RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SMK BANANG JAYA MATA PELAJARAN TAHUN TINGKATAN MINGGU 1 (2 4 Jan) : : : SAINS 2013 1 TAJUK

K ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

Orientasi pelajar ting 1 & peralihan

Murid boleh: 1.menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains, 2.menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian, 3.menamakan kerjaya dalam sains seperti: a) guru sains b) doktor c) jurutera d) saintis alam sekitar Murid boleh: 1.menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik/eksperimen, 2.menjalankan satu penyiasatan saintifik. Murid boleh: 1.menyatakan kuantiti fizik iaitu panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik, 2.menyatakan unit S.I. dan simbol yang berpadanan bagi kuantiti fizik, 3.menyatakan simbol dan nilai imbuhan bagi unit panjang dan jisim: mili -, senti- dan kilo-, 4.mengenal pasti dan menggunakan imbuhan yang sesuai dalam pengukuran panjang dan jisim.

2 (7 11 Jan)

1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.

3 (14 18 Jan)

MEMPERKENALKAN SAINS 1.0 Pengenalan kepada Sains

1.2 Memahami langkahlangkah dalam penyiasatan saintifik.

4 (21 25 Jan)

1.3 Mengetahui kuantiti fizik dan unitnya.

5 (28/1 01 Feb)

MEMPERKENALKAN SAINS 1.0 Pengenalan kepada Sains

24/1/2013 HARI KEPUTERAAN NABI MUHAMMAD S.A.W. (MAULIDUR RASUL) Murid boleh: 1.memilih alat yang betul dan mengukur panjang, 1.4 Memahami penggunaan 2.menganggar luas bentuk sekata dan tidak sekata alat pengukuran. 3.menggunakan kertas graf,

MINGGU

TAJUK

ISI KANDUNGAN

HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: 4.memilih alat yang betul dan menyukat isipadu cecair, 5.memilih alat yang betul dan mengukur suhu badan serta suhu cecair, 6.menentukan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air.

TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

6 (4 8 Feb)

MEMPERKENALKAN SAINS 1.0 Pengenalan kepada Sains

1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran.

7 (11 15 Feb)

MEMPERKENALKAN SAINS 1.0 Pengenalan kepada Sains

8 (18 22 Feb)

10, 11, 12 Feb 2013 CUTI TAHUN BARU CINA Murid boleh: 1.menentukan berat suatu objek, 2.menerangkan konsep berat, menerangkan konsep jisim, menentukan jisim suatu objek, 1.5 Memahami konsep jisim 3.menerangkan perbezaan antara jisim dengan berat, 4.mengaplikasikan penggunaan neraca spring dan neraca alur/tuas dalam konteks menjalankan eksperimen. 1.6 Menyedari kepentingan Murid boleh: unit piawai dalam kehidupan 1.memberi contoh masalah yang mungkin timbul harian sekiranya unit piawai tidak digunakan. Murid boleh: 1.mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan, 2.menyediakan slaid menggunakan prosedur yang betul, 3.menggunakan mikroskop dengan betul, Murid boleh: 4.mengenal pasti struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan, 5.melukis struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan, 6.melabel struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan, 7.menyatakan fungsi setiap struktur sel, 8.menyatakan persamaan dan perbezaan antara sel haiwan dengan sel tumbuhan.

9 (25/2 01 Mac) MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUPAN 2.0 Sel sebagai unit kehidupan 10 (04 08 Mac)

2.1 Memahami sel

MINGGU 11 (11 15 Mac)

TAJUK

ISI KANDUNGAN 2.2 Memahami organisma unisel dan multisel. PEKA 1 2.3 Memahami sel membentuk tisu, organ dan sistem dalam badan manusia.

HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: 1.menyatakan maksud organisma unisel dan multisel, 2.memberi contoh organisma unisel dan multisel. Murid boleh: 1.menamakan pelbagai jenis sel manusia, 2.menyatakan fungsi pelbagai jenis sel manusia, 3.menyusun organisasi sel mengikut urutan daripada yang mudah ke kompleks 4.menggunakan istilah sel, tisu, organ, sistem dan organisma. CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

12 (18 22 Mac)

MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUPAN 2.0 Sel sebagai unit kehidupan

13 (25 31 Mac) 14 (1 - 5 Apr) MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUPAN 2.0 Sel sebagai unit kehidupan JIRIM DALAM ALAM 3.0 Jirim 2.4 Menyedari manusia adalah organisma yang kompleks.

