Professional Documents
Culture Documents
DUNIA MUZIK
TAHUN SATU
2010
DUNIA MUZIK
KANDUNGAN RUKUNEGARA FALSAFAH PENDIDIKAN PENDAHULUAN MATLAMAT OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH FOKUS MATA PELAJARAN ORGANISASI KANDUNGAN iii iii iv iv v v vi
KURIKULUM DUNIA MUZIK TAHUN 1 Objektif Dunia Muzik Tahun 1 Modul 1 : Pengalaman Muzikal Modul 2 : Penghasilan Muzik Modul 3 : Apresiasi Muzik Glosari 2 3 7 9 13
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip berikut :-
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
iii
PENDAHULUAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan
MATLAMAT
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat untuk membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan kreatif yang menghayati dan menikmati muzik secara intelektual menerusi aktiviti muzikal.
program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan. Kurikulum ini digubal dengan memberi tumpuan kepada perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika muzik. Bagi mencapai tujuan tersebut, kurikulum ini dibina dengan memberi tumpuan kepada empat modul utama iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.
iv
ii.
Modul Penghasilan Muzik (20%) iii. menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik, membaca dan menulis notasi muzik, Modul Apresiasi Muzik (10%) v. menghargai pelbagai jenis muzik dengan Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya. Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
iv.
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya muzik yang didengar; dan
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik (10% bermula di Tahun 4) vi. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal. Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas membaca dan menulis notasi muzik.
ORGANISASI KANDUNGAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan iaitu dari tahun satu hingga tahun enam. Kandungan dokumen ini disusun berasaskan modul kurikulum berikut: i. ii. iii. iv. Pengalaman Muzikal Penghasilan Muzik Apresiasi Muzik Membaca dan Menulis Notasi Muzik Dari tahun satu hingga tiga, Muzik diajar dengan
pendekatan bertema yang menitik beratkan elemen-elemen kreativiti. Tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik, Mulanya Di Sini dan Alunan Muzik Ku. Tema-tema ini dirancang
sebagai platform awal kepada murid untuk mengenali dan menguasai kemahiran muzikal. Murid berpeluang berkarya secara kreatif dan seterusnya menghargai nilai estetik muzik. Dari tahun tiga hingga enam, fokus pengajaran dan pembelajaran murid akan diperluas kepada permainan alat muzik berpic iaitu rekorder dan xylofon serta pengenalan Susunan modul kurikulum ini tidak mengikut hierarki tetap. Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran. Lajur Standard Kandungan mengandungi ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang harus dikuasai murid. kepada penggunaan perisian notasi muzik.
vi
i. ii. iii.
menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo, memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo, memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang dan pendek, mud serta lirik, menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti muzikal,
iv.
v.
mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang didengar; dan
vi.
mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo. Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo. Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi pergerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang dan pendek, mud serta lirik.
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1
1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul. - suara bercakap - suara menyanyi - suara memanggil - suara berbisik - suara lelaki dan perempuan
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.2
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.2
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3
1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - dinamik kuat/ lembut - pic tinggi/ rendah - tempo cepat/ lambat - bunyi panjang/ pendek
1.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi (action song) - permainan nyanyian (singing games)
Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi menerusi aktiviti muzikal.
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1
2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan dan perkusi mulut.
Aktiviti penerokaan suara: - meniru suara haiwan - meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.2 Mencipta corak irama mudah. - mengajuk corak irama - mencipta jawapan kepada soalan irama yang diberikan
2.1.3 Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa. - mengajuk melodi - mengimprovisasi jawapan kepada soalan melodi yang diberikan
Murid mengenal pasti warna ton suara manusia daripada muzik yang didengar. Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1
3.1.1
Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar. - suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa.
Muzik Popular Muzik Tradisional Malaysia Muzik Klasik Barat Muzik Asia 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - mud (riang, sedih, marah dan takut) - tempo (cepat-lambat) - tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal) - dinamik (kuat-lembut)
GLOSARI
PERKATAAN
PENERANGAN
Dinamik (Dynamic)
Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah yang digunakan ialah :
Simbol
p f
Melodi (Melody)
Contoh Melodi:
13
PERKATAAN
PENERANGAN
Mud (Mood)
Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah: a. Ghazal dari Malaysia b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik klasik yang berasal dari negara Barat. Contoh: Symphony No.5 oleh Beethoven.
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia. Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
14
PERKATAAN
PENERANGAN
Muzik yang mengandungi nyanyian. Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu Nenek Si Bongkok Tiga
Pic (Pitch)
Postur (Posture)
Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat muzik.
Repertoir (Repertoire)
Koleksi lagu.
Teknik konvensional
Tempo (Tempo)
15
PERKATAAN
PENERANGAN
Tekstur (Texture)
Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan. Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan.
16