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Universidad Naval Comandante Rafael Morn Valverde

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL NAVAL JAMBELI


ALFG. VICTOR NARANJO FIALLO PUERTO BOLVAR

RGA E T E L MNO I T RO NE N y MNA D AUL E C NI E C OV NI V A


2009

P EE T C N RSNAI O

El Manual de Convivencia constituye uno de los instrumentos curriculares diseado para los miembros de la comunidad licesta, y su objetivo est orientado a regular el ejercicio de la libertad de los/las estudiantes cadetes, con una sana exigencia de sus derechos y el cumplimiento responsable y leal de sus obligaciones y deberes, as como proponer normas para la vivencia de valores, principios, hbitos y actitudes, acordes con una sociedad que demanda calidad de vida para todos sus integrantes. Los aspectos vertidos en el presente documento se han tratado de ajustar a las normas de convivencia social exigidas por la Constitucin de la Repblica del Ecuador, el Cdigo de la Niez y Adolescencia, la Ley General de Educacin, el Proyecto Educativo Institucional. El Manual contribuye al cumplimiento y fortalecimiento de nuestra Misin: Formar Cadetes con amplia conciencia moral, social y martima, crtica y creativa; con slidos conocimientos cientficos que posibiliten su ingreso y permanencia en la Escuela Superior Naval y otras instituciones de nivel superior del pas, debido a que las Normas de comportamiento que se establecen en l, conllevan al desarrollo de valores humanos, espirituales, van formando al estudiante en la prctica del respeto, el cumplimiento del deber, en el culto a la verdad, el trabajo honrado y en equipo, a fin de que puedan proyectarse dentro de la sociedad y as contribuir al desarrollo del pas.

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 Nombre del Plantel: Unidad Educativa Experimental Naval Jambel. Provincia: Cantn: Parroquia: Direccin: Telfonos: Sostenimiento: El Oro Machala Puerto Bolvar Av. Bolvar Madero Vargas N 2330 2929 885 2929 873 Particular Matutina Rector, Vicerrector e Inspector General 82 41

Jornada de trabajo: Personal Directivo: Personal Docente:

Personal Administrativo y de Servicios: Varones 741 Bachillerato: Mujeres 485

Nmero de estudiantes matriculados/as: 1226 En Ciencias con especialidad: FIMA-QUIBIO Y SOCIALES

2. ANTECEDENTES Acogiendo a lo dispuesto por el Ministerio de Educacin y Cultura mediante acuerdo Ministerial N 1962, del 18 de Julio del 2003; en las U.E.N. se realiz un proceso de anlisis, revisin y reflexin sobre el Reglamento Interno, Cdigo de Honor, ambiente escolar, aspectos pedaggicos y disciplinarios, conflictos internos y su incidencia en el convivir diario en las U.E.N; para sustituir el Cdigo de Honor por el MANUAL DE CONVIVENCIA, que toma en cuenta los derechos y responsabilidades contemplados en la Constitucin de la Repblica y el Cdigo de la Niez y Adolescencia. Este documento fue elaborado mediante el proceso de concertacin y consensos con todos los integrantes de la comunidad educativa. El presente Manual de Convivencia se apoya en el Acuerdo Ministerial 182, del 5 de mayo del 2007 e incluye las consideraciones generales consensuadas por la Comisin de lo Legal del Comit de Coordinacin de Rectores de la Zona 2 UTE 1, quines tuvieron el encargo de presentar una propuesta de Cdigo de convivencia

que pueda ser comn para todos los colegios de la Zona 2 y 1 de la UTE 1, actividad que fue solicitada por el Supervisor Provincial de Educacin, Dr. Jos Aguirre Rodas. Este Manual, est basado en los principios generales de responsabilidad, honestidad, solidaridad, verdad, libertad, equidad, perseverancia, tolerancia y dignidad; as como en los deberes y derechos que nos asiste a los miembros de la comunidad educativa. Tiene como fin facilitar la formacin integral de las nuevas generaciones, con responsabilidad; de desarrollar competencias bsicas, tomando en cuenta la sinceridad y la honestidad, fortaleciendo los principios del humanismo; cultivando la franqueza, el amor a la verdad y la participacin democrtica.

3. BASE LEGAL El presente Manual de Convivencia se apoya en la Constitucin de la Repblica, el Reglamento general de la Ley Orgnica de Educacin, Reglamento Interno del Plantel, Ley y Reglamento de Carrera Docente y Escalafn del Magisterio Nacional, Ley y Reglamento de Servicio Civil y Homologacin Salarial, Cdigo del Trabajo, Cdigo de La Niez y la Adolescencia y Acuerdos Ministeriales en materia educativa, en los que se establecen deberes y derechos de los estudiantes, personal docente, autoridades, personal administrativo, auxiliares de servicio y las familias; as como el Acuerdo Ministerial 182, del 5 de mayo del 2007.

4. JUSTIFICACIN Es necesario establecer las normas de convivencia que permitan gozar de relaciones humanas dentro del plantel, ya que los problemas que enfrenta la sociedad son esencialmente humanos y deviene en incumplimiento de las responsabilidades y en irrespeto a los derechos. La Unidad Educativa Experimental Naval Jambel, basa su servicio educativo en un enfoque holstico que considera no solo la formacin en conocimientos cientficos y desarrollo de habilidades, sino tambin en la configuracin de personalidades ntegras, con slidos valores humanos y conciencia social. Eso solo puede generarse en un ambiente de aprendizaje de calidad y calidez afectiva. El Ministerio de Educacin, expide el Acuerdo Ministerial Nro. 182 del 22 de mayo del 2007, en el que dispone se institucionalice el Manual de convivencia, (instrumento que debe ser elaborado, aplicado, evaluado y mejorado continuamente) en todos los establecimientos educativos del pas, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano. La aplicacin del Manual de convivencia, tiene como propsito el fortalecimiento y el desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa conformada por las autoridades, docentes, estudiantes y las familias, en el ejercicio de sus obligaciones y
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derechos, calidad educativa y convivencia armnica; por lo tanto, es necesario la elaboracin y aplicacin de este instrumento normativo para nuestra institucin. OBJETIVOS: General: Favorecer el desarrollo integral del educando y su participacin activa dentro de la Comunidad Educativa, mediante la aplicacin de normas de convivencia, que permita crear un ambiente armnico entre autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio, estudiantes y padres de familia, el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.

Especficos: Socializar y promover el cumplimiento de las normas de convivencias del presente cdigo, en toda la comunidad educativa, garantizando relaciones de buen trato y actitud democrtica entre todos y todas, que promuevan el desarrollo integral de los y las estudiantes. Desarrollar actividades orientadas a la prevencin de la violencia en las relaciones interpersonales dentro del Plantel y a nivel intrafamiliar, como medida para romper la cadena de violencia, atendiendo a todos los factores internos y externos de orden psicosocial, que inciden en las conductas humanas.

A.

REGLAMENTO INTERNO
TTULO PRIMERO DE LA FUNDAMENTACIN LEGAL

CAPITULO I DE LA NATURALEZA

Art.1.- La Unidad Educativa Experimental Naval Jambel, se sustenta en los aspectos legales contemplados en la Constitucin Poltica del Ecuador, en la Ley Orgnica de Educacin Superior y Ley de Educacin, su Reglamento General y dems Reglamentos, Acuerdos y Resoluciones promulgados por el Ministerio de Educacin y Cultura; y el Acuerdo Ministerial No. 948 del 1 de marzo de 1990, que autoriza el funcionamiento del Liceo Naval Jambel. Art.2.- La Unidad Educativa Experimental Naval Jambel aplica los principios de honor, lealtad, justicia, disciplina, tica, moral, civismo, responsabilidad, solidaridad y subordinacin del inters particular al inters institucional. Art.3.- La Unidad Educativa Experimental Naval Jambel posee la categora de experimental lo que le permite estimular en forma sistemtica y permanente el desarrollo de actitudes investigativas en el personal docente y discente. Art.4.- La Unidad Educativa est articulada a la Universidad Naval, cumpliendo normativas de la Direccin General de Educacin de la Armada, Y La Ley general de Educacin del Ecuador. CAPITULO II DE LOS FINES Art.5.- Adems de los Fines de la Educacin Ecuatoriana estipulados en el Art. 3 del Reglamento General de la Ley de Educacin, y los del Art. 7 del Reglamento de Orientacin Educativa Vocacional y de Bienestar Estudiantil, son fines de la educacin en la unidad educativa: a. Fomentar en el estudiante una amplia conciencia martima. b. Fomentar la prctica permanente de los valores: Creatividad, criticidad, responsabilidad, respeto, cumplimiento.

CAPITULO III
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DE LOS OBJETIVOS Art.6.- Se considerarn adems de los Objetivos Generales del Sistema Educativo establecidos en el Art. 10 y los Objetivos de la Educacin Regular del Art. 19 del Reglamento General de la Ley de Educacin y del Art. 2 del Reglamento Especial para los planteles experimentales del Sistema Educativo Ecuatoriano los siguientes:

a.

Aplicar un modelo pedaggico acorde con los requerimientos de las Unidades Educativas Navales y con corrientes vigentes en los Sistemas Educativos contemporneos. Mejorar los niveles de calidad de la educacin integral de los alumnos de las Unidades Educativas Navales para permitir la formacin de bachilleres aptos para desenvolverse con xito y constituirse en entes positivos que ayuden a fortalecer el engrandecimiento local y nacional. Desarrollar en la comunidad educativa del plantel una conciencia martima fundamentada en la realidad nacional y el entorno internacional Capacitar al personal docente, administrativo, tcnico y de servicios generales, para lograr su identificacin y compromiso con la misin institucional, y fortalecer sus competencias profesionales. Fomentar el trabajo cooperativo interdisciplinario que permita el desarrollo integral de los estudiantes en todas sus manifestaciones. Procurar un crecimiento integral de la infraestructura de los liceos a fin de crear un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativas. Desarrollar las actitudes creativas e innovadoras de los educandos con el uso racional de los recursos disponibles. Promover los resultados de la experimentacin y los avances educativos en general a travs de exposiciones a la comunidad Fortalecer vnculos con los Padres de Familia generando un clima de compromiso con la labor educativa institucional.

b.

c.
d.

e.
f.

g. h.
i.

Art. 7.- La Unidad Educativa Experimental Naval Jambel tiene la siguiente Visin y Misin:

Visin.- Las Unidades Educativas Navales se constituirn en instituciones de excelencia en la formacin integral de lderes proactivos que propongan y participen en la transformacin social del pas. Misin.- Formar cadetes con amplia conciencia martima, crticos, creativos, con slidos conocimientos cientficos, posibilitando su ingreso y permanencia en la Escuela Superior Naval, y en otras instituciones de nivel superior del pas.

TTULO SEGUNDO DE LA ORGANIZACIN DE LA UNIDAD EDUCATIVA NAVAL JAMBELI CAPITULO I DE LA ESTRUCTURA INTERNA Art. 8.niveles: La Unidad Educativa Liceo Naval Pre-kinder (3 aos) Kinder (4 aos) Educacin Bsica: Primero a Dcimo ao. Bachillerato: Primero de Bachillerato Comn. Segundo y Tercero con las especializaciones Fsico Matemticas, Qumico Biolgicas y Sociales. ORGANIGRAMA (ANEXO 1) CAPITULO II DE LAS FUNCINES DE DIRECCION est organizada con los siguientes

Educacin Inicial:

Art. 9.- RECTOR TAREAS GENERALES: a. Responsabilizarse por la gestin educativa, administrativa y econmica del

plantel. b. Legalizar y presentar los documentos exigidos por el Ministerio de Educacin y/o la Direccin Provincial de Educacin c. Dirigir la ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, en concordancia con el Proyecto Educativo Experimental vigente. d. Presidir las reuniones de los organismos y las comisiones institucionales, e. Aprobar y propiciar pedaggicas f. Promover la suscripcin de convenios y acciones interinstitucionales a nivel nacional e internacional. g. Vincular la accin del establecimiento con el desarrollo de la comunidad. h. Cumplir y hacer cumplir las normas legales, reglamentarias y ms disposiciones impartidas por las autoridades competentes. TAREAS ESPECFICAS: las actividades de investigacin y experimentacin

a) Mantener los cuadros docentes, los mismos que sern cubiertos con profesionales en educacin, siguiendo la normativa del Ministerio de Educacin. b) Establecer las comisiones ocasionales requeridas.

Art. 10 CONSEJO DIRECTIVO TAREAS GENERALES: a. b. c. d. Aprobar internamente el proyecto educativo experimental para presentarlo en la Direccin Nacional de Planeamiento, para su estudio y aprobacin. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional, en concordancia con el Proyecto Educativo Experimental del plantel para difundirlo entre los integrantes de la comunidad educativa. Evaluar quimestralmente el Proyecto Educativo Institucional y realizar los reajustes que fueren necesarios. Planificar y desarrollar procesos de capacitacin y perfeccionamiento para el personal directivo, docente, administrativo y de servicios generales.

e.

Designar y o ratificar al inicio del Proyecto Educativo Experimental del plantel, al coordinador de la comisin de Desarrollo Acadmico Experimental y a los profesores integrantes de la Comisin respectiva.

TAREAS ESPECFICAS: a. b. c. d. Elaborar el reglamento interno del establecimiento o sus reformas y remitirlos a la Direccin Provincial correspondiente para su aprobacin. Designar la comisin encargada de elaborar el horario general y la distribucin de trabajo para el personal docente. Conformar las comisiones permanentes, establecidas en el reglamento interno del establecimiento. Asignar estmulos e imponer sanciones a estudiantes y personal de la Unidad educativa, de conformidad con las normas reglamentarias, y disponer el trmite correspondiente, para los casos en que la solucin deba darse por otros niveles. Conocer y aprobar los informes presentados por las autoridades, organismos tcnicos y comisiones. Designar a los directores de reas acadmicas, considerando la sugerencia del vicerrector acadmico.

e. f.

Art. 11.- JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y PROFESORES TAREAS GENERALES a. b. Conocer el avance del proyecto experimental. Proponer los correctivos que estimare conveniente. TAREAS ESPECFICAS a. b. Proponer reformas al Reglamento Interno y al Manual de Convivencia. Elegir los vocales principales y suplentes del consejo directivo. c. Estudiar y resolver los asuntos que fueren sometidos a su consideracin por el rector. Art. 12.- JUNTA ACADMICA. a. b. Conocer y analizar los informes que presentaren los miembros de la Junta Acadmica y, previa evaluacin, establecer directrices oportunas. Analizar el rendimiento acadmico y disciplinario de los estudiantes y emitir las recomendaciones correspondientes.

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c. d. e. f.

g.