Murid boleh: 1.menerangkan mengapa manusia adalah organisma yang kompleks. Murid boleh: 1.menyatakan semua benda mempunyai jisim dan memenuhi ruang, 2.menerangkan maksud jirim, 3.menghubungkaitkan benda dan jirim, 4.menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara, air, tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang. Murid boleh: 1.menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah, 2.menyatakan tiga keadaan jirim, 3.menyatakan susunan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim, 4.menyatakan perbezaan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim. Murid boleh: 1.mendefinisikan ketumpatan, 2.menerangkan mengapa ada objek dan cecair timbul, 3.menyelesaikan masalah mudah berkaitan ketumpatan, 4.menyatakan ketumpatan pelbagai objek dan cecair

15 (8 - 12 Apr)

3.1 Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang

16 (15 - 19 Apr)

3.2 Memahami tiga keadaan jirim.

17 (22 - 26 Apr)

3.3 Memahami konsep ketumpatan PEKA 2

melalui aktiviti. MINGGU TAJUK ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: 1.memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan jirim, 2.memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep ketumpatan, 3.menerangkan aplikasi konsep timbul dan tenggelam yang berkaitan dengan ketumpatan melalui aktiviti. TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

18 (29 Apr 3Mei)

JIRIM DALAM ALAM 3.0 Jirim

3.4 Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian.

01 MEI 2013 - CUTI UMUM HARI PEKERJA 4.1 Mengetahui kepelbagaian sumber di Bumi Murid boleh: 1.menyenaraikan sumber di Bumi yang diperlukan untuk menyokong kesinambungan hidup, 2.menyenaraikan sumber Bumi yang digunakan dalam kehidupan harian. Murid boleh: 1.menyatakan maksud unsur, sebatian dan campuran, 2.memberi contoh unsur, sebatian dan campuran, 3.menyatakan perbezaan antara unsur, sebatian dan campuran, Murid boleh: 4.membanding dan membezakan ciri-ciri logam dengan bukan logam melalui aktiviti, 5.mengelaskan unsur kepada logam dan bukan logam berdasarkan ciri-cirinya, 6.memberi contoh logam dan bukan logam, Murid boleh: 7.mengasingkan komponen dalam campuran melalui aktiviti. 24 MEI 2013 CUTI UMUM HARI WESAK 22 & 23 (27 Mei 9 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

19 (6 - 10 Mei)

20 (13-17 Mei) JIRIM DALAM ALAM 4.0 Kepelbagaian Sumber di Bumi 21 (20 24 Mei) 4.2 Memahami unsur, sebatian dan campuran

23 (25 - 29 Jun)

Jun) MINGGU TAJUK ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: 1.menerangkan kepentingan kepelbagaian sumber Bumi kepada manusia, 2.menyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan sumber Bumi, 3.menyatakan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan sumber Bumi, 4.mengamalkan penggunaan, guna semula dan kitar semula bahan. Murid boleh: 1.menyatakan komponen dalam udara, 2.menerangkan mengapa udara ialah suatu campuran, 3.menyatakan peratusan nitrogen, oksigen dan karbon dioksida dalam udara, Murid boleh: 4.menunjukkan melalui aktiviti: a) peratusan oksigen dalam udara, b) udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan habuk. Murid boleh: 1.menyenaraikan ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida, 2.mengenal pasti oksigen dan karbon dioksida berdasarkan ciri-cirinya, 3.memilih ujian yang sesuai untuk oksigen dan karbon dioksida. Murid boleh: 1.menyatakan tenaga, karbon dioksida dan wap air adalah hasil respirasi, 2.menghubungkait benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida semasa respirasi, 3.membanding dan membezakan kandungan oksigen dalam udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia, TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

24 (10 - 14 Jun)

JIRIM DALAM ALAM 4.0 Kepelbagaian Sumber di Bumi

4.3 Menghargai kepentingan kepelbagaian sumber Bumi kepada manusia

25 (17-21 Jun)

JIRIM DALAM ALAM 5.0 Udara di sekeliling kita 5.1 Memahami komponen dalam udara

26 (24-28 Jun)

27 (01-05 Julai)

5.3 Memahami ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida 5.3 Memahami bahawa oksigen diperlukan untuk respirasi

28 (8- 12 Julai)

10 JULAI 2013 AWAL RAMADHAN MINGGU 29 (15-19 Julai) TAJUK ISI KANDUNGAN 5.3 Memahami bahawa oksigen diperlukan untuk respirasi 5.4 Memahami bahawa oksigen diperlukan untuk pembakaran PEKA 3- mengkaji kesan saiz
suatu bekas ke atas jangka masa nyalaan lilin.

HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: 4.menyatakan oksigen diperlukan dalam respirasi, 5.menjalankan eksperimen untuk menunjukkan benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida semasa respirasi. Murid boleh: 1.menyatakan maksud pembakaran, 2.menyatakan oksigen diperlukan untuk pembakaran, 3.menyenaraikan hasil pembakaran, 4.menjalankan eksperimen untuk mengkaji pembakaran. Murid boleh: 1.menerangkan maksud pencemaran udara, 2.menyenaraikan contoh bahan cemar udara, 3.menyenaraikan sumber bahan cemar udara, 4.memerihalkan kesan pencemaran udara, 5.menerangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk 6.menghalang dan mengawal pencemaran udara. Murid boleh: 1.memerihalkan bagaimana kehidupan jika tiada udara bersih, 2.mencadangkan cara mengekalkan udara supaya bersih, 3.mempraktikkan amalan yang mengekalkan udara yang bersih.

TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

30 (22-26 Julai)

31 (29 Julai - 02 Ogos)

JIRIM DALAM ALAM 5.0 Udara di sekeliling kita

5.5 Menganalisa kesan pencemaran udara.

32 (05-09 Ogos)

5.6 Menyedari kepentingan untuk mengekalkan udara yang bersih

33 (12 16 Ogos) 34 (19 23 Ogos) 35 (26 30 Ogos) TENAGA 6.0 Sumber Tenaga

7 OGOS 2013 18 OGOS 2013 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 8 & 9 OGOS 2013 HARI RAYA AIDILFITRI 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga Murid boleh: 1.menyenaraikan pelbagai jenis tenaga, 2.menyenaraikan pelbagai sumber tenaga, 3.mengenal pasti perubahan tenaga, Murid boleh: 4.mengenal pasti matahari sebagai sumber tenaga utama, 5.mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada

tenaga kinetik dan sebaliknya melalui aktiviti. 31 Ogos 2013 HARI KEBANGSAAN MINGGU TAJUK ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN Murid boleh: 1.mendefinisikan tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui, 2.mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui 3.menerangkan mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga, 4.mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap. Murid boleh: 1.memerihalkan pentingnya memulihara sumber tenaga, 2.menerangkan pengunaan dan pengurusan sumber tenaga yang cekap. HARI MALAYSIA Murid boleh: 1.menyatakan matahari membebaskan haba, 2.menyatakan sumber lain bagi haba, 3.menyatakan haba ialah suatu bentuk tenaga, 4.memberi contoh pelbagai kegunaan haba, 5.menyatakan maksud suhu, menyatakan perbezaan antara haba dengan suhu. Murid boleh: 1.menyatakan haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas, 2.menyatakan haba mengalir dengan tiga cara (konduksi, perolakan dan sinaran), 3.menyatakan haba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk, 4.memberi contoh pengaliran haba dalam fenomena alam, Murid boleh: 5.menyatakan maksud konduktor haba, 6.menyatakan maksud penebat haba, 7.menyenaraikan pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian, 8.menjalankan eksperimen untuk mengkaji kegunaan TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

36 (02 06 Sept) TENAGA 6.0 Sumber Tenaga

6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui

37 (9 13 Sept) 16 Sept 2013 TENAGA 7.0 Haba 38 (17 -20 Sept)

6.3 Menyedari kepentingan memulihara sumber tenaga

7.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenaga

7.2 Memahami pengaliran haba dan kesannya 39 (23 - 27 Sept)

40 (30 Sept -4Okt)

bahan berbeza sebagai penebat haba. MINGGU TAJUK ISI KANDUNGAN Murid boleh: HASIL PEMBELAJARAN TARIKH DISEMPURNAKAN (Beri kenyataan sekiranya lewat)

41 (7-11 Okt)

7.3 Menganalisa kesan haba ke atas jirim

42 (14 -18 Okt)

TENAGA 7.0 Haba

7.4 Mengaplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan jirim

43 (21 - 25 Okt)

7.5 Memahami bahawa permukaan objek yang gelap dan kusam menyerap dan membebaskan haba dengan lebih baik

44 (28Okt 1Nov) 45 (4 - 8 Nov) 46 (11-15 Nov) 16 Nov 2013 01 Jan 2014 Disediakan Oleh: .................................................

7.6 Menghargai faedah pengaliran haba

1.menyatakan perubahan kepada keadaan jirim dalam proses fizikal, 2.menerangkan perubahan kepada keadaan jirim yang melibatkan penyerapan dan pembebasan haba, 3.memberi contoh pemerhatian harian yang menunjukkan perubahan kepada keadaan jirim. Murid boleh: 1.menerangkan dengan contoh pelbagai kegunaan pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian, 2.mengaplikasikan prinsip pengembangan dan pengecutan jirim dalam menyelesaikan masalah yang mudah. Murid boleh: 1.menyatakan objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat, 2. menyatakan objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat, 3. menjalankan eksperimen untuk mengkaji penyerapan dan pembebasan haba. Murid boleh: 1.mengamalkan prinsip pengaliran haba demi kehidupan yang lebih selesa

MENGEMASKINI FAIL PBS dan PEKA MENGEMASKINI FAIL PBS dan PEKA

CUTI AKHIR TAHUN

(SYAHRUL BIN MOHAMAD) GURU MATAPELAJARAN SAINS TINGKATAN 1- 2013