Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
14Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP FISIKA SMP KELAS 8 - BUNYI

RPP FISIKA SMP KELAS 8 - BUNYI

Ratings: (0)|Views: 1,668 |Likes:
Published by jidin
RPP FISIKA SMP KELAS 8 - BUNYI
RPP FISIKA SMP KELAS 8 - BUNYI

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: jidin on Jan 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/23/2014

pdf

text

original

 
Sajidin.Doc /Kelas8/SEM1/2 
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah:SMP Negeri 1 BancarKelas / Semester:VIII (Delapan) / II (Dua)Mata Pelajaran:IPA (Fisika)Alokasi waktu:4 X 40( 2 X pertemuan )Standar Kompetensi
6.Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.2Mendeskripsikankonsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
A.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:1.Menjelaskan pengertian bunyi.2.Menyelidiki penyebab timbulnya bunyi.3.Menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi.4.Menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi.5.Mengukur cepat rambat bunyi.6.Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.7.Menentukan cepat rambat bunyi pada beberapa medium.8.Membedakan pengertianinfrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.9.Menyebutkan contohinfrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.10.Menyebutkan pemanfaatan bunyi ultrasonik dalam kehidupan sehari-hari.11.Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi.12.Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kuat lemahnya bunyi.13.Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kualitas bunyi.14.Membuat organ botol.15.Menjelaskan pengertian resonansi.16.Mengamati terjadinya resonansi pada garpu tala.17.Mengamati terjadinya resonansi pada bandul sederhana.18.Menjelaskan aplikasi konsep resonansi pada alat musik.19.Menjelaskan masalah yang ditimbulkan resonansi.20.Menjelaskan syarat terjadinya pemantulan bunyi.21.Menemukan hukum pemantulan bunyi.22.Menyebutkan jenis-jenis bunyi pantul.23.Membedakan antara gaung, gema dan bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli.24.Menjelaskan manfaatpemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Pesertadidikdiharapkan memiliki karakter:1.Disiplin (d
iscipline 
)4.Tanggung jawab (
responsibility 
)2.Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)5.Ketelitian (
carefulness 
)3.Tekun (
diligence 
)
B.Materi Pembelajaran
Bunyi
C.Metode Pembelajaran
1.Model:-Direct Instruction (DI)-Cooperative Learning2.Metode:-Diskusi kelompok-Eksperimen-Observasi-Ceramah
D.Langkah-langkah KegiatanPertemuan PertamaNo.KegiatanWaktu
1.
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:-Mengapa senar gitar yang kita petik dapat terdengar?-Benarkah cepat rambat bunyi tak berhingga besarnya?
Prasyarat pengetahuan:15menit
 
Sajidin.Doc /Kelas8/SEM1/2 
2
No.KegiatanWaktu
-Apakah syarat terjadi dan terdengarnya bunyi?-Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.
Pra eksperimen:-Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bunyi.
Peserta didik dapat menyelidiki penyebab timbulnya bunyi.
Peserta didik dapat menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi.
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi.
Peserta didik dapat mengukur cepat rambat bunyi.
Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi cepatrambat bunyi
Elaborasi 
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Gurumemberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian bunyi.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh bunyi dalamkehidupan sehari-hari.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah gendang,sebuah gitar, dan sebuah garpu tala.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenmenyelidiki penyebab timbulnya bunyi.
Peserta didik dalam setiap kelompok melak
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untukmeningkatkan prestasi belajar;
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukanbaik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,serta produk yang dihasilkan;
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi 
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan penyimpulan50menit3.
KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.15menit
 
Sajidin.Doc /Kelas8/SEM1/2 
3
Pertemuan KeduaNo.KegiatanWaktu
1.
KegiatanPendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:-Berapakah batas kemampuan pendengaran manusia?-Adakah pengaruh tinggi rendahnya frekuensi terhadap bunyi yangdihasilkan?
Prasyarat pengetahuan:-Apakah yang dimaksud dengan audiosonik?-Faktor apakah yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi?
Pra eksperimen:-Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.15menit2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi tinggirendahnya bunyi.
Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi kuat lemahnyabunyi.
Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi kualitas bunyi.
Peserta didik dapat membuat organ botol.
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian resonansi.
Peserta didik dapat mengamati terjadinya resonansi pada garpu tala.
Peserta didik dapat mengamati terjadinya resonansi pada bandulsederhana.
Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi konsep resonansi pada alat musik.
Peserta didik dapat menjelaskan masalah yang ditimbulkan resonansi.
Peserta didik dapat menjelaskan syarat terjadinya pemantulan bunyi.
Peserta didik dapat menemukan hukum pemantulan bunyi.
Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis bunyi pantul.
Peserta didik dapat membedakan antara gaung, gema dan bunyi pantulyang memperkuat bunyi asli.
Pesertadidik dapatmenjelaskan manfaat pemantulan bunyi dalamkehidupansehari-hari.
Elaborasi 
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dankolaboratif.
Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untukmeningkatkan prestasi belajar.
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupuntertulis, secara individual maupun kelompok.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok.
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,serta produk yang dihasilkan.
Guru memfasilitasipeserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,50menit3.
KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:15menit

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->