TESTAREA PSIHOLOGICA (PERSONALITATEA) SINTEZ Lect. Univ. dr.

Gabriela Popescu

Cap. 1. Importana psihodiagnozei n psihologie 1. 3. Diagnoza personalitii. Generaliti Termenii persoan i personalitate au trecut prin numeroase i variate ncercri de descriere i definire tiinific, semnalate de diveri autori din istoria psihologiei, dup cum arta i P. Fraisse. Personalitatea, ca totalitate psihologic ce caracterizeaz i difereniaz un individ, reprezint o preocupare la fel de veche ca i specia uman, aa cum preciza Ralph Linton (R. Linton, 1968). Termenul persoan desemneaz individul uman concret iar personalitatea poate fi considerat o construcie teoretic elaborat de psihologie n scopul nelegerii i explicrii - la nivelul teoriei tiinifice - a modalitii de fiinare i funcionare ce caracterizeaz organismul psihofiziologic pe care l numim persoan uman (I. Dafinoiu, 2007). Analiznd numeroasele definiii ale personalitii, Perron a constatat urmtoarele caractristici dominante ale acesteia: globalitatea (personalitatea cuiva este constituit din ansamblul de caracteristici care permit descrierea acestei persoane, identificarea ei printre celelalte) coerena (majoritatea teoriilor postuleaza ideea existenei unei anume organizri i interdependene a elementelor componente ale personalitii), permanena (stabilitatea) temporal (dac personalitatea este un sistem funcional, n virtutea coerenei sale, acesta genereaz legi de organizare a cror actiune este permanent). O definiie care include cel mai bine aceste caracteristici este cea dat de Allport:,,Personalitatea este organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psihofizice care determin gndirea i comportamentul su caracteristic" (Allport. 1981, p. 40). Scopurile principale ale teoriilor tiinifice asupra personalitii sunt: descrierea conduitei prin apelul la diverse taxonomii, explicarea respectivei conduite prin utilizarea informaiilor referitoare la influenele de diverse tipuri (ereditare i de mediu) i predicia conduitei n situaii tipice. Avnd n vedere interaciunea dintre teorie i metode, putem afirma c obiectivele metodelor de evaluare ale personalitii sunt aceleai - descrierea, explicarea i predicia. Astfel, cercetarea personalitii trebuie s se concentreze pe diferenele individuale care au o mare semnificaie n relaiile cotidiene stabilite ntre oameni, ceea ce ne permite studierea interaciunilor dintre factori sau trsturi i situaiile concrete n care este plasat individul, precum i realizarea unor predicii difereniate valide. 1. 4. ntre nomotetic i idiografic n psihologie, abordarea nomotetic are ca obiectiv studierea a ceea ce indivizii au n comun, permind identificarea trsturilor sau tipurilor de personalitate i contribuind astfel la elaborarea unei structuri ipotetice a personalitii umane. Printre adepii acetei orientri enumerm pe Cattell, Eysensk, precum i behavioritii. Perspectiva idiografic analizeaz individul n globalitatea sa, lund n considerare toate componentele care intr n interaciune, promovnd o abordare dinamic (de exemplu, analiza parcursului vieii). Printre reprezentanii acestei orientm menionm pe Allport, Freud, Piaget.

ncercnd o mbinare a celor dou perspective, G. Allport considera c teoriile personalitii i metodele de evaluare, trebuie s gseasc un anume echilibru ntre cele dou direcii: ,,Psihologia personalitii nu este exclusiv nomotetic, nici exclusiv idiografic. Ea caut un echilibru ntre cele dou extreme" (Allport, 1981, p. 32). 1. 5. Rolul trsturilor de personalitate i a situaiilor n determinarea comportamentului Explicarea structurilor comportamentale care stau la baza reactivitii difereniate a indivizilor n diferite situaii, a fost realizat fie prin abordarea trsturilor de personalitate, fie prin luarea n consideraie a situaiei respective. Autori cum sunt Allport, Eysenck i Cattell ofer explicaiile referitoare la diagnoza comportamental pornind de la trstur, considerat o predispoziie de a rspunde n acelai mod n faa unor stimuli similari. Astfel, dei exist o variabilitate situaional, pot fi decelate anumite invariante comportamentale care redau trstura. Reprezentanii acestei orientri au fcut distincia dintre trstur, ca predispoziie stabil de rspuns i stare, ca fenomen tranzitoriu, efemer. Pentru a se respecta aceast distincie, n formularea itemilor din unele chestionare de personalitate, se cer subiecilor s diferenieze rspunsurile n funcie de comportamentul lor tipic (n general) i cel prezent (astzi, n prezent). Mischel, adept al orientrii situaioniste, promovnd o teorie a nvrii sociale, conform creia persoanele asimileaz comportamentele n contextul rspunsurilor la anumite situaii, iar predictorii comportamentului unui individ sunt legai de experiena anterioar persoanelor respective n situaii similare. Abordrile interacioniste au plecat chiar de la dezbaterile dintre aceste dou orientri majore i au fost promovate de autori cum sunt Bandura, Mischel, Magnusson, Strelau. Aceast perspectiv prezint necesitatea de a lua n consideraie interaciunea dinamic dintre caracteristicile subiecilor i caractersiticile situaiilor. n aceste modele un rol important l deine individul care interpreteaz situaia, i apreciaz performana i strategiile de adaptare la situaie, iar coping-ul (raportul adaptare control) a devenit un concept central al acestor orientri. Modelele interacioniste ofer explicaii pornind de la un triplu determinism: dimensiunea psihologic, social, dar i cea biologic (de exemplu, reaciile psihofiziologice generate de stres) (I. Dafinoiu, 2007). 1.6. Aspecte deontologice ale cercetrii i evalurii personalitii Activitile de cercetare i evaluare a personalitii pot ridica unele probleme etice datorit eventualelor conflicte ntre valori din urmtoarele categorii (I. Dafinoiu, 2007): - protecia drepturilor individului versus liberatea cercetrii tiinifice; - protecia drepturilor indivizilor versus cutarea de informaii noi a omului de tiin; - protecia drepturilor individului versus nevoia societii de progres tiinific; - dreptul de evoluie a omului de tiin versus normele sociale referitoare la tratamentul oamenilor oamenilor, libertatea persoanei i protecia intimitii. n condiiile n care interveniile psihologului, indiferent dac este vorba de cercetare, evaluare, sau alt activitate specific, au implicaii etice, acesta este obligat s-i informeze pe ceilali asupra consecinelor i eventualelor riscuri.

Aspecte ale activitii tiinifice care pot antrena probleme etice Demersurile de cercetare i evaluare a personalitii pot ridica unele probleme etice datorit eventualelor conflicte ntre valori din urmtoarele categorii (I. Dafinoiu, 2007): - protecia drepturilor individului versus liberatea cercetrii tiinifice; - protecia drepturilor indivizilor versus cutarea de informaii noi a omului de tiin; - protecia drepturilor individului versus nevoia societii de progres tiinific; - dreptul de evoluie a omului de tiin versus normele sociale referitoare la tratamentul oamenilor oamenilor, libertatea persoanei i protecia intimitii. a) Formularea problemelor sau ipotezelor cercetrii. n aceast etap cele mai multe probleme apar la formularea unor ipoteze de lucru legate de dotarea ereditar sau de diferenele interrasiale, ntruct astfel de enunuri pot fi considerate discriminatorii. b) Organizarea cercetrii i tratamentul participanilor n stabilirea etapelor i a condiiilor cercetrii un aspect important este pstrarea confidenialitii informaiilor obinute i respectarea nevoii subiecilor de a-i proteja intimitatea, atunci cnd au de rspuns la ntrebri legate de probleme delicate, sensibile (de exemplu, comportamentul abuziv fa de copil). c) Contextul instituional, sau cadrul n care se desfoar cercetarea poate influena viaa subiecilor participani, existnd riscul ca unele informaii obinute n timpul cercetrii s fie folosite mpotriva acestora. d) Interprerarea i aplicarea rezultatelor cercetrii. n acest caz, este ridicat problema este utilizarea rezultatelor cercetrii n alte scopuri dect cele declarate iniial, aceasta implicnd necesitatea ca cercettorul s ia n consideraie, chiar de la nceput, modalitile de utilizare a rezultatelor. I. Dafinoiu, atrage atenia asupra unor probleme etice n cercetarea psihologic i n activitatea de evaluare a personalitii (2007) a) Intimitatea; ntruct testele de personalitate permit obinerea unor itnformaii semnificative privind sentimentele i atitudinile subiecilor investigai, psihologul trebuie s respecte demnitatea acestora i dreptul la confidenialitate. b) Respectarea demnitii persoanei evaluate psihologic este corelat cu aspectele legate de intimitate. n aceast problem, recomandrile se refer la gsirea unui echilibru ntre caracterul intruziv al unor ntrebri i beneficiul obinut prin rspunsurile obinute la aceste ntrebri. Pentru a nu avea situaii de evitare a unor itemi, pentru elaborarea unui chestionar, se pot face studii premergtoare, anchete pilot prin care s fie identificate ntrebrile respinse de respondeni. c) Consimmntul informat se refer la corectitudine, la principiul conform cruia cercetarea trebuie s se bazeze pe un contract neexploatativ i reciproc, un adevrat contract social stabilit ntre cercettor i subiect. Persoana participant la cercetare este bine s fie informat, chiar de la nceput asupra costurilor, riscurilor i beneficiilor acestui demers. d) nelarea subiecilor, se produce, n viziunea autorului romn atunci cnd subiectul investigat nu este contient de ceea ce se urmrete n investigaie, ca dimensiune vizat, prin parcurgerea itemilor respectivi. e) Confidenialitatea este o problem ce apare, nu doar la datele obinute prin evaluarea personalitii, ci i legat de orice informaie comunicat psihologului colar sau consilierului. n plus, n selecia personalului scopul evalurii este cel de ncadrare

a individului ntr-o insituie, fiind vorba de un potenial conflict ntre individ i instituie. De asemenea, psihologul trebuie s-i asume responsabiliatea de a comunica indivizilor rezultatele cercetrii astfel nct s fie bine nelese i corect evaluate de beneficiari. 1.7. Cerine generale i etape n elaborarea testelor de personalitate M. Minulescu arta c elaborarea unei probe de evaluare a personalitii l pune pe psiholog n faa a dou probleme principale (M. Minulescu, 1996) : 1. definirea constructului sau a trsturii ce va fi evaluat prin proba respectiv; 2. construirea itemilor ce vor fi inclui n chestionar i care au relevan pentru pentru trstura vizat. Autoarea romnc descrie principalele etape care se deruleaz n procesul laborios de construcie a unei probe de evaluarea personalitii, mpreun cu principalele dificulti ce pot aprea, dar i posibilitile de nlturare a acestora. 1. n etapa de elaborare i construcie, un moment important este reprezentat de tipul de prob ce va fi elaborat, alegere care este dependent de dou aspecte, pe de o parte, scopul testrii, pe de alt parte, domeniul n care va fi folosit (evaluare clinic, orientare colar i profesional, selecie profesional, psihoterapie). 2. Dup elaborarea unui prim test de itemi urmeaz o aplicare experimental a acestora, prin care se urmrete identificarea acelor factori care pot afecta fidelitatea testului, deci a surselor de eroare. Evitarea acestor surse de eroare poate fi realizat prin urmtoarele strategii: standardizarea corect a instructajului i a condiiilor de rspuns; elaborarea unor scale de validare a testului (prin care s se evite efectul de dezirabilitate social, exagerarea sau siminuarea unor simptome cuprinse n itemi); elaborarea unor exemple introductive, prin care ne asigurm c au fost nelese solicitrile testului. Experimentarea presupune i validarea statistic preliminar, n care se elimin itemii care sunt lipsii de omogenitate, nu au semnificaie pentru trstura vizat de test, aceste demersuri avnd ca finaliti urmtoarele: stabilirea gradului de dificultate al itemilor; stabilirea grilei de rspunsuri prin care sunt repartizate corect rspunsurile n funcie de diferite posibiliti; stabilirea capacitii de discriminare a itemilor. Principlalele obiective ale acestei etape sunt urmtoarele: cele legate de eliminarea itemilor care nu sunt adecvai pentru scopul propus, stabilirea ordinii itemilor n funcie de gradul de dificultate i de tipul rspunsurilor (nu vor fi aranjai itemi foarte muli la care rspunsul este da sau nu), itemi care implic rspunsuri legate de dezirabilitatea social. 3. Etalonarea testului este realizat n etapa final, n care forma final a testului este aplicat unui eantion de subieci, urmrindu-se aplicarea instructajului, a exemplelor, experimentarea limitei de timp a testului. 1.8. Strategiile de construire a chestionarelor de personalitate Pornind de la modalitatea de construire i selectare a itemilor, principalele strategii de construire a chestionarelor sunt (M. Minulescu, 1996): 1. Metoda intuitiv (raional) i solicit cercettorului experiena de via i cea profesional, legate de psihologia uman i de coninuturile psihice implicate de trstura int, ntruct va decide care vor fi itemii coninui de test, astfel nct comportamentele descrise n itemi s fie relevante pentru respectiva trstur.

2. Metoda empiric (strategia criteriului extern) presupune o selecie a itemilor pe baza relaiei empirice dintre itemi i msura criteriu specific, pe baza relaiei empirice dintre itemi i un criteriu exterior. 3. Metoda anlizei factoriale este centat pe criteriul intern, i presupune apelul la tehnici statistice prin care sunt identificai factorii care determin variaia semnificativ a comportamentului, i prin care sunt construite scalele pentru a fi definite psihologic i evaluai factorii respectivi. n activitatea de construcie a itemilor autorii se confrunt cu diferite probleme, de a cror rezolvare depinde valoarea diagnostic a probei ce va fi realizat n final. Printre cele mai importante probleme M. Minulescu amintete: - strategiile generale de construire a itemilor, n special problema limbajului; - relaia dintre item i trstur; - carectristicile de suprafa ale itemilor; - caracteristicile semantice ale itemilor; - carcteristici psihometrice. Strategiile generale de construire a itemilor. Angleitner, Ostendorf i John, ntr-un studiu realizat n 1990, au ajuns la concluzia c n problema limbajului folosit n construcia itemilor din testele de personalitate, se poate recurge la 3 modaliti: - Realizarea unei taxonomii a tipurilor de caracteristici de personalitate care se regsesc la nivelul limbajului natural (adjective, substantive, adverbe, verbe): trsturi stabile; stri i dispoziii psihice; activiti; roluri sociale, relaii i efecte sociale; abiliti i talente; caracteristici care in de prezena fizic. - Specificarea unor criterii de excludere: termenii care nu se aplic la toi indivizii nu sunt relevani pentru personalitate; termeni care se refer la originea geografic, naionalitate, identiti profesionale sau legate de o anumit profesie; termeni care se refer doar la o parte din persoan; termeni a cror implicaie pentru personalitate este metaforic i neprecis. - Elaborarea unei grile de identificare prin care se exclud acei termeni care nu se potrivesc n propoziiile-criteriu: Ct de .........sunt?, Ct de ...............s-a comportat?, Este X...................?, Poi s spui c X este un ...............?, ...........lui X este remarcabil., Prezint X.........? Relaia item-trstur. n construirea itemilor corespunztori trsturilor i coninuturilor psihologice, este necesar o permanent raportare a itemului la validitatea sa discriminativ. n acest scop, sunt necesare urmtoarele: - definirea explicit a trsturii, din perspectiva unei teorii strucurale din care s reias i importana pentru via a diferenelor interindividuale generate de dimensiunea psihic respectiv. - pentru a genera itemi care s fie acceptai, tolerai de subieci, se recomand folosirea unor loturi de subieci pentru fiecare categorie de itemi, selecia fiind realizat prin acordul stabilit ntre un numr de persoane-judectori privind gradul de relevan al coninutului itemului pentru trstur. - coninutul itemului trebuie s fie ct mai explicit i s includ aspecte relevanate ale contextului situaional. Angleitner propune o taxonomie a relaiilor posibile ntre item i trstur, taxonomie structurat astfel: descrieri de reacii, atribute ale trsturii, dorine i trebuine, fapte biografice, atitudini, reacii ale altora, itemi bizari.

Caracteristici de suprafa ale itemilor. Formele de rspuns la item pot fi integrate unor comportamente verbale nalt standardizate, provocate de stimuli verbali. Rspunsurile pot fi exprimate n reacii de tip dihotomic (Da sau Nu, Adevrat sau Fals), trihotomic (Da-Nu-Nu tiu, sau ntotdeauna-Uneori-Niciodat), sau prin apelul la o scal de tip Likert, cu 4, 5, 6 sau 7 variante de rspuns. Forma itemului se ferer la lungimea itemului, complexitatea sintactic a propoziiei sau frazei din item, care trebuie s fie corelate cu modul n care se face prelucrarea itemului de ctre subiectul care va rspunde n concluzie, cele mai importante aspecte ale structurii de suprafa ale itemilor sunt: lungimea (numrul de cuvinte, litere, propoziii), complexitatea (care crete odat cu numrul de negaii, trecerea de la diateza pasiv, timpul trecut, referina personal), formatul al itemului care este dat de propoziie i de tipul de rspuns. Caracteristici semantice ale itemilor. Procesele cognitive implicate rspunsul la itemi pot fi simplificate sau ngreunate, de urmtoarele caracteristici semantice: comprehensibilitatea (ct de uor poate fi neles), ambiguitatea (atribuirea mai multor nelesuri), nivelul de abstractizare (o informaie abstractizat solicit o procesare laborioas), gradul de referin personal (informaia care include direct i semnificativ pe subiect) evaluarea (msura dezirabilitii sociale a coninutului itemului) . Caracterstici psihometrice n cercetrile care au avut ca obiectiv aceste caracteristici parametrii vizai au fost urmtorii: media ca msur a tendinei centrale, variana, stabilitatea ca msur a gradului n care subiecii au acelai rspuns la retstare, corelaia item-test ca determinare a capacitii de discriminare a fiecrui item. Stabilirea formei finale a unui test de personalitate n urma experimentrii pe loturi de subieci, presupune stabilirea caracteristicilor psihometrice ale probei: calculul validitii, compararea caracteristicilor i valorii psihodiagnostice a dou sau mai multe chestionare, studii prin care s se determine dependena stabilitii i a validitii interne a itemilor de anumite carcateristici ce in construcia itemilor (M. Minulescu, 1996).

Cap. 2. Testele de personalitate Ca instrumente obiective, testele sunt uni sau bidimensionale i multidimensionale. Coninutul lor se refer, tematic mai ales, la o serie de probleme complexe, cum ar fi: adaptarea, structurile formative i de prim ordin ale intereselor, implicaia latent a atitudinilor n comportamente i mentalitate (dorinele i aspiraiile legate de atitudini i de interese), temperamentul cu activismul su specific i caracterul n care se condenseaz structuri evaluative i controlul personal al conduitelor, gradul lor moralitate i adaptare la cerinele vieii i la condiiile existeniale. O alt caracteristic important a testelor de personalitate se refer la faptul c testele pot fi analitice sau sintetice; cele care sunt analitice se refer la o singur caracteristic de personalitate (sau la dou sau trei). n astfel de cazuri, itemii sunt menii s patrund n profunzime i sunt saturai n toate caracteristicile poteniale ale structurii de personalitate implicat n analiza diagnostic. Din categoria testelor sintetice amintim testele proiective, teste ce au fost adesea criticate, mai ales datorit modului de interpretare a rspunsurilor pe care le provoac, rspunsuri ce sunt, de fapt, mai profund reprezentative pentru subiectul testat. (U. chiopu, 2002) 2.1.Atitudinea subiecilor n faa testelor de personalitate Un fenomen frecvent ntlnit, la aplicarea testelor de personalitate, cu excepia celor proiective, este cel prin care subiecii au o atitudine mai deosebit, care se manifest prin a se prezenta cum cred ca ar dori cel ce-l investigheaz. Acest fenomen intr n categoria aa-numitului, efect de faad, care este descris de ncercarea de a se prezenta ntr-o lumin favorabil. Aceast conduit poate lua trei forme: - tendina de a se manifesta aa cum, n genere, ar trebui s fie; - s par c este la fel cu cei de vrsta lui; - dorina de a prea aa cum este vzut pozitiv o persoan cu statutul su; fiind vorba de efectul de bun reputaie prin care subiectul d rspunsuri la fel de bune. Exist i o alt categorie de subieci, cei care dau rspunsuri prin care vor s atraga atenia, acesta fiind efectul de originalitate, care se exprim ceva mai rar dect celelalte, i mai mult la adolesceni. Un alt efect de cel de convenien care se exprima prin rspunsuri ce ar trebui s existe la o personalitate model din categoria testat i care este activ n viziunea experilor i a oricrei autoriti. 2.2. Clasificarea testelor de personalitate Ursula chiopu ofer o clasificare pe urmtoarele categorii a testelor de personalitate: teste de adaptare, teste de atitudini i aspiraii, dorine, idealuri, teste de interese (vocaionale i profesionale) i teste temperamentale i de caracter (moralitate), testele multidimensionate i cele ce au n atenie problemele patologice (2002). O categorie aparte, care presupune o metod de testare complex a personalitii este cea a testelor proiective, mult folosite i cu o mare varietate. 2.3. Testele de personalitate de adaptare Unul dintre primele teste de personalitate este testul R. S. Woodworth P.D.S. (Woodworth Personal Data Sheet, sau Inventarul Multifazic de Personalitate), care a fost intens folosit n timpul primului rzboi mondial, n Europa, pentru depistarea persoanelor cu anomalii psihice din rndul trupelor ce mergeau pe front, fiind elaborat n ncercarea de a standardiza interviul psihiatric pentru a-l adapta testrii pe loturi mari de subieci.

