Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP FISIKA SMP KELAS 9- TATA SURYA

RPP FISIKA SMP KELAS 9- TATA SURYA

Ratings: (0)|Views: 1,861 |Likes:
Published by jidin
RPP FISIKA SMP KELAS 9- TATA SURYA
RPP FISIKA SMP KELAS 9- TATA SURYA

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: jidin on Jan 07, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/16/2013

pdf

text

original

 
Kelas9FISIKASMPNegeri 1 Banca
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah:SMP Negeri 1 Bancar.Kelas / Semester: IX (Sembilan) / Semester IIMata Pelajaran:FisikaAlokasi waktu:4 x JP
Standar Kompetensi
5.Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.1Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:1.Menjelaskan pengertian tata surya.2.Menyebutkan anggota tata surya.3.Menjelaskan pengertian planet.4.Menyebutkan planet dalam tata surya.5.Membedakan perihelium dan aphelium.6.Membedakan rotasi dan revolusi planet.7.Menjelaskan pengelompokan planet.8.Menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak kematahari.9.Menjelaskan pengertian satelit.10.Menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya.11.Menjelaskan pengertian asteroid.12.Menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya.13.Menjelaskan pengertian komet.14.Menjelaskan karakteristik komet.15.Membedakan meteor dan meteorit.
Peserta didikdiharapkan memiliki karakter:1.Disiplin (
Discipline 
)2.Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)3.Tekun (
diligence 
)4.Tanggung jawab (
responsibility 
)5.Ketelitian (
carefulness 
)
B. Materi Pembelajaran
Sistem Tata Surya
C.Metode Pembelajaran
Model :-Direct Instruction (DI)-Cooperative Learning
Metode :-Diskusi kelompok-Ceramah-Eksperimen-Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama 
No.KegiatanWaktu
1.
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Benda manakah yang menjadi pusat tata surya? Bumi atau matahari?
 Apakah pluto termasuk sebuah planet?
Prasyarat pengetahuan:
 Apakah yang dimaksud dengan tata surya?
 Apakah yang dimaksud dengan planet?15 menit2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
menjelaskan pengertian tata surya;
menyebutkan anggota tata surya;
menjelaskan pengertian planet;
menyebutkan planet dalam tata surya;
membedakan perihelium dan aphelium;
membedakan rotasi dan revolusi planet;
menjelaskan pengelompokan planet;
menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kalarotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan50 menit
 
Kelas9FISIKASMPNegeri 1 Banca
2
No.KegiatanWaktu
sumber belajar lain;.
Elaborasi 
Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,dan bertindak tanpa rasa takut;
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian tata surya.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan anggota tata surya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian planet.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan planet dalam tatasurya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan garis edar planet (orbit).
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan periheliumdan aphelium.
Peserta didik memperhatikan perbedaan rotasi dan revolusi planet yangdisampaikan oleh guru.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengelompokan planet.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbandingan antar planetditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari.
Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.
Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajar;
Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan.3.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;15 menit
Pertemuan kedua 
No.KegiatanWaktu
1.
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Dapatkah kita mengamati meteor secara langsung?
Mengapa ekor komet selalu menjauhi matahari?
Prasyarat pengetahuan:
 Apakah yang dimaksud dengan meteor?
 Apakahyang dimaksud dengan komet?15 menit2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
menjelaskan pengertian satelit;
menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya;
menjelaskan pengertian asteroid.;
menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya;
menjelaskan pengertian komet;
menjelaskan karakteristik komet;
membedakan meteor dan meteorit;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi 
Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melaluitugas-tugas tertentu yang bermakna;
Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain50 menit
 
Kelas9FISIKASMPNegeri 1 Banca
3
No.KegiatanWaktu
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok,
Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan karakteristik anggota tatasurya.
Guru membagi tugas kelompok, yaitu:
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskankarakteristik satelit.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskankarakteristik asteroid.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskankarakteristik komet.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskankarakteristik meteroid.
Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karyatulis.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depankelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasiyang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reproduksi aseksualpada hewan.
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baiklisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber;
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan;
memfasilitasipeserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermaknadalam3.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.15 menit
E. SUMBER BELAJAR
a.Buku IPA Terpadu kelas 9b.Buku referensi yang relevanc.Lingkungan
F. PENILAIAN HASIL BELAJARIndikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentukInstrumenContoh Instrumen/ Soal
Mendeskripsikan peredaranbulan mengelilingi bumi danbumi mengelilingimatahariTes tertulisPGPergerakan bulan mengelilingimatahari menurut arah ....a.berlawanan denganpergerakan bumi mengelilingimataharib.sesuai dengan pergerakanbumi mengelilingi mataharic.tidak ada hubungannyadengan dengan pergerakanbumi mengelilingi mataharid.berlawanan denganpergerakan mataharimengelilingi bumiMenjelaskan gravitasisebagai gaya tarik antaramatahari dan bumisehubungan dengan jarak.Tes tertulisUraianKemukakan apapengertian gayagravitasi!

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Siswanto Physics liked this
Adela Brilian liked this
Ely Suheli liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->