Rancangan Mengajar Tahunan 2003

RANCANGAN MENGAJAR TAHUNAN 2003 FIZIK TINGKATAN 5

PENGGAL MINGGU 1/1 1.10 TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN GELOMBANG Getaran OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) menamakan jenis-jenis gelombang dan perbezaan di antaranya. b) menjelaskan erti getaran, jenis-jenis getaran dan bagaimana getaran menghasilkan gelombang-gelombang. a) menjelaskan maksud amplitud, frekuensi, tempoh dan kaitan di antaranya melalui pemerhatian b) menggunakan rumus f = 1/T untuk menentukan tempoh, amplitud dan frekuensi bagi sistem bergetar contohnya, (i) ayunan bandul dan (ii) ayunan spring berbeban. a) menerangkan maksud frekuensi asli dan bagaimana ia terjadi dan contoh-contoh kejadian . b) menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi asli sesuatu sistem yang berayun. a) memberikan maksud resonans dan menjelaskan bagaimana resonans berlaku. 1.0 AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Membuat pemerhatian ke atas sistem bergetar

1/2

1.11

Amplitud, Frekuensi, Tempoh

1.1

Uji kaji ringkas, pemerhatian dan perbincangan

1/3 1.12 Frekuensi Asli

1.2

Perbincangan

1/3

1.13

Resonans

1.3

Eksperimen (Tunjukajar) Fenomena resonans.

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1/4

b) menyatakan kebaikan dan keburukan fenomena resonans. 1.14 1.15 1.16 Gelombang Jenis gelombng Perambatan gelombang a) menjelaskan apa yang dimaksudkan dengan gelombang dan bagaimana ia terhasil. b) menamakan jenis-jenis gelombang dan perbezaan di antaranya. c) memberikan contoh-contoh model penghasilan gelombang bujur dan melintang secara mekanikal. Menjelaskan maksud perambatan gelombang 1.4 Memerhati model gelombang melintang dan membujur. Perbincangan

1/5

1.17

Amplitud, Halaju, Frekuensi, Panjang Gelombang.

a) menjelaskan maksud amplitud, halaju frekuensi, panjang gelombang dan muka gelombang. b) menyelesaikan masalah berdasarkan rumus v = f c) bagaimana stroboskop boleh memegunkan perambatan sesuatu gelombang. a) menjelaskan bagaimana gelombang bertindak sebagai pembawa tenaga. a) Dapat melukiskan bentuk gelombang pantulan i ) satah ii) melengkung untuk i) gelombang satah gelombang membulat pada sudut berbezabeza

1.5

Uji kaji ringkas dan perbincangan

1/5 1.18 Gelombang sebagai pembawa tenaga Fenomena gelombang Pantulan 1.6 Perbincangan

1.19 1/6 1.20

1.7

Eksperimen (tunjuk cara) : Mengkaji fenomena pantulan gelombang

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1.21

Pembiasan

a) menjelaskan fenomena pembiasan dari segi perubahan halaju dan panjang, frekuensi gelombang bagi gelombang yang merambat dari kedalaman yang berbeza b) melukis bentuk gelombang semasa dalam pembiasan c) menyelesaikan masalah berkaitan pembiasan.

1.8

Eksperimen : Mengkaji fenomena pembiasan gelombang

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

1/8

1.24

Gelombang bunyi - pantulan - pembiasan - pembelauan - interferens

a) menyatakan bagaimana gelombang bunyi dihasilkan , dirambatkan b) menjelaskan sifat gelombang bunyi setelah mengalami proses pantulan, pembiasan, pembelauan dan interferens c) menamakan beberapa jenis alat yang menggunakan gelombang bunyi dan bagaimana peralatan ini dapat membantu manusia dalam kehidupan hariannya .

2.2

Pemerhatian dan perbincangan

1.25

Kenyaringan dan kelangsingan bunyi

a) menyatakan erti kenyaringan, kelansingan dan perbezaan di antaranya.