Testul a fost aplicat, pentru prima data n 1918 i a fost revizuit de numeroase ori pn s-a ajuns la varianta Woodworth-Matthews, variant ce a fost mult timp folosit de ctre psihologii practicieni. Cei 76 de itemi contribuie la una sau mai multe din scalele vizate de test, i anume: emotivitatea simpl; tendinele obsesive i psihastenice; tendine schizoide; tendine paranoide; tendine depresive i ipohondrice; tendine impulsive i spre agresivitate; tendine antisociale. Chestionarul Woodworth este un chestionar de adaptare i care a fost validat pe 2 000 de persoane normale i pe un lot de nevrotici. Scopul evalurii este evidenierea inadaptrii datorat patologiei personalitii. ncercrile de perfecionare ale testului au dus la variante noi, iar la acesta s-a ajuns prin stabilirea unei liste de simptome ce au fost incluse n ntrebri la care se solicit rspunsuri de tipul da/nu. Initial, au fost 116 itemi n chestionar, dar ulterior s-au reinut doar cei la care s-a dat un rspuns semnificativ, cel puin de dou ori n grupul psihonevroticilor. Printre variantele elaborate, prin aceste ncercri de perfecionare, din cele mai rspndite a fost varianta Woodworth - Cagy, dar mai ales varianta Woodworth-Matthews P.D.S. Au existat i ncercri de a face forme pentru copiii cu tendine delincvente. n acest sens, amintim varianta Former WoodworthMatthews elaborat pentru tineri i care conine intenia de a stabili structura tendinelor, msurarea emotionlitii, a fragilitii ei, pentru a se putea organiza proiecte de restabilire a emotivitii i personalitii. Itemii sunt considerai ca fiind transpareni, neexistnd o preocupare accentuat pentru controlul atitudinii subiectului fa de test; ntre cele dou variante de rspuns dihotomice, subiectul i recunoate respectiva manifestare sau fapt psihic prin rspunsul Da. n plus, testul este considerat n prezent ca avnd o utilitate sczut, pornind de la o incompatibilitate cu noua diagnoz psihiatric, dar i de la inconsistena studiilor de validare. (M. Minulescu, 1996) Chestionarul Cornell Index este un alt instrumentar psihodiagnostic apropiat de testul Woodworth, test alctuit de un grup de psihologi i psihiatri de la Universitatea Cornell, elaborat n timpul celui de-al doilea rzboi mondial. Itemii chestionarului au fost centrai pe sentimentele de anxietate, modificri anormale de dispoziie, sensibilitate accentuat, nencredere excesiv, ipohondrie, reacii psihosomatice, fiind folosit mai ales n Frana. Scopul pentru care a fost creat testul a fost unul dublu, i anume: evaluarea rapid a unui numr mare de subieci, din perspectiva unor tendine psiho-patologice; rolul itemilor ca elemente importante a unui ghid de interviu pentru persoanele la care se investigheaz tulburri psihosomatice sau neuro-psihiatrice. Prima variant a testului, denumit Cornell Selectee Index, a fost utilizat mai ales pentru diagnoza n centrele de recrutare, i includea trei categorii de itemi: cei care se refereau la identificarea persoanelor cu tulburri de personalitate; cei care se refer la tulburrile somatice i cei care vizeaz comportamentul n serviciile armate. Dimensiunile psihosomatice i neuropatologice vizate n test sunt: deficiene de adaptare exprimate printr-o afectivitate dominat de temeri, fric; reacii afective patologice, n special legate de depresie; nervozitate i anxietate; simptome psihosomatice neurocirculatorii; reacii patologice de spaim; alte simptome psihopatologice; ipohondrie i astenie; simptome psihosomatice gastrointestinale; sensibilitate excesiv i lips de ncredere; tulburri psihopate. Aplicabilitatea testului poate fi descris astfel: folosirea pe loturi mari de indivizi pentru identificarea celor cu problematic psihiatric; cu rol de test secundar pentru definitivarea situaiei acelor indivizi care nregistreaz o cot ridicat la scala

de nevrotism de la alt chestionar, sau care semnaleaz existena unor dificulti de adaptare profesional, marital sau colar. S. R. A. Inventory este un chestionar de adaptare colar, ce are 296 de itemi, clasai n 8 seciuni: 1. adaptare colar, relaii cu profesorii, atitudine fa de metodele de lucru, atitudine fa de examene; 2. aspiraii profesionale i atitudinea fa de propriile aptitudini; 3. caracteristici generale; 4. conduite fa de grup i n grup; 5. adaptarea n familie; 6. raporturile cu cellalt sex i adaptarea n aceast privin; 7. sntatea i atitudinea fa de aspectele ei; 8. atitudinea fa de via, moral, filosofie, religie etc. Itemii testului solicita, analiza dar i autoaprecieri, ceea ce poate genera i rspunsuri prin care se poate contura tendina de a prezenta propria persoan ntr-o lumin favorabil. Chestionarul de personalitate al lui Thurstone are funcie psihodiagnostic, de asemenea, cei 140 itemi referindu-se la urmtoarele dimensiuni: (A) activism, rapiditate n activitile curente, (V) rigurozitate evident i n aspectul corporal general, (I) impulsivitate n luarea i realizarea deciziilor, (D) dominana, prezena i prestana, nsuiri active care l impun ca lider, (E) stabilitate emoional, (S) sociabilitate, (R) flexibilitate. Aceste trsturi au grade de evaluare, fapt ce permite alcatuirea unui profil psihologic complex al personalitii. Acest chestionar are n obiectiv adaptarea, de asemenea. Testul de rationamente morale (MCS) al lui Anthony Klay, cuprinde o serie de cartonae cu texte scurte, n care se solicit o apreciere moral. Testul este constituit dup regula gradrii n complexitate a caracteristicilor morale pe care le prezint. Sarcina subiectului este s ordoneze cartonaele n funcie de gravitatea pe care o prezint latura moral implicat n cartonae. Chestionarul Carmen Camilleri este un chestionar cu rspunsuri deschise care sunt solicitate pentru povestiri mici care solicit atitudinea intr-o serie de probleme privind emanciparea femeii din rile n curs de dezvoltare. Un exemplu de item este urmtorul: Un so vine acasa i o vede pe soia sa plngnd. O ntreab ,,Ce ai`? De ce plngi?. Soia rspunde: ,,Femeile trebuie s iasa la cinema cu soii lor i s se plimbe". Soul raspunde: ,,Dac te iau cu mine, ce vor spune prietenii mei?. Soii nu au tiut ce s fac? Tu ce ai face n locul lor? Povestirea din acest item pune n eviden dificultile de adaptare la noile aspecte privind interrelaiile social stratificate i cele ce se solicit, dar n acelai timp solicit conversii de conduite i de atitudini nc nestabilizate social. Bernreuter Personality lnventory (l93l) este un test ce are ca obiectiv diagnosticarea tendinelor nevrotice, trsturi de autosatisfactie, autoeficien, trsturi de introversie i extraversie, ncredere n sine i sociabilitate i are 125 de itemi. Chestionarul lui C. Rogers denumit Money Problem Check List; este foarte mult folosit, referindu-se la probleme de adaptare economic mai complex, privind i cunoaterea valorizrii prin monede a preurilor. 2.4. Chestionarele de atitudini Chestionarele de atitudini sunt saturate n situaii i provoac, n acest fel, conturarea unor poziii fa de situaiile prezentate. Atunci cnd interogaiile nu se refer la propria persoan, ci la opiniile cu privire la alte persoane, testele au o impregnare proiectiv relativ i dau rezultate bune. Scala intervalelor aparent egale de atitudini a lui L. I. Thurstone i E. J. Chave (1938) a aprut la un an dup un studiu al lui Thurstone privind posibilitatea de msurare a atitudinilor. Scala are rspunsuri gradate pentru a releva intensitatea i rolul atitudinilor implicate n structura personalitii. Rspunsurile sunt i ele gradate

pe o scal de valori de intensitate pentru fiecare item al scalei. Itemii, n numr de 22 sunt saturai n solicitri de opinii legate de viaa concret. ntruct prin instructaj subiecii sunt pui n poziia de a fi judectori, evaluatori, scala este considerat a fi una de opinie, dar i de atitudini. Scala Guttman L.este o scal de analiz a atitudinilor fa de rasism, solicitnd aranjarea n ordine ierarhic i corect a atitudinilor n astfel de probleme. Scala de atitudini a lui O. Klineberg diferentiaza 5 caracteristici ale atitudinilor, i anume: direcia (capacitatea de a opta pentru o opinie sau alta), gradul (caracteristicile generalizrii atitudinii respective), intensitatea (priveste nivelul pn la care atitudinea respectiv este important), coerena (se refer la corelaia dintre atitudinea exprimat i conduita de fiecare zi), eficacitatea (spontaneitatea atitudinii care se pune n eviden). Scala de atitudini Lickert cuprinde itemi ce includ solicitri de atitudini diferite i solicit rspunsuri la alegere din 5, ntre aspectele de favorabil i nefavorabil date de subiectul testat. Se trece n sistemul de evaluare a rspunsurilor de la aprobare la dezaprobare total, la mijloc aflndu-se indecizia. Scala Alain Sarton solicit evaluarea sntatii, atitudinile fa de satisfaciile imediate, fa de bani, fa de prestigiul social i fa de munc. Testul dispune de un chestionar la alegere, unul cu obstacole (6), cu cte dou rspunsuri la alegere, si 6 chestionare cu cte 3 itemi, fiecare cu rspunsuri la alegere din 5 alternative. Scala de atitudini Bogardus a fost elaborat de Emery Bogardus n 1925, fiind mbuntit de cteva ori n 10 ani, i din nou dup 1982. Forma revizuit de Doog (n 1935) i de Crispi (n 1944) a fost folosit frecvent n diagnoz. Scala msoar atitudinile fa de diferite grupuri, etnii, religii i popoare i este alctuit sub forma unui tabel n care se trec pe vertical diferite grupuri etnice i religioase, iar pe orizontal sunt enunate propoziii care includ evaluri gradate, privind distanele poteniale fa de aceste grupuri etnice, ncepnd cu cele de mai mic distanare afectiv-atitudinal, n ordine crescnd. Testul de aspiraii Dembo este un test de atitudini fa de propriile posibiliti i performane. Se prezint subiectului foi cu sarcini a cror rezolvare presupune apelul la unele performane. Iniial subiectului i se cere s priveasc problemele primei secvene a testului ce i se ofer spre rezolvare i s evalueze dac va putea sa rezolve ce i se cere si n ct timp. Se nregistreaz aceste estimri ale subiectului i apoi se cronometreaz rezolvarea i timpul de reacie. Apoi, subiectul investigat este informat asupra rezolvrii din punct de vedere al corectitudinii i al timpului. Aceast prim etap este urmat de alte dou etape similare. Avnd n vedere specificul desfurrii evalurii prin aceast scal, se diagnosticheaz, performanele efective, dar i aspiratiile, se evalueaz propriile performane poteniale i ajustarea lor pe parcursul intregului test, prin evoluia performanelor, dar mai ales a evalurilor date de subiect cu privire la performanele sale poteniale pe secvene. Scala este, n primul rnd, un test de atitudine fa de sine. 2.5. Chestionare de interese Chestionarul de interese profesionale J. Fonteigge se oprete asupra opiniilor prinilor, privind interesele profesionale ale tinerilor (aflai la pubertate sau la adolescen), dar i asupra caracteristicilor intereselor difereniale, n funcie de competenele colare, i de interese extracolare. Scala are 12 itemi si a fost elaborat, mai ales, pentru tineri cu vrste cuprinse ntre 12-14 ani. Chestionarul vocational Strong a avut, n prima sa form, 400 de itemi vocaionali i avocaionali pentru diferite profesii, grupa de vrst creia se adreseaz este cea a adolescenilor solicitndu-se acestora rspunsuri la alegere din 3 variante,

care sunt date (,,mi place, ,,mi este indiferent", ,,nu-mi p1ace"). Testul pune n eviden structura multidimensional a intereselor, abordeaz, empiric, problema vocaiilor a profesiunilor, dar i atractivitatea difereniat a profesiilor. A fost mult folosit, existnd forme revizuite ale testului, i a constituit baz pentru elaborarea altor probe. Chestionarul Kuder presupune o abordare din perspectiva analizei factoriale, avndu-se n vedere identificarea intereselor profesionale, persuasive, artistice, literare, muzicale, dar i interese fa de servicii sociale. La fiecare item se solicit rspunsuri la alegere, din 3, gradate. Cele mai folosite variante ale acetui test sunt Kuder Preference i Record si Kuder Vocational Record. Chestionarul Lee Thome de interese ocupaionale se oprete asupra intereselor profesionale, dar spre deosebire de cele prezentate anterior, ntrebrile din acest chestionar preupun o mai mare antrenare a judecii logice, n alegerea rspunsurilor. Subiectul trebuie s precizeze prin rspunsuri, acele ocupaii i profesii pe care le prefer dintre cele prezentate n chestionar. Chestionarul Lacerbrau (1965) se adreseaza copiilor de 10-12 ani i este elaborat n special pentru profesii tehnice, intelectuale, sociale, sportive, n cadrul fiecrui grup de interese, se prezint preocupri practice i teoretice. Chestionarul are 72 de itemi, iar punctajele se acord difereniat pentru ocupaiile prefereniale, pentru cele nealese, precum i pentru cele respinse, astfel, putndu-se stabili cmpul ocupaional al subiectului, lrgimea lui i diversitatea de profil ocupaional. Chestionarul Edwards este mult utilizat n diferite baterii de teste i are o strategie ceva mai complicat. Conine 240 de itemi cu rspunsuri perechi, itemi ce se repet la anumite intervale de timp, reformulai, aceasta permind o comparare i o verificare a rspunsurilor. Chestionarul a fost construit prin stabilirea situaiei statistice a fiecrui rspuns privind diferite activiti vocaionale i avocaionale. 2.6. Chestionarele de temperament Problemele diferenelor temperamentale au fost n centrul preocuprilor filosofilor, nc din timpuri ndeprtate. Multe secole, s-a impus clasificarea temperamental a lui Hippocrates (460-377), care a fost interesat de bolile mentale, dar i de caracteristicile tipologice umane, identificnd n condiionarea lor factori fiziologici, climatici i sociali. Hippocrates a descris 4 umori sau cauze provocatoare, nu numai de diferite boli, dar i de exprimarea temperamentului uman, aceste umori fiind: sngele, flegma, bila galben i bila neagr. Prin dominarea uneia sau a alteia dintre acestea se formeaz structuri temperamentale diferite, autorul conturnd, astfel, teoria celor 4 structuri temperamentale: tipul sanguin la care domin sngele; tipul coleric la care dominant este bila galben; tipul melancolic, caracterizat mai ales de bila neagr; tipul flegmatic dominat de flegm. Galenus a preluat tipologia temperamental conturat de Hippocrates i, n perioadele mai moderne, I. P. Pavlov a elaborat o tipologie legat de ANS (activitatea nervoasa superioar), n care a pstrat terminologia i descrierea tipologic a lui Hippocrates. - Tipologia lui E. Kretschmer, psihiatru i psiholog german, a fost elaborat n anii 1930. Aceast tipologie este biometric, corporal, bazat pe cercetri a 260 de bolnavi psihic pe care i-a supus unor msurtori corporale foarte complexe i meticuloase fiind interesat de tipul constituional dominant, aflat n diferite feluri de maladii mentale. A pornit de la tipul picnic, tipul leptosom longilin i tipul atletic, la care a adaugat tipul mixt, combinat, extinznd ulterior cercetrile pe un lot de 4 000 de cazuri.

Tipologia lui Corman are drept criteriu principal faa, ca fiind cea mai sensibil carte de vizit a personalitii. Autorul considera c fiind ncrcat de expresivitate, armonizat cu vorbirea i structruile complexe ale intercorelaiilor situaionale, faa este cea mai angajat structur a fiinei umane. Faa este abordat la nivelul a trei etaje, care reprezint rezumatul corporal i cel al caracterului: etajul inferior se refer la brbie i gur i reprezint viaa instinctiv; etajul din mijloc este reprezentat de nas i pomeii obrajilor, n care se condenseaz structura afectivsocial; etajul superior, fruntea, se refer la viaa spiritual-intelectual. Sunt distinse dou categorii de fizionomii faciale: dilatate care pun n eviden caracteristici adaptate la condiiile vieii, expansive realiste; retractate corespund caracterelor lipsite de vitalitate, dar adesea originale. Tigologia lui W. S. Sheldon a fost elaborat sub influenele tipologiei lui Kretschmer. Sheldon a subliniat c tipologiile pure sunt foarte rare, iar tipologia lui a pornit de la existena a 3 sisteme importante ale organismului, si anume: sistemul visceral, sistemul muscular i sistemul nervos, iar clasificarea arat astfel: - tipul endomorf este cel dominat de sistemul visceral (viscerotonia); - tipul mezomorf este caracterizat de dominaia sistemului muscular; - tipul ectomorf are ca dominan sistemul nervos; - endomorful este relativ asemntor tipului picnic, descris de Kretschner; - ectomorful este asemntor tipului leptosom; - mezomorful este similar tipului atletic. Tigologia lui I. P. Pavlov. Celebrul neurolog a avut un rol important n psihologie, prin teoria reflexelor condiionate, considerate suportul fundamental al adaptrii culturale i mai ales al teoriei nvtrii. Cele 4 tipuri fundamentale identificate de Pavlov, pornind de la 3 insuiri ale sistemului nervos (mobilitate, for i echilibru, ale proceselor de excitaie i inhibiie) sunt urmtoarele: melancolic; coleric; flegmatic; sanguin. Contribuia lui I.P. Pavlov n problemele tipologiilor, este important pentru cercetarea personalitii difereniate. Clasificarea tipologic a lui Landsteiner si Leon Bourdel are drept criteriu grupele sanguine, Bourdel fiind interesat de relaia posibil dintre grupele sanguine i temperament i a obinut rezultate semnificative pe acest plan, fapt ce a contribuit la consolidarea psihologiei diferentiale i la adncirea problematicii complexe a structurilor personalitii n care se constituie o unitate acional i funcional relativ i specific. Tipologia lui C.G. Jung a creat un interes deosebit pentru bipolaritatea fundamental dintre introversie si extraversie, aceasta fiind o contribuie important pentru conturarea unei structuri diferentiale, ntre aceste dimensiuni de personalitate. Aceste caracteristici reprezint, dup Jung, atitudinile generale de cea mai mare importan care implic structurarea diferenelor comportamentale i atitudinale de baz ale personalitii umane. Introvertitul are o natur impenetrabil, acesta fiind motivul pentru care este foarte greu de ineles pentru ceilali, n timp ce extravertitul este activ, sociabil, exteriorizat, uor abordabil n orice imprejurare. ntre aceste extreme exist, grade diferite ale introvertiilor, dar i a extravertiilor. Clasificri tipologice ale lui G. Heymans i E. D. Wiersma, Ren la Senne (1945) i Gaston Berger (1950). Aceti autori au introdus o mare cantitate de variabile psihice, ce au fost ncorporate n 3 dimensiuni de baza: emotivitate, activitate-reactivitate, n dou modaliti de a fi activate i anume: primaritatesecundaritate. Persoanele din categoria celor primaritare dau rspunsuri imediate (prin dominarea reaciilor), cele aflate n categoria de secundaritate au reacii mai tardive, dominate de structuri intelectuale sau mai profund afective. Aceste clasificri au dus

