Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Langkah-Langkah Pembuatan RPP Berkarakter

Langkah-Langkah Pembuatan RPP Berkarakter

Ratings: (0)|Views: 16 |Likes:
Published by narara

More info:

Published by: narara on Jan 06, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/01/2013

pdf

text

original

 
Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mencantumkan identitasNama sekolahMata PelajaranKelas/SemesterAlokasi WaktuCatatan:RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuanpendidikanAlokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yangdinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapaisuatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuanbergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.A.Standar KompetensiStandar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaanpengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu.Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelummenuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajarandengan memperhatikan hal-hal berikut :urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KDketerkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaranketerkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalamrangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalamStandar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu
 
mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-halsebagai berikut :Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi DasarKeterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaranKeterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaranC.Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapaidalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentukpernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudahoperasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran.Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.D. Materi PembelajaranMateri pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materipembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.E. Metode Pembelajaran/Model PembelajaranMetode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai modelatau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yangdipilih.F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranUntuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsurkegiatan :a. Pendahuluan
 
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untukmembangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalamproses pembelajaran.b. IntiKegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukansecara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untukberpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandiriansesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inidilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan1. EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi guru:Memberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guruMendiskusikan materi bersama siswaMemberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan ataumempresentasikan cara penyelesaian suatu soal.Melibatkan peserta didik dalam membahas contoh dalam Buku2. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi guru:Membiasakan peserta didik membaca dan membuat data dalam bentuk tabel atau diagram.Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada bukuajar3. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi guru:

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->