Elaborar la nmina de estudiantes que ameriten ocupar dignidades y sugerirla al Consejo Directivo, para la designacin definitiva. Tomar decisiones de carcter general sobre aspectos pedaggicos y didcticos que fortalezcan la gestin de la Unidad Educativa. Coordinar actividades complementarias y extra-escolares que se sugieran realizar. Conocer y fortalecer las actividades de recuperacin para estudiantes con asignaturas pendientes, bajo rendimiento acadmico, profundizaciones y refuerzos, incluidos aquellos que por prctica deportiva y en representacin institucional, hubieran alterado sus actividades normales de estudio. Sugerir la entrega de diplomas de reconocimiento para los docentes que se destacaren en el campo profesional docente

Art. 13.- JUNTA DE CURSOS. TAREAS GENERALES: a. b. Sugerir al nivel directivo superior reformas tcnico - pedaggicas que aseguren el xito del proyecto experimental en desarrollo. Proponer encuentros acadmicos para el conocimiento, seguimiento, evaluacin y difusin de los resultados obtenidos. (VIACAD)

TAREAS ESPECFICAS: a. b. Informar por escrito al rector y a la junta de directores de rea acerca del aprovechamiento, la disciplina de los estudiantes y las dificultades tcnico- pedaggicas que se presentaren. Realizar reuniones extraordinarias cuando la situacin acadmica y/o disciplinaria del curso o paralelo lo amerite; o para implementar estrategias de mejoramiento que involucre la participacin de todos los docentes. CAPITULO III DE LAS FUNCINES DE PLANIFICACION Y CONTROL Art. 14.- VICERRECTOR ACADMICO TAREAS GENERALES: a. Responsabilizarse del proceso pedaggico integral del plantel.
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b.

Participar como miembro de Consejo Directivo en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional. c. Disear el POA correspondiente a su gestin, y los respectivos informes ocasionales, quimestrales y finales del mismo. TAREAS ESPECFICAS:

a.
b. c. d. e. f.

g. h. i.

j.
k.

l.

m. n.

Disear el cronograma anual de actividades acadmicas, culturales, deportivas y sociales, para aprobacin del Rector, y su inclusin en el Proyecto Educativo Institucional. Realizar el distributivo docente, en coordinacin con el Jefe del Departamento Tcnico Pedaggico. Establecer las directrices generales para la organizacin y ejecucin de las juntas generales de Directores de rea y de Profesores. Presidir la Junta de Directores de rea y responsabilizarse de las acciones remediales correspondientes. Participar en las Juntas de Curso: ordinarias y extraordinarias. Presentar al Rector la nmina de docentes habilitados para ser nombrados por el Consejo Directivo, como Directores de reas acadmicas y de los integrantes de la Comisin de Investigacin y Experimentacin Educativa. Concurrir a las sesiones del Consejo Directivo, de la Junta Acadmica, y a las que fuere convocado por el Rector y/o la Direccin General de Educacin de la Armada. Solucionar, a su instancia, inquietudes acadmicas de los docentes, estudiantes y padres de familia. Informar al Rector de las vacantes de docentes que se presentaren. Supervisar la ejecucin y cumplimiento del Proyecto Experimental vigente, como tambin de otras actividades tendentes al desarrollo de la investigacin y experimentacin pedaggica. Planificar y supervisar la ejecucin de la capacitacin docente de la Educacin Bsica ( 8 a 10 ao) y Bachillerato y realizar el respectivo informe. Optimizar la formacin pre-profesional de los estudiantes de 3 Bachillerato para el ingreso a la Escuela Superior Naval y dems institutos o universidades del Pas, mediante el desarrollo de actividades acadmicas los das jueves y viernes, en horarios de 14h00 a 16h00. Constituir el Consejo de Orientacin y Bienestar Estudiantil (COBE). Organizar el Comit de Padres de Familia o representantes en cada uno de los paralelos.

Art. 15.- COMISION DE EXPERIMENTACION. TAREAS GENERALES:

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a. Promover innovaciones que incidan en el desarrollo acadmico, cientfico, tecnolgico y socio-cultural de la comunidad educativa. b. Estimular en forma sistemtica y permanente el desarrollo de la accin investigativa-experimental de maestros y estudiantes. c. Difundir los logros cientficamente probados entre los liceos navales y dems planteles, en beneficio de la comunidad educativa nacional. d. Asistir al Vicerrector Acadmico en la planificacin, ejecucin, evaluacin y mejoramiento de la experimentacin educativa del plantel.

TAREAS ESPECFICAS: a. b. c. d. e. Coordinar la gestin de la comisin de Investigacin y Experimentacin Educativa. Presentar y justificar los proyectos educativos, propuestas de convenios interinstitucionales, e innovaciones curriculares. Organizar y asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias de la Comisin de investigacin y Experimentacin Educativa. Coordinar el cumplimiento de las disposiciones referentes a las actividades extracurriculares decretadas por el Ministerio de Educacin, como requisitos previo a la incorporacin de bachilleres. Con la comisin respectiva, responsabilizarse de la socializacin general, permanente y oportuna en la Comunidad Educativa , del Proyecto Educativo Institucional vigente, y de la correspondiente instrumentacin. Preparar los informes con los resultados de los proyectos educativos experimentales desarrollados a ser presentados por el Rector, a la Universidad naval, Direccin General de Educacin de la Armada y al Ministerio de Educacin. Mantener organizados y actualizados los registros de: Historia de la Experimentacin Educativa en la Unidad. Acuerdos y disposiciones legales vigentes, tanto del Ministerio de Educacin como de DIGEDU referentes al desarrollo experimental educativo. Seguimiento profesiogrfico de Bachilleres de la Unidad. Libro de Actas de Sesiones realizadas por la Comisin de Coordinacin y Desarrollo Acadmico Experimental. Instrumentos tcnicos y de apoyo, diseados para el desarrollo investigativo y experimental correspondientes a cada ao lectivo. Registros e informes anuales de las diferentes etapas correspondientes al Proyecto educativo vigente, y los sustentos de los mismos.

f.

g.

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Art. 16.- JUNTAS DE DIRECTORES DE REAS ACADMICAS TAREAS GENERALES: a. b. Coordinar procesos de investigacin y mejoramiento educativo de carcter interdisciplinario. Promover crculos de estudio a travs del Proyecto LECTORES EN RED que permita a los cadetes leer obra de acuerdo a su edad, para posteriormente ser evaluados a travs de la internet; proyecto que es aplicado en la unidad educativa desde 2 ao bsico hasta 3 Bachillerato.

TAREAS ESPECFICAS: a. b. c. d. Coordinar las actividades educativas del profesorado. Promover la accin interdisciplinaria entre las diversas reas. Seleccionar y recomendar los procesos didcticos ms convenientes para la direccin del aprendizaje y los criterios de evaluacin, aplicables a las diferentes reas acadmicas. Promover la elaboracin y utilizacin de los recursos materiales que la tecnologa educativa ofrece al proceso educativo. Promocionar y difundir en la Comunidad Educativa los logros acadmicos, artstico culturales y cientficos de los estudiantes. Evaluar quimestralmente su trabajo e informar de sus resultados al vicerrector

e.
f.

Art. 17.- JUNTA DE PROFESORES GUIAS a. b. c. d. e. Conocer y analizar resultados de gestiones cumplidas por los Guas de Paralelos. Establecer y sugerir estrategias de apoyo a la labor de docentes tanto en el orden acadmico y disciplinario. Proponer soluciones a inquietudes que se manifiesten y medien en los problemas estudiantiles que se planteen. Establecer estrategias que podran desarrollarse con los estudiantes cuando asuman el control de los cursos. Coordinar con el Vicerrector Acadmico, DOBE e Inspeccin General, la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Accin Tutorial, con nfasis en prevencin integral y recuperacin acadmica.

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Art. 18.- COMISION DE DISCIPLINA. a) Investigar, analizar y sugerir medidas correctivas de los casos de indisciplina reportados por miembros de la comunidad educativa.

b)

Desarrollar en coordinacin con el DOBE e Inspeccin General, la difusin y concienciacin del presente Manual de Convivencia y otras actividades de carcter preventivo y estimular las buenas acciones.

CAPITULO IV DE LAS FUNCINES DE LOS DEPARTAMENTOS

Art. 19.- JUNTA DE PROFESORES DE AREAS ACADEMICAS. a. b. Se reunir ordinariamente, una vez por mes, y extraordinariamente cuando lo amerite. Elaborar su plan operativo anual, y ponerlo a consideracin de la Junta de Directores de reas Acadmicas. Coordinar la planificacin didctica de las diferentes reas acadmicas, de conformidad con las orientaciones impartidas por la Direccin General de Educacin de la Armada y la Direccin Provincial de Educacin. Analizar sistemticamente, contenidos programticos, avances de los mismos, coordinarlos, evaluarlos y reestructurarlos, con criterios fundamentados, haciendo constar en el acta respectiva, para conocimiento del Vicerrector. Desarrollar todas las actividades inherentes al Proyecto educativo experimental vigente en el plantel, y otros proyectos experimentales por desarrollarse en la institucin. Disear proyectos, inherentes a sus funciones. Proponer innovaciones y adaptaciones curriculares, acordes a los requerimientos institucionales . Conocer, analizar y evaluar documentos pedaggicos que fortalezcan el cumplimiento de la Misin Institucional y el desarrollo profesional de los docentes.

c.

d.

e. f. g. h.

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i. j.

k.

l.

Disear estrategias para hacer uso en el proceso de enseanza aprendizaje, de los avances tecnolgicos y recursos con los que cuente la Unidad Educativa. Procurar la adecuada utilizacin de los textos y otros tiles solicitados por los profesores a los estudiantes, evaluarlos, emitir criterios fundamentados acerca de los mismos hasta el trmino del tercer bimestre, y considerarlos para prximos requerimientos, dejando constancia respectiva en los informes de cada Director de rea de los respectivos niveles y jornadas. Analizar y evaluar los informes presentados por los profesores, relacionados con el rendimiento acadmico, para mantener el seguimiento sobre los progresos alcanzados en el ao lectivo y hacer las observaciones oportunamente cuando su rendimiento no sea satisfactorio. Mantener las mejores condiciones para que el personal docente pueda desarrollar un trabajo cooperativo entre las diferentes reas, buscando el desarrollo integral y armnico de los alumnos, que permita desarrollar todas las potencialidades que poseen.

Art. 20.- JEFE DEL DEPARTAMENTO TCNICO PEDAGGICO TAREAS GENERALES a. b. c. d. e. Responsabilizarse de la planificacin, organizacin, coordinacin, control y evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje en la unidad educativa. Ejecutar y coordinar acuerdos pedaggicos adoptados por las diferentes juntas. Integrar la junta acadmica de la unidad educativa. Velar por el nivel de actualizacin pedaggica y profesional de los docentes. Presentar bimestralmente informes sobre el cumplimiento de planificaciones didcticas, supervisiones ulicas, programaciones de capacitacin y mejoramiento profesional.

TAREAS ESPECFICAS :

a. b. c.

Disear estrategias para lograr la recuperacin acadmica de los estudiantes e informar a la Junta Acadmica. Supervisar y dirigir las actividades de las reas acadmicas. Coordinar las revisiones y recalificaciones de evaluaciones escritas

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d. e. f. g. h. i.
j.

Validar la lista de textos y tiles escolares. Planificar, ejecutar y evaluar el proceso de observacin ulica. Integrar la comisin encargada de elaborar el distributivo docente. Participar en el diseo del cronograma anual de actividades acadmicas, culturales, deportivas y sociales, de la Unidad. Participar en las juntas de curso. Disear instrumentos tcnicos que faciliten las tareas tcnicopedaggicas en la unidad educativa, y proponer su aprobacin. Asistir y supervisar las sesiones de las Juntas de reas Acadmicas y el cumplimiento de las acciones previstas. Supervisar el uso de leccionarios, libros de Actas de Directores de reas y, de la Junta de Profesores de reas, y llevar el seguimiento de las acciones remediales correspondientes. Exigir el uso de los laboratorios y de otros recursos didcticos por parte de los docentes, para lograr aprendizajes significativos. Gestionar oportunamente los servicios de apoyo acadmico, incluyendo el equipamiento y los insumos necesarios para tales fines. Supervisar que las pruebas escritas cumplan con la estructura tcnica y el principio integrador de los saberes. Supervisar el diseo y dosificacin de tareas enviadas a casa. Proponer planes o programas de capacitacin requeridos en las diferentes reas acadmicas. Coordinar y supervisar las actividades acadmicas programadas: complementarias y las extra-curriculares.

k.
l.

m. n. o. p.
q.

Art. 21.- DIRECTOR/A DE EDUCACIN INICIAL Y BSICA ( segundo a sptimo ao). TAREAS GENERALES: a. b. c. Responsabilizarse de la planificacin, organizacin, coordinacin, control y evaluacin del proceso pedaggico de la educacin inicial y bsica Asesorar al vicerrector en asuntos tcnicos y administrativos de sus niveles. Cumplir y hacer cumplir las normas legales, reglamentarias y ms disposiciones impartidas por las autoridades y los organismos competentes. Participar como miembro de Consejo Directivo en la elaboracin del Proyecto educativo institucional.

d.

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e. f.

Disear el POA correspondiente a su gestin, y los respectivos informes ocasionales, quimestrales y finales del mismo. Presidir el Consejo Tcnico y la junta mensual de directores de reas acadmicas del nivel correspondiente.

TAREAS ESPECFICAS:

a.

Disear el cronograma anual de actividades acadmicas, culturales, deportivas y sociales, para aprobacin del Rector, y su inclusin en el Proyecto Educativo Institucional. Coordinar y supervisar las actividades acadmicas programadas, complementarias y las extracurriculares. b. Dirigir la comisin establecida por el Consejo Tcnico, en la elaboracin del l distributivo del personal docente y horarios . c. Participar en las Juntas de los diferentes aos de educacin inicial, bsica, (hasta el 7 ao). d. Presentar anualmente al Vicerrector, la nmina de docentes habilitados para ser nombrados por el Consejo Directivo como: Directores de reas acadmicas, e integrantes de la Comisin de Investigacin y Experimentacin Educativa del nivel. e. Concurrir a las sesiones del Consejo Directivo, de la Junta Acadmica, y a las que fuere convocado por el Rector o Vicerrector. f. Procurar solucionar, a su instancia, inquietudes acadmicas de los docentes, estudiantes y padres de familia. g. Informar al Vicerrector de las vacantes de docentes que se presentaren. h. Integrar la Comisin de Investigacin y experimentacin educativa de la Unidad. i. Cumplir las directrices emitidas para planificar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar la capacitacin docente de sus niveles y emitir el respectivo informe. j. Coordinar y supervisar el trabajo de las comisiones especiales. k. Conocer y supervisar la gestin que cumple el Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil de los niveles de su responsabilidad. l. Enviar oportunamente al Vicerrector Acadmico, el informe de la revisin de textos y tiles escolares. m. Organizar el Comit de Padres de Familia o representantes en cada uno de los paralelos. n. Mantener actualizada la documentacin inherente al cargo de su responsabilidad. o. Desarrollar programas de orientacin para los cadetes, con la finalidad de mantener la prctica de valores que garanticen un normal desarrollo de su personalidad y as evitar la influencia negativa que diariamente ejercen los medios de comunicacin oral, escrita y televisiva.