2.3

Eksperimen : Mengkaji kesan frekuensi, amplitud terhadap

3

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1/9

b) menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsingan dan kenyaringan bunyi c) menjelaskan maksud ultrasonik, gema dan hal-hal berkaitan dengannya d) menerangkan maksud bentuk gelombang bunyi, frekuensi asas, nada kalian dan perkaitannya bagi menghasilkan bunyi berkualiti. 1.26 Gelombang cahaya Pantulan cahaya a) menyatakan perbezaan antara gelombang cahaya dengan gelombang bunyi b) menjelaskan maksud Hukum Pantulan dan menerangkan bagaimana hendak membuktikan Hukum Pantulan OBJEKTIF/ KEMAHIRAN 2.4

kenyaringan dan kelangsingan bunyi

Pemerhatian dan perbincangan

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

1/9

1.28

Pembiasan cahaya

a) menjelaskan bagaimana pembiasan cahaya berlaku dan kesan pembiasan ke atas arah dan kelajuan cahaya yang bergerak dari medium berbeza ketumpatannya. a) melakar corak gelombang cahaya yang terbelau dalam berbagai keadaan. b) menjelaskan bagaimana pembelauan cahaya berlaku dan faktor-faktor yang

2.5

Eksperimen : Mengkaji pembiasan cahaya

1.29

Pembelauan cahaya

2.6

Eksperimen : Mengkaji pembelauan cahaya

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1/10 1.30 Interferens cahaya

mempengaruhi kesan pembelauan, contoh kelebaran bukaan atau saiz halangan c) melakar kesan corak gelombang terbelau dalam keadaan berbagaibagai. a) melakarkan corak gelombang cahaya kesan interferens dua gelombang koheren b) menggunakn rumus = ax/D c) menyatakan erti tertib sifar, tertib pertama, tertib kedua dan menggunakan rumus d sin = n untuk mencari panjang gelombang di dalam sesuatu proses pembelauan. a) menyatakan maksud gelombang elektromagnet b) memberikan contoh-contoh gelombang elektromagnet c) memberikan beberapa contoh peralatan yang menggunakan gelombang elektromagnet 2.7 Eksperimen : Mengkaji interferens cahaya Eksperimen : Menentukan panjang gelombang menggunakan parutan belauan

2.8

1.31

Gelombang elektromagnet

2.9

Pemerhatian dan perbincangan

PENGGAL MINGGU 1/10 1.32

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Jenis gelombang

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) menyatakan jenis-jenis gelombang 3.0

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Pemerhatian dan

5

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

dalam spektrum Elektromagnet OPTIK Pembiasan cahaya

elektromagnet dan ciri-ciri gelomnamg berkaitan

perbincangan

1/11

1.33

a) menyatakan erti pembiasan cahaya b) melakar, melabel rajah sinar yang melibatkan sinar tuju , garis normal, sudut biasan, sinar biasan bagi satu alur cahaya yang bergerak dari satu medium ke medium lain yang berlainan ketumpatan dan sudut tuju a) mentahkik Hukum Snell b) menggunakan rumus Hukum Snell untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan a) menyatakan erti indeks biasan, hubungan indeks biasan dengan laju cahaya dalam sesuatu medium, dalam nyata serta dalam ketara sesuatu objek di dalam cecair. b) menggunakan rumus indeks biasan untuk menyelesaikan masalah yang berangka. c) menjelaskan bagaimana indeks biasan di tentukan

3.1

Mengkaji kesan perambatan cahaya melalui bongkah Perbincangan fenomena pensel kelihatan bengkok dalam air Eksperimen : Mentahkikkan Hukum Snell

3.2

1.34

Hukum Snell

3.3

1.35

Indeks Biasan

3.4

Pemerhatian dan perbincangan

3.5

3.6

Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan rumus indeks biasan Eksperimen : menentukan indeks biasan pelbagai bahan