la conturarea a 8 tipuri fundamentale: tipul nervos (non-emotiv, activ, primar, cu rezonan activ imediat), tipul sentimental (non-emotiv, activ, secundar, cu rezonan emotiv prelungit), tipul coleric (emotiv, activ, primar, cu rezonan emotiv imediat), tipul sangvin (non-emotiv, activ, primar), tipul pasional (emotiv, activ, secundar, cu rezonan afectiv prelungit), tipul flegmatic (non-emotiv, activ, secundar), tipul amorf (emotiv, non-activ, primar) i tipul apatic (non-emotiv, nonactiv, secundar). Chestionarul de temperament Guilford Zimmerman Este o prob publicat n 1949 cu titlul Guilford Zimmerman Temperament Survey, care curpinde 300 de itemi, fiind alocai 30 de itemi pentru fiecare din cele 10 scale ce reprezint dimensiuni ale personalitii: - activitate general (G) care se refer la plcere pentru vitez, grab, vitalitate, producie i eficiena vs. lentoare, deliberare, ineficien, oboseal uoar; - autocontrol (R): seriozitate, deliberare, persisten vs. indiferen, impulsivitate, plcere pentru stimulare (rhathymia); - ascenden (A): autoaprare, persoane care conduc, vorbesc uor n public, sunt stpne pe sine vs. submisivitate, ezitare, evitare din precauie; - sociabilitate (S): dsiponibilitate pentru muli prieteni, cutarea contactelor sociale vs. prieteni puini, timiditate (introversie social); - stabilitate emoional (E): egalitatea dispoziiei, optimism, calm vs. oscilaia dispoziiei, pesimism, reverie, excitabilitate, sentimente de vinovie, nelinite, singurtate, o sntate precar; - obiectivitate (O): hiposensibilitate vs. hipersensibilitate, centrat pe sine, suspicios; - prietenie (F): tolerana aciunii ostile, acceptarea dominrii, respectul fa de ceilali vs. ostil, cu resentimente, dorina de a domina, dispre fa de alii; - reflexivitate (T): observ pe alii i pe sine, echilibru mental vs. interes fa de activiti concrete, se descumpnete uor; - relaii personale (P): tolerana oamenilor, ncredere n instituiile sociale vs. persoane ce caut mereu greeala, critic instituiile, este suspicios, i plnge de mil; - masculinitate (M): interes pentru acitiviti masculine, nu se dezgust uor, aspru, dur, i inhib expresia emoiilor, dezinteres pentru mbrcminte i stil vs. interes pentru activiti i preocupri feminine, se dezgust uor, temtor, romantic, exprim emoiile; Interpretarea datelor obinute prin testare sunt intercorelate, n sensul c o not ridicat la un factor poate duce la un prognostic diferit, dac apare o not sczut la un alt factor. De exemplu: - o not mare la dominan i una mic la agreabilitate duce la un stil dur, autoritar; - un grad ridicat la stabilitate emoional, i unul sczut la activitate general este un indicator al unui comportament ncrcat de comoditate. Chestionarul este frecvent utilizat n selecia profesional, orientarea i consilierea profesional. Thurstone, analiznd datele de cercetare ale lui Guilford, a juns la concluzia c 7 din factorii ai acestei probe sunt suficieni pentru a justifica variana comportamental, fapt ce a stat la baza motivaiei de a le include ntr-un chestionar derivat, i anume Thurstone Temperament Schedule (TTS) elaborat n 1950. Aceste 7

scale sunt: activismul (gradul n care individul lucreaz i se mic rapid); vigurozitatea (participarea la activiti fizice); impulsivitatea (dispoziia spre nepsare i rapiditate n decizii), dominana (abilitatea de a conduce, de a avea iniiativa i a fi responsabil); stabilitatea (dispoziia vesel i stabil); sociabilitatea (plcerea de a fi n compania altora); reflexivitatea (capacitatea de a medita i plcerea pentru probleme teoretice). 2.7. Chestionare i teste de personalitate multidimensionale Sunt chestionare elaborate pe baza unor analize mai complexe ale personalitii, inndu-se cont de implicarea acelor trsturi psihice n structuri, care sunt mai reprezentative pentru surprinderea celor mai importante caracteristici de personalitate. n acest sens, cele mai importante strategii pentru aceste demersuri au fost: analiza factorial i un studiu empiric privind structurile de adjective care definesc manifestri ale personalitii. Allport i Odbert au colectat tipurile de adjective, ca descriptori atribuabili personalitii, ntr-o ordine gradat i combinat, cu implicaie n personalitatea activ. Vom prezenta, n continuare, cteva din testele de personalitate mai frecvent folosite. Testul lui R. B. Cattell - PF 16, include factori primari i secundari, obinui prin analiza factorial, ca dimensiuni bipolare, care se nscriu n foaia de profil. Autorul a realizat i o variant pentru tineri HSPQ, care include 14 factori de personalitate adapatai vrstei pentru care a fost conceput. Testele elaborate de H. J. Eysenck i colaboratorii: E.P.I. test ce viza trei dimeniuni de personalitate, extraversia-introversia (E - I), neuroticismul (N) i scala de validare (L). Ulterior, autorul a elaborat un nou instrument diagnostic, care are, n afara celorlalte dimensiuni, psihotismul (P), dimensiune descris n termenii specifici autorului. Inventarul de Personalitate California (C.P.I.) este unul din cele mai complexe teste multifazice de personalitate, cu 18 dimensiuni, frecvent folosit n selecia i recrutarea de personal, n consilierea educaional i vocaional; interpretarea foii de profil a probei presupune demersuri complexe, de corelare a scorurilor obinute la dimensiuni. Inventarul Multifazic de Personalitate Minnesota (The Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) a fost elaborat de Starke B. Hatway i Ch. J. McLin1ey. Testul cuprinde 550 de itemi cu referiri la 20 de caracteristici diferite, ncepnd cu sntatea general, simptome neurologice, psihosomatice. Prima form a aprut n 1940, a doua, n 1951, a treia, n 1966; ulterior au fost efectuate perfecionri. Cei 550 de itemi sunt trecui pe cartonae i se solicit subiectului s claseze toate cartonasele n 3 grupe legate de rspunsurile pe care le consider implicate: adevrat, fals i nu tiu. Testul de tendine accentuate Schmiescheck, realizat pornind de la teoria lui K. Leonhard, cuprins n lucrarea Personaliti accentuate n via i n literatur, i care presupune diagnosticare a 10 tipuri de accentuare a unor trsturi de personalitate. Leonhard a fost preocupat de stabilirea de caracteristici i profiluri psihice privind oameni celebri, unii n via, alii doar n paginile istoriei tiinelor sau ale diferitelor popoare. Chestionarul de personalitate Freiburg FPI Este un chestionar multifazic copnstruit de Fahrenberg, Selg, Hampbel, pe baza unei teorii tradiionale asupra personalitii, prin raportare la nosologia psihiatric i prin aplicarea analizei factoriale.

Forma de baz, complet a chestionarului conine 212 itemi i 12 scale, dar exist i forme prescurtate pentru trieri rapide i pentru reexaminri (FPI K cu 76 itemi, FPI HA i FPI HB cu 114 itemi). Scalele probei sunt urmtoarele: FPI 1 - nervozitate, tulburri psihosomatice (34 itemi); FPI 2 agresivitate, imaturitate emoional; FPI 3 depresie, nesiguran; FPI 4 emotivitate frustrare; FPI 5 sociabilitate; FPI 6 calm, snge rece, ncredere n sine; FPI 7 tendina de dominare, reactivitate, agresivitate; FPI 8 inhibiie, tensiune; FPI 9 fire deschis, autocritic; FPI E extraversie introversie; FPI N labilitate emoional; FPI M masculinitate. Chestionarul de nevrotism i psihopatie Pichot P.N.P. Testul P.N.P. care se refer la tendinele spre paranoia, nevroz i psihopatie a fost publicat n 1958, de psihiatrul francez Pichot, fiind conceput iniial att pentru evaluarea militarilor, ct i a civililor. Testul lui Pichot nu este alctuit dup modelul unui chestionar de personalitate obinuit, fiind alctuit din 3 pri: - un chestionar, un ansamblu de ntrebri; - un test asociativ-verbal cu alegere forat derivat dintr-un test britanic, i anume Crown Word Connection List , test ce a fost conceput pornind de la experimentele i cercetrile lui Jung; - un test de gusturi alimentare elaborat pornind de la un comportament ideosincratic al nevroticilor, i anume tendina de a refuza multe alimente. Pentru ultimele dou subteste, alegerile subiectului pot releva fie normalitatea, prin lipsa de manifestare a unui complex incontient, fie anormalitatea prin dominarea unor alegeri simptomatice. Scalele care sunt vizate de test sunt urmtoarele: 1. Scala de sinceritate este o scal similar cu cea din MMPI. 2. Nevrotismul este o scal a crei not este obinut prin nsumarea ponderat a scorului standard la probele de gusturi alimentare, asociaii verbale i la chestionar; 3. A treia scal este cea a tendinelor paranoide, cuprinde itemi corespunztori acestei tendine; 4. Tendinele psihopate sunt relevate de itemi derivai experimental din MMPI Notele care sunt peste 70 (note T) redau probabilitatea s prezinte patologia reprezentat de scala respectiv. Dac notele nu depesc 70 nu se poate vorbi de trstur patologic, ci doar de tendine aflate n limite normale, aceast situaie solicitnd un examen aprofundat. n situaia cnd note inferioare la cele 4 scale sunt nsoite de note ridicate la scala L, se poate vorbi de tendina subiectului de a se prezenta ntr-o lumin favorabil, contient sau nu. n acest caz, este nevoie de aprofundarea examenului care s diferenieze rigiditatea paranoicului i dorina subiectului de a rspunde conform dezirabilitii sociale. n aceast categorie menionm i testele obiective de personalitate, printre care se afl i Metoda aprecierii obiective a personalitii, elaborat de Gh. Zapan (1933, 1937, 1938, 1957) i prezentat la Congresul Internaional de Psihotehnic de la Viena (1937). Sarcinile testului sunt urmtoarele: se solicit profesorilor i elevilor, ca dup efectuarea unei probe sau lucrri, pe baza cunoaterii competenelor colegilor, s-i menioneze pe primii 20% din colectiv care, dup prerea lor, au realizat cel mai bine activitatea respectiv ntr-o ordine clar; apoi, s enumere pe ultimii 20% care au realizat cel mai slab activitatea dat. Tot in ordine, ncepnd cu cel mai bun dintre cei slabi.

Cap. 3. Factori ai personalitii descrii de H. J. Eysenck: coninuturi i cercetri experimentale

Plecnd de la teoriile lui Roback, Allport i McKinnon, H. J. Eysenck definea personalitatea ca "o organizare mai mult sau mai puin durabil a caracterului, temperamentului, inteligenei i fizicului unei persoane, care determin modul su unic de adaptare la mediu (H. J. Eysenck, 1970). n concepia autorului, caracterul reflect atributele comportamentului, temperamentul - caracteristicile afectivitii, intelectul - capacitile cognitive, iar fizicul - configuraia corporal i sistemul neuro - endocrin. Astfel, H. J. Eysenck considera personalitatea ca o sum de modele de comportament actuale sau poteniale ale organismului, determinate de ereditate i mediu care iau natere i se dezvolt prin interaciunea a patru sectoare: cognitiv, conativ, afectiv i somatic. Acest sistem al personalitaii se organizeaz pe patru nivele: inferior, habitual, al trsturilor (de grup) i cel superior, de tip general (factorul general). H. J. Eysenck, folosind metoda factorial i inspirndu-se din psihopatologie a elaborat un model bidimensional al personalitii, pe scara factorului intoversiune extraversiune (E) i a cea a instabilitii emoionale sau neuroticism (N), model ce a fost completat mai trziu cu o a treia dimensiune - psihotismul. 3.1. Definirea conceptelor de introversiune, extraversiune, neuroticism i temperament. R. J. Corsini preciza c, din punct de vedere etimologic, conceptele de introversiune i extraversiune sunt utilizate de mult timp n sensul de orientare spre interior" i respectiv de "orientare spre exterior". n accepiune psihologic termenii au fost utilizai pentru prima dat n secolul al XVlI-lea, cnd extraversia desemna orientarea gndurilor ctre exterior, iar introversia desemna orientarea asupra gndurilor proprii, asupra lumii interioare (R. J. Corsini, 1994). H. J. Eysenck n Enciclopedia of Psychology arta c extraversiunea exprim o atitudine caracterizat prin micarea pozitiv a subiectului interesat de obiect", sau o atitudine ndreptat ctre lumea obiectiv din punct de vedere al evalurii i al inteniei (H. J. Eysenck, 1972). n aceeai lucrare tipul introvertit este descris ca fiind orientat spre propriul comportament i mai puin spre obiectele din mediu. Ambele atitudini sunt considerate ca fiind determinate de ereditate, ele rmnnd constante pe tot parcursul vietii. N. Sillamy, la rndul lui, definete simplu introversia ca fiind "replierea asupra sa". Introvertiii ignor mediul ambiant cautndu-i satisfaciile n lumea interioar. n opoziie, extroversia se definete prin tendina de exteriorizare a sentimentelor, i prin deschidere ctre lumea exterioar (N. Sillamy, 1965). Neuroticismul, al doilea factor n modelul lui Eysenck, dup extraversiune introversiune, mai este denumit nevrotism, emoionalitate sau instabilitate emoional. Eysenck l definea ca o tendin genotip spre nevroz, fiind corelat cu funciile activitii nervoase superioare i, n special, cu stimularea adrenergic. Neuroticismul ca dimensiune ereditar a personalitii corespunde cu factorul anxietate descris de R. B. Cattell i este relaionat cu intensitatea i controlul rspunsurilor emoionale (H. J. Eysenck, 1972). n funcie de caractersticile neuroticismului i ale extraversiei se contureaz temperamentul, ca latur dinamico - energetic a personalitii. Pentru G. Allport temperamentul cuprinde ansamblul caracteristicilor emoionale ale individului

sensibilitatea fa de o stimulare emoional, fora i viteza de rspuns, calitatea i fluctuaia dispoziiei, fenomene ce sunt ereditare. Cei cu firea deschis sau extraverii sunt caracterizai prin comunicabilitate, sociabilitate, optimism, stabilesc uor prietenii i au multe cunotine; sunt cooperani, activi, dinamici, cu iniiativ, le face plcere s fie conductori; au ncredere n ei i n alii i deseori au succes pe plan social; sunt spontani, impulsivi, nu au un control strict al emoiilor, i pierd uor stpnirea de sine, se nfurie repede dar nu pentru mult vreme; uneori pot fi nestatornici, superficiali, teatrali, alteori sunt conformiti i fr opinie proprie sau certrei i agresivi. Indivizii cu firea inchis sau introverii sunt tcui i retrai, evit s vorbeasc despre sine n public; i aleg prietenii cu grij, care sunt n numr limitat, n relaiile sociale fiind retrai; ei sunt serioi, ordonai, mai puin nclinai spre glume i veselie; introverii sunt caracterizai de constana preocuprilor, profunzimea sentimentelor, stpnire de sine, autocontrolul emoiilor, reactivitate mai putin adaptat la schimbrile exteme; uneori pot fi nesociabili, timizi, ezitani, fricoi, nclinai spre reverie, sau inactivitate. n general, majoritatea oamenilor se afl ntr-o poziie intermediar ntre aceste dou extreme, iar evalurile vizeaz gradul de introversiune sau extraversiune al persoanei analizate. Introvertul se caracterizeaz printr-o accentuare a vieii psihice interioare" iar extravertul printr-o accentuare manifestrii exterioare a vieii psihice" (R. Crciunescu, 1991). Dup cum arta i R. Crciunescu ideea tipologiei introversiune- extraversiune are origine psihiatric, psihanalistul i psihiatrul elveian Carl Gustav Jung fiind cel care a formulat aceast concepie. Pentru a vedea dac exist o predispoziie a indivizilor ctre o boal psihic, n funcie de particularitile lui n stare de normalitate, C. G. Jung a pornit de la principalele sistematizri nosologice din psihiatrie de Ia nceputul acestui secol, sistematizri ce erau dihotomice: 1) Kraepelin diferenia demena precoce de psihoza maniaco-depresiv; 2) A. Bleuler prezenta shizofrenia ca o detaare de realitate; 3) P. Janet distingea nevroza isteric (o exagerat emoionalitate) de psihastenie (caracterizat prin stabilitatea general a fondului emoional). Modelul organizrii tipului este prezentat de H. J. Eysenck care a plecat de la teoriile lui Allport, Kretschmer, Jung, de la psihologia introspecionist, de la experienele clinice: 1) Rspunsurile specifice, care reprezint nivelul inferior, sunt rspunsuri observate de puine ori n comportamentul individului i care pot fi sau nu caracteristice pentru el; 2) Urmeaz rspunsurile habituale care sunt rspunsuri specifice care tind s se repete n situaii similare; 3) Nivelul de organizare al actelor habituale n trsturi, care sunt definite ca fiind constructe teoretice bazate pe observarea corelaiilor ntre diferite rspunsuri habituale; 4) Nivelul superior este cel al tipului general (introvertul sau extravertul) care se bazeaz pe corelaia dintre diferite trsturi (H. J. Eysenck, 1970). Aceast teorie se bazeaz pe modelul statistic al analizei factoriale care distinge patru categorii de factori: factori de eroare (prezeni doar ntr-o anume situaie); factori specifici (caracteristici unui singur test); factori primari sau de grup (comuni mai multor teste); factori generali (comuni tuturor testelor utilizate n investigaie).

Ceea ce este direct observabil este reacia specific, nu tipul sau trstura. De acea, n elaborarea chestionarelor s-a inut cont de rezistenele psihice" n obinerea rspunsurilor care demonstreaz faptul c nsuirile persoanei se organizeaz ierarhic pe nivele crescnde de generalitate. Tipurile nu pot fi evaluate direct, iar trsturile sunt greu observabile, dar obinuinele pot fi descrise, precum i reaciile specifice n diferite situaii. H. J. Eysenck a elaborat chestionare de extraversiune - introversiune i nevrozism pornind de la dou idei fundamentale: unitatea fiecrui factor separat (nsuirile pentru factorul introversiune - extraversiune, i separat pentru neuroticism s manifeste corelaii mari ntre ele) i independena celor doi factori. n chestionarele sale, H. J. Eysenck, pornind de la factorii prezentai de J. P. Guilford i extinznd analiza factorial asupra intercorelaiilor dintre trsturile primare, gsete doi factori generali, de ordinul doi care exprim tipul de personalitate: un factor general de introversiune - extraversiune (I - E) i un factor general de stabilitate - instabilitate emoional sau neuroticism (N). Principalele trsturi pe care Eysensk le meniona ca fiind componentele factorului general introversiune - extraversiune sunt urmtoarele : a) pentru introversiune: pasivitate, nesociabilitate, pruden, autocontrol, inhibiie, reflexiune, responsabilitate ; b) pentru extraversiune: activitate, sociabilitate, plcerea riscului, impulsivitate, expresivitate, practicism, iresponsabilitate. Factorul introversiune - extraversiune a fost elaborat innd cont de faptul c trsturile de personalitate prezentate exist la un mare numr de subieci i, astfel, determin o omogenitate de ansamblu a rspunsurilor la ntrebrile ce aparin scalei introversiune - extraversiune din chestionar. Astfel, subiecii care sunt sociabili tind s fie activi, impulsivi, practici, expresivi, mai putin contiincioi, prefer riscul n situaii incerte, iar nesociabilitatea se asociaz cu pasivitatea, autocontrolul, reflexiunea, inhibiia comportamental, contiinciozitatea i prudena. R. Crciunescu arta c plecnd de la clasilicarea dihotomic a tipologiei introversiune - extraversiune i de la definirea trsturilor prin opoziia unor extreme (sociabil - nesociabil, inhibat - expresiv), s-a presupus c oamenii sunt mprii n dou categorii relativ exclusive - extraverii i introvertiii. Dar cercetrile statistice au artat c majoritatea indivizilor (68%) sunt situai n zona valorilor medii, i mai puin la cele extreme. n aplicarea chestionarelor se apreciaz gradul de extraversiune sau introversiune, aceasta nsemnnd, din punct de vedere cantitativ, determinarea poziiei fa de media distribuiei (R. Crciunescu, 1991). Factorul stabilitate - instabilitate emoional (N). Un alt aspect relevat de analiza factorial a fost acela c un ansamblu de caracteristici ale comportamentului uman se subsumeaz unei alte dimensiuni, i anume emoionalitatea. Aceasta a mai fost denumit anxietate, nevrozism, neuroticism, emotivitate i desemneaz diferenele ntre indivizi n manifestarea simptomelor de relativ organizare a strii emoionale normale. Accentuarea acestor simptome poate fi intlnit n tulburri nevrotice, iar lipsa lor este caracteristic pentru persoana normal, bine integrat i adaptat (R.Crciunescu, 1991). Instabilitatea emoional sau nevrozismul se caracterizeaz prin: lipsa de ncredere n propriile posibiliti, sentimente de singurtate, ngrijorare i anxietate, complexe de inferioritate, sentimente de vinovtie, ncordare i tensiune. Aceste persoane pot acuza tremurturi, nervozitate, palpitaii, comaruri sau sentimentul general de disconfort psihic. Aceste comportamente habituale se pot grupa n trsturi de personalitate mai generale: obsesie, depresie, anxietate, vinovie, ipohondrie,