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Art. 22.- JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN Y BIENESTAR ESTUDIANTIL TAREAS GENERALES a. b. c. d. e. f. g. h. i. TAREAS ESPECFICAS: Formular las polticas que guen las labores de orientacin y bienestar estudiantil del establecimiento. Planificar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar quimestralmente las actividades del Departamento y de sus correspondientes Divisiones. Ejecutar acciones que comprometan la participacin del personal directivo, docente y administrativo, as como de estudiantes y padres de familia, en los programas de orientacin y bienestar estudiantil. Contribuir al bienestar de los estudiantes para que se constituya en elemento de cambio y desarrollo personal y social. Velar por la privacidad y reserva de la informacin recopilada y manejarla con tica profesional por todos los miembros de su Departamento. Contribuir con su accionar a la formacin integral de la personalidad de los estudiantes. Propiciar un clima armnico y la satisfaccin de todos los miembros de la comunidad educativa por los servicios que brinda la institucin. Evaluar quimestralmente los programas de orientacin y bienestar estudiantil desarrollados en el establecimiento.

a. b. c. d. e. f.

Elaborar el Plan Anual de Actividades del Departamento con base a las tareas de sus divisiones. Propiciar actividades que contribuyan a la formacin de valores humanos, hbitos de estudio y de trabajo dentro de la institucin. Integrar la Junta Acadmica, la de profesores y de profesores guas. Gestionar la provisin de medios, recursos didcticos, instrumentos tcnicos actualizados, acordes a las necesidades de las divisiones de su departamento. Proponer acciones institucionales, que tiendan a optimizar los procesos de admisin, y permanencia de los estudiantes licestas. Disear programas de orientacin vocacional y profesional para los estudiantes del Bachillerato, garantizando su aptitud y preparacin acorde a los requisitos de ESSUNA y otras universidades del pas.
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g. h. i. j. k.
l.

m.

n.

Gestionar la atencin preventiva y formativa de los aspectos fsicos, conductuales, emocionales, intelectuales y de salud en los estudiantes que lo requieran. Coordinar los talleres para padres, conferencias y charlas informativas relacionadas con aspectos formativos, vocacionales y profesionales de sus representados. Coordinar con la Comisin de Investigacin y Experimentacin educativa el seguimiento profesiogrfico de bachilleres del plantel. Participar del proceso de seleccin del personal docente y administrativo que ingresa a la institucin. Organizar y mantener actualizado el registro acumulativo y dems instrumentos tcnicos del departamento. Elaborar proyectos basados en valores y educacin para la sexualidad. Disear y mantener actualizados los diferentes instrumentos tcnicos y reactivos psicolgicos para atender con eficiencia la seleccin de aspirantes, la orientacin vocacional y profesional de los estudiantes y dems procesos en responsabilidad de su departamento. Elaborar el Plan de Accin Tutorial conjuntamente con los profesores guas.

Art. 23.- INSPECTOR GENERAL TAREAS GENERALES a. b. c. d. e. Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos y ms disposiciones impartidas por las autoridades del establecimiento. Desarrollar acciones tendientes a asegurar el orden y el bienestar social y la formacin moral y cvica de los alumnos. Mantener buenas relaciones con autoridades, personal administrativo y de servicio, padres de familia, alumnos y miembros de la comunidad. Dirigir, controlar y evaluar la disciplina de los estudiantes dentro y fuera del plantel en todos los eventos en que participe la institucin. Dirigir las actividades de las divisiones bajo su responsabilidad.

TAREAS ESPECFICAS a. b. c. Participar en la ejecucin del plan institucional. Organizar y controlar la labor de los subinspectores. Controlar la asistencia de los estudiantes.
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d. e. f. g. h. i.

Comunicar oportunamente las disposiciones impartidas por las autoridades superiores al personal docente, alumnos y padres de familia. Orientar al personal de inspeccin en el manejo de libros, formularios y ms documentos concernientes a la actividad escolar. Conceder permiso a los alumnos por causas debidamente justificadas, hasta por cinco das consecutivos. Justificar la inasistencia de los alumnos, cuando sta exceda de dos das consecutivos. Conocer los Proyectos Educativos en ejecucin, en la Unidad Educativa, para fortalecerlos a travs de las acciones pertinentes. Requerir la presencia de los padres de familia o representantes de los cadetes, cuando los atrasos o faltas sean reiteradas, para analizar causas del problema, adoptar las soluciones respectivas y velar por el cumplimiento de las mismas. Observar que los estudiantes utilicen correctamente los uniformes de la institucin y, cuiden su buena presentacin. Coordinar con el Centro de Cmputo y Secretara General, el registro del desempeo disciplinario de los cadetes, mritos y demritos. Organizar, dirigir y controlar la participacin de los estudiantes ceremonias y desfiles cvico - militares. Participar en la Comisin encargada de la designacin de brigadieres y comandantes de curso. Coordinar la elaboracin, presentacin y evaluacin del Plan Institucional de Emergencia (PIE) anualmente, desarrollando la capacitacin y simulacros pertinentes.

j. k. l. m. n.

Art. 24.- PROFESORES GUIAS DE CURSO TAREAS ESPECFICAS : a. b. c. d. e. f. Presidir las juntas de curso. Integrar la junta de profesores guas. Cooperar con el desarrollo de las actividades de asociacin de clase y estimular la participacin de los estudiantes en actividades acadmicas, deportivas y sociales. Participar en la ejecucin de las actividades extracurriculares establecidas en el plantel. Ejercer un liderazgo positivo, constituyndose en un referente en la prctica de los valores institucionales y personales ante los estudiantes. Involucrarse con la personalidad individual de los estudiantes y constituirse en gua permanente de los mismos en su desempeo diario.

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CAPTULO V DE LOS PADRES DE FAMILIA Art. 25.- COMITE DE PADRES DE FAMILIA. a) En cada nivel educativo, los padres de familia o representantes de los estudiantes, organizarn el comit en cada paralelo, constituido por el presidente, el tesorero y tres vocales, actuando como secretario el profesor dirigente del paralelo, este comit no podr interferir en la toma de decisiones administrativas o tcnicas del establecimiento. b) El comit central de padres de familia estar integrado por el presidente y vicepresidente del comit central de cada nivel, entre quienes se elegirn el presidente, vicepresidente, y tres vocales, el secretario ser el titular del plantel y el tesorero, el colector del mismo. Los directores/as de Inicial y Bsico, el inspector general, el vicerrector y el rector del colegio sern miembros natos del comit.

Son funciones del comit de padres de familia: a) b) c) d) e) Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el desarrollo de las actividades educativas Fomentar el fortalecimiento de la comunidad educativa Desplegar gestiones tendientes al mejoramiento de las condiciones materiales del establecimiento. Participar en las comisiones designadas por los directivos del establecimiento; y, Cumplir las funciones establecidas en el reglamento interno del plantel.

TTULO - TERCERO PERFILES CAPTULO I


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DE LOS DIRECTIVOS Art. 26.- COMPETENCIA GENERAL Demuestra profesionalismo en el desempeo de sus funciones con empoderamiento del Proyecto Educativo Vigente en las U.E. N. La Junta de Directivos est constituida por: Rector que lo preside Vicerrector Acadmico y Administrativo Inspector General Jefe Tcnico-Pedaggico Jefe de Investigacin y Experimentacin Jefe de Orientacin y Bienestar Estudiantil Directora de la Escuela Directora de Educacin Inicial Quienes sern profesionales de la Educacin con amplia experiencia en el campo docente y administrativo y conocimiento de la Ley General de Educacin y su Reglamento, como tambin de otros que normen el buen desarrollo de la Unidad Educativa. Art. 27.- COMPETENCIAS ESPECFICAS a. Mantener la supervisin educativa, como instrumento de mejora en el desarrollo profesional y acadmico. b. Realizar capacitaciones programadas para conseguir el empoderamiento del Modelo en vigencia por parte de los docentes. c. Consensuar entre los padres de familia la filosofa del Modelo para lograr su apoyo en el desarrollo acadmico de los alumnos. d. Aplicar leyes, reglamentos y ms disposiciones vigentes con objetividad. e. Demuestra liderazgo y asertividad en el manejo de grupos y resolucin de conflictos. CAPTULO II DE LOS DOCENTES Art.28.- COMPETENCIAS GENERALES a. Sern profesionales en educacin con ttulo terminal de tercer Nivel en el rea o asignatura y/o en el nivel requerido. b. Demostrar suficiente capacidad para el desempeo profesional. c. Se constituir en actor principal para la convivencia armnica en el desarrollo de actividades curriculares y extracurriculares que se programen dentro o fuera de la Institucin actuando con tica y profesionalismo.
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Art. 29.- COMPETENCIAS ESPECFICAS a. Aplicar los fundamentos tericos del Modelo en vigencia. b. Utilizar metodologa activa, ldica, participativa y potencializadora del pensamiento. c. Articula la investigacin, la lectura al proceso pedaggico. d. Demuestra criterio flexible, abierto y sensible a las innovaciones didcticopedaggicas. e. Genera un ambiente de entusiasmo de alegra y respeto en el aula. f. Demuestra compromiso, responsabilidad y predisposicin en el desempeo de sus funciones. g. Mantiene buenas relaciones interpersonales. h. Asume una actitud justa frente a la defensa de los derechos humanos y de la naturaleza. CAPTULO III DE LOS ESTUDIANTES A.- ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN INICIAL Art. 30.- COMPETENCIAS GENERALES a) La Unidad Educativa Experimental Naval Jambel est conformada por las tres secciones: Educacin Inicial, Escuela Bsica y Bachillerato.
b)

Utiliza conocimientos bsicos de las asignaturas que le permiten asimilar nuevos conocimientos, habilidades y destrezas que los ir perfeccionando a travs de los aos de estudio hasta llegar a culminar sus estudios del bachillerato.

Art.31.- COMPETENCIAS ESPECFICAS a. Explora el entorno inmediato con actitud de curiosidad y respeto. b. Establece relaciones sociales de acuerdo a sus intereses en un clima de respeto a la diversidad. c. Ejercita sus posibilidades expresivas, artsticas y deportivas en un ambiente favorable. d. Manifiesta progresos en su desarrollo psicomotor, intelectual, lingstico y afectivo. e. Demuestra la formacin de hbitos, destrezas y habilidades elementales, para desplegar aprendizajes autnomos.

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f.

Demuestra autonoma en sus acciones, opiniones e ideas de acuerdo a su edad con criticidad y creatividad. g. Utiliza vocabulario prebsico del idioma ingls con fluidez. h. Contribuye al cuidado y conservacin del medio natural. i.Valora su identidad personal y cultural con orgullo. j.Demuestra respeto y amor a los smbolos patrios.

B.- ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN BSICA Art.32.- COMPETENCIAS GENERALES a. Aplica habilidades y destrezas en el proceso de aprendizaje, demostrando un pensamiento crtico, creativo y participativo. b. Fomenta en su entorno inmediato relaciones positivas en la bsqueda del bien comn. Art. 33.- COMPETENCIAS ESPECFICAS a. Usa adecuadamente las herramientas tecnolgicas y de comunicacin lingstica. b. Resuelve problemas sencillos de la ciencia. c. Utiliza estrategias cognitivas como la exploracin, descubrimiento, planificacin y regulacin de sus propias actividades para construir aprendizajes significativos. d. Usa estructuras gramaticales, expresiones lingsticas y vocabulario del idioma ingls bsico con fluidez. e. Aplica medidas de preservacin del medio ambiente en su entorno inmediato con responsabilidad. f. Emplea la lengua escrita y oral con disfrute y fluidez. g. Demuestra conviccin en sus acciones, opiniones e ideas h. Asume actitudes positivas en el trabajo de equipo. i. Demuestra orgullo por su identidad personal, institucional, local y nacional j. Es solidario con sus compaer@s en las diversas actividades desarrolladas fuera y dentro de la institucin educativa. k. Aprecia la importancia del mar como fuente de riqueza y desarrollo l. Demuestra valores morales y cvicos en su diario convivir. C.- ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO Art. 34.- COMPETENCIAS GENERALES a. Demuestra aptitud cientfica y autonoma personal para el inicio de los estudios superiores. b. Fomenta relaciones interpersonales positivas en la bsqueda del bien comn.
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c.

Desarrolla su armona fsica, mental y espiritual.

Art. 35.- COMPETENCIAS ESPECFICAS a.Explica la realidad con base a los conceptos fundamentales de las ciencias b.Identifica las relaciones de conexin entre la realidad local, nacional, latinoamericana y mundial. c.Manifiesta inters sobre la conservacin y defensa del recurso marino d.Maneja con autonoma los recursos literarios y artsticos de las diversas manifestaciones culturales. e.Desarrolla el pensamiento lgico para la organizacin de sus propias ideas e iniciativas cientficas y cotidianas. f. Predice resultados basados en la experimentacin y/o investigacin g.Argumenta en forma crtica y reflexiva sus puntos de vista. h.Emprende acciones autnomas para el logro de su proyecto de vida i. Desarrolla la convivencia pacfica con base al respeto ajeno. j. Demuestra liderazgo proactivo para acometer las actividades en equipos. k.Fomenta el espritu cooperativo de manera responsable. l. Respeta los smbolos cvicos, patrios y la heredad territorial. CAPTULO IV DE LOS PADRES DE FAMILIA Art.36.- COMPETENCIA GENERAL a. Comprometido con la formacin integral de su hijo con base a lo que establece la legislacin y reglamentos vigentes. Art. 37.- COMPETENCIAS ESPECFICAS a. Participa con entusiasmo en las actividades acadmicas, cientficas, culturales, deportivas, sociales, y tico-morales de su hij@/representad@. b. Cumple personalmente, sin delegacin a terceros con las normas establecidas en el presente cdigo. c. Participa del proyecto educativo institucional contribuyendo a la formacin integral de hij@/representad@. d. Promueve una actitud positiva hacia el estudio y hacia las expectativas de la institucin en sus hijos/as. e. Se interesa por el progreso acadmico de sus hijos /as las tareas enviadas a casa y las actividades escolares a las que son convocados.
B.

