DOMINIO COGNITIVO SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM

QUÉ DEBE HACER EL QUÉ DEBE HACER EL ACTIVIDADES DE LOS EJEMPLOS DE

TIPO DE APRENDIZAJE TIPO DE EVALUACIÓN
ALUMNO PROFESOR ESTUDIANTES PREGUNTAS
Responder Dirigir Pruebas objetivas Recalcando hechos de ¿Quién…?; ¿Qué…?
Asimilar Contar Materiales programados observaciones ¿Dónde…?; ¿Cuándo…?
Recordar Mostrar Pruebas que pidan Recalcando definiciones ¿Por qué…? (preguntando
CONOCIMIENTO Reconocer Delinear conceptos o definiciones por el motivo, cuando es
Repetir Examinar memorizadas conocido)
Recitar Motivar Defina…
Ampliar
Explicar Demostrar Hojas de trabajo Dando descripciones Describa qué pasó
Traducir Reflejar Pruebas objetivas Dando la idea principal ¿Por qué…?
Interpretar Cuestionar Pruebas de ensayo Comparando ¿Cuál es la idea principal
COMPRENSIÓN Extender Comparar Preguntas de discusión de este texto?
Contrastar Paneles ¿En qué se parecen o en
Examinar qué se diferencian estos
Escuchar dos países?
Resolver problemas Mostar Pruebas objetivas Aplicando técnicas y Si Juan tuviera tanto
Demostrar el uso del Facilitar Pruebas de ensayo reglas para resolver dinero, ¿cuánto podría
conocimiento Observar Formatos de estructuras problemas que tienen comprar?
Construir Criticar que ayuden a los una respuesta simple ¿Cuál es la latitud de
estudiantes Moscú?
Dramatizaciones Clasifique este poema
APLICACIÓN Formatos de estructuras según las categorías
de laboratorio dadas
Estudio de casos
Pruebas de solución de
problemas
Construcción de equipos

Discutir Probar Comparaciones Identificando motivos o ¿Por qué…?

Detallar Indagar Experimentos causas Ahora que hemos
Listar Guiar Pruebas objetivas Haciendo inferencias estudiado esto, ¿qué
Revelar Observar Pruebas de ensayo Buscando evidencias podemos concluir?
ANÁLSIS Facilitar Estudio de casos para sustentar ¿Qué nos quieren decir
Laboratorios generalizaciones en este texto?
Análisis usando el propio ¿Qué evidencias pueden
criterio encontrar del principio
Diseños precisos empleado?
 Generalizar Reflejar Preguntas Resolviendo problemas ¿Qué título le darían a
Relatar Analizar especialidades Haciendo predicciones esto?
Construir Extender Situaciones problema Produciendo formas ¿Cómo podríamos
Organizar Controles de lecturas originales de resolver este dilema?
Resumir Plan detallado comunicación ¿Cómo podríamos
SÍNTESIS
implementar este
experimento?
¿Qué pasaría ahora
que…?
¿Qué pasaría si…?
Criticar Buscar evidencias de Debates Dando una opinión ¿Está de acuerdo con…?
Ensayar que se está dando un Disputas acerca de algo ¿Cree usted que ésta es
Discursos impresos aprendizaje efectivo Problemas situacionales Juzgando la validez de la mejor manera de
Demostraciones evaluando el desempeño Ensayos competitivos ideas proceder?
atléticas, artísticas, o desarrollo progresivo Ideas estructuradas Juzgando el mérito de ¿Piensa usted que la
musicales, dramáticas, de cada estudiante Situaciones problema resoluciones de pena de muerte para los
EVALUACIÓN
etc. Juicios problemas terroristas es un
Competencia de Juzgando la calidad de correcto castigo?
discursos un objeto artístico o ¿Cuál es su opinión
cualquier otro producto acerca de este tema?
¿Cuál de estas pinturas
te gusta más?