inferioritate, dependen, care prin intercorelaii dau factorul de nevrozism, aa cum aprecia H. J. Eysenck. n psihologia american nevrozismul este identiticat cu anxietatea, iar n caracterologia francez cu emoionalitatea. Cercetrile factoriale au demonstrat c factorii introversiune extraversiune (I - E) i neuroticism (N) rezultai din analiza statistic a chestionarelor de personalitate, aplicate la diverse categorii de populaie sunt independeni ntre ei. Calitile specifice persoanelor cu scoruri nalte la extraversiune i neuroticism (colericii), cum sunt neatenia, impulsivitatea, agresivitatea se pot constitui n explicaii cauzale ale accidentelor de circulaie. Conceptele descriptive de extraversie i neuroticism sunt importante pentru a verifica prediciile n multe alte domenii ale activitii sociale, cum sunt de exemplu i domeniile de conducere (managerii industriali de succes trebuie s fie introveri stabili), iar cei ce se ofer voluntari n comandamentele de parautism sunt n majoritate stabili extraveri. Asa cum preciza i Eysenck, cercetrile experimentale au demonstrat c forma de analiz a personalitii trebuie s cuprind patru grupe n care subiecii s fie grupai astfel: neuroticism mare - extraversie mare, neuroticism mic - extraversie mare, neuroticism mare - extraversie mic, neuroticism mic - extraversie mic, sau n nou grupe, incluznd i combinaiile cu extraversie de nivel nalt mediu i neuroticism nalt mediu. Din punct de vedere al influenei stresului asupra introverilor i extraverilor literatura de specialitate precizeaz c la un nivel inferior al stresului introverii au tendina s diminueze efectele stresului iar introverii s fie sensibilizai; n ceea ce privete neuroticismul, la nivele superioare ale stresului subiecii cu neuroticism inferior nu sunt afectai semnificativ de stres, iar cei cu un nivel mare al neuroticismului sunt influentai semnificativ de acesta (Dodwell, Ehler, Unogo, Naar). Ali autori precizeaz c introverii manifest o extindere redus a micrilor sub stres redus, i micri multiple la stres superior; la extraveri a fost observat pattern-ul opus (Venables, Anthony, Rachman, Wallach si Gahm). Relaia dintre teoria asupra introversiunii extraversiunii i neuroticismului (Eysenck) si dimensiunile psihofiziologice ale personalitii n viziunea lui H. J. Eysenck extraversiunea - introversiunea, neuroticismul, ca factori ai personalitii acoper o poriune important din variana total a comportamentului, att la copii ct i la aduli. Introversiunea - extraversiunea i stabilitatea emoional nu pot fi motenite n afara unui substrat fiziologic, biochimic sau neurologic care este produs sau modificat de predispoziii ereditare. Emoionalitatea (sau neuroticismul) este explicat prin diferenele care exist n caracteristicile motenite ereditar privind excitabilitatea i labilitatea sistemului nervos vegetativ (autonom). Astfel, unele persoane au o predispoziie de reacie puternic a sistemului simpatic, iar altele au predispoziia de a reaciona mai slab. Cenform teoriei lui Eysenck cu privire la neuroticism, activitatea sistemului nervos vegetativ peate fi explicat prin rezultatele la care au ajuns cercettorii care au studiat aspectele psihofiziologice ale personalitii. Neuroticismul . Premise teoretice Aa cum am precizat anterior, a doua dimensiune a personalitii relevat de H. J. Eysenck, prin analiza factorial, a fost neuroticismul (sau nevrotismul, instabilitatea emoional). Conceptul de neuroticism corespunde conceptului de sentiment introspectiv" al lui McDougall, cu acela de suferin psihologic al lui Janet, cu reintegrarea de care vorbea Hellingworth, cu "bariera funcional a lui Luria. Dar H. J. Eysenck considera termenul de constituie nevrotic" al lui Slater ca fiind cel mai apropiat de acela de nevrozism descris de el. O serie de cercetri experimentale susin ideea existenei acestui factor. Astfel, Cattell

arta cum un asemenea factor poate fi dedus din evaluarea comportamentului, din chestionare, din teste obiective i din sindroamele clinice. Prin analiza factorial Eysenck a observat c neuroticismul este a doua trstur a personalitii, dup introversiune - extraversiune, trasatur ce poate fi reprezentat grafic sub forma unui continuum, n care indivizii sunt distribuii de la o extrem la cealalt, de la stabili la neurotici. Cu ct indivizii sunt plasai mai mult spre dreapta curbei cu att sunt mai bine integrai, mai stabili emoional, fiind persoane non-nevrotice; cu ct persoanele se situeaz mai spre stnga graficului, cu att sunt mai bine integrai, mai instabili emoional i tind s aib o personalitate nevrotic, fiind predispui ctre tulburri psihice. Concepia lui Eysenck este diferit de cea existent anterior, cu privire la neuroticism. Astfel, se consider c exist distincie clar ntre persoanele nevrotice i cele cu nivel inferior al neuroticismului, i c ntre cele dou grup exist o diferen calitativ. n contradicie cu acesat idee, Eysenck considera c diferenele nu sunt de natur calitativ ci cantitativ, aceste diferene fiind reprezentate prin distribuia pe un continuum. Pomind de la ipoteza calitativ, Eysenck arta c ar trebui s considerm c oamenii sunt grupai n dou clase distincte i omogene, normali i neurotici, fr s exist o variaie a gradului de neuroticismului. Aceasta ar implica inexistena vreunei corelaii ntre testele realizate de el n cadrul grupului de normali sau n cel de neurotici. Ipoteza cantitativ, susinut de autor este mai potrivit pentru a desemna diferena semnificativ dintre neurotici i stabili, iar corelaiile la teste realizate fie la un grup, fie la cellalt, vor fi pozitive. Astfel, s-a observat c neuroticii sunt mai mobili, din punct de vedere al statutului geografic. n studiile asupra neuroticismului Eysenck a utilizat urmtoarale probe: Inventarul Medical Maudsley (itemii cu privire la neuroticism), Testul de adaptare la ntuneric, Testul de non-sugestibilitate i nclinare a corpului, Scorul discrepanei de evaluare, Indexul flexibilitii, teste de dexteritate manual, teste de evaluare a tempoului personal, teste care msoar fluena, teste de vitez, teste de rezisten, teste de evaluare a stresului, teste de perseveren. Rezultatele la aceste teste sunt congruente cu ideea existenei unui continuum al neuroticismului. n plus, n cadrul grupului de nevrotici aceast idee este verificat i de observaiie clinice. Cercetrile au mai relevat faptul c la neurotici pot exista unele diferenieri dup: coeficientul de inteligen, prezena sau absena simptomelor psihotice, judecata personal, introversiune (isterie)- extraversiune (distimie) i constituia corporal. 3.2. Inventarul de Personalitate Eysenck (E.P.I) n ara noastr inventarul de personalitate Eysenck (E.P.I) a fost folosit n cercetri experimentale (E.Gulian, Negoescu-Bodor) sau de teren (industrie, selecia candidailor la examenele de intrare n facultate) (E. Gulian, T. N. Andriescu, 1975). E.P.I a fost standardizat, adapatat pe populaia romneasca deoarece valorile medii obinute n Anglia, S.U.A. i Frana, pe eantioane normale i patologice, sunt diferite din punct de vedere intercultural i normativ. E.P.I msoar dou dimensiuni, independente ntre ele, ale personalitii extraversiunea - introversiunea (E) i neuroticismul - stabilitatea (N). Cele dou dimensiuni sunt msurate prin raspunsuri Da sau Nu, date la cate 24 intrebari pentru fiecare dimensiune, ntrebri selectate prin analiza itemilor i prin analiza factorial. n plus, chestionarul cuprinde i o scal a sinceritii pentru a depista eventualele tentative de falsificare. Exist dou teste paralele (A i B) pentru cazul n care este necesar retestarea subiecilor, fiecare form avnd 57 ntrebri. Fidelitatea chestionarului a fost calculat pe subieci din Anglia, prin (stabilitatea chestionarului n cazul aplicrii dup un an aproximativ, obinandu-se

(corelaii nalte. De asemenea, Eysenck (1964) a calculat fidelitatea prin metoda splithalf pentru persoane normale, psihotice i nevrotice, observnd o fidelitate important. Concluzia la care ajung E. Gulian i T. N. Andriescu (1975) este acea c pentru deciziile individuale se recomand aplicarea ambelor forme. n literatura de specialitate sunt precizate mai multe etaloane ale E.P.I: etalonul englez (H. J. Eysenck i S. B. G. Eysenck, 1964) pe 2000 persoane normale, 235 nevrotici i 130 psihotici; etalonul francez (K. Ganansia, 1971) pe 1297 psrsoane normale; etalonul american, pe grupe profesionale i clinice. Natura variabilelor extraversiune - introversiune i stabilitate instabilitate emoionali interpretarea lor. Jung a fost cel care a analizat pentru prima dat conceptele de extraversiune i introversiune, dar analizele factoriale au artat c exist unele tresturi care difer de cele descrise de el. Dup Eysenck extravertitul tipic, cel care a obinut un scor mare pe scara extraversiune (E) este o persoane sociabil, expansiv, particip la activiti colective i leag uor prietenii. El caut emoii puternice, i asum riscuri, i plac schimbrile, este impulsiv, agresiv i tinde s piard uor sngele rece. Extravertul nu are un puternic control asupra sentimentelor i nu se poate conta ntotdeauna pe el. Acelai autor descria introvertitul ca fiind o persoan linitit, introspectiv, care cu excepia prietenilor apropiai, este distant cu ceilali; el ocolete impulsurile de moment, ia n serios evenimentele cotidiene i nu agreaz schimbrile. Introvertitul exercit un control puternic asupra sentimentelor sale, este foarte rar agresiv i nu se infurie uor. Neuroticismul definete labilitatea emoional i un nivel superior al neuroticismului desemneaz o hipersensibilitate emoional i o stare de hiperactivitate, dificulti n restabilirea echilibrului psihic dup ocuri emoionale. Persoanele cu scor nalt la nsuroticism se plng frecvent de dereglri somatice difuze (dureri de cap, tulburri digestive, insomnii, ameeli) dar i de alte stri de anxietate, fiind preocupai de griji si sentimente neplacute. Aceste persoane, n caz de suprasolicitare, sunt predispuse tulburrilor nevrotice. Eysenck arta c cei cu neuroticism superior, spre deosebire de deprsivi, se pot adapta la locul de munc, n familie i societate la un nivel corespunztor. Atitudinea fa de chestionar i evaluarea acesteia. n general, rspunsurile la chestionare pot fi influenate de urmtoarele variabile: preferina fa de anumite rspunsuri (n special preferina pentru rspunsul Da); tendina de a da rpunsuri extreme; tendina de a da mai multe rspunsuri n acelai timp. n elaborarea chestionarului E.P.I . s-a cautat s se diminueze i chiar s se nlature aceste tendine. n aplicarea E.P.I . s-a constatat c tendina de a rspunde astfel nct persoana s apar ntr-o lumin favorabil poate duce la o falsificare important a rspunsurilor. De aceea, n E.P.I. a fost introdus scala de sinceritate cu 9 itemi sau 18 itemi n cazul ambelor forme. Importana folosirii acestei scale n depistarea persoanelor care vor s apar ntr-o lumin favorabil, precum i validitatea i fidelitatea sa au fost relevate de analiza factorial. La un scor de 4 - 5 (sau 10 la ambele forme) pe scala de sinceritate este pus la ndoial veridicitatea rspunsurilor la scara extraversiune - extraversiune i neuroticism, i chestionarele respective sunt considerate ca fiind nevalide. E.P.I . este folosit ntr-un mare numr de domenii, cu scopuri diagnostice dar i prognostice. Norme romneti ale E.P.I . Testul lui Eysenck a fost tradus n romnete i adaptat n cadrul lnstitutului de Psihologie al Academiei Romne (E. Gulian). Chestionarul a fost aplicat pe un eantion de 450 persoane, de vrste i profesii

diferite de ctre cercettori ai lnstitutului de Psihologie i ai Institutului de Expertiz Medical i Recuperare a Capacitii de Munc. Cercetrile au demonstrat c exist o independen ntre cele dou dimensiuni (extraversiune i neuroticism). De asemenea, s-a mai observat c nu apar diferene ntre sexe din punct de vedere al gradului de extraversiune, dar exist diferene n ceea ce privete gradul de nevrozism, femeile avnd un scor semnificativ mai mare dect barbaii. n privina vrstei s-a observat c pe scara extraversiune - introversiune nu exist diferene semnificative ntre grupele de vrst, iar pe scara neuroticismului se observ o tendin progresiv de cretere, dar far a atinge semnificaia statistic. Dei nu apar diferene semnificative pe scara introversiune - extraversiune ntre persoanele de diferite categorii profesionale, scorul cel mai sczut a fost semnalat la cercettorii tiinifici care manifest tendina de introversiune. Scorurile cele mai nalte la neuroticism au fost observate la cercettorii tiinifici i studeni. Diferenele ntre valorile stabilite n alte ri (Anglia, Franta, S.U.A.) i Romnia sunt urmatoarele: a) Pe scara extraversiune - introversiune eantionul englez are valori superioare fa de eantionul romn, iar pe scara neuroticismului eantionul englez are valori mai mici dect cel romn. b) La eantionul francez s-au constatat valori inferioare, pe sexe, fa de eantionul romn, n ceea ce privete scara introversiune - extraversiune. n ceea ce privete cea de a doua dimensiune, neuroticismul, valorile pe sexe sunt tot inferioare fa de cele constatate n Romnia. H. J. Eysenck i S.B. G. Eysenck artau c femeile din Anglia au un scor mai mare la neuroticism fa de brbai, fapt constatat i pentru eantioanele din Romnia i Frana. Aceai autori au mai constatat, tot la eantionul englez, tendina scderii extraversiunii i neuroticismului cu vrsta, ceea ce a fost confirmat n Frana pentru extraversiune i parial pentru neuroticism. n Romnia exist o cretere progresiv pe scara neuroticismului i un plafon pe scara extraversiune - introversiune dup cum au demonstrat cercetrile. H. J. Eysenck i S. B. G. Eysenck s-au referit la diferenele existente ntre categoriile profesionale, asfel artnd c muncitorii calificai au un grad de neurolicism superior altor categorii profesionale (funcionari, intelectuali), dar aproximativ egal cu cel al asistentelor medicale i al studenilor, de exemplu. Cercetrile din Frana nu au depistat diferene semnificative la nivelul extraversiunii ntre diferite caregorii profesionale, dar au relevat c nivelul superior de neuroticism l dein funcionarii de birou, urmai de maitri, muncitori, iar la nivel inferior cadrele administrative superioare i medii. Din rezultatele acestor cercetri se observ similaritatea cu rezultatele obinute n cercetrile din Romnia, i anume lipsa de difereniere n dimensiunea introversiune-extraversiune n raport cu tipul de profesie, dar se observ puncte de vedere diferite n ceea ce privete gradul de neuroticism al persoanelor din diferite categorii profesionale. 3. 3. Chestionarul de personalitate Eysenck E.P.Q. E.P.Q. include i o a IV-a scar psihotismul, alturi de extraversieintrovesrie i neuroticism. Caracteristici specifice dimensiunii de psihotism. Psihotismul este cea mai complex dimensiune, fiind descris prin interaciunea dintre tendinele spre agresivitate, egocentrism, comportament antisocial i lipsa de empatie. Dac trstura este prezent la nivel superior, atunci n comportament poate aprea tendina de a produce tulburri, solitudinea, este cruzimea, ostilitatea fa de cellalt, preferine pentru lucruri ciudate si neobinuite.

La celalalt pol sunt descrise persoane socializate, tendina de a acorda un mare respect regulilor sociale, conveniilor, drepturilor celorlali, i care au nivele de aspiraie adaptate la realitate. Termenul de psihotism aparine terminologiei psihiatrice, dar totui scala este destinat evalurii unei dimensiuni normale a personalitii, care doar la un procent mic de populaie poate evalua n manifestri patologice. n urma cercetrilor privind psihotismul, Eysenck aprecia c schizofrenia poate fi un pol al acestei dimensiuni, i care la scoruri ridicate include i tendina spre criminalitate, psihopatie i tulburri de tip maniaco-depresive. De asemenea, cercetrile efectuate dup anii 90 au relevat la persoanele cu scoruri ridicate conduite antisociale, consumul de droguri, comportamente violente i preferina pentru filme violente, comportament i ideaie suicidar i deprinderi deficitare de studiu. Cercetrile efectuate de Eysenck au relevat diferene ntre femei i brbai pentru scalele N i P, n sensul c cei din urm nregistreaz valori medii mai mari, fapt ce s-ar putea datora i unor carcteristici care sunt asociate brbailor, i anume ostilitatea i agresivitatea. De asemenea, autorul a constatat c exist note nalte la neuroticism i scara sinceritii la femei. Testul EPQ are i o variant romneasc experimentat de Bban, Deverenco i Eysenck n 1990, sub forma unui chestionar de 79 de itemi, pentru care au fost stabilite datele statistice i normative (media i abaterea standard pentru cele 4 scale ale testului) difereniate n funcie de sex. (M. Minulescu, 1996)

Cap. 4. Chestionarul de tendine accentuate Schmiescheck

Prezentarea general a testului i a teoriei ce a stat la baza elaborrii acestuia Scopul chestionarului este acela de a diagnostica structuri de personalitate accentuate, iar teoria ce a stat la baza elaborrii i aparine lui K. Leonhard i se refer la tipologia personalitii clinice i accentuate. Testul Scmiescheck a aprut in 1968, iar n Romnia a fost tradus i experimentat de I.M. Nestor, n 1975. Karl Leonhard, n perioada n care a fost director al clinicii de psihiatrie i neurologie a Universitii Humboldt din Berlin, a urmrit stabilirea de caracteristici i profiluri psihice privind oameni celebri, unii n via, alii prezeni doar n paginile istoriei tiinelor sau ale diferitelor popoare. Sub ndrumarea sa metodologic a fost utilizat i interpretat chestionarului prin care sunt disgnosticate tendinele accentuate de personalitate. Cele 10 scale corespund urmtoarelor tipuri de trsturi accentuate: demonstrativitate, hiperexactitate, hiperperseveren, nestpnire, hipertimie, distimie, ciclotimie, exaltare, anxietate, emotivitate. Autorul german a abordat trsturile accentuate prin relevarea faptului c exist o amprent psihic important, ce ine de ansamblul mediului de apartenena n care se nasc aspiraiile i nclinaiile, mentalitatea i competentele disponibile ale fiecrei persoane. Schmieschek, autorul testului de tendine accentuate a prezentat unele aspecte psihice ce dau culoare personalitii i care prin accentuare, i ofer personalitii posibilitatea s ajung de seam, public, deosebit i apoi recunoscut social pentru aportul adus societii. Autorul preciza c trirea interioar a aspiraiilor i nclinaiilor este dependent de caracter i de temperament, iar prelucrarea interioar activeaza sfera afectiv-volitiv prin sentimente asociative. K. Leonhard pune accentul pe influenele sociale n dezvoltarea individual, care i las amprenta asupra personalitii mai ales n copilrie. Exist dou criterii principale care difereniaz personalitile accentuate de cele obinuite: - accentuarea presupune un anumit grad de intensitate a trsturilor repective, nefiind vorba de accentuare atunci cnd este vorba doar de o abatere de la medie; - o trstur este considerat ca fiind accentuat atunci cnd o anumit nclinaie se asociaz cu un ansamblu de caracteristici specifice; de exemplu, se poate vorbi de hiperperperseveren atunci cnd ambiia se asociaz i cu alte dimensiuni, cum ar fi susceptibilitatea fa de jigniri i o nclinaie spre ranchiun. Trsturile accentuale sunt cele care sunt nclinate spre patologic, spre excesiv. Ele sunt prezente i la persoanele care nu ies din medie, sunt considerate a fi normale, caz n care, existnd la un nivel redus nu apar ca fiind manifeste n comportament. Atunci cnd aceste trsturi ating o anumit intensitate, i pun amprenta asupra personalitii, i cnd sunt foarte pronunate, vor perturba personalitatea individului. Condiiile de mediu, n care convieuiete individul influeneaz manifestrea tendinei accentuate n sens pozitiv sau negativ. Astfel, un hiperpereseverent, n condiii nefavorabile poate deveni o persoan care se integreaz greu ntruct critic foarte mult oamenii i condiiile din jurul su; aceeai persoan, n condiii favorabile va deveni doar o persoan contiincioas, care este apreciat. De asemenea, un hiperexact n condiii nefavorabile poate s dezvolte o tulburare obsesiv-compulsiv i n condiii favorabile, poate fi apreciat ca un individ devotat profesiei sale.

