Os Articuladores do Discurso

As palavras e as expresses que habitualmente se designam por articuladores ou conectores tm a funo de encadear as ideias de um discurso, conferindo-lhes uma relao de sequencialidade; desempenham, portanto, a misso de especificar e precisar a relao semntica entre os vrios segmentos lingusticos. Esta funo desempenhada por conjunes, advrbios locues adverbiais, ou mesmo por oraes inteiras. Porque ajudam muito clareza da mensagem, contribuem para a fluncia do discurso, e podem concorrer para o prazer do texto e da leitura, apresentamos-te aqueles que so utilizados mais frequentemente.

Para explicitar Isto , Ou seja, Alis, Ou antes, Ou melhor, Melhor dizendo, Ento, Tomemos exemplo, Pode dizer-se, Pode afirmar-se, Neste caso, Assim,

Para provar Com efeito, Sem dvida, De certo, Com certeza, Efectivamente, Deste modo, Na verdade,

Para concluir Em concluso, Finalmente, Por todas razes, Concluindo, Em resumo, Em suma, Portanto, Consequentemente, Em consequncia, Definitivamente, estas

como Sem dvida, Como vimos, De facto, Ora,

Por vezes,

Para ilustrar, Para reforar a ideia Para atenuar exemplificar restringir Assim, Por exemplo, Como se verificar, Alm de, Alm disso, pode Ainda, Pelo menos, Ressalve-se... Neste caso, No entanto, Todavia, Porm, Contudo, Por outro lado,

ou

importante frisar Sobretudo, que... Importa salientar ... Note-se... Veja-se... Neste caso, Tambm, Por esta razo, Note-se, De acordo com, Como j foi dito, Por isso, Na grande maioria, Em virtude de,

Os conectores ou articuladores de discurso Os conectores ou articuladores de discurso que seguidamente apresentamos (em quadro) so um auxiliar excelente na construo do discurso, quer se trate de um resumo, de uma sntese, de um comentrio ou de outro tipo de tcnica. Eles so um contributo importante para uma escrita correcta; no entanto, necessrio saber em que momentos do nosso discurso os devemos usar e como usar. Como tal, no podemos esquecer as ideias que pretendemos transmitir, porque a escolha far-se- em funo delas.

Adio Causa Certeza Consequncia Concluso Chamar a ateno Dvida Enfatizar Esclarecer Exemplificar Fim Hiptese, condio Ligao espacial Ligao temporal Opinio Oposio, restrio Reafirmao, resumo Semelhana

E, pois, alm disso, e ainda, no smas tambm, por um lado por outro (lado) Pois, pois que, porque, por causa de, dado que, j que, uma vez que, porquanto evidente que, certamente, decerto, com toda a certeza, naturalmente, evidentemente Por tudo isto, de modo que, tanto que, de tal forma que Portanto, logo, enfim, em concluso, concluindo, em suma Note-se que, atente-se em, repare-se, veja-se,

constate-se Talvez, provvel,

possvel,

provavelmente,

possivelmente, porventura Efectivamente, com efeito, na verdade, como vimos (no) significa isto que, quer isto dizer, no se pense que, com isto no pretendemos Por exemplo, isto , como se pode ver, o caso de, o que se passa com Para, para que, com o intuito de, a fim de, com o objectivo de Se, a menos que, supondo que, (mesmo) admitindo que, salvo se, excepto se Ao lado, sobre, esquerda, no meio, naquele lugar, o lugar onde Aps, antes, depois, em seguida, seguidamente, at que, quando A meu ver, estou em crer que, em nosso entender, parece-me que Mas, apesar de, no entanto, porm, contudo,

todavia, por outro lado Por outras palavras, ou melhor, ou seja, em resumo, em suma Do mesmo modo, tal como, assim como, pela mesma razo

Bianchi, Aida e Felgueiras, Anabela, O Essencial do 12 Ano, Portugus B, Ed. Asa,2004 ARTICULADORES DE DISCURSO Funcionamento da Lngua coeso textual conectores ou articuladores do discurso

No gosto de estudar, ____________ (concluso) vou trabalhar. Estudar trabalhoso ______________ (esclarece, explica) necessrio ter pacincia para estar sentado secretria, a ler, reler e rescrever _____________ (adiciona elementos/ideias) a compensao nem sempre est de acordo com o esforo dispendido. ____________(insiste na ideia exposta) o estudo honesto deve ser regular, persistente, contnuo _______________ (introduz raciocnio que apresenta a inteno) d resultados. ______________(dar uma opinio) _____________(organizar as ideias por ordem sequencial) os estudantes no tm pacincia __________________(adiciona elementos/ ideias) desistem facilmente _______(exprimir a dvida) em consequncia dos tempos modernos do tudo feito tudo pronto para ser rapidamente consumido _____________(evidenciar ideias alternativas) deitado ao lixo no ajudar ao xito escolar _________________ (organizar as ideias por ordem sequencial) este xito s se consegue com o empenho de cada um _________(adiciona elementos/ ideias) depende da sua prpria vontade. ______________ (exprime um facto dado como certo) o sucesso ______________(agrupa elementos e ideias) se compra embalado ________ muito menos mastigado. __________________(esclarece a ideia) que o trabalho de o confeccionar, do princpio ao fim do estudante, _________(concluso) estudar trabalhoso.