MANUAL DE CONVIVENCIA TTULO CUARTO

DEBERES Y DERECHOS

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CAPTULO I DE LOS DIRECTIVOS (RECTOR, VICERRECTORES, INSPECTOR GENERAL, DETEPE, DICORDACEX, DIRECTORES DE EDUCACIN INICIAL Y BSICA, ORIENTADOR, JEFE FINANCIERO) Art. 38.- Deberes a. Conocer, estudiar y compartir el Modelo Pedaggico vigente. b. Estar puntualmente en su puesto de trabajo de acuerdo al horario estipulado segn su funcin. c. Cumplir y hacer cumplir las normas y disposiciones que contiene el Reglamento Interno del Plantel. d. Permanecer en el establecimiento durante la jornada de trabajo y asistir a todos los actos programados por la institucin e. Vincular la accin del establecimiento con el desarrollo de la comunidad. f. Brindar un trato asertivo a toda la comunidad educativa. g. Promover la integracin social y velar por un ambiente adecuado de trabajo preservando las buenas relaciones interpersonales. Art. 39.- Derechos a. Ser respetado como persona y como profesional por toda la comunidad educativa. b. Recibir capacitacin permanente sobre nuevas propuestas pedaggicas y de gestin administrativa por parte de la institucin y organismos superiores. c. Ser informado sobre las diferentes disposiciones reglamentarias emanadas por el Ministerio de Educacin y la Direccin General de Educacin de la Armada. d. Conocer de forma oportunamente los parmetros de evaluacin a los que ser sometido segn su funcin para esta se realice de una forma transparente. e. Ser escuchado de manera objetiva por toda la comunidad educativa en temas correspondientes a la funcin que desempea y con criterios que ayuden al buen funcionamiento de la Institucin. CAPTULO II DE LOS DOCENTES Art. 40.- Son deberes de los docentes a. Asistir puntualmente a las clases segn el horario establecido. b. Realizar la planificacin de clases de acuerdo a las disposiciones tcnicopedaggicas que seala el Modelo Pedaggico. c. Asistir a cursos de actualizacin dentro de su campo de accin por lo mnimo una vez al ao. d. Tener un amplio conocimiento del Modelo Pedaggico vigente que le permita comprometerse con la visin y misin de la institucin.

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e. Cumplir con responsabilidad y capacidad la labor docente manteniendo buenas relaciones personales entre todos los miembros de la U.E. f. Respetar en todo momento la dignidad y personalidad de sus alumnos considerando las diferencias individuales y proporcionar las herramientas adecuadas para que puedan acceder al nuevo conocimiento. g. Despertar en sus alumnos el deseo de acercarse a la excelencia acadmica sin perder la excelencia humana. h. Sujetarse a la edad y ritmo del alumno para generar aprendizajes significativos, comprendiendo que la autntica pedagoga exige una entrega generosa y desinteresada, en particular con aquellos alumnos que se encuentran rezagados en las diversas actividades escolares. Art. 41.- Son derechos de los docentes a. A gozar de la estabilidad en el cargo y garantas profesionales. b. A licencias con sueldo por enfermedad y/o calamidad domstica en cuyo caso el reemplazante percibir los haberes correspondientes de una partida presupuestaria creada por la U.E para tal efecto. c. A gozar de vacaciones segn el rgimen escolar para los docentes y a 30 das al ao para quienes desempean funciones como tcnico-docente o directivo. d. A que se le reconozca mediante acuerdo econmico sus categoras alcanzadas, en funcin del ttulo y tiempo de servicio acreditado. e. Derecho a la no denuncia ante las autoridades sin que antes se haya dialogado directamente con el maestro. f. A reconocimientos econmicos a quienes produjeran una obra pedaggica cientfica y tcnica, que tenga reconocimiento de la Direccin General de la Armada. g. A ser promovido a otro cargo de acuerdo a su capacidad profesional demostrada en su trabajo segn las necesidades del plantel. h. A la recreacin mediante paseos, excursiones, fiestas de integracin. i. No ser obligado a pertenecer a organizaciones sin su debido consentimiento.

CAPTULO III DE LOS ESTUDIANTES Art.42.- Son deberes de los estudiantes. a. Mantener siempre una buena apariencia fsica e higinica demostrada a travs del buen uso de su uniforme y vestuario en general. b. Aplicar y cultivar los valores fundamentales, como el respeto, tolerancia, orden y disciplina que influyan en su desarrollo y personalidad. c. Participar activamente en el aula para el ptimo aprovechamiento de los conocimientos impartidos. d. Ejercer la autosuficiencia e independencia, y demostrarlo en su desenvolvimiento como hijo, alumno y ciudadano.
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e. f. g. h. i. j.
k.

l. m. n. o. p. q.

r. s. t. u. v. w. x. y. z.

Ser disciplinado y mantener un alto espritu de compaerismo. Preocuparse por el cuidado y conservacin de naturaleza. Respetar a la Patria y sus smbolos. Respetar a sus progenitores, maestros y dems personas responsables de su cuidado y educacin. Desempearse adecuadamente dentro de un equipo de trabajo, recibiendo y compartiendo conocimientos as como tambin las responsabilidades que el grupo adquiera. Respetar la propiedad ajena. Respetar las diversidades culturales, religiosas y polticas as como tambin limitaciones fsicas e intelectuales de sus compaeros. Guardar la debida consideracin y respeto a los superiores, profesores y compaeros; fuera y dentro del establecimiento. Asistir puntualmente a las clases y a los diversos actos cvicos, culturales, deportivos y sociales organizados por la Unidad Educativa. Rendir las pruebas de evaluacin con honestidad (Evitar la copia) y regirse al horario determinado por las autoridades. No alterar deliberadamente las rdenes impartidas por un superior. Contribuir a la buena conservacin del edificio y sus instalaciones, responsabilizndose por el deterioro de cualquier bien ocasionado por l y pagar su reparacin o reposicin. Participar, bajo la direccin de los docentes designados para el efecto, en actividades estudiantiles de carcter cultural, social y deportivo, defensa del medio ambiente y educacin para la salud utilizando sus actitudes y capacidades especiales. Aceptar con educacin las observaciones de superiores, profesores y compaeros dentro del aula. Disponer de los materiales requeridos por el profesor en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo. Escuchar con atencin durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes. No traer al aula revistas, videos o msica pornogrfica, armas, telfonos celulares, radio grabadoras, sustancias qumicas que perjudiquen o alteren el ambiente de trabajo. No fumar, ni ingerir alcohol, ni estupefacientes dentro y fuera de la institucin. Demostrar buenos modales al comer y depositar los desechos en lugares adecuados. Mantener el orden durante la compra de sus alimentos en los bares. Guardar silencio y actitud respetuosa mientras escucha el programa cvico, entonando con fervor el Himno Nacional, Himno de la Armada y el Himno del Liceo Naval. Demostrar espritu de cuerpo competitivo en las diversas disciplinas en las que participa.

Art.43.- Son derechos de los estudiantes

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a. Recibir una educacin integral, acorde con los principios y objetivos institucionales. b. Ser valorado(a) como persona, y respetado/a en su dignidad e integridad, desenvolvindose en un ambiente de comprensin, seguridad y tranquilidad. c. Disponer de espacios fsicos adecuados para la prctica deportiva y recreativa. d. Participar activamente en el desarrollo de proyectos que beneficien a sectores sociales que lo requieran. e. Expresar sus inquietudes a los superiores de la Institucin en forma adecuada y recibir de ellos la respuesta gil y oportuna. f. Acceder a los diferentes servicios que presta el Dpto. de Orientacin y Bienestar Estudiantil. g. Acceder a becas y dems formas de reconocimientos en base a sus meritos acadmicos y deportivos en concordancia con las reglamentaciones vigentes que la Institucin aplica para estos fines. h. Participar con fines educativos en clubes bajo la gua de los maestros y de conformidad con los reglamentos pertinentes. i. Tener acceso a la obtencin de informacin sobre: Certificados, calificaciones, solicitudes y dems trmites relacionados con su vida estudiantil. j. No ser sancionados sin que se pruebe su responsabilidad y se le ofrezca la oportunidad de ser escuchado y de defenderse. k. Solicitar la rectificacin de calificaciones cuando el caso sea pertinente en plazo mximo de 48 horas. l. Denunciar ante la autoridad cualquier abuso o comportamiento que atente con la integridad fsica y moral por parte de alguna persona que integre la Unidad Educativa.

CAPTULO IV DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Art. 44.- Son deberes del personal administrativo a. Guardar lealtad a la Institucin. b. Tener pleno dominio y conocimiento de las funciones encomendadas. c. Brindar un trato amable y de calidad a los usuarios internos y externos. d. Mantener estricta disciplina y el debido acatamiento a las autoridades del plantel as como a las disposiciones administrativas vigentes. e. Guardar absoluta reserva sobre las informaciones o asuntos vinculados con las funciones de su cargo en razn de sus labores y cumplir con las normas de seguridad de acuerdo a los manuales vigentes. f. Asistir con regularidad y puntualidad a los cursos de capacitacin y perfeccionamiento. g. Salvaguardar los intereses de la Institucin y los bienes que se les confe para el cumplimiento de sus funciones. h. Proporcionar informacin actualizada al Divisin de Personal sobre cambio de domicilio, telfono y dems informacin requerida.
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i. Reportar a su inmediato superior cualquier suceso o novedad que se produzca dentro de su lugar de trabajo, que atente contra la moral, disciplina y seguridad de las Fuerzas Armadas. j. Informar a la Divisin. De Personal el cumplimiento de comisiones, licencias, permisos o cualquier otro movimiento. k. Concurrir a las labores debidamente uniformados y una adecuada presentacin personal. l. Ser solidario, brindando la informacin necesaria a los nuevos empleados sobre normas y procedimientos de trabajo.

Art.45.- Son derechos del personal administrativo a. Hacer carrera pblica y progresar en el Servicio Administrativo en base al mrito, sin discriminacin por raza, aspecto fsico, sexo, edad, condicin social o econmica. b. Percibir la remuneracin que corresponde a su nivel, as como las bonificaciones y dems beneficios que la ley seala. c. Gozar anualmente de treinta das de vacaciones remuneradas y hacer uso de licencias o permisos especiales segn el caso. d. Recibir menciones, distinciones y condecoraciones, segn los mritos personales y profesionales. e. Obtener facilidades para seguir estudios superiores o de especializacin, con autorizacin del Plantel, sin alterar la jornada laboral. f. Recibir en calidad de dotacin uniformes completos de acuerdo al presupuesto establecido. CAPTULO V DE LOS PADRES DE FAMILIA Art. 46.- Son deberes de los padres de familia: a. Respetar las disposiciones emanadas del Reglamento Interno de la Institucin y lo que establece este documento. b. Asumir enteramente sus responsabilidades de padre o representante y no delegarlas, bajo pretexto alguno a terceros. c. Controlar el envo de informes: circulares, convocatorias y libretas de calificaciones. d. Justificar la inasistencia de su representado en plazo mximo de 48 horas ante el Dpto. de Inspeccin. e. Dotar a sus representados de todos los materiales requeridos por el plantel y controlar el cumplimiento de tareas en casa. f. Proporcionar a su hijo o representado un clima afectivo y apoyo necesario para facilitarles una educacin integral y seguridad emocional.
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g. Ofrecer un trato corts, respetuoso, a todos los miembros de la comunidad educativa. h. No usar el grado o jerarqua naval y/o civil en que se desempea, para interferir en las decisiones curriculares, didcticas y disciplinarias, emanadas por el plantel. i. Cumplir puntualmente con las obligaciones econmicas contradas con la institucin dentro de los 5 primeros das de cada mes. j. Velar por el buen comportamiento y presentacin personal de su hijo o representado manteniendo un control del uniforme. k. Responder ante la institucin por los daos causados por su hijo o representado a los bienes muebles o inmuebles, recursos y materiales didcticos proporcionados para su educacin. l. Acudir puntualmente a las citaciones o entrevistas programadas por el plantel, con el fin de apoyar y participar en la formacin de su hijo o representado. m. Respetar los horarios de atencin a padres para no perturbar el normal desarrollo de las actividades acadmicas.

Art.47.-Son derechos de los padres de familia:


a.

b.
c.

d. e. f. g.

Recibir un trato respetuoso y cordial de parte de todos los miembros de la comunidad educativa de la U.E. Recibir informacin oportuna acerca de los avances o dificultades de sus hijos y orientacin profesional para coadyuvar en este proceso. Elegir y ser elegido miembro del Comit de Padres de Familia del grado y/o plantel y cumplir plenamente con las funciones del cargo sin interferir en la toma de decisiones administrativas o tcnicas del plantel. Presentar sugerencias respetuosas en pro de la calidad educativa que se brinda en el plantel, siguiendo el rgano regular. Solicitar en forma respetuosa una educacin integral de calidad y la prestacin de los servicios educativos contratados. Solicitar a los profesores la recepcin de deberes atrasados en un plazo mximo de 48 horas Solicitar informes al DOBE sobre las aptitudes vocacionales de su representado como tambin de observaciones sobre comportamiento.

TTULO QUINTO RGIMEN ESCOLAR CAPTULO I

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DEL AO LECTIVO Art. 48.- El ao escolar comprende doscientos das laborables en todo el sistema educativo nacional. Se considerarn das laborables: los de clases, exmenes, juntas de curso y los destinados para actividades educativas programadas por las autoridades ministeriales, provinciales o del establecimiento. Art.49.- El ao lectivo en las Unidades educativas navales se dividir acorde al modelo educativo vigente en dos quimestres, al finalizar el primero, se considerar una semana de vacaciones. Art. 50.- La semana escolar, comprender cinco das laborables consecutivos, de lunes a viernes, y previo requerimiento interno del plantel y disponibilidad, el da sbado podran cumplirse entre otras con las siguientes actividades extracurriculares: recuperacin acadmica, entrenamiento de selecciones deportivas, ensayos de banda de msica, grupos musicales u otras actividades previamente organizadas. Art. 51.- Los perodos de clase y los recesos en los diferentes niveles acadmicos, se cumplirn acorde a lo establecido en Reglamento General a la Ley de Educacin y al Modelo educativo vigente en cada uno de los Liceos Navales. Al trmino de la jornada acadmica diaria y acorde a disponibilidades, se cumplirn actividades como: prcticas deportivas y recreativas, entrenamiento de las diferentes selecciones deportivas y prcticas de los diferentes clubes que se organizaren y otras que se requieran desarrollar. Art. 52.- El da lunes de cada semana laborable y en las fechas histricas dignas de celebracin se realizara el momento cvico correspondiente CAPTULO II DE LA ADMISIN DE LOS ESTUDIANTES Art. 53.- Los aspirantes a ingresar como estudiantes de las Unidades Educativas Navales, deben cumplir con el siguiente proceso de admisin: a. El representante del estudiante deber acudir a la Secretaria General del Plantel, de acuerdo al calendario de matriculas oportunamente publicado, portando fotocopia de la partida de nacimiento del aspirante, (aspirantes hijos de militares activos o pasivo presentar adems credencial militar actualizada) b. Cancelar en la pagadura el valor de la inscripcin. c. Recibir el prospecto en Secretaria General Proceso de seleccin para la educacin inicial.

