Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
FILSAFAT PENDIDIKAN REKONSTRUKSIONISME

FILSAFAT PENDIDIKAN REKONSTRUKSIONISME

Ratings: (0)|Views: 549 |Likes:

More info:

Published by: Shaefuddin Al-Ayyubi on Jan 09, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/11/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUAN
 
A.
 
Latar Belakang Masalah
 Dalam filsafat modern dikenal beberapa aliran-aliran diantaranya aliranrekontrusionisme di zaman modern ini banyak menimbulkan krisis di berbagai bidangkehidupan manusia terutama dalam bidang pendidikan dimana keadaan sekarangmerupakan zaman yang mempunyai kebudayaan yang terganggu oleh kehancuran,kebingungan dan kesimpangsiuran.Untuk mengatasi krisis kehidupan modern tersebut aliran rekonstrusionismemenempuhnya dengan jalan berupaya membina konsensus yang paling luas danmengenai tujuan pokok dan tertinggi dalam kehidupan umat manusia.Oleh karena itu pada aliran rekonstruksionisme ini, peradaban manusia masadepan sangat di tekankan. di samping itu aliran rekonstruksionisme lebih jauhmenekankan tentang pemecahan masalah, berfikir kritis dan sebagainya.
B.
 
Rumusan masalah
 Dalam makalah ini kami akan membahas tentang:1.
 
Latar belakang lahirnya aliran rekonstruksionisme2.
 
Pandangan rekonstruskionisme dan penerapannya dibidang pendidikan.3.
 
Teori pendidikan rekonstruksionisme
C.
 
Tujuan penulisan makalah
 Makalah ini ditulis bertujuan untuk :1.
 
Agar kita bisa mengetahui latar belakang lahirnya rekonstruksionisme
 
2.
 
Mengetahui dan penerapannya dibidang pendidikan3.
 
Mengetahui teori-teori pendidikan rekonstruksionisme
BAB II
 
PEMBAHASAN
 
A.
 
Latar belakang Aliran rekonstruksionisme
Rekonstruksionisme berasal dari bahasa inggris
 Reconstruct 
yang berartimenyusun kembali. Dalam konteks filsafat pendidikan aliran rekonstruksionisme adalahsuatu aliran yang berusaha merombak tata susunan lama dan membangun tata susunanhidup kebudayaan yang bercorak modern.[1]  Pada dasarnya aliran rekonstruksionisme sepaham dengan aliran perenialismebahwa ada kebutuhan anam mendesak untuk kejelasan dan kepastian bagi kebudayaanzaman modern sekarang (hendak menyatakan krisis kebudayaan modern), yangsekarang mengalami ketakutan, kebimbangan dan kebingungan. Tetapi aliranrekonstruksionisme tidak sependapat dengan cara dan jalan pemencahan yang ditempuhfilsafat perenialisme. Aliran perenialisem memilih jalan kembali ke alam kebudayaanabad pertengahan. Sementara itu alliran rekonstruksionisme berusaha membina suatukonsensus yang paling luas dan paling mungkin tentang tujuan utama dan tertinggidalam kehidupan manusia.[2]  Untuk mencapai tujuan tersebut, rekonstruksionisme berusaha mencarikepepakatan semua orang mengenai tujuan utama yang dapat mengatur tata kehidupmanusia dalam suatu tatanan baru seluruh lingkungannya, maka melalui lembagai danproses pendidikan. Rekonstruksionisme ingin merombak tata susunan lama danmembangun tata susunan hidup kebudayaan yang sama sekali baru.[3] 
 
Rekonstruksionisme merupakan kelanjutan dari gerakan progresivme, gerakanini lahir didasari atas suatu anggapan bahwa kaum progresif hanya memikirkan danmelibatkan diri dengan masalah-masalah masyarakat yang ada pada saat sekarang ini.Rekonstrusionisme di pelopori oleh George Count dan Harold Rugg pada tahun1930 yang ingin membangun masyarakat baru, masyrakat yang pantas dan adil.tokoh-tokoh aliran rekonstruksionisme yaitu Caroline pratt, George count, dan Harold rugg.[4]  Progresifisme yang dilandasi pemikiran Dewey dikembangkan oleh Kilpatrick dan Jhon Child, juga mendorong pendidikan agar lebih sadar terhadap tanggung jawabsosial. Namun mereka tidak sepakat dengan Count dan rugg bahwa sekolah harusmelakukan perbaikan masyarakat yang spesifik. Kaum progresif lebih sukamenekankan tujuan umum pertumbuhan masyarakat melalui pendidikan . aliran iniberpendapat bahwa sekolah harus mendominasi atau mengarahkan perubahan(rekonstruksi) pada tatanan sosial saat ini.Usaha rekonstruksionisme sosial yang diupayakan Brammeld didasarkan atassuatu asumsi bahwa kita telah beralih dari masyarakat agraris pedesaan kemasyarakaturban yang berteknologi tinggi namun masih terdapat suatu kelambatan budaya yangserius yaitu dalam kemampuan manusia menyesuaikan diri terhadap masyarakatteknologi. Hal tersebut sesuai dengan pandangan Count bahwa apa yang diperlukanpada masyarakat yang memiliki perkembangan teknologi yang cepat adalahrekonstruksi masyarakat dan pembentukan serta perubahan tata dunia baru.[5] 
B.
 
Pandangan rekonstruksionisme dan penerapannya di bidang pendidikan
 Aliran rekonstruksionisme berkeyakinan bahwa tugas penyelamat duniamerupakan tugas semua umat manusia atau bangsa. Oleh karena itu pembinaan kembalidaya intelektual dan spiritual yang sehat akan membina kembali manusia melaluipendidikan yang tepat atas nilai dan norma yang benar demi generasi sekarang dan

Activity (2)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->