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

PENGGAL MINGGU 1/12 1.36 1.37

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Sudut Genting Pantulan Dalam Penuh

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) menyatakan erti sudut genting dan menjelaskan fenomena pantulan dalam penuh b) melakarkan satu rajah sinar yang menunjukkan berlakunya sudut genting. a) menyatakan dan melakarkan beberapa kanta cembung a) memberikan perbezaan sinar cahaya yang keluar dari kanta yang berbeza jenisnya b) melakarkan sinar-sinar yang keluar dari kanta-kanta yang berbeza jenisnya. a) menyatakan erti panjang fokus, titik fokus , kuasa kanta . b) memberikan hubungan antara ketebalan kanta dengan titik fokus , kuasa kanta , unit kuasa kanta c) menjelaskan bagaimana titik fokus , kuasa suatu kanta ditentukan a) menjelaskan maksud objek , imeh sahih, imej maya b) melukism , melabel rajah sinar yang melalui kanta i) yang berlainan jenis 3.7

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Perbincangan mengenai logamaya, periskop, binokular

1.38

Kanta Nipis

3.8

1.39

Penumpuan Pencapahan cahaya

Eksperimen : mengkaji beberapa jenis kanta dari segi bentuk dan ketebalan Eksperimen: mengkaji penumpuan dan pencapahan cahaya oleh kanta nipis. Eksperimen: menentukan panjang fokus kanta cembung Penyelesaian masalah: guna rumus kuasa kanta = 1 / panjang focus Eksperimen: mengkaji hubungan antara jarak objek, imej, panjang fokus.
7

3.9

1/13

1.40

Panjang Fokus dan Kuasa Kanta Penumpu dan Kanta Pencapah

4.0

4.1

1.41

Ciri imej kanta penumpu dan kanta pencapah

4.2

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

dan tebal (ii)kedudukan objek berbeza

c) memberikan hubungan antara jarak objek dengan jarak imej secara bergraf dan mengaitkannya dengan panjang focus sesuatu kanta d) menyelesaikan masalah melibatkan rumus 1/f = 1/u + 1/v

4.3

Penyelesaian masalah guna rumus 1/u + 1/v = 1/f (untuk satu kanta sahaja)

1/14

1.42

Kanta dan alat optik

a) memberikan beberapa jenis alat yang menggunakan kanta contohnya : kamera, projektor slaid, teleskop astronomi, mikroskop majmuk. b) melakar rajah sinar yang melalui kanta di dalam peralatan yang digunakan c) menyatakan ciri-ciri imej yang terbentuk di dalam peralatan optik berkenaan. a) memberikan beberapa sumbangan peralatan optik di dalam berbagai bidang contohnya i) sains ii) perubatan iii) astronomi iv) hiburan dan rekreasi

4.4

Perbincangan: pennggunaan kanta dalam kamera, projector alaid, teleskop, mikroskop Melakar rajah sinar melalui peralatan di atas Perbincangan dan pembelajaran secara kooperatif

4.5

4.6 1.43 Penggunaan kanta dalam binaan alat optik

1/15

2.0 2.11

4.7 KEELEKTRIKAN Elektrik Perbincangan a) menyatakan rumus Q = It b) menyelesaikan masalah dengan menggunakan rumus Q = It

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

4.8 2.12 Cas dan Arus a) menghuraikan satu eksperimen untuk menunjukkan kehadiran medan elektrik Perbincangan

PENGGAL MINGGU 2.13

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Medan Elektrik

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) menjelaskan maksud keupayaan elektrik, beza keupayaan elektrik dan perbezaan di antaranya. 4.9

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Perbincangan

2.14

Beza keupayaan

a) menjelaskan hubungan di antara beza keupayaan elektrik dengan arus, seterusnya kaitan di antara rintangan, beza keupayaan dan arus a) menyatakan Hukum Ohm b) menyelesaikan masalah yang melibatkan formula V = IR