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- Publicacin del cronograma de evaluacin y entrevistas: aspirantes y padres de familia. (En pgina web y medios de prensa) - Evaluacin y entrevistas: aspirantes y padres de familia, segn cronograma - Preseleccin considerando disponibilidad de cupos.

Publicacin de nmina de aspirantes seleccionados de Educacin Inicial.

Proceso de seleccin para 8vo. Ao de Educacin Bsica y otros. - Exmenes acadmicos, psicomtricos y fsicos, segn prospecto - Publicacin de la nmina de aspirantes preseleccionados y cronograma de entrevistas a padres de familia. - Entrevista a padres de familia y aspirantes preseleccionados, segn cronograma. - Publicacin de la nmina de estudiantes seleccionados y entrega de la orden para la ficha mdica (solamente estudiantes seleccionados, incluidos los que vinieran de la seccin primaria de la misma Unidad Educativa) - Matriculacin, con presentacin previa de los documentos legales del trmino del ao inmediato anterior. Art. 54.- Los estudiantes extranjeros, quines mediante convenios, pasantas o intercambio, aspiren a estudiar en las Unidades Educativas Navales, debern solicitar la autorizacin al Rector del Plantel. CAPTULO III DE LAS MATRCULAS Art. 55.El perodo de matrculas ordinarias de los estudiantes de las Unidades Educativas Navales, ser acorde a las disposiciones ministeriales y polticas institucionales. Art. 56.- Las matrculas, sern legalizadas en el propio plantel, por el Rector y el Secretario. Art. 57.- Las matriculas extraordinarias, se regirn por las siguientes disposiciones: a. Jardn de Infantes y de 1 a 7 ao de Educacin Bsica, se concedern durante el transcurso del primer bimestre, previa autorizacin del Rector. b. En el 8 9 y 10 ao de Bsica, 1 2 y 3 de Bachillerato (secundaria), el Rector conceder extraordinariamente matrculas, hasta un mes posterior al trmino de las ordinarias, en los siguientes casos, y siempre que los estudiantes estuvieren asistiendo normalmente a clases, desde la iniciacin del curso: - Imposibilidad para el oportuno cumplimiento de los requisitos reglamentarios; y, - Exmenes pendientes, previamente autorizados. (Segn el artculo 224 del Reglamento General de la Ley de educacin)

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Art. 58.- El estudiante que apruebe el 2 ao de bachillerato (5 curso), para poder matricularse al ao inmediato superior (6 curso), deber cumplir con las disposiciones ministeriales vigentes tales como: practicas preprofesionales, participacin estudiantil en programas de alfabetizacin, forestacin, salud, conservacin y mejoramiento ambiental o de servicio comunitario entre otros. Art. 59.- La direccin provincial de educacin conceder matrculas excepcionales, hasta el treinta de enero, en el rgimen de sierra; y, hasta el treinta de julio en el de costa, a los estudiantes que habiendo aprobado un curso, desearen continuar sus estudios en establecimientos de distinto rgimen, en el mismo ao calendario. La direccin provincial conceder un plazo de hasta sesenta das para que rindan los exmenes correspondientes al primer trimestre. (Segn artculo 225 de la Ley General de Educacin) Rgimen Escolar Nacional, conceder matrculas excepcionales a los estudiantes que realizaren estudios en el exterior, previo el anlisis de los informes correspondientes y de los convenios, si los hubiere. CAPTULO IV RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS A.- EN EL PAIS.Art. 60.De Segundo a Sexto ao de Educacin Bsica: a) Requisitos: - Partida de nacimiento original o cdula de identidad original y copia (ecuatorianos); pasaporte y visa reglamentarios (extranjeros) - Libretas escolares de los aos aprobados autentificadas en el consulado del Ecuador en el pas de procedencia b) Trmite: Los estudios sern reconocidos por el rector de la unidad, quien autorizar la matrcula en el grado superior.

Art.61.- De Sptimo ao. de Educacin Bsica: a) Requisitos: - Partida de nacimiento original o cdula de identidad original y copia (ecuatorianos); pasaporte y visa reglamentarios (extranjeros) - Promocin del sexto grado autentificada en el consulado del Ecuador en el pas de procedencia - Para matricularse a octavo ao bsico presentar certificado concedido por la Direccin Provincial de Educacin. b) Trmite:
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- Los estudios sern reconocidos por los departamentos de Rgimen Escolar de las Direcciones Provinciales de Educacin del pas Art.62.- Reconocimiento de estudios medios hasta el Segundo ao de Bachillerato: a) Requisitos: - Partida de nacimiento original o cdula de identidad original y copia (ecuatorianos); pasaporte y visa reglamentarios (extranjeros). - Calificaciones finales ao por ao de estudio (no por ciclos) desde el sexto grado en las que se especifique que el estudiante fue promovido al ao siguiente segn la normativa del pas donde realiz sus estudios y fecha de conclusin del ao lectivo, autentificadas en el consulado del Ecuador en el pas de procedencia - Calificaciones parciales en caso de que venga a continuar estudios a mediados del ao lectivo, autentificadas en el consulado del Ecuador en el pas de procedencia - Pasaporte con la fecha de ingreso al pas - Certificado de cupo y/o asistencia a clases del ao que cursa o cursar - Formulario valorado (se lo adquiere en el Ministerio de Educacin o Subsecretaras Regionales de Educacin) b) Trmite: -Los estudios sern reconocidos por la divisin de Rgimen Escolar Nacional (Quito) o los departamentos de Rgimen Escolar de las Subsecretaras Regionales de Educacin del Litoral (Guayaquil) o del Austro (Cuenca)

B.- DE LA LEGALIZACIN DE ESTUDIOS REALIZADOS EN EL EXTERIOR.Art. 63.- De los estudios realizados en el exterior: a. Todos los documentos estudiantiles estarn escritos en el idioma espaol. b. Las calificaciones finales ao por ao de estudio (no por ciclos) deben tener la observacin de que el estudiante fue o no promovido al ao inmediato superior segn la normativa del pas de procedencia. c. Si el estudiante va a continuar estudios a mediados del ao lectivo debe tener las calificaciones parciales con la fecha en la que dej de asistir al plantel del pas de origen, con el fin de garantizar que se inserte en forma inmediata en el sistema educativo ecuatoriano. d. La documentacin estudiantil debe estar debidamente autentificada por el cnsul del Ecuador en el pas de donde procede. e. El trmite de reconocimiento de estudios en la Repblica del Ecuador se fundamenta en el Reglamento General de la ley de Educacin y

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convenios educativos internacionales; se lo realizar de la siguiente manera: Art. 64.- Para la concesin de matrcula excepcional Los interesados debern presentar al director provincial, junto con la solicitud, los siguientes documentos: a. Certificados de matrculas y de promocin de los aos de estudios realizados en el nivel en que se hallare; y, b. Aceptacin del establecimiento donde continuar sus estudios. Rgimen Escolar Nacional llevar un registro de estos casos. (Segn el art. 226 de la Ley de Educacin).

C.-

DE LOS PASES INTERLICEOS DE LOS ESTUDIANTES Y, DE OTROS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS A LOS LICEOS NAVALES O VICEVERSA.

Art. 65.- Cumplir con lo reglamentado a continuacin: a. En las secciones de educacin bsica (de 2 a 7 ao) los pases de estudiantes de un establecimiento a otro sern concedidos hasta antes de las pruebas del cuarto bimestre, por el Rector de la Unidad Educativa, previo informe del Director de la seccin referida, y la presentacin de la libreta de calificaciones y el certificado de asistencia.( Art. 228 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin). b. En el nivel medio, los pases se efectuarn hasta el trmino del tercer bimestre. Slo en el caso de cambio de domicilio a otra ciudad, se conceder el pase en el transcurso del cuarto bimestre, siempre que fuere dentro del 8, 9 y 10 ao bsico o del mismo bachillerato y especializacin. Si el pase implica, un cambio de bachillerato o especializacin, se realizar nicamente hasta el segundo perodo. Estudiantes primer curso del diversificado, rendirn exmenes de las materias no estudiadas en el primer perodo. Estudiantes que se hallaren en el segundo o tercer curso del bachillerato, rendirn los exmenes de las asignaturas estudiadas en el curso o cursos anteriores y en el primer periodo del ao lectivo. c. Los estudiantes provenientes de otros pases que solicitaren matrcula para continuar sus estudios, con posterioridad al plazo fijado para las matrculas extraordinarias, podrn acogerse a lo dispuesto en el artculo anterior, siempre que cumplieren con las dems disposiciones relacionadas con el reconocimiento de estudios. d. Los requisitos para trmite de pases en 8,9,10 y bachillerato son: -Solicitud de admisin al rector.

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-Certificados de matricula, promociones, calificaciones de los perodos y de disciplina del colegio de origen emitido por el inspector general. -Informe y ficha del DOBE. -Certificado de asistencia y, -Certificado de la fecha en la cual se retir del establecimiento de origen. Art. 66.El rector de la Unidad Educativa Naval dispondr que se registre el pase aceptado y lo comunicar con la debida oportunidad a la Direccin Provincial de Educacin. Los estudiantes que hubieren concluido el primero o segundo ao de bachillerato, podrn ser admitidos en el curso inmediato superior, en otra modalidad o especializacin, y aprobarn los exmenes de las materias cuyos contenidos no fueren estudiados en el curso o cursos anteriores. La admisin ser autorizada por el Rector. Para estudiantes de las unidades educativas navales presentar el Pase Reglamentario, suscrito por el Rector del Liceo Naval de donde proviene el estudiante y, la documentacin pertinente y certificacin financiera correspondiente a la ultima fecha de pago.

Art. 67.-

Art. 68.-

CAPTULO V DE LAS REPRESENTACIONES ACADMICAS, CULTURALES, SOCIALES Y DEPORTIVAS. Se rigen en lo pertinente a lo dispuesto en los artculos 215 y 322 del Reglamento General de la Ley de Educacin y a disposiciones vigentes de la Direccin Provincial de Educacin del Guayas y de la Direccin General de Educacin de la Armada. Las actividades extra-curriculares que programe el plantel, tendrn siempre objetivos formativos que desarrollarn y fortalecern sentimientos, valores, aptitudes varias de desarrollo personal y artstico. Estos eventos sern de tipo acadmico, cientfico, culturales, deportivos, recreativos. Para la realizacin de estas actividades, se considerar el calendario escolar. Art. 69.- El Vicerrector acadmico y la comisin respectiva de acuerdo al tipo de representacin y requerimiento: Acadmica, cultural, social y/o deportiva, seleccionar al o los estudiantes que representarn al plantel, quines principalmente debern cumplir con los siguientes requisitos: a. Estar legalmente matriculados. b. Tener un promedio de 18 puntos como calificacin de disciplina

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c. Haber demostrado las competencias requeridas para el tipo de representacin a cumplirse. d. Asistir con puntualidad a la exigencias respectivas actividad convocada, y cumplir con las

e. Contar con la autorizacin del representante o padre de familia. f. El colegio designar a profesores y/o inspectores para que acompaen a los estudiantes, durante el desarrollo del evento previsto.

g. Acorde a la representacin, el colegio coordinar la logstica necesaria a fin de proporcionar bienestar y seguridad del estudiante. Los maestros de las diferentes reas acadmicas, planificarn y coordinarn, al inicio del ao lectivo, un proyecto de visitas y, otras actividades extracurriculares del rea, con el respectivo cronograma bsico. Sern organizadas por los maestros de la asignatura, contarn con la colaboracin de otros profesores del rea y del personal militar. Presentar el plan inmediato de la actividad, con 48 horas de anticipacin, al Vicerrector Acadmico, con el fin de solicitar autorizacin al Rector, para comunicar oportunamente a los padres de familia, coordinar acciones complementarias, que permitan el ptimo cumplimiento de esta gestin. Concluida la actividad, el profesor debe presentar al Vicerrector Acadmico, un informe detallado de la actividad realizada, en un plazo mximo de 5 das laborables, posteriores al cumplimiento de esta gestin didctica. Art 70.- El Vicerrector acadmico y la comisin respectiva de acuerdo al tipo de representacin y requerimiento, seleccionara al o los estudiantes que representarn al plantel, quienes principalmente debern cumplir con los siguientes requisitos: - Estar legalmente matriculados - Tener un promedio de 18 puntos como calificacin de disciplina - Haber demostrado las competencias requeridas para el tipo de representacin a cumplirse - Contar con la autorizacin del representante o padre de familia - Acorde a la representacin el colegio coordinara la logstica necesaria a fin de proporcionar bienestar y seguridad del estudiante TTULO SEXTO EVALUACIN

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CAPTULO I DE LA EVALUACIN ACADMICA Art. 71.- La evaluacin es un elemento esencial de la tarea educativa, de ah que debe constituirse en norma de las instituciones la participacin en el proceso de Rendicin de Cuentas, para generar una cultura de evaluacin y comprometer a los miembros de la comunidad educativa en torno a la calidad y equidad de la educacin nacional; este constituye uno de los principios del Sistema Educativo Ecuatoriano, que se concreta en la Poltica Sexta del Plan Decenal de Educacin: Mejoramiento de Calidad y Equidad de la Educacin e Implementacin del Sistema Nacional de Evaluacin; tal mandato, sin duda, es una importante innovacin de la convivencia nacional, pues la evaluacin desempea una funcin medular, tanto en la formacin de los estudiantes, como en el seguimiento y ejecucin de las polticas educativas. Art. 72.- En congruencia con lo sealado, el Ministerio de Educacin est socializando el Sistema Nacional de Evaluacin y Rendicin Social de Cuentas, (SER) el cual se aplicar a cada uno de los cuatro componentes del sistema educativo ecuatoriano: evaluacin de la gestin institucional, el desempeo de los docentes, estudiantes y el currculo.1 Art. 73.En tal virtud las Unidades Educativas Navales del pas, asumen la evaluacin como un proceso sistemtico que tiende a buscar las fortalezas y debilidades para emprender en toma de decisiones con implementacin de correctivos de mejoramiento oportuno y pertinente que aseguren la calidad de su oferta educativa. Se sustenta legalmente en lo que sealan los siguientes artculos: Art. 74.Constitucin Poltica del Ecuador: La Ley establecer rganos y procedimientos para que el Sistema Educativo Nacional rinda cuentas peridicamente a la sociedad sobre la calidad de la enseanza y su relacin con las necesidades de desarrollo nacional Decreto Ejecutivo 708 del 05 de noviembre del 2007. Art. 75.- Las polticas y procedimientos de la evaluacin docente sern definidos y establecidos por el Ministerio de Educacin mediante Acuerdo Ministerial. CAPTULO II DE LA GESTIN INSTITUCIONAL

Tomado de www,asambleaconstituyente.gov.ec 40

Art. 76.- Sern sujetos de evaluacin de este mbito, las autoridades y directivos de cada Unidad Educativa Naval (Cuadro 1), conjuntamente con la infraestructura (Cuadro 1.1.) y el aspecto financiero (Cuadro 1.2.)

