Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Perkembangan sosial dan emosi

Perkembangan sosial dan emosi

Ratings: (0)|Views: 42 |Likes:
Published by Norazlin Azimik
Psikologi
Psikologi

More info:

Categories:Types, Research
Published by: Norazlin Azimik on Jan 09, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/27/2013

pdf

text

original

 
BAB 3 PERKEMBANGAN SOSIAL DAN EMOSI3.0 PENGENALAN
Pengetahuan tentang perkembangan manusia boleh dibahagikan kepada tiga kategori asas(Gallahue, 1993). Perkembangan ini penting bagi pergerakan dan interaksi yang berkesan dengandunia persekitaran setiap individu. Tiga kategori dalam perkembangan fizikal ini adalahkeseimbangan iaitu stabilityi pergerakan iaitu
locomotion
, manipulasi iaitu
manipulation
.Keseimbangan merujuk kepada kebolehan dalam mengekalkan kedudukan badan mereka relatif kepada tindakan graviti. Pergerakan adalah aspek yang berkaitan dengan tingkahlaku tersebut.Manakala manipulasi pula adalah kemahiran kanak-kanak berhubung dengan objek dipersekitarannya. Dalam model peralihan, mereka mengaitkan tentang kematangan seseorangindividu berkaitan dengan proses pembelajaran dan pengalaman (Wright dan Sugden, 1999).Proses pembelajaran ini pula, boleh berlaku dalam ruang persekitaran serta perlu memenuhikehendak khusus setiap aktiviti yang diberikan kepada setiap individu tersebut. Kemahiranfizikal seseorang individu yang perlu dilihat dalam dua kategori iaitu sebagai tertutup atauterbuka (Schmidt dan Wrisberg, 2000). Bagi aspek kemahiran fizikal tertutup, ia bermaknaindividu menjalankan aktiviti dalam persekitaran yang terkawal dan tidak berubah. Aspek terbuka dalam kemahiran terbuka pula, bermaksud persekitaran dan situasi bagi seseorangindividu menjalankan aktiviti fizikal yang sentiasa berubah-rubah. Kedua-dua kategori ini amatperlu bagi memperkembangkan kemahiran setiap individu.
3.1 Definisi Perkembangan Emosi, Sosial Dan Fizikal3.1.1 Perkembangan Emosi
Emosi adalah di dalam bentuk pengukuran kecerdasan emosi iaitu dari aspek mempunyaiperasaan yang tenang dan berfikiran waras. Aspek rohani dan jasmani dari segi tingkah lakuyang menekankan tingkah laku yang terkawal serta memiliki dan memupuk sifat kasih sayang,Kementerian Pendidikan Malaysia, 1992. Emosi dan perasaan seperti tangisan, gelak ketawa,kesedihan dan ketakutan mencorakkan warna kehidupan, membentuk sikap dan personaliti serta
 
menggerakkan arah hidup manusia. Perkataan emosi berasal dari perkataan Greek “emovere”yang membawa maksud „untuk keluar‟. Emosi akan ditonjolkan keluar sebagai satu bentuk bagi
memenuhi kepuasan seseorang. Emosi boleh ditakrifkan sebagai satu keadaan yang dialami olehmanusia yang melibatkan beberapa perubahan proses fisiologi, diri dan psikologi, MohmoodNazar Mohamad, 1992.
3.1.2 Perkembangan Sosial
Sunarto dan Hartono (1999), Hubungan sosial merupakan hubungan antara manusia yang salingmemerlukan. Hubungan sosial mulai dari tingkat sederhana dan terbatas, yang didasari olehkeperluan yang sederhana. Semakin dewasa dan bertambah umur, keperluan manusia menjadikompleks dan dengan demikian tingkat hubungan sosial juga berkembang secarakompleks.Syamsu Yusuf, 2007, menyatakan bahawa Perkembangan Sosial merupakanpencapaian kematangan dalam hubungan sosial. Perkembangan sosial dapat pula didefinisikansebagai proses belajar untuk menyesuaikan diri terhadap norma-norma kelompok, moral dantradisi bagi meleburkan diri menjadi satu kesatuan dan saling berkomunikasi dan berkerjasama.
3.1.3 Perkembangan Fizikal
 Perkembangan fizikal merujuk kepada perubahan saiz fizikal, kadar pertumbuhan bahagian-bahagian badan, fungsi anggota-anggota badan dan perawakan manusia (Woolfolk & Margetts,2007). Semasa pembesaran, individu akan mengalami perubahan dalam ketinggian, berat badanmenjadi lebih kuat dan dapat melibatkan diri dalam kegiatan fizikal yang lebih kompleks.Perubahan-perubahan ini mempengaruhi tingkah laku individu secara langsung dan tidak langsung (Hurlock, 1978). Secara langsung perkembangan fizikal menentukan kebolehanseseorang individu melakukan sesuatu, misalnya keupayaan mereka bersaing dengan rakansebaya dalam sukan dan permainan. Jika individu tersebut tidak dapat bersaing, ia mungkinmengakibatkan mereka disisih daripada kumpulan rakan sebaya mereka. Secara tidak langsung,perkembangan fizikal mempengaruhi keyakinan terhadap diri sendiri dan orang lain. Individuyang disisih daripada kumpulan mungkin mempengaruhi perkembangan personalitinya.
 
3.2
 
TEORI DAN MODEL3.2.1 Sosioemosi
Teori Kecerdasan Pelbagai GardnerKecerdasan Ulasan
Intrapersonal
Mudah mengakses perasaannya sendiri,
membezakan pelbagai jenis keadaan emosi, dan
 menggunakan
pemahamannya
sendiri untuk memperkaya dan membimbing hidupnya. Mereka
suka bermeditasi dan berkontemplasi iaitu
 
memikirkan sesuatu perkara secara mendalam.
 
Sebaliknya, mereka juga sangat terfokus pada
 tujuan, dan sangat disiplin.
Interpersonal
Kemampuan untuk memahami dan bekerjasamadengan orang lain. Kecerdasan ini lebih tertumpu
kepada kemampuan untuk memahami suasana hati,
 
perangai, niat, dan hasrat orang lain. Seseorang
 yang mempunyai kecerdasan interpersonal
mempunyai rasa belas kasihan dan tanggungjawab
 
sosial yang besar serta
boleh memanipulasi danlicik dalam menangani masalah. Namun, mereka inimempunyai keupayaan untuk memahami orang lain
dan melihat dunia dari sudut pandangan yang
 berbeza. Mereka sangat peka terhadap ekspresi
wajah, suara, gerak-isyarat serta kemampuan
 
membezakan kepelbagaian ekspresi.
 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->