Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
11Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik

Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik

Ratings: (0)|Views: 1,208 |Likes:
Published by Ham Dani
menjelaskan tentang bagaimana meningkatkan kinerja guru melalui pelaksanaan supervisi.
menjelaskan tentang bagaimana meningkatkan kinerja guru melalui pelaksanaan supervisi.

More info:

Published by: Ham Dani on Jan 05, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/25/2014

pdf

text

original

 
MAKALAHSUPERVISI PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI KEJURUANPENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARANMELALUI SUPERVISI AKADEMIKOlehHAMDANI2011. 1100027JURUSAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUANMAGISTER FAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI PADANG2012
 
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARANMELALUI SUPERVISI AKADEMIK
Pendidikan adalah usaha sadar yang dirancang untuk meningkatkan kualitassumber daya manusia melalui proses pembelajaran di sekolah. Dalam usaha untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, guru harus dibina dan dikembangkan,potensi sumber daya guru perlu terus bertumbuh dan berkembang agar gurudapat melakukan fungsinya secara potensial, belajar menyesuaikan diri denganperkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mobilitas masyarakat.Masyarakat memberi kepercayaan kepada guru untuk mendidik dan membantumengembangkan tunas-tunas muda secara profesional. Kepercayaan, keyakinan danpenerimaan ini merupakan substansi dari pengakuan masyarakat terhadap profesiguru. Implikasi dari pengakuan tersebut mengisyaratkan guru harus memiliki kualitasyang memadai mampu mengembangkan kompetensi yang dimiliki, kompetensipersonal, profesional, maupun kemasyarakatan dalam selubung aktualisasi kebijakanpendidikan.Sebagai salah satu sumber acuan dalam pengembangan profesional tenagakependidikan ( khususnya guru), penting rasanya diefektifkan dimensi kompetensisupervisi akademik oleh kepala sekolah, dengan memaksimalkan kegiatan supervisiakademik diharapkan tenaga guru dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilandalam proses pembelajaran. Supervisi akademik merupakan kegiatan terencana yangditujukan pada aspek kualitatif sekolah dengan membantu guru melalui dukungan danevaluasi pada proses pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar danmemberi jawaban pada pertanyaan bagaimana siswa belajar lebih baik.Dukungan dan evaluasi merupakan dua fungsi utama untuk tipe supervisiakademik. Tipe supervisi ini secara eksklusif dilaksanakan oleh staf pengawas, ataukepala sekolah untuk mengevaluasi hasil kerja guru. Tujuan supervisi akademik adalah meningkatkan mutu pembelajaran sedangkan fungsi dukungan dalam supervisiakademik adalah menyediakan bimbingan profesional dan bantuan teknis pada guruuntuk meningkatkan kinerja dalam proses pembelajaran. Dengan mengajar lebih baik berarti membantu siswa untuk lebih mudah mencapai kompetensi yang harus dikuasaidalam pembelajaran. Semestinya semakin sering dilaksanakan supervisi akademik oleh kepala sekolah terhadap guru dapat meningkatkan secara signifikan kualitaskinerja guru dalam proses pembelajaran.
 
Semakin sering dilaksanakannya supervisi akademik oleh kepala sekolahterhadap guru, semestinya dapat meningkatkan secara signifikan kualitas kinerja gurudalam proses pembelajaran, yang ditandai dengan peningkatan pencapaian ketuntasanminimal pada peserta didik. Semakin berkualitas kinerja guru, maka semakin tinggiprosentase pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada peserta didik yangkemudian ditunjukan pula oleh pencapaian Standar Kelulusan (SKL) bagi peserta UNdan US. Kenyataannya, walaupun supervisi akademik sering dilaksanakan oleh kepalasekolah, namun belum memaksimalkan kinerja guru dalam pembelajaran. Indikasi initerlihat dari pencapaian KKM mata pelajaran yang masih rendah. Dan fakta kesulitansiswa untuk mencapai batas Nilai Kelulusan UN/US yang masih terlampau tinggipadahal batas minimal kelulusan secara nasional sekitaran 4,5 % saja. Dan jelas-jelasnilai kelulusan tersebut masih jauh di bawah KKM per mata pelajaran yang biasanyadirencanakan dalam KTSP berkarakter di Tingkatan Satuan Pendidikan1.
 
Peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran.Guru merupakan salah satu unsur yang dianggap sangatmenentukan tinggi-rendahnya mutu pendidikan di sekolah. Selain itu,guru adalah kondisi yang diposisikan sebagai garda terdepan dan posisiyang sangat strategis dalam pelaksanaan proses belajar mengajar dilingkungan pendidikan. Dalam kondisi pendidikan pada saat ini sangat jauh dari yang dicita-citakan sebelumnya, yaitu pendidikan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan negara. Betapa banyak siswa yangtidak lulus dari ujian akhir nasional, mulai dari siswa yang berada di pusatkota sampai siswa yang berada di daerah-daerah. Hal tersebut salah satupenyebabnya adalah kinerja guru yang kurang baik. Banyak yang perlumenjadi bahan pertimbangan pada saat ini, bagaimana kinerja guru akanberdampak pada pendidikan yang lebih bermutu.Sebagaimana yang diketahui, sudah banyak perubahan kurikulummulai dari awal kemerdekaan sampai era reformasi ini, tetapi hal tersebuttidak membawa perubahan bagi pendidikan itu sendiri. Apa yang mestiyang dilakukan supaya menjadi pendidikan yang bermutu, yang salahsatunya menuntut adanya peningkatan kinerja guru. Dalam pendidikan,guru sangat berperan aktif untuk melancarkan proses belajar-mengajar,

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
Dank Basuki Ardi Saputra added this note
plis download free
1 thousand reads
1 hundred reads
Farida Ahmadi liked this
Niar Ramlie liked this
Nuris Hidayat liked this
anavila liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->