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MBITO GERENCIAL: GESTIN ADMINISTRATIVA PEDAGGICA

CUADRO 1

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EVALUADOS A QUINES? Autoridades y Directivos: Rector Vicerrector Asesor educativa DETEPE DICORDAC EX Inspector General DOBE Coordinador es de Educacin Inicial, Bsica y Bachillerato. Autoridades y Directivos: Rector Vicerrector Asesor educativa DETEPE DICORDAC EX Inspector General DOBE DIRECTOR de Educacin Inicial Y Bsica

EVALUADORES QUIN? EVALUACIN INTERNA Muestra de: Docentes Estudiantes Padres de familia

% CUNTO?

TCNICAS CMO? Encuesta

INSTRUMENTOS CON QU? Cuestionarios Gua entrevista

PERODO CUNDO? Imprevistas

RESPONSABLES Comit de Evaluacin integrado por: - Un docente de la Educacin Inicial, Bsica y Bachillerato. - Un estudiante representante de cada ao del Bachillerato. - Un padre de familia de la Educacin Inicial, Bsica y Bachillerato.

50% 30% 20%

Entrevista

de Anunciadas

Observacin Gua observacin de

EVALUACIN EXTERNA DIGEDU

100%

Encuesta Entrevista Observacin

Gua de Quimestral Supervisin Educativa. (DIGEDUUNINAV)

Director DIGEDU Jefes DUE UNINAV Supervisores Educativos DIGEDU

Supervisin Educativa Ministerio Educacin

Encuesta del de Entrevista Observacin


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Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn estndares de desempeo

Segn Supervisor planificacin ministerio y direccin provincal

INFRAESTRUCTURA

CUADRO 1.1 PERODO CUNDO?

INFRAESTRUCTURA Edificio principal Edificio Administrativo Aulas Pupitres Sala de profesores Aula de audiovisuales. Bateras sanitarias Canchas deportivas Laboratorios Ingls - Informtica - Fsica - Ciencias Naturales - Biologa/Qumica Juegos mecnicos. Biblioteca. Bar.

INSTRUMENTOS

RESPONSABLES

Previo al finalizacin lectivo

inicio y Evaluacin Interna del ao Rector, Vicerrector Administrativo y Jefe Financiero de cada UEN

Cuestionario con escala de valoracin cuali-cuantitativa

Evaluacin Externa Jefes DUE UNINAV

FINANCIERO
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CUADRO 1.2

EVALUADOS Departamentos Financieros de las UEN

PERIODICIDAD Antes

INSTRUMENTOS Planificacin presupuestaria Ingresos presupuestarios Estados financieros Cierre del ejercicio econmico y estados financieros

RESPONSABLES rganos de Control Interno: Dpto. Financiero de DIGEDU rganos de Control Externo: Contralora General del Estado

Durante

Despus

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

CUADRO 1.3.

Es un sector de la comunidad educativa muy importante, que sirve de soporte a las diversas tareas de direccin y gestin de la labor educativa en cada una de las UEN. EVALUADOS QUINES? Secretaria/o General Secretaria/o Departamentos Contadoras /es Bibliotecaria Relacionador Pblico EVALUADORES EVALUACIN INTERNA Formatos Jefe de Personal y Recursos Humanos de Jefes Departamentales EVALUACIN EXTERNA Jefe de DUE UNINAV Gua de Evaluacin y entrevistas INSTRUMENTOS

45

CUADRO 1.4. PERSONAL DE APOYO Es el grupo de personas que apoyan con su contingente personal y laboral al funcionamiento eficaz de las UEN. EVALUADOS QUINES? Conserjes Peluquero Jardineros Electricista Otros EVALUADORES INSTRUMENTOS

EVALUACIN Formatos INTERNA Jefe de Personal y Recursos Humanos Jefes Departamentales

CAPTULO III DEL DESEMPEO DE LOS DOCENTES Art. 77.- El desempeo docente es el conjunto de acciones y procedimientos encaminados a evaluar el proceso de formacin personal y social de los estudiantes como personas y miembros del contexto, producto de la mediacin e intervencin de los docentes de las UEN. Art. 78.- La evaluacin interna estar orientada a evaluar integralmente al docente en su presentacin personal, proceso de enseanza aprendizaje, instrumentos curriculares, actitudes y valores, aspectos que contribuyen al cumplimiento de los objetivos educativos e institucionales. Art. 79.- La evaluacin externa se centra en la evaluacin del perfil, proceso de enseanza, instrumentos curriculares, produccin pedaggica y/o cientfica, valores y apropiacin del proyecto educativo en vigencia.

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CUADRO 2 CUNDO?PERODO TCNICAS

EVALUADORES

CMO?

Personal Docente: Educacin Inicial Educacin Bsica Bachillerato

EVALUACIN INTERNA Directivos: VIACAD DETEPE CORNIV DIRARES Estudiantes (muestra) Padres de familia (muestra) EVALUACIN EXTERNA DIGEDU

10% 20% 30% 20% 10% 10% 100%

Encuesta Entrevista

Cuestionarios Gua entrevista de

CON QU?

INSTRUMENTOS

Imprevistas

Dicordacex Corniv

Avisadas

Observacin

Gua de observacin

Personal Docente: Educacin Inicial

Encuesta

Gua de Anual Supervisin Educativa.

Supervisores Educativos DIGEDU-

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RESPONSABLES

EVALUADOS

Educacin Bsica Bachillerato Supervisin Educativa Ministerio Educacin del de

Entrevista Observacin Encuesta Entrevista Observacin CAPTULO IV DEL CURRCULO

Anual (DIGEDU UNINAV) Tcnicas e Segn instrumentos planificacin de evaluacin prevista. segn estndares de desempeo.

UNINAV Supervisor de UTE

Art. 80.- La evaluacin del currculo estar sujeta all conjunto de polticas, objetivos, sistema de conocimientos, habilidades, valores, metodologa, recursos y evaluacin que orientan la labor de la comunidad de aprendizaje, en cada uno de los niveles establecidos para las UEN. CUADRO 3 PARMETROS INDICADORES DE GESTIN % de cumplimiento INSTRUMENTOS PERODO CUNDO? RESPONSABLES DOCUMENTOS REFERENCIALES

Polticas y Objetivos Institucionales

Rbrica de evaluacin

Sistema de % de Avance conocimientos Acadmico

Formato

Evaluacin Reforma Curricular Interna Consensuada Directivos de cada Sistema Nacional de UEN Evaluacin y Rendicin Social de Cuentas MPSC Programas de competencia por

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Sistema habilidades valores Metodologa Recursos apoyo Evaluacin

de % de aplicabilidad y % de tcnicas interactivas de % de funcionalidad Promedios

Lista de cotejo por ciclos Formato Formato Base de datos de los estudiantes

Anual

Evaluacin asignaturas Externa Supervisores Educativos DIGEDU-UNINAV

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CAPTULO V DE LOS ESTUDIANTES Art. 81.- Los estudiantes, como sector fundamental del proceso pedaggico sern evaluados en su desempeo a fin de constatar la apropiacin de competencias y habilidades bsicas de acuerdo a los instrumentos que seala el Ministerio de Educacin, (SER) y evaluaciones diseadas por el equipo de DIGEDU UNINAV. Art. 82.Son sujetos de esta evaluacin los estudiantes de Educacin Bsica (4. 7. Y 10. Aos) y 3er. Ao de Bachillerato sobre las asignaturas de especializacin y lectura. CUADRO 4 PARMETROS Competencias INSTRUMENTOS PERIODICIDAD EVALUACIN Anual INTERNA Pruebas de Lenguaje, Matemtica, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. RESPONSABLES Supervisin DIGEDU UNINAV

Aprendizajes

EVALUACIN Muestral Anual Supervisin - UTE EXTERNA Pruebas de Censal cada tres Lenguaje, aos Matemtica, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Docentes y todas asignaturas niveles. de las y

Acreditacin y Pruebas escritas, Diagnstica, promocin objetivas, de Formativa ensayo Sumativa Consultas Tareas Trabajos de investigacin Ejercicios Organizadores grficos Prcticas de laboratorio Visitas Observaciones

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Art. 83.- Los diferentes mbitos sern evaluados acorde a la siguiente escala: RESULTADOS % 0 - 25 26 - 50 51 - 75 76 - 100 CUADRO 5 EQUIVALENCIA INSATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO SATISFACTORIO MUY SATISFACTORIO CONCLUSIONES Demanda correctivos de mejoramiento urgente. Continuar en el proceso de mejoramiento. Se reconoce y felicita por su gestin.

TTULO SPTIMO DE LA DISCIPLINA Y ASISTENCIA CAPTULO I DE LAS FALTAS Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES Art. 84.- El personal directivo, docente y administrativo, padres de familia y estudiantes de los Liceos Navales, sern los responsables de crear y mantener las condiciones apropiadas, para que la disciplina y la asistencia faciliten el ptimo desarrollo de las actividades educativas. Art. 85.- Conforme al acuerdo ministerial No 182 y lo dispuesto en su artculo 4 en el que declara como responsabilidad de la niez y la adolescencia los siguientes literales:
a. b. c. d.

e. f.

Cumplir respetuosa y puntualmente las instrucciones impartidas por las autoridades educativas. Ser puntual en su asistencia a clases y en el cumplimiento de sus tareas y deberes escolares. Tratar a sus compaeros maestros y dems personas con cortesa y de manera respetuosa. Evitar cualquier actividad que coarte los derechos de los otros estudiantes a aprender o a jugar, o con la responsabilidad del profesor de ejercer su tarea educativa. Cuidar y respetar las instalaciones el mobiliario y el material didctico de la escuela, en tanto es propiedad ciudadana, as como la propiedad del prjimo. Expresar sus opiniones con cortesa y respeto, las faltas se han clasificado de acuerdo a las responsabilidades anteriores y se han tipificado considerando su nivel de gravedad en: Leves, Graves y Especialmente Graves.

Art. 86.- Adems de las establecidas en el artculo 144 del Reglamento General de la Ley de Educacin, se considerarn como Faltas las siguientes:

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a) faltas leves contra el respeto: - Utilizacin del vocabulario soez. - No adoptar la compostura adecuada en clases, formacin, eventos, etc. - Portar cigarrillos, licores u otros sustancias psicoactivas. - El incumplimiento de las citas con: directivos, profesores, psiclogos, etc. - No ingresar o salir del saln de clases sin autorizacin o en ausencia del profesor. - No observar normas de cortesa o de civismo, tales como: saludar, no responder el saludo, no pedir permiso para continuar o salir del saln de clases, no ceder el asiento a las personas mayores, o compaeras, no adoptar posicin adecuada en respeto a los Smbolos Patrios. - No cumplir disposiciones impuestas por un superior b) faltas graves contra el respeto: - Fumar o ingerir sustancias psicoactivas, dentro de la institucin o comisin, o fuera del plantel usando el uniforme. - Concurrir al colegio con sntomas de haber ingerido licor. - Consumir bebidas alcohlicas, dentro de la institucin o comisin, o fuera del plantel usando el uniforme. - Ofensas a directivos, superiores, profesores, personal administrativo y de servicios, padres de familia y a cualquier compaero del colegio. No cumplir disposiciones impuestas por un superior, de forma repetitiva o mal intencionado. c) faltas leves contra los deberes de los estudiantes: - Portar en el plantel artefactos de comunicacin, juego u otros instrumentos tecnolgicos. Uso de aretes, piercing o adornos (collares, pulseras, etc.) - Presentacin personal inadecuada en actividades escolares o extra escolares. - Ingerir alimentos dentro del saln de clases. - No cumplir con el rgimen establecido (llegada, salida, bares, peluquera). - Llegar atrasado a la formacin, o a cualquier otra actividad del Liceo Naval hasta con cinco minutos. d) faltas graves contra los deberes de los estudiantes: - Agresin fsica entre estudiantes. - Ocultar el curso y nombre cuando fuera interrogado por un superior, con el objeto de evadir responsabilidades. - Conducir vehculos dentro del Plantel. - Realizar actos que demuestren una relacin sentimental (besos, abrazos, caricias. lenguaje) con otro estudiante. - Faltar a eventos institucionales o ausentarse de la institucin sin la debida autorizacin. - Hacer uso en el plantel de artefactos de comunicacin, juego u otros instrumentos tecnolgicos durante actividades de nter aprendizaje. - Utilizar el nombre del la Unidad Educativa para organizar fiestas de cualquier ndole. - Llegar atrasado a la formacin, o a cualquier otra actividad del Liceo Naval hasta ms de cinco minutos. f) faltas leves contra la propiedad:
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a)

Uso inadecuado de los instrumentos de la Banda de Guerra, Musicales y Deportivos. No cuidar el ornato de la institucin.

faltas graves contra la propiedad: - Destruccin o extravo de los bienes del colegio o de l@s estudiantes. - Escribir, dibujar, rayar, pintar, grabar, en paredes, cuadernos y mobiliario frases o dibujos obscenos de cualquier ndole.