5.0

Eksperimen: Mengkaji hubungan antara beza keupayaan dengan arus

2.15

Hukum Ohm

1/16

2.16

Daya Gerak Elektrik dan rintangan dalam

a) menghuraikan faktorfaktor yang mempengaruhi rinrangan sesuatu konduktor b) menyelesaikan masalah yang melibatkan rintangan dalam c) melakar rajah litar selari , sesiri dan menyelesaikan masalah yang

5.1

Eksperimen: mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan konduktor

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

berkaitan dengan litar berkenaan 2.17 Tenaga dan Kuasa Elektrik a) menjelaskan maksud tenaga, kerja dan kuasa b) menerbitkan formula tenaga elektrik, kuasa elektrik daripada takrif beza keupayaan dan kerja c) menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tenaga, kuasa, kerja 5.2 Perbincangan

PENGGAL MINGGU 2.18

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Alat Pemanasan Elektrik

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) memberikan contoh-contoh alat yang menggunakan kesan pemanasan elektrik b) melukis, melabel bahagian-bahagian alat yang menggunakan kesan pemanasan elekatrik dan menjelaskan bagaimana ia berfungsi 5.3

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Perbincangan

1/17

2.19 2.20

KEELEKTROMAGNE TAN Kesan Magnet oleh konduktor berarus

5.4 a) melukis corak-corak medan magnet yang yang dihasilkan oleh satu konduktor yang membawa arus i) dawai lurus ii) gegelung bulat

Eksperimen: memeta corak medan magnet oleh konduktor membawa arus

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

10

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

iii) solenoid 5.5 2.21 Faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet solenoid a) menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet sesuatu konduktor terutamanya solenoid 5.6 perbincangan 2.22 Struktur binaan dan fungsi alat guna kesan elektromagnet a) melakar , melabel struktur binaan beberapa alatan yang menggunakan kesan elektromagnet b) menjelaskan bagaimana bahagianbahagian dalam struktur berkenaan menggunakan kesan elektromagnet Eksperimen: Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet suatu solenoid

1/17

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

1/17

2.23

Daya saling tindak antara konduktor berarus dengan medan magnet

a) menjelaskan kesan arah pengaliran arus di dalam sesuatu medan magnet b) memberikan hubungan di antara arah daya saling tindak dengan arah arus dan arah medan magnet

5.7

Eksperimen: Mengkaji saling tindak antara konduktor yang membawa arus dengan medan magnet
11

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

1/18

2.24 2.25

Motor Elektrik Motor Arus Terus

a) menjelaskan maksud motor elektrik, contoh-contoh motor a) menjelaskan maksud motor arus terus b) melukis rajah mudah satu motor arus terus dan menjelaskan bagaimana motor tersebut berfungsi

5.8

Perbincangan: Pembinaan motor arus terus dan motor arus ulangalik Eksperimen: Menggunakan radas eksperimen untuk melihat dengan lebih jelas lagi perbezaan antara motor a.t dengan a.u

5.9

2.26

Motor Arus Ulangalik

a) menjelaskan maksud motor arus ulang alik dan menjelaskan bagaimana motor tersebut berfungsi b) memberikan perbezaan dan fungsi antara binaan satu motor arus terus dengan arus ulangalik

2.27

Hukum Lenz dan Hukum Faraday

a) menjelaskan Hukum Lenz dan Hukum Faraday 6.0 Perbincangan

PENGGAL MINGGU 2.28

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Aruhan elektro magnet

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) menghuraikan bagaimana arus aruhan dihasilkan relatif antara gegelung dengan magnet. b) menjelaskan bagaimana arus dan 6.1

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Eksperimen: Penghasilan arus aruhan akibat gerakan relatif gegelung dengan
12