Personalitile anormale sunt considerate cele care descriu indivizii ce se deosebesc aa de mult de medie nct, chiar n lipsa unor contexte nefavorabile se adapteaz cu dificultate la solicitrile, cerinele mediului nconjurtor. 4.2. Descrierea celor 10 trsturi accentuate Firea demostrativ Acest tip de personalitate poate evolua, n sens patologic, n cazul agravrii i accenturii nsuirilor, spre tulburarea de conversie (isterie), iar mecanismul psihic ce-i st la baz este capacitatea anormal de refulare, dup cum susine K. Leonhard (1972). Capacitatea de refulare a istericilor este extrem de mare, ei reuin s mint fr s fie contieni de acest lucru, cu o expresie de nevinovie, sau s se autoflageleze fr s simt acest lucru. nlturnd, prin refulare, inhibiiile legate de autoafirmare, care presupun la oamenii cu un nivel redus la trsturii ateptarea laudelor din partea celorlali, persoana demonstrativ i subliniaz propriile caliti, iar ceilali l pot percepe ca avnd o puternic dorin de afirmare. Corelat cu dorina de a atrage atenia i de a se impune, apare la demonstrativ autocomptimirea, exagerarea simptomelor din boal, folosindu-se de gesturi i mimic bogate, ncrcate de expresivitate, ample. Aceast dorin de a atrage atenia, l poate duce pe demonstrativ, sau pe isteric la stabilirea unor hotrri necugetate, pripite, neanalizate suficient, acceasta tot datorit refulrii capacitii de analiza potenialele dezavantaje ale unei decizii. Autorul teoriei trsturilor accentuate ia n considerare, n analiz, i aspectele pozitive, avantajele, acestor trsturi. Astfel, n cazul demonstrativului, se oprete la buna sa adaptabilitate i capacitate de transpunere n referenialul celorlali, ntruct el poate face abstracie de sine, atunci cnd poate exista incompatibiltate cu cellalt, i astfel, prin atitudinea sa face totul pentru a face pe plac celorlali. Acestea pot reprezenta avantaje, n profesii n care sunt necesare transpunerile la nivelul celorlali, cum este cazul vnztorilor. Firea hiperexact Opus firii demonstrative este personalitatea hiperexact, fiind caracterizat de lipsa capacitii de refulare, care i mpiedic s ia decizii chiar i atunci cnd au toate premisele pentru a face acest lucru, struind la infinit asupra variantelor, posibilitilor de rezolvare. Exacebarea acestei trsturi corespunde tulburrii obsesional-compulsive (personalitatea anancast, dup cum figura n teoria lui K. Leonhard, i n vechile clasificri psihiatrice). Aceast tulburare poate avea, evident, nivele diferite de gravitate; astfel, exist o diferen ntre o femeie cu o astfel de tulburare dac ascunde toate obiectele ascuite din cas pentru a nu se rni bebeluul i o alta care nu mai poate ngriji copilul din teama de a nu-i face ru. Oscilaia permanent, din ultimul caz, ntre riscurile poteniale i posibilitile ca acestea s fie reale, l face pe obsesional incapabil s nving aceste temeri datorit incapacitii de refulare. Chiar cnd nu apare nevroza obsesional, personalitatea hiperexact poate prezenta unele dezavantaje, n viaa real, la nivelul diverselor sfere ale acesteia. Astfel, la nivel profesional, persoana hiperexact poate fi afectat la nivelul randamentului profesional, ntruct ndoiala, nesigurana lui permanent, l mpiedic s finalizeze activitile, l determin s verifice permanent dac ceea ce a realizat este corespunztor. Aceast preocupare perfecionist pentru calitatea activitilor profesionale, l poate mpiedica s plece de la locul de munc, s mediteze asupra acesteia chiar i acas, astfel, viaa de familie, fiind de asemenea, n mod implicit afectat. Perfecionismul, preocuparea pentru minuiozitate se poate manifesta i n

activitile legate de cas, gospodreti, iar ritualurile obsesionale sunt legate i de verificarea repetat, uneori invalidant a uilor, gazelor, robinetelor. Hiperexactitatea poate rmne doar o nsuie accentuat atunci cnd nu este invalidant pentru individ sau pentru ceilali din jur, fiind vorba doar de meticulozitate i contiinciozitate ceea ce l face pe individ un om de ncredere pe care superiorii i colegii se pot baza. De asemenea, pentru angajatori ei prezint avantajul fidelitii pronunate, ntruct hiperexacii sunt angajaii care rmn cel mai mult pe posturile lor, fiind nevoie de motive serioase pentru a renuna. Grija hiperexactului pentru starea personal se poate dezvolta n ipohondrie, ntruct el evit excesele i potenialii factori care i-ar putea afecta sntatea (cum ar fi alcoolul sau igrile). Firea hiperperseverent Nota dominant a acestei trsturi este perseverena exagerat, anormal a afectului . De obicei, afectele egoiste sunt cele care ntmpin rezisten la descrcare prin reacii adecvate, pentru c ntmpin oponena celorlai oameni, i aceasta le face s se manifeste n continuare. Persoanele paranoide sunt hiperperseverente, tocmai pentru c prezint aceast desfurare a afectelor egoiste, ceea ce i face s fie ranchiunoi. n faa aciunilor altruiste nu apar piedici, de aceea afectele nu persist, n aceste cazuri. Interesele personale sunt cele care sunt genereaz afectele firii hiperperseverente, afecte orientate mpotriva unor prejudicii reale sau imaginare, mpotriva onoarei personale, ceea ce duce la susceptibilitate i tendina de a se simi jignit cu uurin. Datorit persistenei afectelor, individul hiperperseverent triete sentimente egoiste puternice i are un pronunat sim al propriei valori, ceea ce l determin s fie extrem de ambiios. O alt consecin a acestei persisitene poate fi cumularea afectelor, n urma unor experiene repetate, mai ales atunci cnd exist o alternan ntre succese i insuccese n faa unor ncercri ale vieii. Afectele duc i la suspiciune, ce se poate ntinde la limita patologicului, i care l determin pe individ s adopte un comportament influenat preponderent de sistemul afectiv i nu de cel raional, mai ales n cazul controverselor cu ceilali. Un exemplu n acest sens este gelozia, cd exist o alternan ntre sperana c persoana nu este nelat i teama de a nu afla c acest lucru este adevrat. Individul paranoid ine foarte mult la lucruri legate de ceea ce el consider a fi dretpul su, avnd, din acest motiv, comportamentul unui individ care dorete ntotdeauna s aib dreptate. Firea nestpnit Impulsurile, instinctele i sentimentele sunt cele care guverneaz comportamentul acestui tip de personalitate, putndu-se vorbi chiar de un rol exagerat al impulsurilor, iar exagerbarea nsuilor duce n sens patologic la psihopatia epileptoid. Modalitile de reacie ale firilor nestpnite sunt caracterizate de impulsivitate, aceste persoane i arat nemulumirea prin mimic i cuvinte, formuleaz cerine i pretenii, pot deveni agresivi, iritabili. Aceste reacii, pot s-i determine s fie deranjai de perturbrile din munca lor i astfel, s manifeste o nestatornicie n activitatea profesional. Lipsa de stpnire se extinde i asupra obiceiurilor alimentare, unii dintre reprezentanii acestei tipologii putnd deveni chiar dependeni de alcool, primele ncercri legate de exagerarea n ingestia de alcool fiind fcute fr ca acetia s se gndeasc la posibilile riscuri sau complicaii.

Firea hipertimic Personalitatea hipertimic, care prin accentuare poate duce la hipomanie, are urmtoarele caracteristici: sunt persoane active, vesele, vorbree, cu tendina de digresiuni n gndire care poate merge chiar pn la fuga de idei, la reuniuni sunt cei care propun subiecte noi de discuie, avnd un sim al umorului foarte bine dezvoltat. Aceste nsuiri se pot dezvolta i n aspecte pozitive cum ar fi: nevoia de aciune l poate duce pe individ ctre realizri de valoare sau chiar inovaii; digresiunile de gndire pot duce la bogia de idei din care se pot nate cele valoroase, creative. Cnd acest tip de personalitate prezint o pronunare excesiv veselia exagerat l poate duce pe individ la superficialitate n abordarea diverselor probleme, i astfel vor avea de suferit att prestigiul, ct i situaia material. Nevoia de aciune exacerbat, se poate transforma ntr-o disipare a inetereselor, o dezordine n aciuni, implicarea n multe aciuni care nu sunt finalizate. Cnd veselia se transform n iritabilitate, se vorbete de o component paranoid. Firea distimic Opususul firii hipertimice este cea distimic, iar prin accentuare, tendina patologic este spre depresie. Persoanele din aceast categorie au un comportament auster, de seriozitate, fiind afectate mai mult de evenimentele triste dect de cele vesele, au o tendin spre aciune diminuat, au un nivel al sociablitii sczut. Reinerea n cadrul grupurilor, abordarea cu seriozitate a obligaiilor de serviciu sunt avantaje cnd impun individului o anumit inut etic apreciat de ceilali, dar un impuls redus spre aciune i o anumit ncetineal la nivelul gndirii diminueaz randamentul profesional. Firea labil (ciclotim) Labilitatea se refer la sistemul afectiv al individului, la alternarea de stri hipertimice cu stri distimice, iar accentuarea acestor stri duce la structurarea unei personaliti ciclotimice, care descrie o persoan ce trece foarte uor, uneori fr motiv de la o extrem la cealalt. Manifestarea unui pol hipertimic, sau a celuilalt, distimic, este nsoit de ntregul tablou al trsturii respective, pe care l-am prezentat mai nainte. Trecerea de limita patologicului a acestei trsturi nseamn instalarea tulburrii maniaco-depresive. Firea exaltat Aceast trstur este specific acelor persoane care reacioneaz cu intensitate ridicat n faa evenimentelor pe care le triesc, care se entuziasmeaz foarte uor. n general, sunt considerate persoane altruiste, fiind ncntate de succesul cuiva, afectuoi cu ceilali, dar i plini de compasiune cnd este vorba de suferina, eecul, decepia cuiva. De asemenea, sunt la fel de ncntai i de muzic, art, natur sau de un sport, dar grija i frica pentru propria persoan se pot transforma n griji excesive. Faptul c astfel de firi sunt puternic impresionate de dimensiuni ce in de muzic, art sau pictur, este explicaia dat de K. Leonhard pentru frecvena mare a acestei categorii n rndul atitilor, al marilor creatori din art. Astfel, sensibilitatea afectiv, l orienteaz pe om spre valorile artei, trezindu-i totodat dorina s creeze el nsui ceea ce l emoioneaz aa de profund. (1972, p.131). Firea anxioas Strile anxioase sunt frecvente n copilrie, avnd ca obiect divesri stimuli, cum ar fi ntunericul, persoane necunoscute, cini, furtun. n cazul adulilor, n comportamentul direct observabil anxietatea este mai puin vizibil pentru ceilali. K. Leonhard reduce manifestrile timiditii la cele legate de timiditate, sau de fobie social; astfel, n viziunea autorului, anxietatea la

aduli apare atunci cnd este vorba de afirmarea personal, cnd apare o divergen de opinii, iar cele dou forme care se pot dezvolta sunt docilitatea i timiditatea anancast. n primul caz, orientarea este preponderent spre exterior, n sensul c individul adopt o asemenea atitudine n faa celorlali. Timiditatea ananacast este descris de autor ca o jen generat de poziia n care se afl individul, i anume, n centrul ateniei. Timidul poate, prin supracompensaie, s adopte fie o atitudine se siguran n propriile fore, care nu este real, ci doar afiat, fie un comportament arogant. Firea emotiv Principala caracteristic a acestei persoane este gradul sczut de declanare al sentimentelor din domeniul spiritual, ale cror cauze pot fi relativ minore. Diferenele fa de firea exaltat sunt date de intensitate i de timp de declanare: la emotivi reaciile afective nu sunt aa de exagerate i nici nu progreseaz aa de rapid; ei nu reacioneaz att de puternic ca exaltaii, ci ntr-un mod mai sentimental. Mobilitatea mimicii este una din caracteristicile principale ale acestei firi, reacie care nu este controlat n timpul unei conversaii, cnd reaciile persoanei sunt foarte bine redate de expresia feei. De asemenea, parcurgnd o carte cu evenimente triste, sau un film similar, firile emotive au un plns facil. O consecin a acestei sensibiliti afective foarte mari poate fi depresia reactiv n faa unei traume, a unui eveniment nefavorabil, traumatizant. Dac n cazul personalitilor distimice sau ciclotimice depresia apare n condiiile n care exist o predispoziie activat de un eveniment exterior, n cazul firii emotive gravitatea depresiei este determinat de gravitatea evenimentelor exterioare, fr s existe o predispoziie. Autorul stabilete i o diferen ntre reacia emotiv i cea ciclotim: dac n cazul amndurora exist o labilitate a sentimentelor, la ciclotimici reacia nu este proporional cu evenimentul nici n privina naturii ei i nici a intensitii, pe cnd la emotivi doar evenimentul ca atare exercit o influen (un emotiv particip din plin la bucuria altor oameni, dar nu se las contaminat fr motiv de o societate vesel ). K. Leonhard, precizeaz n lucrarea sa Personaliti accentuate n via i n literatur, lucrare ce a stat la baza elaborrii testului Schmiescheck, c la nivel individual pot exista diverse combinaii ale acestor trsturi, n proporii variate.

Cap. 5. Concepia lui R.B. Cattell i chestionarele de personalitate

5.1. Perspectiva lui R.B. Cattell asupra trsturilor de personalitate Adernd la poziia lui H. J. Eysensk, R. B. Cattell apreciaz c indivizii sunt diferii prin poziia lor pe un continuum al trsturilor i dispoziiilor de personalitate semipermanente, dar i a poziiilor fa de condiiile interne de trecere ce sunt msurabile prin factorii de personalitate. Teoria lui R. B. Cattell se bazeaz pe date tiinifice, iar n cercetarea empiric autorul a utilizat subieci al cror comportament a fost studiat extensiv prin chestionare, teste obiective, observaii directe evaluri ale conduitei n situaii reale de via. Datele astfel obinute au fost prelucrate prin analiza factorial, iar variana comportamentului este considerat a se datora tocmai a acestor factori rezultai prin aceast analiz. Pentru Cattell factorul este un pattern de variabile care poate varia de la o cercetare la alta datorit unei mari varieti de factori, cea care rmne constant fiind trstura-surs, aceasta fiind cea care trebuie cunoscut i investigat n psihologie. Fiind considerate factori rezultai din analiza factorial, trsturile sunt descrise ca tendine de a reaciona, relativ permanente i care formeaz unitatea fundamental a personalitii individului. Cunoaterea modalitii de combinare a acestor trsturi i permit psihologului s realizeze predicii asupra comportamentului persoanei ntr-o anumit situaie. Trsturile sunt constructe ipotetice deduse din observarea obiectiv a comportamentului deschis al individului (M. Minulescu, 1996). Trsturile au fost clasificate de R. B. Cattell pornind de la mai multe criterii: 1. Exist trsturi comune care exist la fiecare individ la un anumit nivel de dezvoltare (cum este inteligena sau introversia-extraversia) i exist trsturi unice care sunt din categoria intereselor sau a atitudinilor (preferina pentru anumite hobby-uri, cum este colecionarea timbrelor). 2. Trsturile pot fi mprite n cele prin care se poate determina eficiena persoanei n atingerea scopurilor (inteligena), trsturi temperamentale care descriu stilul sau tempoul de lucru (rapiditatea n aciune) i trsturi dinamice care activeaz i coordoneaz aciunile (motivaiile, treuinele). 3. Trsturi de suprafa (care corelaz ntre ele, dar fr a forma un factor dac nu sunt determinate de aceeai trstur surs) i trsturi surs (sunt importante, stabile i permanente, fiind factori unitari, surse ale unui aspect al comportamentului). Factorii primari obinui prin analiza factorial exprim aceste trsturi surs ca dimensiuni de baz ale personalitii. Trsturile surs au fost, de asemenea, clasificate n dou categorii principale: trsturi constituionale (cu origine n condiiile interne ale organismului, ce in de ereditate sau de fiziologia organismului, cum ar fi ingestia de alcool) i trsturi care in de mediu (in de condiiile socio-fizice, i care se refer la caracteristicile nvate ce formeaz un model ce este impus i imprimat n personalitate de mediu, de exemplu ntre un inginer i un pictor exist diferene n privina trsturilor-surs). Pentru Cattell, forele motivaionale sau dinamice ale personalitile sunt sentimentele i ergii (cuvnd derivat din grecescul ergon). Ergul este energia care dinamizeaz ntreg comportamentul, fiind orientat spre scopuri precise. Cercetrile factoriale ntreprinse de Cattell au identificat 11 ergi care

pot fi considerai motive umane fundamentale: curiozitatea, sexualitatea, gregaritatea, nevoia de protecie, afirmarea de sine, nevoia de securitate, foamea, mnia, dezgustul, atractivitatea, supunerea. Sentimentele sunt trsturi surs de nivel mediu, fiind atitudini nvate de individ, centrate pe sferele importante ale vieii lui: familie, profesie, religie, etc. ntre cele dou fore motivaionale exist diferene n privina durabilitii: ergul este o structur permanent, constituional care poate varia doar ca intensitate, pe cnd sentimentul, fiind format prin nvare poate disprea prin pierderea importanei pentru o anumit persoan. Exist, totui, un nucleu al sentimentelor, numit de Cattell sentiment-master, care nu este altcela dect sentimentul de sine, care influeneaz toate atitudinile subiectului, asigur unitatea comportamentului, stabilitatea, coerena, organizarea trsturilor-surs, controlnd toate structurile personalitii. 5. 2. Chestionarul 16 Factori Primari (16 PF) Chestionarul este elaborat i publicat de Cattell n 1950, cuprinznd 12 trsturi surs obinute prin anliza factorial, itemii fiind selectai prin saturaia n factorii respectivi. Cunoaterea foarte bun a teoriei lui Cattell este foarte important ntruct multe din trrturile testului poart denumiri ale formulrilor speciale ale lui Cattell. Itemii testului 16 PF fac parte din urmtoarele categorii: - ntrebri referitoare la propriul comportament al individului respectiv; - itemi care solicit exprimarea unor opinii sau atitudini generale despre oameni; - itemi prin care subiectul are de ales ntre ocupaii, activiti recreative, tipuri de oameni sau alternative privind judeci de valoare; - itemi verbali sau numerici prin care este evaluat factorul de abilitate rezolutiv (B). Testul are dou forme paralele, cu 187 itemi, putnd fi utilizat cu o singur form, sau cu ambele pentru o mai mare fidelitate a aevalurilor. Foaia de profil a testului ne arat care sunt manifestrile comportamentale pentru cele dou extreme ale dimensiunilor bipolare, care trebuie interpretate din perspectiva datelor de cercetare privind factorii respectivi. Factorii din testul 16 PF sunt constructe bipolare, prin care sunt prezentate manifestrile comportamentale specifice, gradual, de la un pol caracterizat prin maxim exprimare n comportament la cellalt pol care exprim maxima exprimare a opusului.(M. Minulescu, 1996) Prin evaluare se stabilete, la nivelul fiecrui factor, poziia individului investigat pe acest continuum. Se consider c acei factori care au valori care depesc zona de semnificaie medie, sunt semnificativi i activi n comportamentul persoanei respective. Astfel, fiind 11 clase standard, semnificative sunt valorile de la 0 la 3 i cele de la 7 la 10, notele 4, 5, 6 aflndu-se n zona de semnificaie medie. Gradul de activism n comportament al unei trsturi este dat de extremizarea cotei standard, notele 0 i 10 indicnd un maxim activism al trsturilor, redate de caracteristicile polului respectiv. Factorii primari i cei secundari din chestionarul 16 PF Factorul A - Schizotimie ciclotimie Polul la care sunt prezente cote standard joase de la 0 la 3 caracterizeaza un comportament prin caracteristici cum ar fi schizotimie, orgoliu, spirit critic, opozana, rceala i indiferen, suspiciune, rigiditate. La polul opus, cu note standard cuprinse ntre 7 i 10 se contureaz un comportament caracterizat prin ciclotimie, care

presupune manifestrile: individul este bun, amabil, prietenos, serviabil, cu interes pentru ceilali, blnd, ncreztor, adaptabil i cald. Factorul B - Abilitate rezolutiv general Scala nu are corelaii semnificative cu testele de abiliti mentale obinuite care tipic sunt probe psihologice n timp limitat. Cotele standard sczute la factorul B msurat prin sarcini att reale ct i opionale indic o slab abilitate mental care poate duce i la o moralitate inferioar, tendina de a abandona cu uurin, lipsa de interes pentru subiecte intelectuale, lipsa de cultur n general. La polul opus, cel al notelor standard de la 7 spre 10 indic inteligena vie, contiinciozitatea, perseverena n rezolvarea problemelor, tendina de a gndi n plan abstract, logic. Factorul C Instabilitate emoional - stabilitate emoional Extrema dimensiunii caracterizat prin instabilitate reprezint caracteristici ale unui eu slab, i anume: emotivitate, imaturitate afectiv, instabilitate; individul plasat la aceast extrem reacioneaz la frustraie ntr-o manier emoional, este inconstant n atitudini i interese, este excitabil i hiperreactiv, evit responsabilitile, abandoneaz uor, este nelinitit, implicat n conflicte, agitat i poate fi implicat i n accidente. La cealalt extrem apar caracteristicile unui eu puternic, matur, calm, stabilitate, constan n interese, echilibru emoional. Indivizii plasai n aceast poziie se adapteaz faptelor, nu obosesc uor, nu se amestec n conflicte. Factorul E Supune dominan Polul corespunztor notelor ntre 0 i 3 red un comportament supus, blnd cu dependen, dar i cu naturalee i bunvoin. Aceste persoane sunt conformiste, uor de dominat. La polul opus, cel al notelor ntre 7 i 10 este reprezentat de persoane cu un comportanment agresiv, combativ, afirmativ, dominat de ncpnare, ostil, dornic s capteze atenia i nonconformist. Factorul F- Expansivitate Nonexpansivitate Acest factor F este o component important a dimensiunii extraversie introversie, ca factor secundar. Caracteristicile polului nonexpansiv, cu note T intre 0 i 3 indic un comportament moderat, prudent, taciturn, introspectiv, cu tendina spre deprimare i reverie, mai puin comunicativ, mulumit de sine, legat de valori personale. n extrema cealalt, sunt persoane impulsive, entuziaste, vesele, directe, expresive, spontane, legate de grup. Factorul G - Supraeu slab - forta supraeului Factorul G este legat, n principal, de energie i perseveren. Un supraeu slab (note ntre 0 i 3) este caracterizat de un comportament cu lips toleran la frustrare, fiind specific unui individ schimbtor, influenabil, cu emotivitate generalizat, inconstan i nesiguran i care are tendina de a neglija obligaiile sociale, i de fi dezintersat de normele morale colective. Polul opus, cu note ntre 10 si 7 indic atitudini de contiinciozitate, perseveren, responsabilitate personal, ordine, consecven, atenie la oameni i lucrurile din jur. Factorul H - Threctia - parmia Cele dou denumiri ce-i aparin lui Cattell, se refer la manifestri ale timiditii i sensibilitii la amenintare, pe de o parte, fa de curaj i lipsa de sensibilitate, pe de alta, iar factorul este puternic dominat de ereditate. Polul threctia, corespunztor notelor T ntre 0 i 3, indic un comportament caracterizat de tendina de repliere asupra propriei persoane; individul caracterizat astfel este prudent, rezervat, distant, contemplativ, cu tendina de a apare acru, rece,

