Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
4Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP FISIKA SMP KELAS 9 -

RPP FISIKA SMP KELAS 9 -

Ratings: (0)|Views: 900|Likes:
Published by jidin
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fisika SMP keals 9 -Energi dan daya listrik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fisika SMP keals 9 -Energi dan daya listrik

More info:

categoriesTypes, School Work
Published by: jidin on Jan 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/16/2013

pdf

text

original

 
Kelas9FISIKASMPNegeri 1 Banca
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SEKOLAH: SMPNegeri 1 BancarMAPEL:FisikaKELAS: IX (Sembilan)/Semester 1WAKTU: 6 x JP
A.STANDAR KOMPETENSI
3.Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
B.KOMPETENSI DASAR
3.4Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan energi listrik.2.Mengamati hubungan antara kalor dengan beda potensial.3.Mengamati hubungan antara kalor dengan kuat arus listrik.4.Mengamati hubungan antara kalor dengan lama aliran arus listrik.5.Menjelaskan rumusan energi listrik.6.Menyebutkan asas Black.7.Menjelaskan penerapan asas Black dalam kehidupan sehari-hari.8.Menyebutkan alat pengubah energi listrik.9.Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja beberapa alat pengubah energi listrik.10.Menjelaskan pengertian daya listrik.11.Menjelaskanhubungan antara daya listrik dan energi listrik.12.Menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan energi listrikdalam satuan kWh.13.Menyebutkan kesetaraan nilai antara kWh dan joule.14.Menjelaskan cara melakukan penghematan dalam menggunakan energi.15.Siswa diharapkan memiliki karakter:
Disiplin (
Discipline 
)
Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)
Tekun (
diligence 
)
Tanggung jawab (
responsibility 
)
Ketelitian (
carefulness 
)
D.MATERI BELAJAR
Energi dan Daya Listrik.
E.METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN1.Metode:-
Direct Instruction (DI).
-
Cooperative Learning.
2.Model Pembelajaran:-
Diskusi kelompok.-Ceramah.-Eksperimen.
-
Observasi.
F.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 1 :No.KegiatanWaktu1.Pendahuluan:
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas.
Memberikan motifasi kepada siswaagar siap dalam mengikuti kegiatanpembelajaran.
 Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan, semisal:-Bagaimana cara menentukan besarnya energi listrik?-Apa yang dimaksud dengan daya listrik?15 Menit
2.Kegiatan Inti:a.Eksplorasi
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan dipelajari.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b.Elaborasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor-faktor yang menentukanenergi listrik.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil kawat nikelin sepanjang 1m, lima buah baterai, sebuah hambatan geser, sebuahammeter, sebuah saklar,sebuah voltmeter, sebuah stopwatch, sebuah termometer dan kabel secukupnya.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamatihubungan antara kalor dengan beda potensial, kuat arus listrik, dan lama aliranarus
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan50 Menit
 
Kelas9FISIKASMPNegeri 1 Banca
2
No.KegiatanWaktu
langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompokyang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsungmemberikan bimbingan.
Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari hasil eksperimen yang telahdilakukan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan rumusan energi listrik.
Peserta didik memperhatikancontoh soalmenentukan energi listrik yangdisampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menentukanenergi listrikuntuk dikerjakan olehpeserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jikamasih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.
c.Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.
Guru memberikan motivasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agar lebih aktif lagi.
3.Penutup :
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dankerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuanselanjutnya.15 Menit
Pertemuan 2 :No.KegiatanWaktu1.Pendahuluan:
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas.
Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti kegiatanpembelajaran.
 Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan, semisal:-Mengapa elemen pemanas listrik umumnya berupa lilitan?-Sebutkan lat-alat pengubah energi listrik!15 Menit
2.Kegiatan Inti:a.Eksplorasi
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan dipelajari.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b.Elaborasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan asas Black.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penerapan asas Blackdalam kehidupan sehari-hari.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkanalat-alat pengubah energilistrik.
Guru membagi tugas kelompok:
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskankarakteristik dan prinsip kerjasetrika listrik.
2 kelompokdiberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerjakompor listrik.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerjasolder listrik.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerjakipas angin.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja bellistrik.
Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karyatulis.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.50 Menit
 
Kelas9FISIKASMPNegeri 1 Banca
3
No.KegiatanWaktuc.Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyaratmaupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.
Guru memberikan motifasi yang kurang atau yang belum berpartisipasi aktif agar lebih aktif lagi.
3.Penutup :
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dankerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dibahas pada pertemuanselanjutnya.15 Menit
Pertemuan 3 :No.KegiatanWaktu1.Pendahuluan:
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan kerapian kelas.
Memberikan motifasi kepada siswa agar siap dalammengikuti kegiatanpembelajaran.
 Apersepsi (Prasyarat pengetahuan) dapat dilakukan dengan mengajukanpertanyaan, semisal:-Bagaimana langkah-langkah menentukan energi listrik dalam satuan KWH?-Bagaimana cara melakukan penghematan dalam menggunakan energi listrik?15 Menit
2.Kegiatan Inti:a.Eksplorasi
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang topik yang akan dipelajari.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lainnya.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
b.Elaborasi
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian daya listrik.
Peserta didik memperhatikanhubungan antara daya listrik dan energi listrikyangdisampaikan oleh guru.
Peserta didikmemperhatikan penjelasan guru menentukan rumusan daya listrik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikanlangkah-langkah untukmenentukan energi listrik dalam satuan kWh.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan kesetaraan nilai antara kWhdan joule.
Peserta didik memperhatikancontoh soal menentukandaya listrikyangdisampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menentukandaya listrikuntuk dikerjakan olehpeserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jikamasih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan cara melakukanpenghematan dalam menggunakan energi listrik.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.
c.Konfirmasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyaratmaupun hadiahterhadap keberhasilan peserta didik.
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan.50 Menit
3.Penutup :
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dankerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.15 Menit
G.SUMBER BELAJAR
a.Buku IPA Terpadu 9b.Buku referensi yang relevanc.Lingkungand.Alat dan bahan praktikum

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->