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

daya gerak elektrik aruhan bergantung kepada kadar perubahan fluks magnet. 2/1/6229 2.29 Transformer a) menjelaskan maksud transformer, jenis-jenisnya, prinsip kerja , melakar, melabel simbol sebuah transformer 6.2

magnet

Perbincangan

2.30

Prinsip transformer

a) menjelaskan prinsip kerja sebuah transformer b) memberikan hubungan antara beza keupayaan input dengan beza keupayaan output sebuah transformer

6.3

Mengkaji hubungan antara beza keupayaan input dengan beza keupayaan output transformer

2.31

Kecekapan transformer

a) menjelaskan maksud kecekapan sesebuah transformer b) mengenalpasti faktor-faktor yang menyebabkan kehilangan tenaga dan cara meningkatkan kecekapan sesebuah transformer c) menyelesaikan masalah melibatkan kecekapan transformer.

6.4

Perbincangan Penyelesaian masalah berkaitan kecekapan transformer

PENGGAL MINGGU 2.32

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Penjana Elektrik

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN a) menjelaskan maksud sebuah penjana elektrik dan prinsip kerjanya 6.5

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Perbincangan

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

13

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2/2

2.33

Arus terus dan arus ulangalik

a) menjelaskan maksud arus terus, arus ulangalik dan perbezaan antaranya. b) dapat melukiskan bentuk isyarat arus dan voltan arus terus dan arus ulangalik apabila dilihat dengan menggunakan osiloskop sinar katod c) menjelaskan maksud nilai min punca kuasa dua d) menjelaskan sebab arus ulangalik digunakan dalam penghantaran bekalan elektrik

6.6 6.7

Perbincangan Eksperimen: Menunjukkan perbezaan antara arus terus dengan arus ulangalik

Alat pengukur arus terus dan arus ulang alik

a) memberikan beberapa contoh alat pengukur arus antaranya meter gegelung bergerak, meter dawai panas dan meter besi bergerak

6.8 Perbincangan

2/3

2.34

ELEKTRONIK Osiloskop Sinar Katod

a) menjelaskan maksud osiloskop sinar katod

6.9

Perbincangan

Struktur utama osiloskop

a) melakar, melabel struktur utama sebuah osiloskop sinar katod b) menjelaskan prinsip kerja OSK

7.0

Perbincangan

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

14

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

2/3

2.35

Penggunaan dan Kendalian osiloskop

a) mempamerkan bentuk-bentuk gelombang pada OSK untuk voltan, sela masa berlainan

7.1

Tunjukcara : Menggunakan osiloskop untuk mengukur beza keupayaan Perbincangan

2/4

2.34

Semikonduktor

a) menjelaskan maksud semikonduktor, lohong dan elektron b) melukiskan simbol satu konduktor

7.2

2/4

2.35

Semikonduktor jenisp dan jenis-n

a) menjelaskan maksud semikonduktor jenis-n dan jenis-p

7.3

Perbincangan

2/4 2.36 Simpang p-n a) menjelaskan maksud simpangan p-n b) melukiskan simbol bagi setiap jenis konduktor 2.37 2/4 2.38 Diod sebagai rektifier a) menjelaskan maksud rektifikasi dan bagaimana sebuah diod boleh digunakan sebagai rektifier b) melukiskan satu litar untuk menunjukkan bagaimana rektifikasi 7.6 Mengkaji fungsi diod sebagai rektifier Diod a) menyatakan maksud diod b) melukiskan satu simbol bagi diod 7.5 Perbincangan 7.4 Perbincangan

2/4

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

15

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

setengah atau penuh sesuatu gelombang

PENGGAL MINGGU 2/5 2.39

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN Transistor

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN (a) menjelaskan maksud transistor 7.7

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN Perbincangan

2.40

Transistor jenis npn dan pnp

(a) melukiskan simbol bagi transistor jenis npn, npn (b) menjelaskan bagaimana jenis-jenis transistor tadi berfungsi