dezinteresat de sexul opus, moderat i contiincios, dar cu interese limitate ; apare, la asemenea persoane o absen a interesului artistic sau afectiv, o tendin spre perceperea rapid a pericolului. Polul parmia (corespunztor notelor T ntre l0 si 7) indic o sociabilitate gregar, o persoan ndraznea, creia i place s ntlneasc oameni, este activ, curajoas, cu interes pentru sexul opus, impulsiv, nelinitit, nu vede uor semnele pericolului, are interese artistice i o bogat rezonan emoional. Factorul I- Harria premsia Aceasta este o dimensiune referitoare la comportamentul dur i realist versus cel sensibil la estetic. Polul harria indic un comportament realist, dar dur, ceea ce nseamn conturarea urmtorului tablou de caracteristici: o persoan care nu se ateapt la lucruri extraprdinare de la ceilali, se bazeaz pe sine, are spirit practic i manifest relativ insensibilitate fa de alii, matur emoional, aspru, chiar cinic, fr sim artistic, reacioneaz puin la aspecte estetice, nu ia n considerare incomoditile fizice. Polul premsia indic un comportament sensibil la estetic, exigent, dar nerbdtor, relativ imatur emoional; persoanele de la aceast extrem caut ajutorul i simpatia altora, este prietenos, blnd, indulgent cu sine i ceilali, dificil de satisfcut n probleme de art, introspectiv, imaginativ i cu o bogat via interioar ; pe plan social manifest o relativ frivolitate, fiind dornic s atrag atenia, este neliniit,chiar ipohondru. Factorul L - Alexia - protension Notele ntre 0 i 3 (polul alexia) este caracterizat prin ncredere, adaptabilitate, cooperare; absena geloziei sau invidiei, o gravitate amabil, dar plin de spirit, interesul fa ceilali. Polul protension cu note T intre 10 spre 7 este caracterizat prin tensiune, ceea ce reprezint un mod de a tri nencreztor, nclinat spre gelozie, ndrtnic, i timid; relativ rigid, dur i indiferent fa de alii. Notele sczute sunt specifice unui subiect care se acomodeaz uor, nu caut rivalitate, se preocup de tot soiul de oameni, exceleaz n munca de echip. Notele ridicate redau un comportament plin de suspiciune, egocentric, rigid n interelaii, cu interes mai degrab pentru viaa sa interioar dect fa de oameni; este o persoan circumspect, tensionant n cadrul unui grup sau echipe. F actorul M - Praxernia autia Notele sczute (praxernia) ale acestei dimensiuni descriu un comportament practic i contiincios; persoanele care se ncadreaz n aceast categorie sunt capabile s-i pstreze sngele rece i prezint o relativ lips de imaginaie; sunt indivizi cu spirit logic, expresivi, deschii ca interese, cu snge rece n caz de urgen sau pericol. La polul autia se plaseaz persoane ce pot fi numite nonconvenionale excentrice: imaginative, boeme, mai puin preocupate de contiinciozitate, cu un aspect exterior calm, au ocazionale izbucniri emotive de natur isteric. Notele mari (autia) descriu persoane imaginative, centrate n intregime pe reperele interioare, adesea originale i ignornd realitile cotidiene isi urmeaz calea proprie; dispunnd de imaginaie creatoare i preocupat de marile idei, dezinteresat de valorile materiale, uneori avnd reacii emotionale violente. Contient fiind de propria personalitate, se poate ntampla s evite activitile colective. Factorul N - Naivitate subtilitate Se apreciaz, c acesta este un factor care nu afecteaz n mod semnificativ comportamentul individului.

Polul naivitii, adic al cotelor joase, indic un comportament direct, naiv, sentimental, natural, uneori stngaci i nendemanatec, o persoan ce se intereseaz de alii i este uor de satistacut. Subtilitatea ca extrem a acestei dimensiuni, red un comportament n care se regsesc caracteristicile: perspicacitate i luciditate n opinii, un mod de a fi rafinat, civilizat i subtil, dar rece, indiferent fa de alii i dificil de satisfcut. Factorul O-ncredere - tendina spre culpabilitate Notele joase la aceast dimensiune indic un comportament calm, cu ncredere n forele proprii, senin, linitit, rezistent la stres, eficient, viguros, uneori chiar brutal, fr fobii, se angajeaz preponderent n activiti simple. Notele nalte indic lipsa de securitate, un mod anxios sau depresiv, agitat de a se raporta la existen; fr ncredere n ceilali, suspicios, cu sentimente de culpabilitate. Ultimii factori ai testului, Q1, Q2, Q3, Q4 sunt mai puin exprimai i clarificai, dar au o contribuie n comportament atunci cand sunt activi. Aceti factori au fost derivai din analiza factorial realizat asupra celorlali factori, o valoare deosebit fiind dat de validitatea prognostic, privind tendinele specifice de comportament. Factorul Q 1 - Conservatorism - lipsa de respect pentru convenii Polul conservatorism indic un mod relativ necritic de acceptare a normelor; polul opus reprezint un comportament deschis spre nou, inovator, critic, cu un ascuit gust pentru analiz. Factorul Q 2 - Dependena de grup - independena personal Persoana cu cote Q 2 ridicate este raional, capabil s ia decizii uor singur, iar notele sczute redau un tip de individ care merge o dat cu grupul, caut aprobarea social, urmeaza tendinele din mod. Cercetrile au relevat o corelaie a comportamentului specific unui Q 2 sczut cu profesii din sfera cercetrii, cadrelor de conducere i decizie. De asemenea, studiile din sfera dinamicii grupului indic faptul c cei cu Q 2 ridicat triesc insatisfacii legate de integrarea n grup, ofer frecvent soluii la diferite probleme, dar grupul tinde s-i refuze. Factorul Q 3 - Sentiment de sine slab - sentiment de sine puternic Comportamental aceste manifestri se refer la opoziia dintre lipsa de control i disciplina de sine, exigena, voina dezvoltat. Este un factor ce exprim gradul n care individul a acceptat o imagine de sine ideal care este instana ce-i ghideaz comportamentul real. Acest factor contribuie semnificativ la factorul secundar anxietate. Notele sczute la acest factor redau o emotivitate necontrolat, fiind un factor asemntor factorului D din H.S.P.Q., factor care dispare ca atare la vrsta adult. O cota scazuta la Q3 este asociata cu delincvena juvenil. Factorul Q4 - Tensiune ergic slab - tensiune ergic ridicat Notele sczute ale acetui factor indic un mod de a tri destins, calm, nonalant, satisfcut de sine, iar cele ridicate redau un comportament caracterizat de ncordare, tensiune, excitabilitate i sentimente de frustrare, nelinite fr motiv, ncordare, iritabilitate, agitaie. Factorii de ordin secundar (de suprafa) Factorii de ordin secundar au semnificaia de trsturi de suprafa i sunt definii i determinai experimental de Cattell, fiind calculai n funcie de ponderea contribuiei fiecreia dintre componentele primare n clusterul factorial; calcularea notelor corespunztoare factorilor secundari se realizeaz prin utilizarea cotelelor

standard, iar ceea ce se obine are semnificaia unei cote standard, de la 0 la 10 (M. Minulescu, 2004). Factorul I - Adaptare anxietate O not ridicat la factorul secundar I indic o anxietate ridicat, n sensul obinuit al denumirii, nefiind vorba neaprat de nevroz, ci de o reacie la o anumit situaie. Persoanele cu note mari la acest factor, sunt nesatisfcute de capacitatea proprie de a rspunde cerinelor vieii i a realiza dorinele pe care le au. Anxietatea puternic perturb randamentul i atrage tulburri psihosomatice. Factorul II - Introversie extraversie Cota sczut la acest factor secundar indic tendina spre timiditate i inhibiie n relaiile cu ceilali. Persoanele de la acest pol nu sunt potrivite pentru profesii care cer contacte sociale multiple, dar pot avea succes n activiti care cer precizie. Extraversia, ca extrem de la polul notelor mari, indic lipsa de inhibiie social i o satisfacie general fa de propria persoan. n acest caz, profesiile cu un bun prognostic sunt cele care presupun activiti care presupun contacte sociale frecvente, i un prognostic mai puin bun este cel al reuitelor academice. Factorul III - Emotivitate dinamism Cotele sczute la acest factor indic o emotivitate difuz care poate fi de tip depresiv i care caracterizeaz o persoan sensibil la rafinamentelee existenei, cu un temperament artistic, plcut; de asemenea, tot la acest pol apare i tendina de a reflecta prea mult nainte de a trece la aciune. La polul opus se contureaz un comportament dinamic, ntreprinztor, decis, competent. La aceste persoane exist riscul s acioneze orientndu-se predilect dup ceea ce le apare clar i indiscutabil, fr s examineze aspecte mai subtile, sau relaiile umane implicate, n faa dificultilor, tendina trecerii la aciune primeaz, nu cea de reflecie. Factorul IV - Supunere independen Notele mici la acest factor indic un comportament moderat, pasiv, legat i dependent de ceilali; au tendina de a cuta aprobarea i sprijinul celor de care are nevoie i de a-i orienta conduita n funcie de cei ce acord aceast susinere. Cotele ridicate, ce corespund polului independenei, redau un comportament caracterizat prin tendina spre agresivitate, ndrzneal; aceste persoane au un mod tranant de a aciona, de a avea iniiativ, prefernd situaiile n care i sunt ncurajate aceste tendine. 5. 3. Chestionarul de personalitate pentru adolesceni - HSPQ n viziunea lui Cattell, psihodiagnoza personalitii este un demers prin care se determin modul de interrelaionare al trsturilor, i care presupune parcurgerea urmtoarelor etape : - identificarea dimensiunilor comportamentale ce apar ca fiind semnificative n existena persoanei respective ; - se determin gradul n care acestea sunt prezente i specificul lor ; - se identific modul n care individul le face operante n diferite contexte de via ; - se determin n ce condiii i situaii apar aceste inserii adaptative ; - se determin aderena la real a utilizrii de ctre individ a caracteristicilor de care dispune ; - construirea, la finalul demersului, a unei imagini interacioniste privind interrelaiile dimensiunilor respective n comportament. n acest proees de prelucrri, problema vrstei i stabilitii factoriale a constituit un domeniu preferenial pentru multe echipe, dintr-o perspectiv

structuralist i longitudinal. Astfel, Cattell & Gruen (1953); Cattell (1957) ; Cattell & Coan (1957); Peterson (1965); Exsenels, Easting i Eysenck (1970) au relevat c exist trsturi care apar n adolescen, altele dispar, n timp ce unele trsturi sunt prezente de-a lungul tuturor vrstelor. Aceste cercetri au fost realizate prin intermediul a dou tehnici principale : 1. Stabilirea corelaiilor dintre evaluri cantitative realizate n perioade de vrst diferite, specifice pentru etapa de dezvoltare inclus n studiu ; este metoda longitudinal care este util pentru a obine date privind relaiile dintre vrstele cronologice ale dimensiunilor sau condiiilor vizate de cercetare. 2. A alt tehnic se bazeaz pe datele intersecionale, prin care secvena de dezvoltare este stabilit prin subieci care triesc simultan n aceeai perioad de timp, pentru a se obine o compilare a liniilor de tendin legate de vrst. Aceast tehnic, este preferat de Cattell i colaboratorii si, n cercetrile asupra adolescenei. Cattell si Sealy (1966) au constatat c aspectele majore ale personalitii se schimb de-a lungul adolescenei, aceste schimbri prezentnd un important specific n funcie de sexul subiectului. Astfel, cu ct avanseaz n adolescen, n perioada dintre 11 i 18 ani modelele culturale i expectaiile legate de rol sunt responsabile de multe dintre diferenele intersexuale determinate; de exemplu, rolul feminin devine tot mai accentuat o dat cu vrstele mai mari. De asemenea, adolescena este considerat o perioad de cretere a sociabilitii, identitii i suficienei personale, dominrii, adaptrii la social. Tot n aceast perioad are loc o accentuare a contientizrii cerinelor realului, o cretere treptat nelinitii i anxietii, dar bieii devin mai hotri. Evoluia factorilor de personalitate n perioada 11 ani - 18 ani este prezentat de Cattell i Sealy, prin raportarea difereniat a factorilor din HSPQ la cei din PF16 este prezentat astfel: A - schizotimie / ciclotimie: de la l l la 17 ani se nregistreaz o cretere a sociabilitii i o reducere a nsingurrii; la baieii de peste 18 ani o cretere a obiectivitii, scepticismului; la fete apare un declin slab spre ciclotimie; B - inteligena: se nregistreaz o cretere stadial de la l l la 15 ani ; C - fora eului: creterea nu este semnificativ pentru nici unul dintre sexe; D - flegmatic/excitabil: de la 11 la l7 ani, la ambele sexe se nregistreaz creterea identitii i suficienei personale, dar i o scdere a excitabilitii i nesiguranei; E - submisiv/dominant: la ambele sexe crete dominana, dar difereniat: la fete are loc o cretere ntre 11 i 17 ani, iar la biei, creterea tendinei are loc ntre 18 i 23 ani: pe ansamblu, scorurile fetelor sunt mai sczute dect cele ale bieilor; F - taciturn/expansiv: expansivitatea crete de la 11 la 17 ani, apoi apare o tendin de stagnare i apoi un declin; G - fora supraeului: n acest caz, nu apare nici o tendin semnificativ; H - parmia/threctia: se nregistreaz un uor declin al timiditii de-a lungul vrstelor; I - premisa/harria: la biei scorurile sunt mai sczute dect la fete; n adolescena timpurie; creterea este semnificativ la fete ntre 15 i 18 ani; J - coasthenia/zeppia: de la 11 la 17 ani se nregistreaz un uor declin n coasthenia pe msur ce scade ideosincrazia i crete participarea la grup; declinul la baiei apare mai mic, ei tind s ramn mai dominai de ideosincrazii ; L - protension/alexia: pentru fete apare un declin constant de-a lungul adolescenei;

M - autia/praxernia: apare o tendin de cretere a scorurilor n perioada 11 17 ani este relativ mai important, avnd semnificaia de convenionalism, spirit practic, realism; N - naivitate/subtilitate: se contureaz o tendin de cretere mai semnificativ de la 15 la 23 ani; O - ncredere/subtilitat: o tendin general de descretere; la fete tendina spre culpabilizare nregistreaz scoruri mai mari; bieii devin de-a lungul adolescenei n mod semnificativ mai puin nelinitii; Q1 - conservator/radical:fetele sunt mai conservatoare, cu tendina de cretere a scorurilor de-a lungul colegiului; baieii la vrsta colegiului prezint o tendin clar spre creterea radicalismului; la cei care nu sunt la colegiu s-a nregistrat un declin ; Q2 - dependena/independena: pentru fete se nregistreaz un declin semnificativ de la 11 la 16 ani; dupa 16 ani apare la ambele sexe o cretere semnificativ; Q3 - controlat/necontrolat: s-a constat o cretere semnificativ doar la baiei n prima parte a adolescenei; Q4 - relaxare/tensiune: n adolescena timpurie s-a constatat o cretere la ambele sexe; o scdere semnificativ apare la tensiunea ergic, ntre 18 i 23 ani pentru tinerii de la colegiu sau pentru bieii care nu sunt la colegiu. 5. 4. Chestionarul C Cattell Principalele condiii eseniale enunate de Porot, cuprinse n majoritatea definiiilor psihiatrice asupra anxietii, sunt urmtoarele : l. sentimentul iminenei unui pericol nedeterminat, care este nsoit de fantasme tragice care pot amplifica totul la proporiile unei reale tragedii; 2. starea de atenie fa de un pericol, o stare de alert psihic care cuprinde subiectul n ntregime, ca i cum totul ar duce ctre o catastrof ; 3. convingerea de neputin absolut insoit de sentimentul de dezorganizare i aneantizare n faa pericolului. Dominana afectiv a anxietii este nsoit de o simptomatologie vegetativ, care cuprinde urmtorul tablou: disfuncii respiratorii i cardiace, dispnee, paloare, relaxarea ntregii musculaturi sau contracturi violente ale unor segmente precum fruntea etc. Aceste reacii permit o distincie ntre anxietatea la nivel psihic i angoasa, care implic preponderent planul somatic. Anxietate manifest i anxietate voalat Chestionarul lui Cattell, destinat evalurii anxietii cuprinde un numr de 40 itemi, care sunt organizai dup 5 factori primari, dar i dup caracterul manifest sau voalat (interiorizat) al simptomelor anxietii. Astfel, primii 20 de itemi se refer la manifestri indirecte (voalate) ale anxietii, iar ceilali la expresia direct a strii la nivelul comportamentului. Demersul diagnostic n aceast prob presupune parcurgerea urmtoarelor etape n interpretarea datelor obinute : - determinarea notei generale de anxietate ; - raportul dintre primii 20 de itemi i ceilali, red gradul de mascare sau de exprimare n comportamentul observabil al anxietii ; - stabilirea notelor standard al celor 5 factori primari ai anxietii. Cercetrile extinse l-au condus pe Cattell la stabilirea a dou corecii a notei generale de anxietate, n funcie de sex i de vrst. Astfel, autorul a constatat c nota general de anxietate scade de o parte i de alta a intervalului de vrst 19-21 ani, i de asemenea c anxietatea este mai ridicat la femei, aceste observaii fiind la baza coreciilor care se aplic notelor brute.

Anxietatea i cei 5 factori abordai de test Pentru Cattell, anxietatea se refer la urmtoarele caracteristici: tensiunea interioar, instabilitatea, lipsa de ncredere n sine, ezitare n asumarea riscurilor, temeri, manifestri psihosomatice resimite accentuat n plan subiectiv. Deosebirea dintre anxietate i nevrotism este dat de incapacitatea de adaptare la situaii noi i rigiditatea comportamental. Teoria lui Cattell, teorie ce st la baza elaborrii acestei probe, prezint anxietatea ca un factor secundar, fiind o combinaie ntre 5 factori primari: Q3 dezvoltarea contiinei de sine se refer la gradul de motivare a integrrii coportamentului n jurul acceptrii i imaginii de sine, definit contient prin raportare la standardele sociale acceptate. Variaia acestei note depinde de structurile caracteriale i de deprinderile acceptate n plan social. Notele mici la aceast not se pot constitui n factor major responsabil de dezvoltarea anxietii. C fora eului sau capacitatea de a controla i exprima tensiunile ntr-un mod realist i aprobat social influeneaz anxietatea printr-un eu slab, incapabil de autocontrol, care apelnd la numeroase aprri duce la creterea tensiunii subiective. L propensiunea paranoid are o legtur mai puin conturat cu anxietatea, dar ipoteza formulat de autor este acea c situaia social dificil generat de comportamentele dominate de tendina paranoid, nesigurana social, duc la anxietate. O culpabilitatea anxioas depresiv, poate reprezenta o tendin constituional spre anxietate; este compus din elementele: sentimentul lipsei de demnitate personal, anxietatea, depresia, autoculpabilizarea pe diferite subiecte. Q4 tensiunea ergic este o component a anxietii prin impulsuri activate sau provocate nesatisfcute, un nivel ridicat genernd pulsiunea spre agresivitate, tensiune, iritabilitate, nervozitate. Impulsuri legate de sindromul anxietii poate fi nevoia de consideraie sau cea legat de o situaie. Notele standard ale probei elaborate de Cattell sunt mprite n 11 clase, notele peste 7 indicnd instalarea anxietii, iar nivelul 10 semnalnd chiar necesitatea unor intervenii terapeutice. Dintre cei 5 factori primari, Q3 i Q4 sunt puternic legai de influenele mediului, iar C de dimensiunea ereditar. Factorii O i L au cea mai mare stabilitate n comportament, iar situaiile ncrcate de stres exercit o puternic influen asupra tensiunii ergice (Q4) i asupra unui eu imatur (C). Notele foarte mici ale anxietii, de 0 sau 1, sunt semnificative pentru lipsa de motivaie sau pentru starea de apatie; un nivel mediu al anxietii este asociat cu reuita colar.

