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Dominio Cognitivo

Dominio Cognitivo

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Published by: Ándrés David González Marín on Feb 09, 2009
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07/28/2013

 
DOMINIO COGNITIVO SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM
TIPO DE APRENDIZAJEQUÉ DEBE HACER ELALUMNOQUÉ DEBE HACER ELPROFESOR TIPO DE EVALUACIÓNACTIVIDADES DE LOSESTUDIANTESEJEMPLOS DEPREGUNTASCONOCIMIENTO
ResponderAsimilarRecordarReconocerRepetirRecitarDirigirContarMostrarDelinearExaminarMotivarAmpliarPruebas objetivasMateriales programadosPruebas que pidanconceptos o definicionesmemorizadasRecalcando hechos deobservacionesRecalcando definiciones¿Quién…?; ¿Qué…?¿Dónde…?; ¿Cuándo…?¿Por qué…? (preguntandopor el motivo, cuando esconocido)Defina…
COMPRENSIÓN
ExplicarTraducirInterpretarExtenderDemostrarReflejarCuestionarCompararContrastarExaminarEscucharHojas de trabajoPruebas objetivasPruebas de ensayoPreguntas de discusiónPanelesDando descripcionesDando la idea principalComparandoDescriba qué pasó¿Por qué…?¿Cuál es la idea principalde este texto?¿En qué se parecen o enqué se diferencian estosdos países?
APLICACIÓN
Resolver problemasDemostrar el uso delconocimientoConstruirMostarFacilitarObservarCriticarPruebas objetivasPruebas de ensayoFormatos de estructurasque ayuden a losestudiantesDramatizacionesFormatos de estructurasde laboratorioEstudio de casosPruebas de solución deproblemasConstrucción de equiposAplicando técnicas yreglas para resolverproblemas que tienenuna respuesta simpleSi Juan tuviera
tanto
dinero, ¿cuánto podríacomprar?¿Cuál es la latitud deMoscú?Clasifique este poemasegún las categoríasdadas
ANÁLSIS
DiscutirDetallarListarRevelarProbarIndagarGuiarObservarFacilitarComparacionesExperimentosPruebas objetivasPruebas de ensayoEstudio de casosLaboratoriosAnálisis usando el propiocriterioDiseños precisosIdentificando motivos ocausasHaciendo inferenciasBuscando evidenciaspara sustentargeneralizaciones¿Por qué…?Ahora que hemosestudiado esto, ¿quépodemos concluir?¿Qué nos quieren deciren este texto?¿Qué evidencias puedenencontrar del principioempleado?

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