2.41

Transistor sebagai amplifier dan suis

(a) melukis satu litar mudah untuk menunjukkan bagaimana sebuah transistor digunakan sebagai (i) amplifier (ii) suis (b) menjelaskan bagaimana transistor tadi dapat berfungsi sebagai amplifier atau suis

7.8

Mengkaji fungsi transistor sebagai suis dan amplifier

2/6

2.42

Gelombang dalam komunikasi

(a) menjelaskan bagaimana jenis-jenis gelombang , kepentingan dan kelebihan sesuatu gelombang yang digunakan ddalam komunikasi

7.9

Perbincangan

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

16

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2.43

Penghasilan dan Pemancaran gelombang radio

(a) menghuraikan bagaimana gelombang radio dihasilkan dan dipancarkan

8.0

Perbincangan

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

2/6

2.44

Modulasi Amplitud dan Modulasi Frekuensi

(a) menjelaskan maksud modulasi , gelombang termodulasi , modulasi frekuensi, modulasi aamplitud, kelebihan sesuatu jenis pemodulasian.

8.1

Perbincangan (a) menjelaskan Maksud (b) melukiskan simbol

2/7

2.45

Radio dan Televisyen - Binaan penerima radio ringkas

(a) melakar, melabel satu litar radio penerima ringkas (b) menjelaskan fungsi setiap bahagian

8.2

Perbincangan

2.46

Penghasilan dan penghantaran isyarat Audio dan Video di stesen pemancar

(a) menghuraikan prinsip asas televisyen dari aspek penghantaran dan penerimaan maklumat dalam bentuk isyarat audio dan video melalui gelombang (b) melakar, melabelkan rajah blok sistem pemancaran televisyen

8.3

Perbincangan (a) menjelaskan Maksud (b) melukiskan simbol

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

17

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2.47

Struktur Utama Penerima Televisyen

(a) melakar, melabelkan , blok-blok asas sistem penerimaan televisyen (b) menerangkan fungsi blok-blok asas sistem penerimaan televisyen

8.4

Perbincangan

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

2/8

2.48

Penghasilan Isyarat Audio-Video berwarna PENGENALAN SISTEM KOMPUTER Get logic DAN, ATAU dan TAK

(a) menghuraikan bagaimana isyarat audio- video berwarna dihasilkan

8.5

Perbincangan

2/8

2.49

(a) melukiskan, melabelkan get-get logic (b) (i) DAN (ii) ATAU (iii) TAK (iv) TAKDAN (v) TAKATAU

8.6

Perbincangan

Jadual Kebenaran
Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

18

Rancangan Mengajar Tahunan 2003

2/8

2.50

(a) menjelaskan maksud dan membina Jadual Kebenaaran untuk get-get logic DAN, ATAU, TAK, TAKDAN dan TAKATAU (b) menjelaskan bagaimana kombinasi get-get dapat bertindak sebagai litar penambah separa, pengurang separuh dan flip-flop Sistem Digital dan sistem Analog (a) menjelaskan maksud sistem analog, digital dan perbezaan antaranya.

8.7

Perbincangan

2/9

2.51

8.8

Perbincangan

PENGGAL MINGGU

TAJUK/BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF/ KEMAHIRAN

AKTIVITI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

2/9

2.52

Struktur asas sistem komputer digital dan fungsinya

(a) melukis, melabel satu rajah asas sebuah sistem komputer (b) menjelaskan fungsi blok-blok dalam rajah asas sebuah sistem komputer (a) menyatakan perkembangan penggunaan komputer di Malaysia (b) memberikan faedah-faedah penggunaan komputer kepada masyarakat dan dalam perkembangan teknologi komunikasi

8.9

Perbincangan

2.53

Komputer dan masyarakat

9.0

Perbincangan

Portal Pendidikan Utusan 200 Hak Cipta Terpelihara Utusan Melayu (M) Berhad, Kuala Lumpur E-mel:pendidik@utusan.com.my

19