Cap. 6. Chestionarul de Personalitate California

6. 1. Perspectiva lui lui H. Gough privind dimensiunile interrelaionale Psihologul american H. Guogh a elaborat Inventarul de Personalitate California, una din cele mai celebre probe de evaluare a personalitii n psihologia modern, cu larg aplicabilitate n diferite domenii de activitate. Motivele care au stat la baza acestor cercetri finalizate cu elaborarea acestei probe sunt prezentate de autor astfel: Pentru mine, principiul prim i cardinal este c testele sunt fcute pentru a fi utilizate, iar un principiu subsidiar este c ele trebuie utilizate n nelegerea analizei de caz individual. (Mergaree, 1972). H. Gough a elaborat chestionarul CPI pornind de la contextu1 de utilizare i de la concepte1e care existau deja n domeniul comportamentului interpersonal. Un punct de plecare al cercetrilor autorului a fost ansamblul acelor termeni pe care oamenii i utilizeaz ntre ei pentru a-i descrie moduri de comportament, caracteristicile obinuite, zilnice, pe aa numitele concepte populare". ncepnd din anii `50 i pn n 1989 au fost realizate peste 1000 de studii de validare, experimentare, predicie i aplicare pe noi populaii sau situaii, studii efectuate de grupul de cercetare al lui Gough, de alte laboratoare din America i din alte ri; mai mult, au fost experimentate noi scale din anii `70 i s-au realizat cercetri care au grupat factorial itemii testului, s-a ajuns la un model cuboid" n funcie de trei super-factori nalt semnificativi ai testului. Demersurile lui Gough au pornit la de situaiile n care va fi folosit testul, pe baza unor constructe care sunt deja operaionale n raport cu felul cum se comport indivizii n situaii specifice. CPI a fost construit ca un instrument paralel n raport cu un alt instrument larg utilizat elaborat la Universitatea din Minnesota, i anume MMPI (Inventarul Multifazic de Personalitate Minnesota). Astfel, dac MMPI este destinat psihopatologiei, pornind de la variabile clinice, CPI era destinat normalitii psihice, neleas ca o realitate dinamic, aflat n interrelaionare. Conceptele populare de care vorbete H. G. Gough, sunt cele care apar n interrelaionarea social, n viaa social curent, atribute ce se regsesc n toate culturile i societile i care au o relaie direct i integral cu formele de interrelaionare social. Autorul ofer i un exemplu n acest sens: termenul de dominant era folosit de Plutarh pentru a-l descrie pe Caesar, dar este de asemenea, un termen folosit i n prezent, de omul obinuit, cnd este descris o persoan public sau politic cu o prezen social evident. Sursa cea mai important a acestor concepte populare este limbajul comun, referitor la experiena social. Formele tesului, prezentate cronologic au fost urmtoarele: n 1948 Gough publica primele scale; in 1951 apare prima ediie cu 15 scale din C.P.1.; n 1957 apare prima ediie de 18 scale cuprinznd 468 de itemi plus 12 care reapar cu un total de 480 de itemi centrai mai ales pe comportamente tipice, sentimente, opinii, atitudini. n 1987, a fost elaborat o form cu 20 de scale i un total de 462 de itemi. Gough subliniaz necesitatea ca interpretarea unui profil la CPI trebuie s fie realizat de ctre profesioniti calificai n utilizarea acestei probe, care s realizeze o evaluare prin prisma constructului aa cum este definit cultural, cu ansamblul conotaiilor corespunztoare.

6. 2. Varianta din 1972 a Inventarului de Personalitate California Cele 18 dimensiuni: prezentarea scalelor: coninuturi i atribute n comportamentul interpersonal Forma de baza a C.P.I., forma cel mai frecvent folosit cuprinde 18 scale i este larg utilizat n practica diagnostic. Scalele, sunt grupate, aa cum reiese i din zonele din foaia de profil, n patru grupe de semnificaii psihologice astfel (Gough. l969): 1. Scalele care indic mai ales dimensiuni ale personalitii ce intervin n afirmarea persoanei, sigurana de sine, imaginea de sine i adecvarea interpersonal, i anume este vorba de scalele: dominana, capacitatea de statut, sociabilitatea, prezena sociala, acceptarea de sine, starea de confort sau de bine psihic. 2. Scale care indic opiunile valorice i maturitatea interrelaional: responsabilitatea, socializarea, autocontrolul, tolerana, tendina de a face o bun impresie i apelul modelul comun sau comunalitatea. 3. Scale ce msoar mai ales nivelul motivaional, potenialul de realizare personal i al centrrii pe valorile intelectuale: realizare prin conformism, realizare prin independen i eficiena intelectual. 4. Scale ce surprind unele modaliti intelectuale ce contureaz un stil personal, i anume: intuiia psihologic, flexibilitate i feminitate/masculinitate. Pentru fiecare dintre cele 18 scale alturi de caracteristicile comportamentului autoevaluat, autorul prezint i o grupare de adjective care reprezint modul cum un comportament extrem este perceput social. Astfel, este vorba de un numr de atribute prin care pot fi descrise persoanele de ceilali, notele standard pentru care este valabil caracterizarea fiind cele peste sau sub medie. Scala I: Dominana - Do Scala vizeaz persoanele puternice, dominante, cu ascendent asupra altora, capabile s aib iniiativa i s exercite conducerea; evalueaz aspecte ale propensiunii de a conduce, persistena i iniiativa social. Pentru Gough s-a pus problema de a Coninutul itemilor corespunztori acestei scale surprind: ncrederea i echilibrul, propensiunea de a i asuma responsabilitatea; persuasivitatea si fluena, un aspect de persisten tenace alturi de ceea ce am putea numi simul datoriei", tendina de a privi lucrurile n fa, de a nfrunta realitatea. Scorurile peste medie indic persoane active, sigure pe sine, care anticipeaz insist, au ncredere i independen. Scorurile sub medie indic o persoan retras, inhibat, cu un comportament banal, indiferent, tcut, neorganizat, lent n gndire i la aciune, cu tendina de a evita situaiile de tensiune i decizie, nesigur. Scala II: Capacitatea de statut - Cs Scala evalueaz capacitatea personal pentru statut social (prezent sau dobndit), caliti i atribute personale care stau la baza acestei propensiuni i conduc spre statut social. Itemii prezint n coninutul lor: ncrederea n sine i echilibrul, sentimentul de siguran i absena temerilor sau anxietilor, existena unor interese literare sau artistice, gradul de contiin social, interesul de a participa la viaa social a grupului. Scorurile peste medie indic un individ ambiios, activ, eficient, perspicace, ingenios, multilateral, ascendent, carierist, eficient n comunicare, care i urmrete scopul personal i afirm un cmp larg de interese.

Un scor sub medie indic un individ cu un comportament timid, apatic, convenional, relativ estompat, lent, cu o gndire stereotip i limitat n concepii i interese, stngaci i penibil n situaiile sociale cu care nu este familiarizat. Scala III: Sociabilitate Sy Scala este construit, de asemenea, prin metoda criteriului extern de validare, n sensul c a fost iniial raportat la numrul de activiti extracurriculare la care particip studentul. Sociabilitatea i propune s diferenieze oamenii cu un temperament exteriorizat, sociabil, participativ, de cei retrai, care evit contactele sociale. Coninutul manifest al itemilor scalei se refer la: plcerea pentru interaciuni sociale, sentimentul de echilibru i ncredere n sine n relaiile cu ceilali, interese culturale i intelectuale, precum i tolerana fa de ceilali, standarde stricte pentru sine. Scorurile peste nota T50 indic un comportament participativ, ntreprinztor, ingenios, se ataeaz uor, este competitiv, mereu n primele rnduri, fluent n gndire i original. Scorurile sub medie indic: un comportament greoi i convenional n societate, linitit, neangajat, sugestibil i influenabil de reaciile i opiniile altora. Scala IV: Prezena social - Sp Scala ce desemneaz prezena social este una dintre cele cinci dimensiuni ale testului construite pe cale raional i anume prin analiza consistenei interne, pornindu-se de la componente legate de echilibrul social, verva i spontaneitatea comportamentului. Coninuturile itemilor scalei vizeaz: plcerea pentru interaciuni sociale, ncredere n sine, spirit deschis, atitudini aerisite fa de regulile i prohibiiile sociale, paralel cu accentul pus pe indatorire i conformism. Notele standard peste 50 indic un comportament spontan, imaginativ, neformalist, rapid, cu o natur expresiv i creativ. O femeie cu aceleai note este caracterizat de celali prin adjective ca: aventuroas, ndrznea, rutacioas, deschis, caut plcerea, spontan, schimbtoare, ingenioas, spiritual. Scorurile joase, sub medie, caracterizeaz un individ precaut, moderat, rbdtor, simplu, modest, dar i oscilant i nesigur n decizii, cu o gndire noncreativ. Scala V: Acceptarea de sine - Sa Scala este construit prin analiza consistenei inteme, cu scopul identificrii unor persoane care manifest un sim confortabil i sigur al valorii personale, iar comportamentul lor social va exprima fie activ, fie pasiv aceast siguran. Dimensiunea evalueaz aspecte cum sunt: simul valorii personale, acceptarea de sine, capacitatea de a gndi i aciona independent. Coninutul itemilor se refr la ncrederea n sine, atitudinea lipsit de rigiditate fa de regulile sociale, o acceptare candid a slbiciunilor umane. Scorurile peste medie prezint o persoan inteligent, sincer i spiritual, pretenioas, activ, centrat pe sine, insistent, cu fluen verbal, cu siguran i ncredere n sine. Scrurile sub medie indic un comportament conservator, de ndejde, linitit, dei comod i convenional, cu sentimente de culpabilitate, pasiv n aciune i limitat ca interese.

Scala VI: Stare personal de bine - Wb Prima denumire a dimensiunii a fost scala de disimulare", aceasta reprezentnd o derivaie a scalei iniiale, n care s-a inversat cheia de cotare: scorurile ridicate prezint indivizii sntoi i stenici, iar scorurile joase, sub medie, pe cei cu vitalitate diminuat i incapabili s fac fa cerinelor vieii cotidiene. n plus, scala difereniaz indivizii care simuleaz nevroza de indivizii normali i de pacienii care rspund sincer, fiind i una din principalele scale de validare ale testului . Itemii scalei conin referiri la: negarea unor simptome fizice i mentale, negarea problemelor familiale majore; negarea conflictelor i preocuprilor sexuale; negarea unor stri de tensiune, anxietate, team; afirmri ale independenei personale i ale sentimentului de suficien de sine n sensul anselor oferite de munc, afirmarea ncrederii in viitor. Scorurile nalte prezint o persoan energic, ntreprinztoare, ambiioas i multilateral, productiv, activ, acord valoare muncii i depune efort pentru plcerea proprie. Scorurile sub medie indic un comportament fr ambiie, comod, stngaci, precaut, apatic i convenional, defensiv, limitat n gndire i aciune. Scala VII: Responsabilitatea Re Scala se refer la persoanele contiente, responsabile, care i iau obligaiile n serios i n care putem avea ncredere, legate de reguli i ordine i consider c viaa ar trebui s fie guvernat de raiune. Coninuturile manifeste ale acestor itemi vizeaz preocuparea pentru obligaiile sociale, civice i morale; accentul pe datorie i disciplina de sine; dezaprobarea pentru orice privilegii sau favoritisme; afirmarea echilibrului i ncrederii n sine i n ceilali. Scala VIII: Socializarea - So Scala se refer la gradul de maturitate social, integritate i corectitudine atins de individ i este construit prin metoda criteriului extern. Coninuturile manifeste ale itemilor se refer la aspecte care ilustreaz teoriile psihologice privind delincvena, i anume: sentimentul de cldur, satisfacie i stabilitate familial, ca opus alienrii i resentimentului. Ceilali itemi se refer i la: sensibilitate social i empatie, ca opuse ignorrii sau desconsiderrii valorii personale; optimism i ncredere n sine, n contrast cu sentimente de alienare, inferioritate, disperare; adaptarea familial i colar, opuse vagabondajului i opozanei. Scala indic nivelul de maturitate, integritatea moral, capacitatea de a judeca i de a respecta normele morale. Scala IX: Autocontrolul - Sc Scala este construit prin metoda analizei consistentei interne i are ca scop principal evaluarea gradului de libertate al individului fat de impulsivitatea i centrarea pe sine; se refer la gradul i adecvarea autoreglrii i autocontrolului, la dominarea impulsivitii i capacitatea de autodisciplinare. Scorurile foarte mari la aceast scal este faptul c tririle foarte nalte exprim situaia de control prea strns al impulsurilor i agresivitii, ceea ce paradoxal, poate conduce la acumulri interioare i descrcri brute sau necontrolate, provocate de stimuli minori. Coninuturile manifeste ale itemilor se refer la restrngerea manifestrilor iraionale, n special a agresivitii; raiunea i logica sunt considerate drept cele mai adecvate soluii n situaii problematice; evitarea conduitelor antisociale sau agresive; existena unor inhibiii sociale i chiar a unui grad de modestie care indic o tendin spre autoanulare.

Scala X: Tolerana - To Scala se refer la atitudini sociale permisive, lipsite de prejudeci, deschise, care accept pe ceilali aa cum sunt. Coninuturile manifeste ale itemilor scalei reflect: deschiderea i flexibilitatea, opuse rigiditii i dogmatismului; interesul pentru estetic i scopuri intelectuale; ncrederea ca opus suspiciunii i criticismului; negarea resentimentelor, a tendinelor mizantropice i ostilitii fa de ceilali; negarea anxietii, izolrii, alienrii; afirmarea echilibrului i siguranei de sine. Scala Xl: Impresie bun - Gi Scala, construit prin metoda criteriului extern, are un dublu scop: identificarea disimulrilor, dar i a persoanelor capabile s creeze impresie favorabil i pe care le intereseaz felul cum reacioneaz ceilali fa de ele. Coninuturile manifeste accentueaz partea pozitiv i elimin negativul, astfel c majoritatea se refer la aprecieri asupra bunei funcionri i virtuilor, negarea conduitei antisociale, a plngerilor i eecurilor personale; apare negarea oricrei tendine spre agresivitate, afirmarea ncrederii i siguranei de sine, cu aspecte de modestie; afirmarea stabilitii i a capacitii de a face fa adversitii; axarea pe aspectele aprobate social; afirmarea capacitii de a ntreine relaii pozitive cu alii i a opiniilor favorabile despre semeni. n principal, scala identific persoanele care doresc s fac impresie bun, preocupate de ceea ce gndesc alii despre ele i care fac ceea ce se ateapt alii. Scala XII: Comunalitatea - Cm Scala are scopul de a identifica protocoalele n care s-a rspuns ntr-o manier ntmpltoare iar coninuturile manifeste ale itemilor si reflect: o bun socializare; negarea tendinelor nevrotice; comportament i atitudini convenionale; conformismul; optimismul. Comunalitatea se refer la msura n care reaciile i rspunsurile individului corespund unui model comun" stabilit empiric. Sala XIII: Realizarea prin conformism - Ac Scala XIII este una motivaional care reflect factori motivaionali i atitudinali, asociai cu realizarea academic de niveluri nalte. Scala ce a fost realizat prin metoda criteriului extern se refer la conformism neles ca o canalizare a trebuinei de realizare. Continuturile manifeste ale itemilor corespunztori se refer la: hotrrea i plcerea pentru a se pregti i a avea eficien n nvare; sentimentul de vitalitate i eficien n general; acceptarea regulilor i cerinelor i refuzul frivolitii i al comportamentului nonconfomist; temperarea i ncrederea n propriile capaciti; autoaprecierea privind modul planificat i muncitor de a se implica n via; reliefarea acelor factori de interes i motivaie care faciliteaz realizarea n orice cadru unde asemnarea cu modelul sau supunerea fa de anumite obiceiuri este un comportament pozitiv. Notele standard peste medie prezint o persoan capabil, cooperant, eficient, organizat, responsabil, ferm i sincer; persistent i muncitoare; apreciaz activitatea i realizarea intelectual. Cnd notele T sunt sub medie, aceasta nseamn c este vorba de o persoan vulgar, ncpnat, distant, dificil, primejdioas, nfumurat, care se dezorganizeaz uor sub stresul presiunilor i conformismului; pesimist n privina viitorului profesional. Scala XIV: Realizarea prin independen - Ai Scala msoar interesul subiectului pentru acele situaii, inclusiv pregtirea academic, n care se cere independen n gndire, valorizarea potenialului propriu.

Coninuturile manifeste ale itemilor se refer la: tolerana crescut pentru ambiguitate i refuzul unor atitudini simplist dogmatice sau autoritare; refuzul unor reacii convenionale, chiar dac este vorba de a susine o opinie nepopular i controversat; plcere pentru activiti independente, chiar dac nu sunt necesar utilitare; afirmarea unei gndiri pozitive fa de alii; afirmarea unui nivel de adaptare manifest n prezent; afirmarea unor valori morale bine dezvoltate; interesul i motivaia care faciliteaz realizarea n orice cadru unde autonomia i independena sunt comportamente pozitive. Scorurile peste medie caracterizeaz o persoan matur, eficace, puternic, dominant, pretenioas i precaut, independent i sigur pe sine, cu abilitate intelectual i discernmnt. Scorurile sczute indic un comportament inhibat, anxios, prudent, nemulumit, mrginit i suspicios, umil i supus fa de auotiti; i lipsete introspecia i nelegerea de sine. Scala XV: Eficiena intelectual- Ie Este o scal care indic interesul pentru valori intelectuale, opus celei pentru valori practice. Coninutul manifest al itemilor se refer la aspecte precum: capacitatea de a face fa unor situaii de nedeterminare i ambiguitate; sentimentul adecvarii i eficienei personale; interesul pentru activiti de cercetare; plcerea de a face planuri i de a le realiza; importana pe care o acord problemelor intelectuale i de cunoatere; un comportament flexibil, relativ instabil i mai puin organizat. Scala indic gradul de eficien personal i intelectual la care a ajuns individul. Scorul peste nota T50 indic o persoan eficient, cu o gndire clar, capabil, inteligent, progresist, ordonat, meticuloas i ingenioas, mereu alert i bine informat. Acord importan mare problemelor intelectuale i de cunoatere. Scorul sub nota T50 prezint o persoan prudent confuz, comod, defensiv, superficial i fr ambiie; cu o gndire convenional i stereotipic. i lipsete direcionarea i disciplina de sine. Scala XVI: nclinaia psihologic - Py Scala surprinde gradul n care individul se implic i este sensibil la necesitile interne, la cauze i la experienele semenilor. Coninutul manifest al itemilor reflect: capacitatea de mobilizare a resurselor pentru concentrarea pe problem, capacitatea de a tolera ambiguitatea i dezordinea; disponibilitatea pentru munc n genere i pentru cea de cercetare n special; sacrificiul recompensei imediate pentru ambiiile sau reuitele pe termen lung; interesul pentru aspectele practice; un mod deschis de a fi, atitudini deschise, liberale, neconvenionale. Scorul peste medie la aceasta scal indic o persoan cu urmtoarele caracteristici: atent, spntan, rapid, receptiv, vorbrea, ingenioas i flexibil, cu o bun fluen verbal i cu ascenden social, nesupus regulilor, restriciilor i constrngerilor. Scorul sub medie este corespunztor unei persoane apatice, panice, serioase, prudente i modeste, cu un tempo linitit i precauie, conformist i convenional. Scala XVII: Flexibilitatea - Fx Scala evalueaz persoanele flexibile, adaptabile, capabile de schimbare n gndire, conduita, temperament. Coninutul manifest al itemilor se refer la: refuzul unor atitudini simplist dogmatice sau autoritare; toleran nalt pentru nesiguran sau ambiguitate; relativ