En caso de incurrir en las faltas leves o graves contra la propiedad, el estudiante deber hacer la reparacin o reposicin de los bienes. h) faltas graves contra la moral: - Falsificar documentos emitidos por el plantel tales como reportes de calificaciones, circulares, citaciones, etc., o las firmas de sus padres y/o representantes en justificaciones, citaciones, libretas, etc. - Atentar contra la dignidad del colegio, autoridades, docentes, personal administrativo padres de familia de forma oral, gestual o escrita. - Atentar contra el pudor de l@s estudiantes de forma oral, gestual o escrita. - Manipular material pornogrfico, sean estos revistas, pginas de Internet, correos electrnicos o cualquier otro objeto de esa naturaleza. - Mentir, engaar o sorprender a un superior. - Reclamar o recibir beneficios o servicios sin que le corresponda. - Copia o intento de copia de exmenes o trabajos. i) faltas especialmente graves: Portar armas contundentes, corto punzantes o de fuego. Todo acto de corrupcin como el fraude premeditado, chantaje, abuso de autoridad o exigir la entrega de presentes para su propio beneficio. Tener relaciones sexuales heterosexuales/homosexuales dentro del plantel. Faltar a la dignidad de una autoridad, de un profesor o de un compaero, mediante actos escritos o de palabras que sean demostrados su falsedad. Abuso de autoridad, lesionando o maltratando de palabra u obra a otro estudiante. El cometimiento de una quinta falta grave se considerar como una Falta Especialmente Grave. El cometimiento de una misma falta grave por tercera ocasin ser considerado como una falta especialmente grave. Reincidir en la misma falta grave por 3 ocasiones durante un quimestre. Ingerir bebidas alcohlicas dentro del colegio, en comisin o portando el uniforme de la institucin. Hacer escndalos en lugares pblicos o en actos realizados por el colegio poniendo en mal antecedente el nombre del plantel. Alterar o sustraer documentos o exmenes. Cambiar o alterar los resultados acadmicos para beneficio propio o de terceros. Apropiarse de dinero u objetos ajenos, no se podr argumentar que es broma, debiendo responder por su reposicin o pago y la respectiva sancin. Adoptar comportamientos de manera reiterada que manifiesten acoso sexual contra otros estudiantes o superiores (entindase por acoso sexual: Conducta de naturaleza sexual, y toda otra conducta basada en el sexo y que afecte a la
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dignidad de mujeres y hombres, que resulte ingrata, irrazonable y ofensiva para quien la recibe. Conducta que crea un ambiente intimidatorio, hostil o humillante para quien la recibe). CAPTULO II DEL PROCEDIMIENTO PARA APLICAR LAS SANCIONES. Art. 87.- El procedimiento aplicar las sanciones se regir conforme se detalla: a). La Junta de Profesores de curso y las Autoridades del Plantel, podrn aplicar las sanciones previstas en el Art. 270 del Reglamento General de la Ley de Educacin. CAPTULO III DE LAS CONDUCTAS DESEABLES Y ESTMULOS PARA LOS ESTUDIANTES Art. 88.Estn facultados para estimular las acciones meritorias las siguientes autoridades: a) Consejo Directivo b) Rector c) Inspector General

Art. 89- Las acciones meritorias sern calificadas numricamente de tal manera que 10 mritos correspondan a 1 punto en conducta en la calificacin correspondiente. Art. 90.- Las autoridades tienen la obligacin de analizar y cuantificar la accin meritoria correspondiente de tal manera que todos los estudiantes se sientan estimulados al encontrar notas de mrito en su libreta. Art. 91.- Adems de los actos que demuestren solidaridad, herosmo, apoyo a la comunidad, bsqueda del bien comn, civismo y puntualidad, a continuacin se detallan las conductas deseables de los estudiantes para ser consideradas como acciones meritorias: a. Acudir en forma oportuna a las formaciones, ceremonias, actos cvicos y dems comisiones establecidas por el plantel. b. Demostrar entusiasmo en su participacin acadmica. c. Cuidar, respetar y ayudar a mantener en buen estado los materiales propios y ajenos. d. Contribuir con el aseo, ornato y buena presentacin de las instalaciones. e. Observar normas de respeto y consideracin hacia autoridades, maestros, compaeros y dems miembros de la comunidad. f. Practicar los valores cvicos. g. Observar normas de cortesa y urbanidad. h. Mantener pulcritud en el uso de uniformes e insignias y presentacin personal. i. Demostrar iniciativa, creatividad y pensamiento crtico reflexivo.

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CAPTULO IV DE LOS PADRES DE FAMILIA Art. 92.- Acorde a lo estipulado en los artculos 151, 166, 150, 154 y 265 del Reglamento General de La Ley de Educacin, los padres de familia de las Unidades Educativas Navales, una vez que han matriculado a sus representados, se comprometen a cumplir la ley de educacin, su reglamento y el reglamento interno. Art. 93.- Se consideran como faltas graves: a. Haber ingresado al Liceo Naval con papeles ilegales o adulterados. b. Ofensas verbales o escritas contra los Directivos, Superiores, Profesores, Personal Administrativo y de Servicio, Transportistas, otros Padres de Familia y Estudiantes del Plantel. c. Realizar acciones tendientes a desestabilizar el normal funcionamiento institucional. d. Agresin fsica a otra persona, en los predios de la institucin o fuera de ella, durante actos en los que el colegio asiste oficialmente con representantes o delegaciones. e. Atentar contra el pudor de l@s cadetes. f. Utilizacin de vocabulario inapropiado en el plantel. g. Destruccin y sustraccin de los bienes del colegio o de otras personas en los predios del plantel. h. Concurrir al colegio con manifiestos sntomas de haber ingerido alcohol u otras substancias de uso prohibido. i. Desprestigiar la institucin dentro y fuera del plantel. j. Manejo indebido de fondos recaudados para la realizacin de alguna actividad. k. Venta no autorizada de productos en las instalaciones del plantel. l. Desacato a las disposiciones emitidas por las autoridades, profesores y personal administrativo del plantel. Art. 94.- Se consideran faltas leves: a. Fumar en los predios del plantel. b. Ingresar en reas no autorizadas o en horarios no autorizados. c. Actitud irrespetuosa ante los smbolos patrios, en los actos cvicos, sociales, culturales, deportivos y de presentacin. Art. 95.- En caso de incumplir las normativas sealadas el Padre de Familia habr incurrido en las faltas leves o graves, segn lo especificado en el presente Manual. Las faltas leves merecern la amonestacin verbal o escrita del Rectorado. Art. 96.- Las faltas graves sern sancionadas CON EL RETIRO DE LA REPRESENTACIN LEGAL ANTE EL PLANTEL DE SU HIJO O REPRESENTADO, la cual ser ejercida por el Padre o Madre, de no haber estado involucrado en la falta.

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CAPTULO V DE LOS PERMISOS Y JUSTIFICACIONES DE LOS ESTUDIANTES Art. 97.El control y registro de asistencia, tanto en la educacin Bsica como en el Bachillerato, son obligatorios y deben hacerse de acuerdo con el reglamento interno de los Liceos Navales. Art. 98.La inasistencia de los estudiantes ser inmediatamente notificada a sus representantes, quienes debern justificarla, a ms tardar, hasta dos das despus del retorno del estudiante a clase, ante el coordinador/a en la Educacin Bsica cuando se trate de estudiantes de Segundo a Sptimo ao, y ante el inspector inmediato cuando se trate de estudiantes de Octavo ao de Educacin Bsica a Tercero de Bachillerato. En el caso de que la inasistencia exceda de dos das laborables, el representante del estudiante deber justificar al inspector general de la unidad educativa.

Art. 99.- El estudiante de Octavo ao de Educacin Bsica a Tercero de Bachillerato, cuyas faltas excedieren del veinticinco por ciento del total de horas de clases dictadas en el ao lectivo, en una o ms asignaturas, perder ao. Para este cmputo, una falta injustificada se contabilizar como dos justificadas. Art. 100.- Slo en caso de enfermedad debidamente comprobada, que impida al estudiante concurrir al establecimiento, la junta de profesores de curso podr extender el cmputo sealado hasta el 30% Art. 101.- Iniciadas las clases, el estudiante no podr abandonarlas y, de hacerlo sin el permiso de las autoridades, incurrir en faltas injustificadas, a todas las clases de ese da. Art. 102.- Cuando se produjeren reiterados atrasos, faltas de estudiantes, ya sea que se conduzcan solos o no, la institucin tiene la obligacin de trabajar con los padres/madres de familia o representantes legales, para analizar las causas del problema, adoptar las soluciones respectivas y velar por el cumplimiento de la mimas. Art. 103.- El Rector o Director se responsabilizar de adoptar las previsiones del caso para evitar que por fallas de los servicios institucionales se afecte la asistencia de los estudiantes.

TTULO OCTAVO RECONOCIMIENTOS ESTUDIANTILES

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CAPTULO I DE LAS DESIGNACIONES MERITORIAS RECONOCIMI ENTOS PERTINENCIA ACORDE CON REQUISITOS PREVISTOS N CEREMONIAS DE DESIGNACIN Y/O INVESTIDURA, Y/O RELEVO, Y/O RECONOCIMIENTO Y/O PUBLICACIN Momento Cvico, del primer lunes del primer bimestre.

BRIGADIERES Capitn: Uno para todo el plantel Teniente: Uno para cada curso Alfrez: Uno para cada paralelo COMANDANTES De los paralelos de: 5, 6, 7, 8 9 y 10 ao de Educacin Bsica, 1 2 y 3 de Bachillerato (primaria, secundaria: matutina y vespertina) ABANDERADO: Mrito Acadmico.- 1 clase

Estudiantes que al pasar a 3 ao de Bachillerato (sexto curso) alcanzan los mejores promedios en rendimiento acadmico, disciplinario, don de mando y liderazgo naval. Estudiantes que en cada paralelo obtengan bimestralmente, el primer puesto en rendimiento acadmico, disciplinario, y aptitud de liderazgo naval. Abanderado(a) del Plantel: Educacin Bsica : (Primaria) Bachillerato: Matutina y Bachillerato Vespertina Segn Acuerdos Ministeriales 422 del 30de agosto de 2006, y el 183 del 22 de mayo de 2007.

Los pertinentes

Los pertinentes

Momento Cvico, del primer lunes del nuevo bimestre.

01 01

Ceremonia de Investidura del Abanderado, Portaestandarte y Escoltas.

PORTAESTANDARTES Portaestandartes de la ciudad Mrito Acadmico.- 2 y Portaestandarte del plantel: clase Educacin Bsica : Bachillerato
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01 01

Ceremonia de proclamacin del Abanderado, Portaestandarte y Escoltas, 26 de septiembre. CEREMONIAS DE DESIGNACIN

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PERTINENCIA RECONOCIMIENTO ACORDE CON REQUISITOS PREVISTOS ESCOLTAS DEL Escoltas: PABELLN NACIONAL: Educacin Bsica : Mrito Acadmico.- 3 Bachillerato clase

Y/O INVESTIDURA, Y/O RELEVO, Y/O RECONOCIMIENTO Y/O PUBLICACIN Ceremonia de Proclamacin del Abanderado, Portaestandarte y Escoltas.

05 05

Armada del Ecuador

Estudiante egresado(a) del 7 Ao de Educacin Bsica Estudiante egresado(a) del 3 Ao de Bachillerato

01 01 01

Ceremonia de Clausura del Ao Lectivo. Ceremonia de Bachilleres. Ceremonia de Bachilleres. Incorporacin Incorporacin de de

Al mrito Acadmico: Unidad Educativa Naval Mejor Deportista de Promocin

Estudiante de Bachillerato

Ao

de

Estudiante egresado(a) del 7 Ao de Educacin Bsica Estudiante egresado(a) del 3 Ao de Bachillerato Estudiantes egresados(as) de: 7 Ao de Educacin Bsica, y de 3 Ao de Bachillerato

01 01 01 01 01

Ceremonia de Clausura del Ao Lectivo. Ceremonia de Incorporacin de Bachilleres. Ceremonia de Clausura de Ao Lectivo. Ceremonia de Incorporacin de Bachilleres, respectivamente. En la Ceremonia de Inauguracin del Ao Lectivo.

Medalla Espritu Naval

Mejor Deportista de la Estudiante de la Unidad Unidad Educativa Naval Educativa Naval. Estudiantes, de cada uno de los INSIGNIA: siguientes aos:
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Al Mrito Acadmico

De 3 a 7 Bsica.

Ao de Educacin

05 12

Ceremonia de Inauguracin del ao lectivo.

De 8 ao de Bsica a 3 de Bachillerato (1 a 6 curso) RECONOCIMI ENTO N PERTINENCIA ACORDE CON REQUISITOS PREVISTOS Estudiantes, de cada uno de los siguientes aos: De 3 a 7 Ao de Educacin Bsica. De 8 ao de Bsica a 3 de Bachillerato INSIGNIA: Al Mrito Deportivo Estudiante del Ao de Bsica 5, 6 y del 7 03 12 Ceremonia de Inauguracin del ao lectivo. CEREMONIAS DE DESIGNACIN Y/O INVESTIDURA, Y/O RELEVO, Y/O RECONOCIMIENTO Y/O PUBLICACIN

INSIGNIA: Al Mrito Acadmico

05 12

Ceremonia de Inauguracin del ao lectivo.

De 8 ao de Bsica a 3 de Bachillerato DIPLOMA: Por Especializacin de Bachillerato DIPLOMA: Mejor Compaero Estudiantes egresados(as) del 3 Ao de Bachillerato uno por cada especializacin existente. Estudiante del 7 Ao de Bsico ( primaria) Cadete de 3 Ao de Bachillerato Estudiantes con participacin individual o grupal destacada, en
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Ceremonia de Bachilleres.

Incorporacin

de

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Ceremonias de finalizacin de ao lectivo (primaria) y de Incorporacin de Bachilleres respectivamente.

Citacin en el Libro de
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Los

Ocasionalmente

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Ordenes del Rectorado y exposiciones, concursos, Diploma. internos y/o externos: acadmicos, culturales, cientficos, deportivos, artsticos. BECAS Estudiantes destacados(as) en el rea acadmica, deportiva o, por casos estipulados en el reglamento interno. PERTINENCIA ACORDE CON REQUISITOS PREVISTOS

que ameriten

Los que ameriten

Lunes Cvico, del primer bimestre.

RECONOCIMIENTO

CEREMONIAS DE DESIGNACIN Y/O INVESTIDURA, Y/O RELEVO, Y/O RECONOCIMIENTO Y/O PUBLICACIN

Cuadro de Honor Acadmico

Estudiantes con los mejores promedios bimestrales. De 2 a 7 Ao de Educacin Bsica.

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Bimestral y Quimestral Responsable: Secretara General.

De 8 a 10 Ao Bsico y 1 a 3 de Bachillerato (Secundaria: Matutina y Vespertina) y Adems, hacer constar: Mencin del Paralelo que obtuviere el mayor promedio acadmico, en el respectivo perodo, bimestral. El curso que obtuviere el mayor promedio disciplinario, izar Gallardete Disciplinario bimestralmente su Gallardete. Estudiantes destacados(as), en las diferentes disciplinas deportivas, de Escuela Bsica y Los que ame-riten
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Cuadro de Honor
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Bimestral Responsables: Director, y Subdirectores del rea

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Deportivo

Bachillerato

de Cultura Fsica.

