINGKAN !
Apa kepanjangan

ASEAN?

Tahun berapa ASEAN

didirikan?

Menurutmu masalah apa yang akan timbul jika ASEAN bubar? Dengan cara apa ASEAN mendukung perekonomian ASIA? Buatlah bagan PLTA!
32

Negara mana saja yang

manjadi anggota ASEAN?

Apa kepanjangan PLTA?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

BANDINGKAN !
Apa manfaat hutan? Apa yg dimaksud

Mengapa kita harus melakukan reboisasi ? Jelaskan perbedaan tanaman dikotil dg monokotil Mengapa tanaman mati bila disimpan agak lama di ruangan tertutup?

dgn dikotil?

Apa yg diperlukan

tanaman untuk proses asimilasi?

3 + 4 =...

Tentukan dua bilangan bulat yang mempunyai jumlah 7

HALAMAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

33

PORTOFOLIO :
Apa portofolio?

Bentuk-bentuk portofolio ?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

34

PORTOFOLIO :

Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) peserta didik yang sistematis
Pengumpulan data melalui karya peserta didik
Pengumpulan dan penilaian yang terus menerus Refleksi perkembangan berbagai kompetensi

Memperlihatkan tingkat perkembangan

kemajuan belajar peserta didik Bagian Integral dari Proses Pembelajaran Untuk satu periode Tujuan Diagnostik
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

35

Hal-hal yang perlu diperhatikan:

Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiri Tentukan bersama hasil kerja apa yang akan

dikumpulkan Kumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik dalam 1 map atau folder Beri tanggal pembuatan Tentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta didik Mintalah peserta didik untuk menilai hasil kerja mereka secara berkesinambungan Bagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki karyanya, tentukan jangka waktunya Bila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orangtua
HALAMAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

36

Contoh Portofolio
Nama Siswa : _________________ Mata Pelajaran Alokasi Waktu Kelas : X/1 : Bahasa Indonesia : 1 Semester

Kriteria No SK / KD Periode Tata bahasa Kosakata Kelengkapan gagasan Sistematika penulisan Keterangan

1.

Menulis karangan deskriptif

30/7 10/8 dst.

2.

Membuat resensi buku

1/9 30/9 10/10 Dst.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

37

Portofolio:
Diskusikan! Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan portofolio?

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

38

karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui penilaian portofolio

Puisi Doa

Karangan
Gambar / Lukisan Desain

Surat
Komposisi Musik Teks Lagu

Paper
Sinopsis Naskah pidato /

Resep Makanan
Laporan Observasi/

khotbah Naskah Drama Rumus

Penyelidikan / Eksperimen Dsb.

39

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

PENILAIAN SIKAP Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan peserta didik terhadap obyek sikap
Cara: Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif, perhatian Pertanyaan langsung: tanggapan thd tatib baru Laporan pribadi: menulis pandangan ttg kerusuhan antaretnis.
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

40

Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA :

No. Nama Perilaku Nilai Keterangan

Bekerja sama
1. Ruri

Berinisiatif

Penuh Perhati an

Bekerja sistematis

2.

Tono

3.

....

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

41

PENILAIAN DIRI
Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

42

CONTOH PENILAIAN DIRI

Nama : ----------------------------------------------------Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------------------------------Kegiatan kelompok : ----------------------------------------------------Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di depan tiap pernyataan: A : selalu C : kadang-kadang B : sering D : tidak pernah
PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK

1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan 2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu 3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan 4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya 5. --------- Selama kerja kelompok, saya. --------- mendengarkan orang lain --------- mengajukan pertanyaan --------- mengorganisasi ide-ide saya -------- mengorganisasi kelompok -------- mengacaukan kegiatan -------- melamun 6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung? ------------------------------------------------------------------------------------------DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

SUMBER: Forster & Masters.1996.

43

Penetapan Teknik Penilaian

Memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh: Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance). Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tes tertulis atau lisan. Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

44

MANFAAT HASIL PENILAIAN

REMEDIAL
PENGAYAAN PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

45

KAPAN?

REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR PENGAYAAN DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN BILA TIDAK EFEKTIF

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

46

DALAM 1 KD
JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH

DARI 50%: LANJUT KE KD BERIKUTNYA

JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA

ATAU LEBIH DARI 50%:

MENGULANG KD YANG SAMA

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

47

PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL

TATAP MUKA DENGAN GURU BELAJAR SENDIRI dinilai KEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN,

MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.

PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

48

PROGRAM PENGAYAAN :
SISWA BERPRESTASI BAIK
MEMPERKAYA KOMPETENSI KEGIATAN

MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL

DAPAT DILAKUKAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI

LUAR JAM EFEKTIF.

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

HALAMAN

49

PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN Program Strategi Bahan

Tidak efektif?

Dievaluasi
Direvisi
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

Diganti
50

PELAPORAN
Rapor adalah laporan

kemajuan belajar

Berisi informasi tentang

pencapaian kompetensi
HALAMAN

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA

51

Terima Kasih
DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPDIKNAS DIT. PEMBINAAN SMA
HALAMAN

52