instabilitate, lipsa expres de ordine, un mod relaxat, necritic de a aprecia standardele morale i prescripiile etice. Scorurile peste medie prezint o persoan introspectiv, neformal, aventuroas, cu ncredere n sine, cu simul umorului, nesupus, idealist i egoist, sarcastic i cinic; se concentreaz mult pe amuzamentul i plcerea personal. Scorul sub medie prezint o persoan precaut, prudent, nelinitit, harnic, cenzurat, politicoas, metodic i rigid; formal i pedant n gndire; plin de respect fa de autoritate, obiceiuri i tradiie. Scala XVIII: Feminitate - Fe Ultima scal a inventarului, construit prin analiza criteriului extern, evalueaz interesele caracteristice genului, respectiv feminitatea sau masculinitatea intereselor subiectului. Scorurile nalte indic interese mai mult feminine, iar cele joaase interese mai mult masculine Itemii au n coninut referiri la: preferina pentru roluri convenional feminine, fa de cele masculine; emotivitatea i sensibilitatea interpersonal; propria modestie, reinere i lipsa impulsivitii; interesul sczut fa de politic, afaceri, realizri sociale. Scorul peste nota T50 prezint o persoan apreciativ, calm, de ncredere, blnd, temperat perseverent i sincer, care respect i accepta semenii, se comport cinstit i simpatic. Scorul sub medie este ntlnit la persoanele expeditive, ncpnate, ambiioase, masculine, active, robuste, oportunist n relaiile cu semenii; o astfel de persoan este deschis i direct n gndire i aciune, nerbdtoare cnd este vorba de ntrziere, indecizii i reflecie. 6. 3. Interpretarea foii de profil CPI Avnd n vedere modul de construire al C.P.I. permite o interpretare multifazic i profund, lucru posibil mai ales prin intercorelarea scalelor i prin faptul c scorul unei scale trebuie neles ca antrennd n mod necesar o ipotez legat de comportament, ipoteza la care se poate rspunde prin scorul altor scale. n plus, Gough ofer i modele de intercorelaii empirice ntre scorurile la unele dintre scale. Interpretarea foii de profil devine o munc de cercetare, care presupune formularea de ipoteze i cutarea soluiei, determinarea unor alternative de clarificare a datelor i mbinarea aspectelor intercorelate ntr-un model comportamental coerent. Astfel, se contureaz o structur care ne poate deschide noi ipoteze, care dac nu pot fi direct verificate prin C.P.I. pot oferi alte alternative de interpretare; de exemplu, un comportament care antreneaz vrsta subiectului, sexul i unele scale precum Sa, Wb, Cm, Sc etc. poate conduce spre spre ideea unui posibil sindrom psihopatologic, ce poate fi verificat prin MMPI, sau spre ipoteza unui eu neformat, imatur, slab, care poate fi cercetat adecvat prin probe proiective. Interpretarea protocolului C.P.I. nu se poate face dect de persoane care cunosc teoriile personalitii, dezvoltarea personalitii, teoriile motivaiei i valorilor dar i testul i clarificrile conceptuale. Gough se exprim n acest sens explicnd c C.P.I. este un test profesionist, interpretabil doar de profesioniti care s-au format pentru interpretarea acestei probe. (M. Minulescu, 2004) 6.3.1. Validarea profilului Prima etap n interpretare este validarea protocolului, validri pe care le construiete autorul iniial doar cu ajutorul scalelor Wb, Cm i Gi dau acces spre o imagine anticipat asupra protocolului pe care l interpretezi, sau mai bine-zis, a felului cum poate fi interpretat; invalidarea nu semnific aici imposibilitatea de a

nelege ceva din protocol, dar ofer o cale de acces spre perspectiva din care pot fi fcute interpretrile. ntr-o prim faz se va verifica dac s-a rspuns la toi itemii testului, ntruct itemii necompletai scad validitatea chestionarului. De asemenea, sunt controlate indeciziile, rspunsurile duble, cerndu-li-se subiecilor s evite astfel de situaii. Se urmrete exsitena unui model de rspuns specific adoptat de subiect pentru a face fa sarcinii (este vorba de a rspunde numai negnd sau numai acceptnd etc). Scalele Wb, Gi i Cm sunt construite pentru a oferi posibilitatea validrii modului n care subiectul a rspuns. Astfel pot aprea situaiile: scorurile mici la Wb i Cm, mai ales cele sub nivelul 20 (note standard) indic tendina subiectului de a rspunde acceptnd ("Adevarat") itemii simptomatici; aspectul poate fi verificat i prin nivelele scalelor Sc, To, Ai i Fx, care vor fi foarte mici dac este prezent tendina de a accepta un item nefavorabil; scorul la Gi este i mai sigur pentru o falsificare n sensul nrutirii (cu observaia c acest lucru pare s fie mai valid la brbai dect la femei); invalidarea unui profil din cauza simulrii n sensul negativizrii situaiei nu ne permite s utilizm adecvat chestionarul pentru a diagnostica fora sau slbiciunea eului ori pentru a evalua dinamica i tendinele conflictuale. un scor sub nota T25 la Cm poate s ne indice: subiectul a rspuns la ntmplare; nu a neles coninutul itemilor datorit unui QI sub medie; prezint un grad neobinuit de stranietate n felul cum evalueaz lucrurile obinuite. Ultima din ipoteze poate fi verificat prin scalele abreviate din M.M.P.I. scoruri mari la toate scalele, n special la Gi apar atunci cnd subiectul falsific rspunsurile pentru a se pune ntr-o lumin favorabil; cercetrile au demonstrat c acest fenomen este frecvent ntlnit la subiecii alcoolici, care nu dispun de un autoreglaj adecvat, astfel nct, rspund cvasi-automat, alegnd varianta care li se pare c este dezirabil social. Etapele de validare a profilului, pentru varianta C.P.I. elaborat n 1987 sunt dominate de calcularea ecuaiilor de regresie, folosite atunci cnd se constat depirea scorurilor critice, deci un sens de invalidare (Pitariu, Albu, 1993) Validarea este etapa premergtoare obligatorie a interpretrii propriu-zise a profilului C.P.I. 6.3.2 Strategii n interpretarea corelativ a dimensiunilor ce au relevan din profilul C.P.I. Aceast a doua etap principal a interpretrii se desfoar pe urmtoarele secevene: 1. Analiza configuraiei profilului Scorurile peste medie indic, n general, o adaptare pozitiv, iar scorurile sub medie indic zonele unde apar probleme; n unele cazuri pot fi folosite norme ale unor grupuri de referin pentru comparaii. O astfel de analiz global n epermite s formulm primele ipoteze de lucru, pornind de la scorurile extreme. 2. Evaluarea condiiei eului poate presupune un prim demers de cercetare pornind de la ipoteza legat de vrsta i sexul subiectului i de la scalele implicate n condiia eului, i anume: Sa, Wb, i Fe. Astfel, aceste trei scale ne permit s ne formm o imagine privind fora eului: acceptarea de sine, corelat cu nivelul energiei vitale (capacitatea de a trece peste dificulti, sau reversul, stagnarea i pesimismul n

faa vieii) i cu nivelul de integrare a calitilor relative la genul feminin sau masculin cruia i aparine subiectul. Putem s descoperim persoane a cror Sa este nalt dar sunt pesimiti i retrai n faa vieii i nu-i accept nici calitile legate de genul feminin sau masculin, par s tind spre afiarea unor comportamente care in de genul opus. Astfel, putem ntlni o femeie care are un comportament dur, rece, critic (scor la Fe mult sub medie), sau un brbat cu un comportament susceptibil, sensibil afectiv, tipic feminin. Aceste situaii sunt mai puin grave pentru persoanele aflate n plin proces de formare a personalitaii n adolescen, fiind mai multe anse de corectare. 3. Evaluarea celor patru grupri delimitate din foaia de profil grupri care sunt consecina cercetrilor ce au vizat intercorelaiile scalelor din foaia de profil. Autorul recomanda studierea diferenelor de scoruri n mod corelat, nu izolat pentru fiecare scal. Vom prezenta n continuare aceste grupri ale scalelor. a. Prima grup de scale, de la Do la Wb, evideniaz ascendena, eficiena personal, sigurana de sine. De exempu, cnd avem scoruri peste medie la aceast grup de scale putem spune c este vorba de un subiect extravert, care se implic n relaionri, cu imagine de sine pozitiv (Sa i Wb). Cnd avem scoruri la Sp i Sy sub medie este confirmat tendina spre introversie, spre restrngerea nivelului interelaiilr. b. Grupul al II-lea de scale, de la Re la Cm se refer la gradul de contientizare i acceptare a cerinelor sociale, la nivelul de socializare atins, la maturitatea social n sensul modului netensionat, autocontrolat de a relaiona. c. Gruparea a III-a, de la Ac la Ie, reprezint scale prin care aspectele motivaionale implicate masoar potenialul de realizare personal, stilul de integrare, tipul de valori d0minant. d. Grupul al IV-lea reprezinta modaliti intelectuale-atitudinale i tipologia feminin sau masculin a intereselor. 4. Evaluarea conform gruprilor de scale rezultate n urma analizei factoriale. Aceste prelucrri statistice l-au dus pe Gough la urmtoarele grupri: - Factorul descris ca sntate mental, adaptare i conformism social, cuprinde scalele: Wb, Re, So, Sc, To Gi i Ac, dimensiuni ce sunt considerate faete ale adaptrii sociale pozitive. - Factorul II, este un factor stabil, cuprinznd scalele Do, Cs, Sp i Sa, factor ce cuprinde, cu excepia scalei Wb, prima grupare a testului, descriind eficiena interpersonal. - Factorul III, respectiv scalele Ai i Fx n principal, n unele studii fiind incluse i scalele To, Ie i Py, factor ce pune accent pe independena n gndire i aciune vs. rigiditatea sau conformismul rigid fa de autoritate. Avnd n vedere c trei dintre scale, To, Ai i Fx au peste 90% din itemi n cheia Fals, unii cercettori au denumit acest factor tendina de a spune da" vs. a spune nu". - Factorii IV i V sunt scalele Cm, So i respectiv Fe. - Factorul VI a fost denumit, datorit ncrcturii principale n Cm set mental" sau atitudinea fa de test", sau conformism inflexibil n raport cu standardele convenionale sau fora superegoului. - Factorul V nu apare n toate analizele factoriale, fiind denumit sensibilitate emoional feminin vs. duritate masculin sau feminitate vs. masculinitate. 5. Analiza de pattern presupune analiza modelelor de relaionare, rezultate din formularea unor ipoteze formulate din studiul semnificaiei scalelor grupate. Astfel, este posibil o analiz structural, n care scalele sunt inpterpretate corelat.

Aceste grupri sunt urmtoarele: scala Do n raport de Gi i de Sy, corelarea So cu Sc, Re i Cs, Re i Do, dintre Ac i Ai. Exemple: dac att scala Do, ct i scala Gi prezint scoruri ridicate peste medie, este vorba despre o persoan care dorete s domine, s conduc, dar acordnd respect celorlali; cnd avem Do nalt, Gi sczut, avem conductori egocentrici; pentru Do sczut i Gi nalt, este vorba de persoane care evit poziiile de responsabilitate social, dei i intereseaz aprobarea social; pentru modelul ambelor scale cu scoruri submedii, se poate vorbi de un subiect retras, mai puin eficient social, care se simte uor ofensat. 6. Interpretarea perceiei sociale a comportamentului este valabil pentru scoruri extremizate, ceea ce nseamn note T sub 35 sau peste 75. Analiza adjectival se face doar pentru scorurile ridicate i pentru cele coborte i reprezint imaginea social pe care comportamentul persoanei o poate crea celor din jur, conform mentalitii comune. Adjectivele au fost selectate de autor astfel: persoanelor care-l cunosc pe subiect li s-a cerut s aleag adjectivele caracteristice, cele care ntrunesc acordul fiind considerate descriptive. Apoi, grupului de subieci int li s-a administrat inventarul California i s-a determinat prin prelucrri statistice lista de adjective care caracterizeaza comportamentul unui subiect masculin sau feminin n ochii opiniei publice pentru scoruri nalte i sczute ale fiecrei scale. Se recomand ca n analiza adjectival s se evite generalizri care s depeasc datele eantionului iniial. De exemplu, faptul c studenii care au obinut un Do nalt au fost descrii ca ambiioi nu nseamn c aceeai interpretare este valabil i pentru pacieni psihiatrici care au Do nalt. Analiza adjectival duce la interpretri diferite pentru fiecare scal, mai ales n raport cu sexul subiectului i cu comportamentul; de exemplu, n descrierea unei persoane care are scoruri mai nalte la Do fa de Cs, se pune accent pe fora i dinamismul su. Foarte important este s se ia n considerare, n interpretare, relevana contextului socio-cultural i diferenele de mentalitate posibile ntre diferite culturi. 7. Reinerea ipotezelor care vor constitui structura explicativ general a protocolului i care vor fi corelate cu date din dosarul subiectului (vrsta, sexul, istoria cazului), i care vor confirma sau nu semnificaiile acestora. Chestionarul de Personalitate California constituie unul dintre cele mai cunoscute i mai aplicate instrumente, cea mai larga utilizare fiind indicat pentru problematica din coli, colegii, industrie i afaceri sau din acele instituii medicale i acele birouri de consiliere care sunt axate pe probleme de neadaptare sociala (Megargee, 1972 ). n general, C.P.I. se administreaz c proba de personalitate alturi de alte probe psihologice, dar exist i utilizri singulare, specializate. De exemplu, n determinarea distanei dintre imaginea de sine acceptat de subiect i eul ideal. Procedura se aplic n situaia unor cazuri de consiliere comportamental sau clinic, cnd, se poate cere unui adolescent sau unui nevrotic s completeze testul a doua oar aa cum ar dori s fie. n consilierea clinic se poate aplica n sensul unei imagini retrospective, care s afirme modul n care se aprecia subiectul in situaii trecute, comparativ cu situaia prezent Inventarul este folosit i n consilierea de familie, caz n care se administreaz att pacientului, ct i membrilor familiei, pentru a se stabili natura relaiilor de

familie, eventualele modele comportamentale care influeneaz conduita adolescentului, incongruenele sau incompatibilitile dintre membrii familiei, care pot sta la baza unui conflict deschis sau ascuns. Pot fi studiate i profilele soilor cnd exist conflicte personale ntre so i soie sau alte perechi din sfera familiei realizndu-se analiza de profunzime a celor dou protocoale, corelnd semnificaia scorurilor la diferite scale. 6. 4. Varianta 1987 a C.P.I i modelul cuboid n l987, Gough publica ultima versiune a chestionarului, modificat, n senul c includea nc dou scale care prezentau o stabilitate si validitate bine demonstrate prin coerena datelor de cercetare, i anume "independena" i empatia" (Pitariu, Albu, 1993). O alt modificare a noii variante se refer la definirea 13 scale cu orientare special" cum ar fi: potenial managerial, orientare ctre munc, temperament creativ, scala unipolar pentru masculinitate, scala unipolar pentru feminitate, scala Levendhal pentru anxietate, scala de narcisism, scala de orientare spre ntrirea legal etc. Noile scale standard care s-au adugat celoralte evalueaz comportamentul n urmtorii termeni: Scala de independen (In) este destinat masurrii resurselor individului i distanei dintre sine i ceilali. Scorurile nalte indic un comportament independent, echilibrat i relativ detaat de ceilali. Scorurile sub medie indic tendina de a cuta sprijin din partea altora, de a evita conf1ictele, de a ntrzia sau de a evita aciunea. Scala de empatie (Em), evalueaz intuiia i rezonana afectiv-cognitiv fa de alte persoane. Notele peste medie indic un sentiment de confort personal i acceptarea de ctre cei din jur, orientat spre sesizarea nuanelor sociale i spre optimism. Scorurile sub medie indic un comportament neempatic, sceptic n relaiile cu ceilali, defensiv n raport cu dorinele sau sentimentele altora. n foaia de profil scalele acestei variante sunt grupate astfel: - evaluarea stilului i orientrii interpersonale: Do, Cs, Sy, Sp, Sa, In, Em; - evaluarea orientrii normative i a valorilor: Re, So, Sc, Gi, Cm, Wb, To; - evaluarea funcionrii cognitive i intelectuale: Ac, Ai, Ie; - evaluarea perceperii rolului i stilului personal: Py, Fx, F /M. Modelul cuboid n afara procedurii standard de interpretare a scalelor noua variant include i o nou posibilitate, i anume referirea la un model al personalitii, denumit de Gough modelul cuboid". Acest model conceptual asupra structurii personalitii are trei vectori principali (cf. Pitariu, Albu, 1993): vectorul 1, care semnific stilul interpersonal, vectorul 2, care semnific raportarea la normele sociale, i vectorul 3, care semnific sentimentul personal de competen. Gough aprecia c aceti 3 vectori, msurai prin prin scale special structurate trei dimensiuni cardinale ale personalitii, responsabile de stilul personal care este specific comportamentului desfurat al persoanei. Dimensiunile sunt prezentate ca un continuum de la un maxim spre un minim, de-a lungul cruia Gough prezint apte nivele de comportament care definesc intercorelarea vectorilor la nivelul unei seciuni transversale a modelului cuboid. Intersecia vectorului 1 (extraversia - introversia) i a vectorului 2 (dependena independena de norme) prilejuiete definirea a patru stiluri comportamentale, denumite de Gough cu literele grecet: alfa (extravert i dependent), beta (introvert i dependent), gama (extravert i independent) i delta (introvert i independent).

Aceste patru zone ale interseciei dintre vectorul 1 i 2 capat specific prin raportarea la vectorul 3 (ncredere - nencredere n sine) i variaz de-a lungul acestei dimensiuni; Gough definete apte tipuri de alfa (de la carismatic la autoritar, trecnd prin nivelul 4 manipulativ), apte tipuri de beta (de la virtuos la conformist, trecnd la nivelul 4 prin conenional), apte tipuri de gama (de la creativ la antisocial, trecnd la nivelul 4 prin nstrinat ), apte tipuri de delta (de la complex la instabil, trecnd la nivelul 4 prin conflictual). Polul superior este definit contribuia maxim a ncrederii n sine, fa de polul inferior, definit prin contribuia maxim a nencrederii n sine. Modelul cuboid reprezint o ncercare de a cuprinde personalitatea ntr-o structur interpretativ geometric mai apropiat de realitatea vie.

Bibliografie general 1. Adler, A., Le sens de la vie, Payot, Paris 1953. 2. Allport, G., Personality: A Psychological Interpretation, Holt Rinehart & Winston, New York, 1937. 3. Anastasi, A., Psychological Testing, MacMillan Publ. Co., New York, 1987. 4. Bban, A., Derevenco, P., Eysenck, S.B.G., Testul E.P.Q., Revista de Psihologie, nr. 1, 1990. 5. Cattell, R.B., Personality and Motivation Structure and Measurement, 1957 (cf. M. Minulescu, 2004) 6. Cattell, R. B., Manuel pour l'aplication de l'Echelle d'Anxiet, C.P.A., Paris, 1960 7. Corman, L., Nouveau manuel de morpho-psihologie, Stalts, 1967. 8. Corsini, R.J., Encyclopedia of Psychology, vol. 3, John Wiley&Sons Inc., 1994. 9. Crciunescu, M., Intro-extravesiunea, Ed. tiinific, Bucureti, 1991. 10. Creu, R.Z., Evaluarea personalitii. Metode alternative, Ed. Polirom, Iai, 2005. 11. Dafinoiu, I., Personalitatea. Metode cantitative de abordare. Observaia i interviul, Ed. Polirom, Iai, 2007. 12. Eysenck, H.J., Les dimensions de la personalit, Presses Universitaires de France, Paris, 1950. 13. Eysenck, H.J, The dynamics of anxiety and hysteria, Routledge and Kegan Paul, London, 1957. 14. Eysenck, H.J, The scientific study of personality, Routledge and Kegan Paul, London, 1958. 15. Eysenck, H.J, The structure of human personality, Methuen &co Ltd., London, 1970. 16. Eysenck, H.J, Arnold W., Meili, R., Encyclopedia of Psychology, London Search Press, 1972, vol. I, p. 356, vol. II, p. 157, 325. 17. Eysenck, H.J., Eysenck, M., Descoperierea comportamentului uman, Ed. Teora, Bucureti, 2000.

18. Freud, S. Trois essais sur la theorie de la sexualite, Gallimard, col. Idees, 1963. 19. Gough, H.J., Manual for the California Personality Inventory, Consulting Psychologist Press, Palo Alto, California, 1969 (cf. M. Minulescu, 2004). 20. Gulian, E., Andriescu, N.T., Etalonarea chestionarului de personalitate Eysenck n Romnia, Revista de Psihologie, nr. 3, 1975. 21. Jung, C.G., Puterea sufletului. Antologie. A doua parte. Descrierea tipurilor psihologice, Editura Anima, Bucureti, 1994. 22. Jues, J.P., Caracterologia. Cele 10 sisteme de baz. Ed. Teora, Bucureti, 1999. 23. Lelord, Fr., Andre, C., Cum s ne purtm cu personalitile dificile, Ed. Trei, Bucureti, 1998. 24. Leonhard, K., Personaliti accentuate n via i n literatur, Ed. Enciclopedic, Bucureti, 1972. 25. Linton, R., Fundamentul cultural al personalitii, Ed. tiinific, Bucureti, 1968. 26. Minulescu, M., Chestionarele de personalitate n evaluarea psihologic, Garell Publishing House, Bucureti, 1996. 27. Minulescu, M., Psihodiagnoza modern. Chestionarele de personalitate, Ed. Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2004. 28. Pitariu, H. Albu, M., Investigarea personalitii cu ajutorul Inventarului de Personalitate California, Revista de Psihologie 26, 1980, 461 473. 29. Pitariu, H., Albu, M., Inventarul de Personalitate California: prezentare i rezultate experimentale, Revista de psihologie, 1993, 39, nr. 3, 249 263. 30. Pitariu, H., Albu, M., Psihologia personalului. Msurarea i interpretarea diferenelor individuale, Ed. Presa Univ. Clujean, Cluj Napoca, 1996. 31. Sheldon, W.R., Les varietis de la constitutions psysione de l homme, P.U.F., Paris, 1950. 32. chiopu, U., Introducere n psihodiagnostic, Ed. Fundaiei Humanitas, Bucureti, 2002. 33. Zlate, M. Eul i personalitatea, Ed. Trei, Bucureti, 1997. 34. DSM IV, Manual de Diagnostic i Statistica Tulburrilor Mentale, American Psychiatric Association, Ed. A.P.L.R., Bucureti, 2000.