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CAPTULO II DE LAS BECAS Art. 104.- La beca que otorga el plantel consiste en la exoneracin del pago de pensiones: totales o parciales, durante todo el ao lectivo. Sern objeto de becas, los hijos de los combatientes del conflicto blico de1995 Para la asignacin de becas a los hijos de los combatientes del conflicto blico de1995, se actuar conforme a lo reglamentado en la Directiva para regular la concesin de becas de estudios de los hijos del personal beneficiario de la ley 83 Ley especial de gratitud y reconocimiento nacional a los combatientes del conflicto blico de 1995 y su reforma Art. 105.- Sern objeto de becas: Aquellos estudiantes distinguidos que acadmica y disciplinariamente cumplen con los requisitos previstos para su otorgamiento en el Reglamento Interno de los Liceos Navales. Para mantener la condicin de becado, el estudiante deber obtener la calificacin quimestral mnima exigida por el reglamento interno. TTULO NOVENO UNIFORMES Y NORMAS DE PRESENTACIN

CAPTULO I DEL USO DEL UNIFORME POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES Art. 106.- El uso del uniforme debe ser motivo de orgullo para los Estudiantes del Liceo Naval, quienes debern llevarlo de manera ntida, pulcra y decorosa. Art.107.- El Cadete deber estar provisto de todos los uniformes e insignias que sern estndar con sujecin a las especificaciones del reglamento interno, y solo podr llevarse en lugares y ocasiones donde pueda ser objeto de decoro y respeto. Art.108.- Mientras el Cadete vista el uniforme deber estar correctamente peinado y con su corte reglamentario. bien afeitado, el cabello

Art. 109.- No es permitido para los Cadetes usar prendas del uniforme combinadas con otras de carcter particular. Art.110.- Los uniformes y prendas debern ser marcados de acuerdo a instrucciones del Liceo Naval y en lugares adecuados y en forma legible. Art.111.- Esta prohibido a los estudiantes cadetes usar el uniforme en periodos de vacaciones, sin autorizacin expresa del Liceo Naval. Art.112.- El uniforme con sus distintivos e insignias, permiten identificar el curso y los mritos obtenidos.
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Art. 113.- El rector dispondr el uso del uniforme adecuado acorde a la necesidad y actividad a cumplir por parte de los estudiantes. Art. 114.- Es responsabilidad de las autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia, del correcto uso del uniforme en las actividades estudiantiles del Liceo Naval. Art. 115.- Los uniformes de la Unidad Educativa Liceo Naval se clasifican en: a- De parada: Pantaln blanco de parada con cuaquera azul pastel. b.- De uso diario: Blanco, caqui y azul dungaree. c.- Deportivo: Short y camiseta celeste; y calentador. CAPTULO II PRESENTACIN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES Art. 116.- Los estudiantes varones debern ajustarse a las siguientes normas de presentacin personal: a. Corte de cabello: El cabello debe ser conservado con un corte formal regular, evitando las exageraciones sin uso de modas, dejando las orejas descubiertas, con patillas a la altura del nivel medio de la orejas, en la parte posterior debe irse perdiendo hasta terminar en corte recto al centro, redondeado a los extremos, sin raya al centro. b. Barba y bigote: El estudiante debe permanecer debidamente afeitado y no se permite el uso de bigote ni de barba exceptundose los casos de prescripcin mdica. c. Aretes y piercing: No se permitir su uso mientras se lleve el uniforme. Art. 117.- Las estudiantes damas debern ajustarse a las siguientes normas de: a. Corte de cabello: Debe conservarse ntidamente arreglado; mientras se lleva uniforme deber estar recogido en la parte posterior y superior de la cabeza con una vincha cubierta de tela de color acorde con el uniforme en uso. b. Aretes: Se usarn aretes de tipo botn, color dorado o plateado; no se permite el uso de pendientes largos. c. Uas: Las uas se mantendrn cortas, bien cuidadas y sin pintar.

d. e.

Joyas: Esta permitido el uso de reloj, prohibindose el uso de cualquier otra prenda de valor. Maquillaje: Est prohibido el uso de maquillaje mientras se vista de uniforme, en casos especiales deber ser autorizado por las autoridades del plantel y el mismo ser de tonos bajos, delicado y moderado.

CAPTULO III DEL USO DEL UNIFORME POR PARTE DE LOS DOCENTES Art. 118.- El personal Docente usar para los das de clase, el uniforme que la institucin ha previsto.
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Art. 119.- Los das en que se notifique no asistir con el mismo, deber llevar un vestuario acorde a la jerarqua de la institucin educativa, previendo que ste sea holgado; y en el caso de las mujeres, con escote moderado. Art. 120.- En las mujeres docentes, est prohibido el uso de minifaldas.

CAPTULO IV PRESENTACIN PERSONAL DE LOS DOCENTES Art. 121.- Los docentes varones, llevarn el cabello corto y afeitada su barba. Art. 122.- No se permitir el uso de aretes u otros accesorios que desvirten su imagen. Art. 123.- Las docentes mujeres, llevarn maquillaje moderado, accesorios personales adecuados al medio. En caso de poseer el cabello largo, ste deber mantenrselo recogido. TTULO DCIMO TRANSPORTE ESCOLAR CAPTULO I DEL TIPO DE TRANSPORTE ESCOLAR. Art.124.- En lo que respecta a transporte estudiantil se puede distinguir tres tipos de transporte; el que la institucin contrata para recorridos de ingreso y salida de los estudiantes; los que el establecimiento lo realiza para visitas de observacin o cumplimiento de comisiones de estudios, presentaciones artsticas, competencias deportivas etc. dentro y fuera de la provincia de su residencia y los que particularmente lo realizan los padres, representantes o familiares del estudiante. Art. 125.- El Transporte estudiantil ser contratado por la mxima autoridad la misma que, procurar contar con un transporte escolar efectivo y de calidad, a costos razonables, que cuenten con conductores calificados con vehculos que renan ptimas condiciones de funcionamiento y que cumplan con todos los requisitos y permisos de circulacin exigidos por las autoridades de Trnsito. Art. 126.- La Compaa o Cooperativa de Transporte Escolar a ser contratada deber tener: a) Los permisos de operacin actualizados por las autoridades de Trnsito competentes. b) ser aptos para el transporte de pasajeros y que cumplan con las normas de calidad establecidas, as como con los permisos de operacin actualizados por las autoridades de transito competentes, seguro estudiantil y dems requisitos que en el futuro se los requiera. Art.127.- La contratacin del transporte estudiantil por parte de los padres o representantes del estudiante es opcional, por lo que su contratacin lo realizar con la cooperativa o
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compaa que el colegio haya calificado o escogido para la prestacin de este servicio. Art. 128.- El padre o representante deber firmar un contrato con la Cooperativa o Compaa escogida para la prestacin de sus servicios bajo condiciones de mutuo acuerdo, siendo su cumplimiento de exclusiva competencia y responsabilidad de las partes. CAPTULO II DE LAS OBLIGACIONES Art. 129.- Las autoridades de la Institucin debern: a. Exigir a las compaas o cooperativas de transporte escolar, contratadas se d el estricto cumplimiento de las disposiciones, que sobre seguridad y proteccin a pasajeros estn previstas en la Ley de Trnsito y dems normas legales pertinentes, as como de las disposiciones que exige el Servicio de Rentas Internas (S.R.I.) para el proceso de facturacin. b. Exigir de las compaas o cooperativas de transporte escolar contratadas el certificado de que las unidades han aprobado la verificacin mecnica realizada por la autoridad competente, dos veces dentro del ao, o a los vehculos en los que tenga dudas razonables sobre su funcionamiento. c. Exigir de las compaas o cooperativas de transporte escolar contratadas, un documento en el que conste: El nombre del conductor, identificacin del vehculo y un listado de los estudiantes en el que se detalle la direccin, el nmero de telfono, tipo de sangre. d. Verificar el nmero de estudiantes que movilicen las unidades de transporte, las mismas que no podrn exceder del nmero de asientos y capacidad disponible. e. Para las visitas de observacin y dems comisiones dentro de la provincia, la institucin solventar las mismas con sus vehculos o contratar si as se lo requiera. f. Para comisiones fuera de la provincia contratar el transporte a la o las empresas de transporte pblico que garanticen la seguridad de los estudiantes, por lo que la mxima autoridad emitir un plan que contemple las medidas de seguridad durante el viaje, durante su estada y luego de cumplida la comisin a fin de precautelar la seguridad de todo el personal que sale de comisin. Art.130.- Son obligaciones de los estudiantes durante el uso del servicio de transporte: a. Esperar el servicio de transporte estudiantil contratado en el lugar indicado y a la hora sealada. b. Los estudiantes durante su permanencia en los transportes debe observar que su comportamiento sea de respeto y cortesa tanto con el profesor, conductor, estudiantes y dems usuarios del mismo. Art.131.- Son obligaciones de los padres o representantes durante el uso del servicio de transporte:

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a. Cancelar el valor objeto del servicio en forma oportuna en las oficinas asignadas para el efecto exigiendo la entrega de los documentos legales por parte de la compaa contratada. b. Velar por que sus representados acudan con la debida diligencia a tomar su transporte de acuerdo a los horarios establecidos. c. Recomendar a sus representados la observancia de un comportamiento de respeto y cortesa tanto con el profesor, conductor, estudiantes durante su permanencia en los transportes TTULO DCIMO PRIMERO SERVICIOS COMPLEMENTARIOS CAPTULO I DE LOS VARIOS SERVICIOS DE ATENCIN El Liceo Naval facilitar las actividades de los miembros de la comunidad educativa mediante un soporte logstico que cubre los siguientes aspectos: Art. 132.- La Unidad Educativa Naval, a fin de dar facilidad para que el estudiante conserve su presentacin personal en forma permanente en cuanto al cuidado de su corte de cabello, el cual se ha establecido como natural sin ingerencia de las modas, ofrece el servicio de peluquera a un costo nico y econmico, sin que este tenga un carcter de obligatorio, a excepcin de aquellos estudiantes que habiendo sido notificado el incumplimiento de su presentacin deban tomar este servicio por asignacin de los directivos del plantel. Este servicio se oferta durante la jornada diaria, de acuerdo a horarios establecidos por el plantel. Art. 133.- Todas las Unidades Educativas Navales que disponen los servicios de Enfermera, pondrn a disposicin de los estudiantes personal docente, administrativo y de apoyo, los mismos; bajo los siguientes aspectos a observar: a. Todo estudiante que requiera el servicio de enfermera antes durante y despus de clases podr hacer uso del mismo con autorizacin y conocimiento del profesor de grado o curso, del encargado de deportes; o a solicitud del representante o por cualquier persona cuando sea de emergencia. b. El personal Directivo, Docente, Administrativo y de Apoyo harn uso de este servicio solo en casos de emergencia previo conocimiento de la autoridad inmediata superior, debiendo justificar su atencin en la Oficina de Recursos Humanos a travs del certificado mdico respectivo. c. El servicio de la imprenta estar destinado a apoyar los requerimientos institucionales del plantel y la gestin de docentes en el proceso enseanza aprendizaje. d. El uso de la Biblioteca ser accesible durante la jornada diaria con disponibilidad de todos los textos oficiales que son considerados en las listas de tiles escolares del periodo acadmico, adems de los principales textos de autores reconocidos y que son de consulta permanente como referentes educativos. e. El acceso a este servicio es libre para estudiantes, docentes, mediante la presentacin del carn extendido por el colegio y para padres de familia mediante su cedula de ciudadana.
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f.

El Internet es un servicio que se destinar a apoyar la gestin educativa de docentes y estudiantes, disponible durante los horarios regulares del da laborable y destinado exclusivamente a investigacin educativa. El servicio del Bar ser cubierto por personal particular autorizado por el plantel educativo y el objetivo es cubrir los requerimientos de alimentacin informal durante la jornada estudiantil diaria, ser ofrecida para toda la comunidad educativa, con caractersticas sanitarias exigentes, los artculos y los costos sern determinados de comn acuerdo entre los ofertantes del servicio y el plantel.

g.

INTEGRANTES DEL COMIT DE REDACCIN:

Lic. Nelson Chiriboga Barrera VICERRECTOR ACADMICO

Lic. Jorge Tinoco Centeno DOCENTE Lic. Gina Correa Fernndez PERSONAL ADMINISTRATIVO Lic. Bolvar Cervantes PSICLOGO-ORIENTADOR Lic. Martha Segura de Rodrguez COMIT DE PADRES DE FAMILIA Kdt. : Gabriel Barragn Bravo REPRESENTANTE ESTUIDIANTIL

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INDICE:
Presentacin Datos informativos Antecedentes Base Legal Justificacin Objetivos REGLAMENTO INTERNO Ttulo primero: De la fundamentacin legal Captulo I: De la naturaleza Captulo II: De los fines Captulo III: De los Objetivos Ttulo segundo: De la organizacin de la U.E.N. Jambel Captulo I: De la estructura interna Captulo II: De la funcin de direccin Captulo III: De la funcin de planificacin y control Captulo IV: De la funcin de los departamentos Captulo V: De los padres de familia Ttulo tercero: Perfiles Captulo I: De los directivos Captulo II: De los docentes Captulo III: De los estudiantes Captulo IV: De los padres de familia MANUAL DE CONVIVENCIA Ttulo cuarto: Deberes y Derechos Captulo I: De los directivos Captulo II: De los docentes Captulo III: De los estudiantes Captulo IV: Del personal administrativo Captulo V: De los padres de familia Ttulo quinto: Rgimen Escolar Captulo I: Del ao lectivo Captulo II: De la admisin de los estudiantes Captulo III: De las matrculas Captulo IV: Reconocimiento de estudios Captulo V: De las representacin acadmica, social, Cultural y deportiva Ttulo sexto: Evaluacin Captulo I: De la evaluacin acadmica Captulo II: De la gestin institucional Captulo III: Del desempeo de los docentes Captulo IV: Del currculo Captulo V: De los estudiantes Ttulo sptimo: De la disciplina y asistencia Captulo I: De las faltas y sanciones a los estudiantes Captulo II: Del proceso para aplicar sanciones Captulo III: De las conductas deseables y estmulos
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Captulo IV: De los padres de familia Captulo V: De los permisos y justificacin de los Estudiantes Ttulo octavo: Reconocimiento a estudiantes Captulo I: De las designaciones meritorias Captulo II: De las becas Ttulo noveno: Uniformes y normas de presentacin Captulo I: Del uso de uniformes por parte de los estudiantes Captulo II: Presentacin personal de los estudiantes Captulo III: Del uso del uniforme por parte de los docentes Captulo IV: Presentacin personal de los docentes Ttulo dcimo: Transporte escolar Captulo I: Del tipo de transporte escolar Captulo II: De las obligaciones Ttulo dcimo primero: Servicios complementarios Captulo I: De los varios servicios de atencin COMIT DE REDACCIN INDICE

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