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¿Qué es la sílaba?
Al hablar agrupamos unos sonidos con otros y pronunciamos cada
Actividades de comprobación
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1. Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba
tónica.
cocina campo
casa campesino
gallina pan
sol azucarero
SÍLABAS Y PALABRAS
Las palabras según su número de sílabas
Las palabras están formadas por sílabas y reciben nombres
distintos según el número de sílabas que las forman:
monosílabas si están formadas por una sola sílaba:
gran él vi más
bisílabas si están formadas por dos sílabas:
hi jo ra na pa rral dí a
trisílabas si están formadas por tres sílabas:
a li vio pan ta no com. pren der pi ra ta
polisílabas si están formadas por cuatro o más de cuatro
sílabas:
man te qui lla me ren de ro
Actividad de comprobación
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1. Separa en sílabas las oraciones siguientes:
LECTURA
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«PLATERO Y YO»
En la clase de Lengua, la profesora de ha leído un bellísimo texto
del escritor Juan Ramón Jiménez, sacado de su libro Platero y yo.
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ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas
moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina
gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y
seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre él, los
domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres de
campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
-Tien' asero...
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.»
1. ¿Qué es el «azabache»?
• Un mineral duro y negro.
• Un insecto negro.
• La pupila de los ojos.
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• Por fuera: pequeño,…………………………………… ……………
……………………..y blando.
10. ¿En qué año obtuvo Juan Ramón Jiménez el premio Nóbel de
Literatura?
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RECUERDA:
1.- Todas las palabras tienen una sílaba tónica o acentuada que
es la sílaba que suena más fuerte. Ej. estación – cocodrilo (las
sílabas en negrita suenan más que las demás , son sílabas tónicas).
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En algunas ocasiones la sílaba tónica o acento se marca con una
rayita vertical llamada tilde. Para ello hay unas reglas que ya has
estudiado y que vamos a repasar.
Llevan tilde:
Ejemplo:
Con tilde: luchó invasión interés café
Sin tilde: luchar invasor feroz Miguel
Ejemplo:
Con tilde: carácter débil césped Rodríguez.
Sin tilde: noticia cuentan orillas puerta
Ejemplo:
Sílaba, tráfico, murciélago, dirígeselo, coméntaselo.
Actividades de comprobación
1. Teniendo en cuenta las reglas estudiadas en los recuadros
anteriores, pon las tildes que falten en el texto.
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MANUSCRITOS MEDIEVALES
En las bibliotecas de los monasterios medievales, los monjes leían
obrasde los autores clasicos de la Antigüedad. Ademas, con
paciencia infinita, escribían con letra gotica magníficos codices,
cuyos capítulos comenzaban con una bellísima letra mayuscula
llamada letra capital.
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4. Muchas palabras al cambiar de lugar la sílaba tónica cambia su
significado. Observa lo que ocurre en las siguientes palabras y
explícalo, después completa el siguiente cuadro con palabras que
solo se diferencian por el acento
cántara - cantara – cantará ......................................................
...................................................................................................
terminó
limite
tituló
diálogo
• boletín
• compás
• imagen
• virgen
• cráter
• almacén
• examen
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• cárcel
VOCABULARIO
RECUERDA Y APRENDE
Actividad de comprobación
1. Indica al menos tres significados de las siguientes palabras y
escribe una frase con cada uno de ellos:
ojo, mano, cuello cara
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
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La descripción
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Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen
presentar primero una visión general del lugar. Después van
localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los
montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el
espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar:
alegría, tristeza, misterio, terror...
Actividades de comprobación:
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1. Describe lo que ves en la imagen, recuerda que has de seguir un
orden.
TÉCNICAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES SOBRE EL USO DEL DICCIONARIO
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