Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP FISIKA KELAS 8 - GAYA

RPP FISIKA KELAS 8 - GAYA

Ratings: (0)|Views: 1,279 |Likes:
Published by jidin
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fisika SMP kelas 8-Gaya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fisika SMP kelas 8-Gaya

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: jidin on Jan 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/23/2014

pdf

text

original

 
Sajidin.Doc /Kelas8/SEM1/2 
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah:
SMP Negeri 1 Bancar
Kelas / Semester:VIII (Delapan) / II (Dua)Mata Pelajaran:Fisika-KimiaAlokasi waktu:4 X 40( 2 X pertemuan )Standar Kompetensi
5.Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
5.1Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya, dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya..
A.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:1.Menjelaskan pengertian gaya.2.Menyebutkan macam-macam gaya.3.Membedakan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.4.Menyebutkan beberapa contoh gaya sentuh dan gaya tak sentuh.5.Mengamati perubahan yang ditimbulkan gaya.6.Menuliskan diagram vektor untuk menggambarkan gaya.7.Menjelaskan pengertian resultan gaya.8.Menentukan resultan gaya-gaya yang searah.9.Menentukan resultan gaya-gaya yang berlawanan arah.10.Menentukan resultan gaya berbentuk sudut.11.Menjelaskan pengertian keseimbangan.12.Menjelaskan syarat terjadinya keseimbangan.
Peserta didikdiharapkan memiliki karakter:1.Disiplin (
discipline 
)2.Rasa hormat dan perhatian (respect)3.Tekun (diligence)4.Tanggung jawab (responsibility)5.Ketelitian(
carefulness 
)
B.Materi Pembelajaran
Gaya
C.Metode Pembelajaran
1.Model:-Direct Instruction (DI)-Cooperative Learning2.Metode :-Diskusi kelompok-Observasi-Eksperimen-Ceramah
D.Langkah-langkah KegiatanPertemuan PertamaNo.KegiatanWaktu
1.
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:-Sebutkan macam-macam gaya-Dapatkah gaya diukur? Jika dapat, bagaimana cara mengukurnya?
Prasyarat pengetahuan:-Apakah yang dimaksud dengan gaya?-Alat apakah yang digunakan untuk mengukur gaya?
Pra eksperimen:-Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.15 menit2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Guru menjelaskan pengertian gaya.50 menit
 
Sajidin.Doc /Kelas8/SEM1/2 
2
No.KegiatanWaktu
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mengukur gaya dengan menggunakan neraca pegas.
Peserta didik memperhatikan diagram vektor untuk menggambarkangaya yang disampaikan oleh guru.
Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalamtentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkanprinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, mediapembelajaran, dan sumber belajar lain;
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antarapeserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,studio, atau lapangan.
Elaborasi 
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gaya.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macamgaya.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaangaya sentuh dan gaya tak sentuh.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh gayasentuh dan gaya tak sentuh.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah balonyang telah ditiup, sebuah gelang karet, dan sebuah bola.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenmengamati perubahan yang ditimbulkan gaya
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuaidengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuatkesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik danmemberikaninformasi yang sebenarnya.
Konfirmasi 
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan3.
Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.
Guru memberi tugas rumah.15 menit
Pertemuan KeduaNo.KegiatanWaktu
1.
KegiatanPendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:-Bagaimana menentukan resultan gaya-gaya yang berlawanan arah?
Prasyarat pengetahuan:-Apakah yang dimaksud dengan resultan gaya?
Pra eksperimen:15 menit
 
Sajidin.Doc /Kelas8/SEM1/2 
3
No.KegiatanWaktu
-Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.2.
KegiatanInti
Eksplorasi 
Guru menjelaskan pengertian resultan gaya
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai syaratterjadinya keseimbangan.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan resultangaya berbentuk sudut.
Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan resultan gaya-gaya yang searah, berlawanan arah, dan berbentuk sudut yangdisampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menentukan resultan gaya-gaya yangsearah, berlawanan arah, dan berbentuk sudut untuk dikerjakan olehpeserta didik.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentangtopik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru 
dan belajar dari aneka sumber;
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, mediapembelajaran, dan sumber belajar lain;
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antarapeserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,studio, atau lapangan.
Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyele-saikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dankolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untukmeningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukanbaik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, sertaproduk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesertadidik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yangbermakna dalam mencapai kompetensi dasar, yaitu:-berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;-membantu menyelesaikan masalah;-memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekanhasil eksplorasi;-memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;50 menit

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Herry Ei liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->